觀察地點(diǎn)：生活體驗(yàn)區(qū) 觀察對(duì)象：部分幼兒 記錄教師：小一班孫美玲 觀察實(shí)錄：這周我們戶(hù)外自主游戲是在生活體驗(yàn)區(qū)，生活體驗(yàn)區(qū)實(shí)在是太受小朋友們歡迎啦，每次問(wèn)小朋友想去哪里玩呀，小朋友們都說(shuō)“小木屋小木屋”，我們這

觀察時(shí)間：4月17___5月15日 觀察對(duì)象：小四班幼兒 觀察老師：劉老師 觀察區(qū)域：生活體驗(yàn)區(qū) 春光明媚，微風(fēng)不燥，本月小可愛(ài)依然活躍在生活體驗(yàn)區(qū)的每一個(gè)角落，明天都會(huì)帶給老師很多小驚喜，讓我一起來(lái)回顧小可愛(ài)的精彩表

觀察日期:2020年7月2日 觀察地點(diǎn):生活體驗(yàn)區(qū) 觀察對(duì)象:小三班部分孩子 記錄教師:小三班王燕 觀察實(shí)錄:        這周我們的戶(hù)外自主游戲又來(lái)到令我們熟悉的生活體驗(yàn)區(qū)，由于較長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)玩了，孩子

觀察時(shí)間：4月17___5月15日 觀察對(duì)象：小四班幼兒 觀察老師：馬老師 觀察區(qū)域：生活體驗(yàn)區(qū) 陽(yáng)光明媚，天氣漸暖，微風(fēng)襲來(lái)暖人心窩！這個(gè)月我們班的小朋友們?cè)谏铙w驗(yàn)區(qū)玩耍，區(qū)域的每個(gè)角落都有他們的足跡，給我們帶來(lái)了

觀察地點(diǎn)：綜合體驗(yàn)區(qū) 觀察對(duì)象：孫婕，孫偉杰 記錄老師：龐軍燕 觀察實(shí)錄 這一次我們班來(lái)到了綜合體驗(yàn)區(qū)，伴隨著孩子們好奇的眼光，新的冒險(xiǎn)之旅開(kāi)始啦！第一周，孩子們發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)上有棵老樹(shù)就玩起來(lái)123木頭人的游戲，加上了

第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園綜合體驗(yàn)區(qū)觀察記錄 ——123木頭人

建構(gòu)區(qū)活動(dòng)觀察記錄：搭積木游戲（范文一）重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)域： 建構(gòu)區(qū) 活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)想象能力，能根據(jù)自己的想象進(jìn)行搭積木；2、重視游戲規(guī)則 材料投放：有五位幼兒一起選擇的建構(gòu)區(qū)的積木一籃，注意數(shù)量足夠五個(gè)幼兒活動(dòng)的量

觀察對(duì)象:部分幼兒 觀察教師:劉曉丹 觀察實(shí)錄:下午的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間了，我發(fā)現(xiàn)了一部分孩子去了從來(lái)都不去的美工區(qū)，他們還在那里認(rèn)真的找自己的太空泥呢！有的小朋友找到了自己的太空泥，有的小朋友沒(méi)有找到自己的太空泥，

1.中班美工區(qū)觀察記錄與分析措施【甄選版】 篇一 觀察記錄: 於xx小朋友繪畫(huà)方面的表現(xiàn)是非常的不錯(cuò)的,構(gòu)圖較好,想象力很豐富,於xx在涂色的時(shí)候,尤其是按要求涂色,他總是我行我素的用自己的色彩,如繪畫(huà)我們家鄉(xiāng)的房子,要求白墻黑瓦。

觀察地點(diǎn)：編織區(qū) 實(shí)地記錄:編織區(qū)的嘉杰小朋友正在用玉米皮聚精會(huì)神的編辮子，可每當(dāng)編到接頭的地方，就用左手拿著玉米皮笨拙的向里面塞，并且也不管其它的幾股玉米皮，就亂七八糟的編起來(lái)；梁慧楠小朋友當(dāng)編到接頭的地

美工區(qū)在教室外面的走廊上，因此教師需要在教室及外面巡回指導(dǎo)。整個(gè)區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間，豪豪都沒(méi)有好好地參與游戲，他心緒不寧，目光一直跟著老師移動(dòng)，根本沒(méi)有把注意力放在美工區(qū)的材料上，只是將材料放在自己跟前。當(dāng)老師走進(jìn)

觀察地點(diǎn)：中2班美工區(qū) 觀察對(duì)象：金賢雨、徐子涵 觀察教師：任美娟 觀察目的：觀察幼兒繪畫(huà)技能和語(yǔ)言交往能力。觀察實(shí)錄：      區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始，金賢雨和徐子涵來(lái)到美工區(qū)，她們拿了一張白紙，準(zhǔn)備畫(huà)

美麗的春天——中2班美工區(qū)觀察記錄

觀察地點(diǎn)：中2班建構(gòu)區(qū) 觀察目的：在活動(dòng)中觀察幼兒的社會(huì)交往能力以及與同伴合作能力。觀察對(duì)象：周梓皓（皓皓）、許梅函（函函）觀察教師：任美娟       觀察實(shí)錄：    區(qū)域活動(dòng)時(shí)，

觀察實(shí)錄：戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，張俊楠和戴燁坤運(yùn)來(lái)了一些長(zhǎng)方形的小木塊，他們準(zhǔn)備搭建一座寶塔，張俊楠對(duì)戴燁坤說(shuō)：“來(lái)吧， 木塊夠了，我們開(kāi)始搭吧，”于是，兩個(gè)人合作，戴燁坤拿給張俊楠搭，張俊楠把木塊橫著一層一層往上搭

幼兒園疊疊高游戲觀察記錄 篇1 活動(dòng)實(shí)錄 小蒯第一次玩這個(gè)“疊疊高”游戲,游戲一開(kāi)始,他就把積木一根一根壘起來(lái)。十公分左右的積木一根接一根豎著壘起來(lái),重心很高,積木一次又一次地倒塌下來(lái)。小蒯很有耐心地不斷嘗試,一次、兩次、

中班幼兒建構(gòu)區(qū)觀察記錄1 建構(gòu)區(qū)活動(dòng)觀察記錄：搭積木游戲 【活動(dòng)目標(biāo)】1、培養(yǎng)幼兒的想象能力，能根據(jù)自己的想象進(jìn)行搭積木；2、提醒幼兒游戲規(guī)則 【材料投放】1、有五位幼兒一起選擇的建構(gòu)區(qū)的積木一籃；2、數(shù)量足夠五

2.幼兒對(duì)于建筑物的高度沒(méi)有限制。通常圍繞一個(gè)持續(xù)壘高。教師在指導(dǎo)時(shí)需要引導(dǎo)幼兒觀察整棟的效果，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)還是搭建“樓層”相同，高度相等的建筑比較合適。對(duì)于梯形、或者別的還是比較有難度的。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)建構(gòu)

搭建區(qū)觀察記錄2

觀察目的： 幼兒是否會(huì)選擇多樣的材料進(jìn)行美工活動(dòng) 觀察時(shí)間： 20xx年5月23日上午10:30—10:50 觀察地點(diǎn)： 小二班活動(dòng)室 觀察對(duì)象： 王xxx、楊x 觀察記錄人： 程x 觀察內(nèi)容：今天美工區(qū)進(jìn)入六名幼兒，開(kāi)始自主選擇材料。

區(qū)域游戲活動(dòng)幼兒園觀察記錄表篇1 觀察目的：1、用涂色的方法給自己喜歡的物品裝飾。2、體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)?，F(xiàn)象描述：在美工區(qū)里，DYT小朋友選擇了一件衣服開(kāi)始涂顏色。DYT小朋友說(shuō)：“我給衣服涂上漂亮的顏色。”小瑤

幼兒園兒童對(duì)搭積木的游戲還是很感興趣的,搭積木也是孩子們的天性。澤澤是我們班年齡最小的,老師對(duì)他的要求也稍微放松了些,不過(guò)搭的積木還是很形象的,把不同的大小的積木拼在一起,他說(shuō)是高高的的房子,我引導(dǎo)他,在馬路邊

觀察日期：2020年9月18日 觀察地點(diǎn)：教室區(qū)域建構(gòu)區(qū) 觀察對(duì)象：部分幼兒 記錄教師：大二班馬藝菲 觀察實(shí)錄：      我們班的孩子對(duì)搭積木是很感興趣的，在本次的區(qū)域活動(dòng)中，我選擇了木頭積木讓幼兒進(jìn)行

記錄一：觀察時(shí)間：2014年12月16日上午9:30觀察地點(diǎn)：積木區(qū)觀察對(duì)象：丁丁小班的時(shí)候丁丁很喜歡一些桌面建構(gòu)玩具，每次玩具時(shí)間他都可以帶領(lǐng)周?chē)變浩创畛雠c眾不同的作品。進(jìn)入中班后，在“高瞻課程”的引領(lǐng)下，重新設(shè)置并

【觀察記錄】我們班的孩子，對(duì)搭積木的游戲還是很感興趣的，搭積木也是孩子們的天性。今天我就選擇了了班級(jí)中建構(gòu)玩具中的一種，對(duì)孩子們搭積木進(jìn)行觀察和分析，今天區(qū)域活動(dòng)中參加建構(gòu)區(qū)的幼兒有五名，分別為：言、尚、宜

我們班的孩子，對(duì)搭積木的游戲還是很感興趣的，搭積木也是孩子們的天性。今天我就選擇了了班級(jí)中建構(gòu)玩具中的一種，對(duì)孩子們搭積木進(jìn)行觀察和分析，今天區(qū)域活動(dòng)中參加建構(gòu)區(qū)的幼兒有五名，分別為：言、尚、宜瀾、晨杰和

中班美工區(qū)觀察記錄 建構(gòu)區(qū)活動(dòng)觀察記錄:搭積木游戲

觀察日期：2020年9月16日 觀察地點(diǎn)：建構(gòu)區(qū) 觀察對(duì)象：建構(gòu)區(qū)幼兒 記錄教師：大二班伏夢(mèng)靜 觀察實(shí)錄：三位幼兒進(jìn)入了建構(gòu)區(qū)，一開(kāi)始，他們各自從種積木中選擇了自己喜歡的積木，占據(jù)了個(gè)位置,獨(dú)自開(kāi)始拼搭。卞樂(lè)寶先選擇了

幼兒園疊疊高游戲觀察記錄 篇1 活動(dòng)實(shí)錄 小蒯第一次玩這個(gè)“疊疊高”游戲,游戲一開(kāi)始,他就把積木一根一根壘起來(lái)。十公分左右的積木一根接一根豎著壘起來(lái),重心很高,積木一次又一次地倒塌下來(lái)。小蒯很有耐心地不斷嘗試,一次、兩次、

丁丁說(shuō)：“我也來(lái)的最早叻！”想了一會(huì)兒，又說(shuō)：“還有晗晗姐姐也來(lái)的最早啊。咦，我們?nèi)齻€(gè)來(lái)的最早哎！”好像發(fā)現(xiàn)了好玩的東西一樣，說(shuō)完笑著跑進(jìn)去工作了！晗晗和丁丁在積木區(qū)玩，晗晗用積木

觀察地點(diǎn)：益智區(qū) 觀察對(duì)象：益智區(qū)幼兒 記錄教師：大二班伏夢(mèng)靜 觀察實(shí)錄：區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間到了，大家又開(kāi)始自由選擇區(qū)域，有很大一部分小朋友選擇了益智區(qū)，而且他們基本上都選擇了積木，只見(jiàn)他們每人拿了一堆積木之后就開(kāi)始

記錄教師：中三班沈泉秀 觀察實(shí)錄：這一周我們來(lái)到了建構(gòu)區(qū)玩耍，在這里我發(fā)現(xiàn)了孩子們不同的一面。我們班的孩子們面對(duì)積木，他們玩法不同。玩法一：可以借助框子，把長(zhǎng)長(zhǎng)的積木，放在上面就變成了凳子。玩法二：用一個(gè)圓柱

我們班的孩子，對(duì)搭積木的游戲還是很感興趣的，搭積木也是孩子們的天性。今天我就選擇了了班級(jí)中建構(gòu)玩具中的一種，對(duì)孩子們搭積木進(jìn)行觀察和分析，今天區(qū)域活動(dòng)中參加建構(gòu)區(qū)的幼兒有五名，分別為：言、尚、宜瀾、晨杰和

記錄一：觀察時(shí)間：2014年12月16日上午9:30觀察地點(diǎn)：積木區(qū)觀察對(duì)象：丁丁小班的時(shí)候丁丁很喜歡一些桌面建構(gòu)玩具，每次玩具時(shí)間他都可以帶領(lǐng)周?chē)變浩创畛雠c眾不同的作品。進(jìn)入中班后，在“高瞻課程”的引領(lǐng)下，重新設(shè)置并

積木區(qū)觀察記錄(丁丁)

護(hù)理學(xué)主要對(duì)理論知識(shí)與臨床實(shí)踐的培養(yǎng)，在護(hù)理教育、護(hù)理管理、臨床護(hù)理、院內(nèi)感染控制、營(yíng)養(yǎng)支持領(lǐng)域中成為具有豐富臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)護(hù)理人才。
護(hù)理學(xué)主要對(duì)理論知識(shí)與臨床實(shí)踐的培養(yǎng)，在護(hù)理教育、護(hù)理管理、臨床護(hù)理、院內(nèi)感染控制、營(yíng)養(yǎng)支持領(lǐng)域中成為具有豐富臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)護(hù)理人才。