幼兒安全保護(hù)類(lèi)材料：眼罩、圍裙、手套等?；顒?dòng)過(guò)程 一、問(wèn)題導(dǎo)入，組織幼兒對(duì)上次操作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題展開(kāi)談話。師：小小木工們，早上好！又到了我們木工坊游戲的時(shí)間。問(wèn)題一：輪胎怎樣釘才不會(huì)裂開(kāi)？師：小朋友們，你們?cè)谏洗?/p>

1、喜歡參加各種木工活動(dòng)。 2、學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的木工技巧(刷、釘、涂)等。 3、發(fā)展小肌肉群。 4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。 5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。 游戲指導(dǎo): 1、提示

該表格應(yīng)包括學(xué)生的名字、年齡、實(shí)施木工坊作房子需要的時(shí)間、質(zhì)量等項(xiàng)目，以及一些情況的評(píng)估和總結(jié)。2、開(kāi)始觀察：首先監(jiān)測(cè)學(xué)生們?cè)趯?shí)施木工坊作房子時(shí)所做的步驟，以及實(shí)施時(shí)所用的時(shí)間；然后對(duì)學(xué)生的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估打分，填入

幼兒園木工坊活動(dòng)記錄內(nèi)容：我們通過(guò)親手安裝各種機(jī)床以及使用鋸床、磨床、鉆床等一系列工序的過(guò)程，真正體驗(yàn)到手巧才能心靈。木工制作需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維，空間思維。通過(guò)測(cè)量、繪制、切割、打磨等一系列縝密的思維及步驟，能鍛煉

教師先讓幼兒將長(zhǎng)短、厚薄、大小不一的木片分別放在幾只大紙箱里。再將這些紙箱放在活動(dòng)室中間。其實(shí)，當(dāng)幼兒將大小、厚薄、長(zhǎng)短、形狀不一的木片分門(mén)別類(lèi)放入紙箱時(shí)，他們已經(jīng)在思考用這些木片可以組合成什么東西。教師將大小

幼兒園木工坊的計(jì)劃表內(nèi)容是什么?

教師可以讓幼兒在具體使用材料時(shí)學(xué)習(xí)測(cè)量,如用長(zhǎng)一些的紙、畫(huà)一條短線等。 教師可在美術(shù)活動(dòng)中放一些音樂(lè)的背景,以增加一些音樂(lè)的感覺(jué)。 教師可引導(dǎo)幼兒將美術(shù)活動(dòng)與戲劇活動(dòng)結(jié)合起來(lái),可以讓幼兒制作所需要的面具、頭飾和服裝道具。 教師

數(shù)字卡片、拼板等 棋類(lèi)飛行棋、記憶棋等投擲骰型棋，三子棋、五子棋、跳棋、圍棋、象棋等兒童對(duì)弈棋、迷宮等 牌類(lèi)配對(duì)牌、接龍牌等 套式玩具套人、套塔、套筒、套碗 沙盤(pán)類(lèi)操作模具、材料等 通過(guò)益智區(qū)活動(dòng)能幫助幼兒學(xué)習(xí)

1、角色扮演類(lèi)：各種可以根據(jù)需要而變化其用途的服裝、道具、家具等。2、科學(xué)類(lèi)：放大鏡、天平、尺子、磁鐵等工具和各種適宜于幼兒探索的材料。3、操作類(lèi)：桌面積木、積塑片等各種拼插玩具、串珠、七巧板、各種智力拼圖等各種

依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)與興趣,我們給幼兒投放的基本材料有中型的雪花片、中型的實(shí)心積木、塑料彩色積塑、子彈頭積木、百變積木等和一些成品或是半成品的輔助材料,如:紙杯制作的樹(shù)、花草;動(dòng)物、車(chē)子等實(shí)物玩具;紙杯、紙盒等等。 2、材料

幼兒園區(qū)域活動(dòng)材料有哪些呢?

木頭小板凳制作方法 木板正反兩面都取中心線畫(huà)直線;把4號(hào)板的斜邊與2、3號(hào)板的中心線對(duì)齊做記號(hào);涂上膠,再把4號(hào)板與2、3號(hào)板黏住,組合起來(lái)反面 釘鐵釘固定;將組合好的底座與1號(hào)板對(duì)齊取中心線兩面都畫(huà)出外框,將一面

1、找一根風(fēng)干的樹(shù)樁，如果樹(shù)樁沒(méi)有風(fēng)干，可以放在戶外自然風(fēng)干。把風(fēng)干的樹(shù)樁放在木工工作臺(tái)上，鋸切好樹(shù)樁上下兩端，用330mm×330mm的方形紙卡置于樹(shù)樁上面，再有鉛筆畫(huà)出要制作凳子的大小。最后再用油鋸鋸下四邊，做成一個(gè)

完成小板凳。將小板凳翻過(guò)來(lái)，使其腿部朝下。檢查每個(gè)腿部是否牢固，如果需要，可以再次使用手電鉗進(jìn)行固定。完成后，就可以將小板凳翻回正面，然后將其放置在需要的地方使用了?？傊谱餍“宓实姆椒ǚ浅：?jiǎn)單，只需要一些

木工小板凳制作方法如下：1、主要分為，設(shè)計(jì)與制圖——取材與選料——下料與配料——凈料與劃線——打眼與開(kāi)榫——截榫與塑形——組裝與校準(zhǔn)——凈面與打磨。2、小板凳的外觀造型成小長(zhǎng)方形的設(shè)計(jì)，線條飽滿順暢，給人

1、把木板根據(jù)自己設(shè)計(jì)的圖紙的尺寸，鋸成制作木板的材料。2、經(jīng)過(guò)鋸開(kāi)的木板先擺在一起檢查尺寸是否合適。3、確定木板的尺寸了，我們就進(jìn)一步開(kāi)始組裝凳子了。4、用小刀刮去多余的膠水，然后用砂紙打磨木板去掉上面的毛。5

步驟1：量尺寸并鋸木板 首先，在木板上用尺子和鉛筆量出以下三個(gè)尺寸：18cm、22cm、30cm，分別對(duì)應(yīng)小板凳的高度、寬度和長(zhǎng)度。之后，使用鋼絲鋸或手鋸根據(jù)尺寸將木板鋸成三段。步驟2：打洞 使用手電鉆和鉆頭將前兩段木板

1、準(zhǔn)備工具和材料：需要準(zhǔn)備好木工工具，如鋸子、刨子、鉆頭等，以及木材、螺絲、膠水等材料。2、制作凳腳：根據(jù)設(shè)計(jì)好的尺寸，將木材鋸成四根相同長(zhǎng)度的凳腳。然后，使用刨子將凳腳表面刨平，以確保穩(wěn)定性。接著，使用鉆

木工小板凳制作方法

活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)木工坊里的操作工具比如：錘子、鋸子、刨刀、角尺、鑿子。2.觀察每樣工具的使用方法及注意事項(xiàng)。3.在操作實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒手套人手一副、木工坊配套工具 活動(dòng)過(guò)程：一、

(費(fèi)用包含20*30cm木板一塊，釘子，彩繩，設(shè)計(jì)紙，顏料等)活動(dòng)內(nèi)容：1.參觀工坊，集合穿戴圍裙                     2.了解木藝制作的基本流程

教師先讓幼兒將長(zhǎng)短、厚薄、大小不一的木片分別放在幾只大紙箱里。再將這些紙箱放在活動(dòng)室中間。其實(shí)，當(dāng)幼兒將大小、厚薄、長(zhǎng)短、形狀不一的木片分門(mén)別類(lèi)放入紙箱時(shí)，他們已經(jīng)在思考用這些木片可以組合成什么東西。教師將大小

幼兒安全保護(hù)類(lèi)材料：眼罩、圍裙、手套等。活動(dòng)過(guò)程 一、問(wèn)題導(dǎo)入，組織幼兒對(duì)上次操作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題展開(kāi)談話。師：小小木工們，早上好！又到了我們木工坊游戲的時(shí)間。問(wèn)題一：輪胎怎樣釘才不會(huì)裂開(kāi)？師：小朋友們，你們?cè)谏洗?/p>

幼兒園木工坊活動(dòng)記錄內(nèi)容：我們通過(guò)親手安裝各種機(jī)床以及使用鋸床、磨床、鉆床等一系列工序的過(guò)程，真正體驗(yàn)到手巧才能心靈。木工制作需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維，空間思維。通過(guò)測(cè)量、繪制、切割、打磨等一系列縝密的思維及步驟，能鍛煉

幼兒園木工坊活動(dòng)記錄內(nèi)容

《小木匠與油漆工》中班教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)：1、了解木匠與油漆工的工作內(nèi)容及使用工具。2、學(xué)唱歌曲，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，并為歌曲配上合適的樂(lè)器進(jìn)行演奏。3、享受樂(lè)曲快樂(lè)的旋律，體驗(yàn)演奏的愉悅。活動(dòng)重點(diǎn)：能

下面是我為大家收集的幼兒園木工活動(dòng)《搭坦克》大班科學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。設(shè)計(jì)意圖 該木工活動(dòng)的幼兒年齡均在4—5歲半左右，以男生為主。幼兒在國(guó)慶節(jié)“自豪中國(guó)力量”搭建活動(dòng)中有用其他結(jié)構(gòu)材料來(lái)搭建坦克

二、環(huán)境準(zhǔn)備：將區(qū)角設(shè)置在專(zhuān)用木工活動(dòng)區(qū)，那里有木制的小房屋、涼亭，有濃厚的游戲氛圍。同時(shí)，將幼兒前期的部分游戲成果及新產(chǎn)生的游戲內(nèi)容的前期準(zhǔn)備以展臺(tái)、展板的形式呈現(xiàn)，以創(chuàng)造利于幼兒進(jìn)入游戲的環(huán)境。三、具本目標(biāo)

幼兒園中班小木匠教案 篇1 環(huán)境材料: 木頭、釘、錘、乳膠、刷子 游戲目標(biāo): 1、喜歡參加各種木工活動(dòng)。 2、學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的木工技巧(刷、釘、涂)等。 3、發(fā)展小肌肉群。 4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一

綜合實(shí)踐活動(dòng)《學(xué)做木工》教案 課程名稱(chēng)：學(xué)做木工 一、主題設(shè)計(jì)意圖 傳承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)手工勞作，認(rèn)識(shí)木材在人們生活中的重要價(jià)值，激發(fā)學(xué)生探究木工工藝的興趣，了解日常生活環(huán)境中常見(jiàn)的木材材料，學(xué)會(huì)使用一些基本的木材加工

木工教案

幼兒園教案 篇1 當(dāng)今社會(huì),以獨(dú)生子女居多,大部分是家中的“獨(dú)苗苗”,“小太陽(yáng)”,來(lái)自周?chē)姸唷瓣?yáng)光”的嬌寵、甚至是過(guò)分的溺愛(ài),自私、任性、不關(guān)心別人等諸多缺點(diǎn)在這些孩子身上日益顯現(xiàn)。學(xué)前期是幼兒情感發(fā)展的重要時(shí)期,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人

中一班、中二班全體幼兒,教師、保育員、家長(zhǎng) 活動(dòng)過(guò)程: 8:40――9:20 “我是小小小木匠”。教師事先準(zhǔn)備好木匠工具,合理分配木匠工具。使每個(gè)家庭都有工具可以操作。教師巡視做好指導(dǎo)展示工作。 9:20――9:30 “我最棒”才藝展示

1、請(qǐng)幼兒先跟隨老師“X”的鼓聲節(jié)奏走步,再跟隨“XX”的鼓聲節(jié)奏跑步,最后再隨著“X.X”的鼓聲節(jié)奏踏跳,讓幼兒通過(guò)動(dòng)作感受其不同。 2、播放歌曲,請(qǐng)幼兒跟隨旋律踏跳。 3、教唱歌曲《我是一個(gè)小木匠》,并表演動(dòng)作。例如:唱到“

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1 一.活動(dòng)目標(biāo): 1. 能理解圖譜,并聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏地表演木匠鋸、刨、錘的動(dòng)作。 2.樂(lè)于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)木匠勞動(dòng)時(shí)的情景,感受勞動(dòng)和表演的樂(lè)趣。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.相關(guān)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備(觀看動(dòng)畫(huà)片《小熊貓學(xué)木匠》

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1 一.活動(dòng)目標(biāo): 1. 能理解圖譜,并聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏地表演木匠鋸、刨、錘的動(dòng)作。 2.樂(lè)于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)木匠勞動(dòng)時(shí)的情景,感受勞動(dòng)和表演的樂(lè)趣。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.相關(guān)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備(觀看動(dòng)畫(huà)片《小熊貓學(xué)木匠》

分析:適當(dāng)?shù)挠懻摽梢约ぐl(fā)幼兒積極探索、主動(dòng)操作的興趣,同時(shí)可以提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力及解決問(wèn)題的能力。 6.幼兒再次操作活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒嘗試沒(méi)有用過(guò)的小工具 7.給維修工作結(jié)束的幼兒發(fā)小禮物,以資鼓勵(lì),并讓幼兒將維修好的東西歸位 教師:“

4、教師彈唱，幼兒學(xué)唱歌曲。5、幼兒隨伴奏完整演唱。6、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小木匠和油漆工工作時(shí)的動(dòng)作?！∧窘秤缅N子釘東西的時(shí)候可以用什么動(dòng)作來(lái)表示？——油漆工用刷子刷墻的時(shí)候會(huì)做什么動(dòng)作？怎樣才能刷得又快又美觀呢

幼兒園中班小木匠教案

　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　家長(zhǎng)準(zhǔn)備：收集各種秋蟲(chóng)的圖片、圖書(shū)、照片等，幫助孩子豐富相關(guān)秋蟲(chóng)的不同經(jīng)驗(yàn)，如外形、顏色、生活習(xí)性等。 　　教師準(zhǔn)備：帶孩子外出捉秋蟲(chóng)，把幼兒收集的不同秋蟲(chóng)創(chuàng)設(shè)于環(huán)境之中，圖書(shū)角增設(shè)昆蟲(chóng)的圖書(shū)以及飼養(yǎng)秋蟲(chóng)等；上網(wǎng)收集相關(guān)秋蟲(chóng)的圖片，制作課件“秋蟲(chóng)”；各種秋蟲(chóng)的胸飾以及一只大的十星瓢蟲(chóng)的制作。 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　樂(lè)意用語(yǔ)言交流秋蟲(chóng)的各種秘密。 　　嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)秋蟲(chóng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
　教學(xué)目標(biāo)： 　　1.通過(guò)對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫(huà)。 　　2.體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。 　　教學(xué)重、難點(diǎn)： 　　1.鑰匙的對(duì)折剪法，如何來(lái)設(shè)計(jì)、粘貼。 　　2.把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫(huà)。 　　教具學(xué)具： 　　各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、組織教學(xué) 　　導(dǎo)入新課（以談話的形式）今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙） 　　二、講授新課 　　1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興趣。 　　2.討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。 　　師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請(qǐng)你們幫忙，來(lái)制造一把鑰匙開(kāi)這把鎖，你們?cè)敢鈳屠蠋熯@個(gè)忙嗎？ 　　3.四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來(lái)制造鑰匙。 　　4.老師小結(jié)： 　　對(duì)有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出把紙對(duì)折的方法來(lái)剪出各種鑰匙的圖。 　　5.四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙（每個(gè)人設(shè)計(jì)要不同），再把鑰匙組合成一份裝飾畫(huà)。 　　三、學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙 　　老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。 　　老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。 　　四、交流欣賞 　　1.全班互相欣賞每組的作品。 　　2.請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)你最欣賞哪一組的作品，為什么？
最近，在朋友圈廣為流傳的一組木藝制品，帶我們認(rèn)識(shí)了一位“工匠”，她就是杭州市西湖區(qū)某幼兒園的潘用仙老師。幼兒園的孩子都親切地叫她潘潘老師，現(xiàn)在讓我們走進(jìn)她的木藝制品世界吧！ 潘用仙的父親是一位木匠師傅，家里的家具都是由父親親手打造的，八仙桌、大衣柜、折疊椅、小方凳……她就是聞著刨花兒香味長(zhǎng)大的女孩。上幼兒園時(shí)期的她，照著衣柜上父親雕刻的花鳥(niǎo)學(xué)畫(huà)畫(huà)，用父親用剩的廢料玩過(guò)家家的游戲，用長(zhǎng)長(zhǎng)的刨花做裙子、做假發(fā)……對(duì)于木頭，她一直就有著一種特殊的感情。 潘用仙說(shuō)，后來(lái)她成為了一名幼兒園老師，或許是受職業(yè)的影響，她特別愛(ài)動(dòng)手，喜歡畫(huà)畫(huà)、喜歡刺繡，喜歡踩縫紉機(jī)，也喜歡玩木頭。她的家里已經(jīng)收集了各種各樣玩木頭的小工具，偶爾給自己挖個(gè)小勺子、或是給朋友磨根發(fā)簪，給長(zhǎng)輩做個(gè)印章，這一件件從木塊變成的精美物件，更激發(fā)了她想深入學(xué)木藝的欲望。 潘用仙花心思做木工，大概是在前年。她說(shuō)，當(dāng)時(shí)看到網(wǎng)上一些木工制品，感覺(jué)手癢癢的，想著自己能不能也做出同樣的精美作品。 于是，她就買(mǎi)來(lái)一些做木工的基本工具，回憶著小時(shí)候看父親做木工的樣子，憑著感覺(jué)做起了木工。過(guò)年時(shí)，她還專(zhuān)門(mén)找父親傳授經(jīng)驗(yàn)，特別是手工刨花，平刨、側(cè)刨，打榫頭。做著做著，家里的工具已經(jīng)滿足不了她的需求。去年，她利用暑假時(shí)間在一家木藝工坊申請(qǐng)了一個(gè)月的會(huì)員，這里有足夠的空間和機(jī)械任她學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。這一個(gè)月的時(shí)間，她在老師的指導(dǎo)下，用心地學(xué)習(xí)木工的基本技巧，同時(shí)從自己的需求入手，設(shè)計(jì)制作了四條換鞋凳。 潘老師說(shuō)，幼兒園在今年2月開(kāi)出木工坊，有54平方米，購(gòu)置了手工鋸子、榔頭、扳手、圓形鋸條等木工工具。她當(dāng)之無(wú)愧成了總教練。 有了這個(gè)木工坊，幼兒園的小朋友就有了木工課。潘老師說(shuō)，孩子們一個(gè)星期可以上一次課，里面的機(jī)械非常安全，木頭是很軟的，還有專(zhuān)門(mén)針對(duì)孩子設(shè)計(jì)的機(jī)器，開(kāi)動(dòng)起來(lái)即使碰到手也造不成傷害。“安全是最重要的，這個(gè)木工課可以強(qiáng)化孩子們的動(dòng)手能力?！迸死蠋熣f(shuō)，因?yàn)殚_(kāi)設(shè)出來(lái)的時(shí)間比較短，現(xiàn)在她帶著孩子們先熟悉每種工具怎么使用，等孩子們掌握了，才能讓他們動(dòng)手做木工。
培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的，類(lèi)似于鉗工的操作臺(tái)，小朋友diy小桌子、小凳子、玩具、積木等，側(cè)邊有木制臺(tái)鉗，夾住可以用鋸木頭。