下面是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@美術(shù)教案8篇,希望能夠幫助到大家。 幼兒園美術(shù)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)團(tuán)、壓、捏、切、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧,提高造型能力。 2.通過(guò)看一看、想一想、練一練,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有使用彩泥活動(dòng)基本工具的經(jīng)驗(yàn),會(huì)做一些基礎(chǔ)造型。 2.材料準(zhǔn)備: 幼兒用品:

幼兒園美術(shù)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)用線描畫(huà)的手法畫(huà)樹(shù),體會(huì)畫(huà)線描畫(huà)的樂(lè)趣。 2、能夠大膽想象,按自己的意愿進(jìn)行創(chuàng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、課前鋪墊,認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的樹(shù),了解樹(shù)的構(gòu)成。 2、幼兒已有畫(huà)線描畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。 3、畫(huà)紙、畫(huà)筆。 活動(dòng)過(guò)程: 1、 觀看PPT,了解自然界中神奇的樹(shù)。 (1)今天老師帶來(lái)了一

將幼兒作品張貼在墻上供師幼欣賞。 幼兒園小班美術(shù)教案 篇5 活動(dòng)目標(biāo): 1.練習(xí)用直線交叉畫(huà)塊面,鞏固練習(xí)直線。 2.學(xué)習(xí)用各種顏色圖塊面。感受色彩的美。 3.體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.五彩的色塊示范畫(huà)。 2.沙皮紙和油畫(huà)棒。 活動(dòng)過(guò)程: 一、預(yù)熱階段: 1.請(qǐng)幼兒欣賞五彩的色塊示范畫(huà)。 師:圖上

【 #教案# 導(dǎo)語(yǔ)】小班幼兒年齡小，喜歡隨意畫(huà)畫(huà)，正處在涂鴉期，探索世界主要靠感覺(jué)，在美術(shù)活動(dòng)中，常常以無(wú)意注意為主，往往是先做后想或邊做邊想。 無(wú) 準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助! 【篇一】幼兒園小班美術(shù)教案及反思：五彩的蛋 活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)各種顏色，能用手指大膽的裝飾雞蛋殼。2

幼兒園大班美術(shù)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo): 1、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。 2、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。 3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。 4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。 活動(dòng)反思: 美術(shù)作為一

幼兒園小班繪畫(huà)教案（篇1）目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)沿虛線畫(huà)曲線，讓幼兒初步掌握畫(huà)曲線的方法，鼓勵(lì)幼兒使用多種顏色作畫(huà)；2、在彎彎曲曲的小路上走走、爬爬，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。準(zhǔn)備：課件、森林場(chǎng)景圖、幼兒作畫(huà)墊板、油畫(huà)棒 過(guò)程：一、幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng) 1、幼兒排好對(duì)一個(gè)跟一個(gè)隨著音樂(lè)入場(chǎng)，就座 2、觀看森林里

1、歌曲導(dǎo)入：通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《蘋(píng)果》，激發(fā)幼兒對(duì)秋天水果的感知，引導(dǎo)他們了解秋天的豐富水果。2、觀察與激發(fā)興趣：展示果樹(shù)模型，引導(dǎo)幼兒觀察，讓他們了解秋天樹(shù)木的變化，激發(fā)他們?yōu)楣麡?shù)媽媽增添水果寶寶的興趣。3、學(xué)習(xí)粘貼技巧：教師示范粘貼方法，強(qiáng)調(diào)在水果貼紙沒(méi)有顏色的一面均勻涂抹膠水，貼在果樹(shù)綠色

幼兒園美術(shù)教案

大學(xué)生課題研究報(bào)告范文篇1: 華中師范大學(xué)武漢傳媒學(xué)院 (采風(fēng)寫(xiě)生報(bào)告) 長(zhǎng)途跋涉,繞開(kāi)一座座山,宏村——千呼萬(wàn)喚始出來(lái)。 到達(dá)宏村,天色陰霾,偉岸的徽州群山,依偎在山下的小村,安靜的,沉默的。層樓疊嶂,錯(cuò)落參差,高聳著的馬頭墻靜靜佇立,淳樸而美好。二十多天的寫(xiě)生也就此拉開(kāi)了序幕,我開(kāi)始期待接下來(lái)的異鄉(xiāng)生活

導(dǎo)語(yǔ):通過(guò)課題研究,進(jìn)一步探索語(yǔ)文高效課堂的途徑與方法。以下我為大家介紹有關(guān)課題研究工作報(bào)告范文文章,歡迎大家閱讀參考! 有關(guān)課題研究工作報(bào)告范文1 一、課題研究的背景和意義 1、農(nóng)村語(yǔ)文教育問(wèn)題一直是教育科研工作者關(guān)注的問(wèn)題,他們對(duì)農(nóng)村語(yǔ)文教育存在的問(wèn)題與特色、今后改革方向等作了卓有成效的研究。目前研究站

以下是 無(wú) 整理的課題研究總結(jié)報(bào)告模板,歡迎閱讀! 1.課題研究總結(jié)報(bào)告模板 “小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)積累方法初探”是我校語(yǔ)文教研組結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際于20xx年9月提出并申報(bào)的課題。兩年來(lái),在縣教研室的精心指導(dǎo)下,學(xué)校堅(jiān)持以新課程改革為突破口,以課題研究為切入點(diǎn),全體課題組成員積極參與,認(rèn)真實(shí)踐,使教研工作負(fù)有一定成效,

課題研究工作報(bào)告是在課題研究工作結(jié)束時(shí)，對(duì)課題研究工作的全過(guò)程進(jìn)行全面總結(jié)而寫(xiě)的書(shū)面材料。它主要是從課題組織管理的角度寫(xiě)，是課題申報(bào)立項(xiàng)到結(jié)題，課題研究的進(jìn)程回顧和主要大事的客觀記錄和匯總，它是研究情況的高度概括和按計(jì)劃實(shí)施的具體體現(xiàn)。工作報(bào)告應(yīng)該是課題研究全過(guò)程的`全面的、忠實(shí)的記錄，

1.課題研究工作報(bào)告范文 一、研究工作情況分析: 本學(xué)期,我班開(kāi)展了微型課題《幼兒音樂(lè)教育生活化的開(kāi)發(fā)與研究》,在研究方面,我們加強(qiáng)了課題研究的實(shí)施過(guò)程,使課程能有效的開(kāi)展。 1、教師方面:在以前的音樂(lè)教育活動(dòng)中,教師以教授結(jié)果為主要目的,往往忽視了音樂(lè)在生活中的教育。 2、幼兒方面:我們引導(dǎo)幼兒利用日常生活

課題研究工作報(bào)告 篇1 一、加強(qiáng)對(duì)課題的組織管理 (1)優(yōu)選課題組成員 我們精選課題組成員,把學(xué)校優(yōu)秀的人才吸收進(jìn)了課題組。 (2)建立課題管理網(wǎng)絡(luò) 為了加強(qiáng)組織建設(shè),便于實(shí)施管理,我們建立了"學(xué)校課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組-一課題組長(zhǎng)---課題組成員"的三級(jí)管理體系。學(xué)校課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)室和教導(dǎo)處有關(guān)成員組成,經(jīng)常

一年來(lái),課題組舉行校內(nèi)課題研究活動(dòng)近30多次。為保證課題研究的質(zhì)量,課題組制定三個(gè)階段的計(jì)劃,并及時(shí)進(jìn)行總結(jié),課題組還嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度,從出勤率上保證課題的開(kāi)展。此外,選定的20名學(xué)生進(jìn)行個(gè)案研究。一年來(lái),我們認(rèn)真做了以下幾個(gè)方面的工作: 1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),努力提高每個(gè)成員的理論水平。一年來(lái),課題組結(jié)合教師

課題研究工作報(bào)告

針對(duì)教師提出的具有共性的問(wèn)題，我們協(xié)調(diào)幼兒園優(yōu)勢(shì)資源，開(kāi)展同伴學(xué)習(xí)，集中研討解決。如自然教育主題活動(dòng)組織與實(shí)施過(guò)程中如何正確認(rèn)識(shí)幼兒自主和教師指導(dǎo)的關(guān)系，課程實(shí)施過(guò)程中預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系等。針對(duì)個(gè)性的問(wèn)題，行政領(lǐng)導(dǎo)每周都會(huì)“推門(mén)進(jìn)班”，進(jìn)行一對(duì)一個(gè)別指導(dǎo)。如有一次我跟隨一個(gè)大班的年輕教師，

選擇經(jīng)過(guò)深入接觸和評(píng)估、合作度高、理念和諧的常春藤幼兒園作為試點(diǎn)，為幼兒園兒童開(kāi)展持續(xù)系統(tǒng)的自然教育活動(dòng)，同時(shí)開(kāi)展自然教育特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)和家校共育體系，用可量化的實(shí)際效果驗(yàn)證自然教育的有效性，最終 項(xiàng)目支持 自考/成考有疑問(wèn)、不知道自考/成考考點(diǎn)內(nèi)容、不清楚當(dāng)?shù)刈钥?成考政策，點(diǎn)擊底部咨詢官網(wǎng)老師

幼兒園課程體系主要包括以下幾個(gè)方面：1. 健康教育。這是幼兒園課程體系的核心部分之一。它旨在培養(yǎng)孩子們良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，通過(guò)體育活動(dòng)和戶外活動(dòng)，促進(jìn)孩子們的身體發(fā)育和增強(qiáng)體質(zhì)。同時(shí)，健康教育還包括心理健康的教育，幫助孩子們建立積極的自我認(rèn)知，培養(yǎng)孩子們的自尊和自信。2. 語(yǔ)言與文化教育

3. 跨學(xué)科融合：推動(dòng)自然教育與其他領(lǐng)域的融合，如結(jié)合美術(shù)創(chuàng)作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，使自然教育更加生動(dòng)有趣，全面提升幼兒的綜合素質(zhì)?？傊變簣@階段的自然教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、日?；顒?dòng)、節(jié)日慶典、家園共育及教師能力提升等多個(gè)維度綜合施策。通過(guò)這些豐富多樣的教育實(shí)踐，不僅能夠讓幼兒在親

幼兒園五大教育理念：一、健康：增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣。二、科學(xué)：激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。三、社會(huì)：增強(qiáng)幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。四、語(yǔ)言：提高幼兒語(yǔ)言交往的積極性、發(fā)展語(yǔ)言能力。五、藝術(shù)：豐富幼兒的情感，

1、探索自然課程： 引導(dǎo)幼兒接觸自然、了解自然，開(kāi)展種植、觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)自然的興趣和探索精神。2、啟發(fā)性科學(xué)課程： 通過(guò)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)、探究活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解自然規(guī)律和科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)思維。3、藝術(shù)創(chuàng)意課程： 提供美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、手工等多樣化的藝術(shù)課程，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

環(huán)境是幼兒開(kāi)始學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,也是幼兒園的課程內(nèi)容之一。為了真正把環(huán)境塑造成課程,我們把孩子的要素、自然的要素融入到功能室的建設(shè)中,站在孩子的角度改造設(shè)計(jì)幼兒園,把“玩耍的自然”的運(yùn)營(yíng)理念融入到環(huán)境規(guī)劃中,從孩子的角度凝練畫(huà)出“自然教育”的重要概念地圖,園內(nèi)一切具體體現(xiàn)在:一方面改造室內(nèi)專用功能室,從自然資

幼兒園自然教育課程體系,自然教育課程幼兒園?

1、制定靈活的計(jì)劃 混齡區(qū)域的活動(dòng)計(jì)劃應(yīng)該盡量靈活和多樣，以適應(yīng)不同年齡段的兒童需求，計(jì)劃中應(yīng)包括各種適合不同年齡段的活動(dòng)。另外，也可以根據(jù)季節(jié)、節(jié)日、主題等制定不同的計(jì)劃，以增加活動(dòng)的趣味性和實(shí)用性。2、考慮小組合作 在混齡區(qū)域的活動(dòng)中，可以讓年齡相仿、能力相近的兒童組成小組，一起完成

同時(shí)，對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)，與幼兒共同設(shè)計(jì)和布置環(huán)境，節(jié)省一定的人力和時(shí)間，又可以令混齡區(qū)域環(huán)境煥然一新。（二）為幼兒創(chuàng)設(shè)感興趣的混齡區(qū)域活動(dòng)環(huán)境 在幼兒混齡區(qū)域活動(dòng)中，作為教師，需要善于捕捉幼兒的興趣、年齡需要、實(shí)際水平與教育目標(biāo)、教育主題、內(nèi)容之間的結(jié)合點(diǎn)，觀察并記錄幼兒反復(fù)追問(wèn)的問(wèn)題、突然

二、活動(dòng)中：加強(qiáng)規(guī)則和技能發(fā)展指導(dǎo)（一）肢體示范同時(shí)，打破幼兒年齡、班級(jí)界限，并鼓勵(lì)幼兒在各個(gè)活動(dòng)區(qū)域內(nèi)自主選擇感興趣的游戲方式的活動(dòng)。這種活動(dòng)形式可以充分促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展，

摘要 :幼兒園混齡區(qū)域活動(dòng)的組織與指導(dǎo)是值得關(guān)注的話題。環(huán)境創(chuàng)設(shè)是混齡區(qū)域活動(dòng)有效開(kāi)展的基礎(chǔ),策略支持是混齡區(qū)域活動(dòng)順利實(shí)施的保障。混齡區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)包括創(chuàng)設(shè)支持幼兒自主活動(dòng)的環(huán)境、創(chuàng)設(shè)支持幼兒主動(dòng)參與的環(huán)境。教師應(yīng)采用循序漸進(jìn)的推進(jìn)方式,把握混齡區(qū)域活動(dòng)頻率,做好混齡區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo),為混齡區(qū)域活動(dòng)提供策略

幼兒園混齡區(qū)域活動(dòng)組織與指導(dǎo)策略論文

語(yǔ)言活動(dòng)中角色游戲指導(dǎo)的策略 在幼兒自主性游戲指導(dǎo)策略的研究中,我們發(fā)現(xiàn),教師的語(yǔ)言指導(dǎo)起著相當(dāng)重要的作用。有關(guān)教育專家研究發(fā)現(xiàn),許多教師會(huì)把游戲與真實(shí)生活混在一起來(lái)指導(dǎo)孩子,若運(yùn)用的語(yǔ)言不當(dāng)反而打斷兒童的游戲。教師應(yīng)好好運(yùn)用在想象游戲中解說(shuō)員的角色,有技巧地問(wèn)一些相關(guān)的問(wèn)題,這種教師與孩子的對(duì)話可

1、在游戲中開(kāi)展語(yǔ)言交往的引導(dǎo)和培養(yǎng)。2、游戲要有生活性。3、家園共育，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言教育環(huán)境。4、鼓勵(lì)與同伴、教師的語(yǔ)言交流。總之，游戲是幼兒一日活動(dòng)中必不可少的，是幼兒最樂(lè)于參與的。我們教師要尊重幼兒游戲的興趣和愿望，為他們創(chuàng)設(shè)良好的游戲交往環(huán)境，讓他們?cè)谟螒蛑小皹?lè)”，在游戲中“

論述教師指導(dǎo)幼兒游戲的方式有：平行游戲、交叉游戲、言語(yǔ)指導(dǎo) 。1、平行游戲 平行游戲是指教師在幼兒附近，和幼兒玩相同或不同材料和情節(jié)的游戲，目的在于提供行為的范型，引導(dǎo)幼兒的模仿。這種指導(dǎo)方式的好處在于，引起幼兒對(duì)游戲的更大興趣和持久性，同時(shí)幼兒可以參考教師的玩法，學(xué)到新的游戲技能。當(dāng)幼兒

玩教具如何幫助幼兒的語(yǔ)言發(fā)展如下：1. 游戲和探索： 游戲是幼兒學(xué)習(xí)的天然方式。通過(guò)各種游戲活動(dòng)，幼兒可以在玩耍中學(xué)習(xí)，發(fā)展語(yǔ)言、社交、認(rèn)知和運(yùn)動(dòng)等各個(gè)方面的能力。游戲可以激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。2. 情感與社交發(fā)展： 幼兒園課程應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的情感智能和社交技能。

1、通過(guò)看圖講述培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表能力。看圖講述是讓幼兒通過(guò)對(duì)圖片觀察、分析、判斷、自己選擇詞匯，組成句子進(jìn)行連續(xù)講述或編成小故事，這對(duì)發(fā)展幼兒的思維能力和提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力具有特殊意義。2、利用表演游戲促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。表演游戲是創(chuàng)造性游戲的一種，可以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

幼兒游戲語(yǔ)言指導(dǎo)是教師使用講解、提問(wèn)、建議、評(píng)價(jià)等方式來(lái)引導(dǎo)支持幼兒游戲。而非言語(yǔ)指導(dǎo)則是指教師運(yùn)用示范性動(dòng)作或示意性動(dòng)作指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)。示范性動(dòng)作包括方向、速度、節(jié)奏等呈現(xiàn)正確標(biāo)準(zhǔn)范動(dòng)作，為幼兒獲得直觀形象的動(dòng)作感受；示意性動(dòng)作是指教師主要利用手勢(shì)眼神來(lái)暗示提醒幼兒動(dòng)作時(shí)間節(jié)奏方向等

幼兒游戲中的語(yǔ)言指導(dǎo)

美工教具：美工教具盒、12彩色水筆、幼兒油畫(huà)棒、蠟筆、圖形塊、泥工板、調(diào)色板、小面板、小畫(huà)架等。音樂(lè)教具：鋼琴、小鈴鼓、兒童簡(jiǎn)單打擊樂(lè)器、鼓等。

7、美勞類：幼兒利用美術(shù)創(chuàng)作來(lái)描繪或塑造物體形象，反映周?chē)詈捅磉_(dá)情感時(shí)所使用的玩具。

8、個(gè)人物品：小鏡子、指甲刀、創(chuàng)可貼等。

幼兒園教具主要有：1. 玩具類教具 玩具是孩子學(xué)習(xí)的最佳伙伴，因此，幼兒園中會(huì)配置各式各樣的玩具。例如，積木類可以培養(yǎng)孩子空間感和構(gòu)造能力；拼圖和拼圖游戲有助于孩子的手眼協(xié)調(diào)能力和解決問(wèn)題的能力；各種球類、推車(chē)等運(yùn)動(dòng)玩具則能促進(jìn)孩子身體發(fā)展。此外，還有各種角色扮演玩具，如娃娃、廚房用具等，

幼兒園小班教具都分哪幾類