教師先讓幼兒將長(zhǎng)短、厚薄、大小不一的木片分別放在幾只大紙箱里。再將這些紙箱放在活動(dòng)室中間。其實(shí)，當(dāng)幼兒將大小、厚薄、長(zhǎng)短、形狀不一的木片分門別類放入紙箱時(shí)，他們已經(jīng)在思考用這些木片可以組合成什么東西。教師將大小

活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)木工坊里的操作工具比如：錘子、鋸子、刨刀、角尺、鑿子。2.觀察每樣工具的使用方法及注意事項(xiàng)。3.在操作實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒手套人手一副、木工坊配套工具 活動(dòng)過(guò)程：一、參

幼兒安全保護(hù)類材料：眼罩、圍裙、手套等?；顒?dòng)過(guò)程 一、問(wèn)題導(dǎo)入，組織幼兒對(duì)上次操作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題展開(kāi)談話。師：小小木工們，早上好！又到了我們木工坊游戲的時(shí)間。問(wèn)題一：輪胎怎樣釘才不會(huì)裂開(kāi)？師：小朋友們，你們?cè)谏洗?/p>

幼兒園木工坊活動(dòng)記錄內(nèi)容：我們通過(guò)親手安裝各種機(jī)床以及使用鋸床、磨床、鉆床等一系列工序的過(guò)程，真正體驗(yàn)到手巧才能心靈。木工制作需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維，空間思維。通過(guò)測(cè)量、繪制、切割、打磨等一系列縝密的思維及步驟，能鍛煉

幼兒園木工坊活動(dòng)記錄內(nèi)容

【篇一】一、案例重現(xiàn) 豆豆，3周歲，我們小二班的一名幼兒剛?cè)雸@時(shí)有很嚴(yán)重的挑食現(xiàn)象。中午，我們給小朋友端上熱氣騰騰的飯菜，面對(duì)雞腿和青菜，小朋友們大口大口地吃起來(lái)，只有楠楠盯著碗，撥弄著衣角，一口也不吃?！岸苟?/p>

以下是 為您帶來(lái)的幼兒園小班個(gè)案分析與反思【三篇】，歡迎你的關(guān)注。幼兒園小班個(gè)案分析（一）：典型行為：小斌小朋友是個(gè)比較活潑開(kāi)朗的孩子，寶寶比較散漫、隨便。在活動(dòng)中喜歡隨便走動(dòng)，注意力不容易集中。睡覺(jué)、吃飯他

【篇一】 幼兒個(gè)案分析:坐不住的孩子 我們班有一個(gè)叫宇帥的男孩,他在集體教學(xué)活動(dòng)中注意力很難集中,是個(gè)“坐不住的孩子”,有時(shí)他會(huì)“騷擾”周圍的小朋友而打斷教師正在進(jìn)行的活動(dòng);對(duì)于教師布置的任務(wù),他常常不能很好地完成;他想

小班教學(xué)案例反思篇一 案例敘述：因天氣原因，在晨間活動(dòng)中，我們安排幼兒進(jìn)行桌面玩具活動(dòng)，一開(kāi)始，大家玩的都很好，每人都選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行組合拼搭，這時(shí)瑞瑞跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)："老師，甜甜咬我"，我一看，瑞瑞的小臉上

分析:這個(gè)活動(dòng)孩子們覺(jué)得很有趣,有的小朋友看見(jiàn)桔子發(fā)出了“哇”的驚奇聲。就連平時(shí)一直多動(dòng)的孩子,這個(gè)時(shí)候也變得特別安靜,都在看我手里的桔子,桔子是我們長(zhǎng)興的特產(chǎn),所以有很多孩子是有經(jīng)驗(yàn)的,都能把桔子的形狀、顏色和吃的時(shí)候酸

下面 無(wú) 為您提供了小班案例分析與反思精選【三篇】,供您參考。 【篇一】 在對(duì)小班幼兒進(jìn)行分享行為調(diào)查時(shí),我們記錄了以下兩個(gè)案例: 案例一:李想帶來(lái)一輛玩具車,并告訴老師,他是帶來(lái)和小朋友一起玩的。自由活動(dòng)時(shí),李想高興地拿出

案例中,軒軒在自己無(wú)法再繼續(xù)進(jìn)行下去時(shí),選擇加入同伴的游戲,在游戲時(shí),還說(shuō)了“我來(lái)幫你一起搭,好嗎?”說(shuō)明,軒軒的社會(huì)交往能力很高,已經(jīng)超出了小班的水平。而性格較為內(nèi)向的晨宇,從頭到尾都沒(méi)有說(shuō)話,有可能是他的內(nèi)向?qū)τ谶€不夠

小班案例分析與反思范本【三篇】

1、活動(dòng)《搭坦克》主題，孩子們有著濃厚的興趣，參與性較高。老師提供的操作材料及輔助材料滿足了幼兒操作的需要。2、在師幼互動(dòng)中，老師能根據(jù)幼兒的表現(xiàn)行為作出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，更多以“啟發(fā)”式引導(dǎo)，激發(fā)了幼兒探索欲望、提高

幼兒園大班學(xué)反思 幼兒園大班學(xué)反思1 活動(dòng)目標(biāo): 1.模擬小木匠,體驗(yàn)知難而進(jìn)、通過(guò)努力獲得成功的快樂(lè)。 2.通過(guò)對(duì)不規(guī)則圖形借形想象,大膽地添加細(xì)節(jié),構(gòu)成新的圖像,培養(yǎng)創(chuàng)造新形象的能力。 3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們

幼兒園中班小木匠教案 篇1 環(huán)境材料: 木頭、釘、錘、乳膠、刷子 游戲目標(biāo): 1、喜歡參加各種木工活動(dòng)。 2、學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的木工技巧(刷、釘、涂)等。 3、發(fā)展小肌肉群。 4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一

1．嘗試用鋸子將泡沫塑料鋸開(kāi)，使用錘子和釘子將鋸好的材料組裝成“家具”。2．在制作前繪制設(shè)計(jì)圖，嘗試有目的地制作。3．學(xué)習(xí)安全使用鋸子、錘子等工具。準(zhǔn)備：1．將醫(yī)用膠布和毛線纏繞在長(zhǎng)約30厘米的鋸條的一端，做成簡(jiǎn)

幼兒園大班科學(xué)區(qū)域游戲小木匠做家具活動(dòng)

大班美術(shù)教案 篇1 目標(biāo) 1.模擬小木匠,體驗(yàn)知難而進(jìn)、通過(guò)努力獲得成功的快樂(lè)。 2.通過(guò)對(duì)不規(guī)則圖形借形想象,大膽地添加細(xì)節(jié),構(gòu)成新的圖像,培養(yǎng)創(chuàng)造新形象的能力。 準(zhǔn)備1.欣賞藝術(shù)作品:克利的畫。 2.木質(zhì)雕刻品數(shù)件、刮臘紙、竹

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1 一.活動(dòng)目標(biāo): 1. 能理解圖譜,并聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏地表演木匠鋸、刨、錘的動(dòng)作。 2.樂(lè)于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)木匠勞動(dòng)時(shí)的情景,感受勞動(dòng)和表演的樂(lè)趣。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.相關(guān)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備(觀看動(dòng)畫片《小熊貓學(xué)木匠》

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:幼兒已有一定的使用小工具的經(jīng)驗(yàn)。 2.物質(zhì)材料的準(zhǔn)備: (1)小于具若干,包括剪刀、小錘子、鉗子、尺子、螺絲刀、小鐵釘、訂書機(jī)等。 (2)損壞的桌椅或小木板若干(各種形狀)、透明膠、雙面膠、鐵絲、鉛筆、各種紙類

《小木匠與油漆工》中班教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)：1、了解木匠與油漆工的工作內(nèi)容及使用工具。2、學(xué)唱歌曲，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，并為歌曲配上合適的樂(lè)器進(jìn)行演奏。3、享受樂(lè)曲快樂(lè)的旋律，體驗(yàn)演奏的愉悅?；顒?dòng)重點(diǎn)：能

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1 一.活動(dòng)目標(biāo): 1. 能理解圖譜,并聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏地表演木匠鋸、刨、錘的動(dòng)作。 2.樂(lè)于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)木匠勞動(dòng)時(shí)的情景,感受勞動(dòng)和表演的樂(lè)趣。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.相關(guān)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備(觀看動(dòng)畫片《小熊貓學(xué)木匠》

4、問(wèn)幼兒:小木匠的工作是什么?他會(huì)用到哪些工具? 5、和幼兒一起討論,用改編的歌詞演唱這首歌曲。 6、問(wèn)幼兒:小木匠做工時(shí)需要鐵錘,雕刻師傅雕木頭時(shí)需要什么工具呢? 7、請(qǐng)幼兒看幼兒用書《雕刻師傅》的畫面,找一找雕刻師傅的工具

我們根據(jù)幼兒的要求，逐漸增添了動(dòng)物拼圖、樹枝、木樁、鏡框畫等材料及鋸子、扳手、擰子等工具，使小木工的游戲內(nèi)容更加豐富，孩子們也百玩不厭，樂(lè)此不疲地置身于游戲中。在游戲中我們認(rèn)真觀察幼兒，更加了解幼兒的個(gè)性、特

小小木匠幼兒教案