2.位于人行道中央的綠化帶 當(dāng)人行道旁還有其他建筑且人行道較寬時(shí)常采用這種形式,植物 一般考慮雙面觀賞,可將高大植物放在綠帶中央。 二、分車綠帶 在分車帶上進(jìn)行綠化,稱為分車 綠帶,也稱隔離綠帶,分車帶一 般用來分隔對向或同向

我手把著方向舵, 那小船在我手里就像駕馭著一匹小馬似的, 輕快地馴順地從亮晶晶的浪尖上跳躍首飛了起來. 突然一個(gè)急剎車, 原來船被魚網(wǎng)纏住了, 爸爸急忙把船前進(jìn)檔換成后退檔, 再把船輕輕左右搖擺, 過了一會(huì)兒, 船終于從網(wǎng)里逃

二建資源實(shí)時(shí)更新百度網(wǎng)盤資源 鏈接： pan.baidu /s/1c9emMwYUA9-8cnRYHKQzTg ?pwd=2D72 提取碼：2D72 本資源內(nèi)含一建和二建的精講視頻、精品課程、歷屆真題、各大網(wǎng)課課程、電子版書籍學(xué)習(xí)資料，內(nèi)容包含：

第二章：前期準(zhǔn)備階段 一、 獲取土地使用權(quán) 二、 征地拆遷，申辦并取得《房屋拆遷許可證》三、 規(guī)劃設(shè)計(jì) 四、 建設(shè)項(xiàng)目報(bào)建登記，申請招標(biāo)，辦理招標(biāo)投標(biāo)手續(xù)，確定勘察 五、申辦《施工許可證》六、招標(biāo) 第三章：工程建設(shè)

長期以來,在建筑史研究領(lǐng)域中,存在著一種“西方中心論”的觀點(diǎn),即認(rèn)為西方城市建筑是歷史傳統(tǒng),東方建筑是非歷史傳統(tǒng)。在弗萊徹爾的《比較建筑史》上刊有一幅“建筑之樹”的插圖,樹的中心主干標(biāo)明是希臘、羅馬、羅蔓式,上端的6根主分枝

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畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書是提供給同學(xué)們本次設(shè)計(jì)范圍及要求的資料之一。它與有關(guān)圖紙一并可以作為假象的甲方委托給設(shè)計(jì)院進(jìn)行工程設(shè)計(jì)的委托任務(wù)書。同學(xué)們在開始設(shè)計(jì)前必須對自己本設(shè)計(jì)的任務(wù)了如指掌,包括了解各建筑的位置、朝向、房屋使用功能、

畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)書（橋梁工程設(shè)計(jì)）2007年4月 I、畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的 畢業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)計(jì)劃中的一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)理論和基本技能（包括實(shí)踐知識(shí)），按照任務(wù)書的要求，獨(dú)立地解決常用橋梁的設(shè)計(jì)、

畢業(yè)設(shè)計(jì)是土木工程專業(yè)完成所學(xué)基礎(chǔ)和專業(yè)課程以后所進(jìn)行的最后實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是對所學(xué)知識(shí)的一個(gè)綜合運(yùn)用和對學(xué)生的全面考核，通過畢業(yè)設(shè)計(jì)鞏固、深化和擴(kuò)展所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)和技術(shù)解決工程實(shí)際問題

2、學(xué)生在校內(nèi)指導(dǎo)教師與企業(yè)師傅的指導(dǎo)下，根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)書的要求、綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。獨(dú)立地完成設(shè)計(jì)相關(guān)資料的搜集整理，定額工程量的計(jì)算。定額的應(yīng)用、掌握建設(shè)工程施工圖預(yù)算書的基本編制方法，參加并通過畢業(yè)答辯。三

第1章 建筑設(shè)計(jì)的內(nèi)容和方法1.1 建筑設(shè)計(jì)的前期準(zhǔn)備1.1.1 編制設(shè)計(jì)任務(wù)書1.1.2 收集設(shè)計(jì)資料1.2 民用建筑設(shè)計(jì)的基本原則1.2.1 《民用建筑設(shè)計(jì)通則》部分1.2.2 《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》部分1.2.3 《城市道路和建筑

畢業(yè)設(shè)計(jì)過程包括設(shè)計(jì)準(zhǔn)備、正式設(shè)計(jì)、畢業(yè)答辯三個(gè)階段。設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段主要是根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書要求，明確工程特點(diǎn)和設(shè)計(jì)要求，收集有關(guān)資料，擬定設(shè)計(jì)計(jì)劃；正式設(shè)計(jì)階段需完成設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)手算和電算及對比分析等。這一階段分為：建

建筑工程畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)書

設(shè)計(jì)一棟辦公樓，抗震烈度為7度。要求完成設(shè)計(jì)方案，平、立、剖面圖。至少要有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)層。任務(wù)要求：此辦公樓要求長度為30-50m。布置兩個(gè)樓梯，電梯。要求手算一品框架，并使用pkpm建模并計(jì)算。得到結(jié)果后分析電算于手算

土木工程畢業(yè)論文原創(chuàng)論文

土木工程本科的畢業(yè)論文范文篇1 淺論土木工程建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 摘要:土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是一個(gè)全面的建筑體系設(shè)計(jì)工作，需要通過扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，之后加入靈活的創(chuàng)新思維，以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度完成整個(gè)設(shè)計(jì)過程。土木工程設(shè)計(jì)過程中要

第六部分 截面設(shè)計(jì) 43 框架梁 43 框架柱 46 第七部分 樓板設(shè)計(jì) 50 樓板類型及設(shè)計(jì)方法的選擇 50 設(shè)計(jì)參數(shù)、彎矩計(jì)算 50 第八部分 樓梯設(shè)計(jì) 55 設(shè)計(jì)參數(shù) 55 踏步設(shè)計(jì) 55 斜梁設(shè)計(jì) 56 平臺(tái)板計(jì)算 57

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1房建畢設(shè)建筑部分 06SJ813 《民用建筑設(shè)計(jì)通則》圖示 GB50016-2014 建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范(2018年版)GB50033-2013 建筑采光設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn) GBT 50001-2017 房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn) 工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)制性條文-房屋建筑部分(2013年版)2畢設(shè)結(jié)

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)資料的組成 A.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書;B.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績評定書;C.畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書(包括:封面、中外文摘要或設(shè)計(jì)總說明(包括關(guān)鍵詞)、目錄、正文、謝辭、參考文獻(xiàn)、附錄);D.譯文及原文復(fù)印件;E.圖紙

十、其它。1、除注明外,衛(wèi)生間\廚房樓地面,均比相鄰樓地面低20mm,陽臺(tái)樓地面比相鄰樓地面低20mm并以1%的坡度坡向地漏。2、水電暖設(shè)施、預(yù)留洞口及定位等均以各專業(yè)施工圖為準(zhǔn)。3、本工程建筑所需材料、規(guī)格、性能及施工

畢業(yè)設(shè)計(jì)是土木工程專業(yè)本科培養(yǎng)計(jì)劃中最后一個(gè)主要教學(xué)環(huán)節(jié),也是最重要的綜合 性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),目的是通過畢業(yè)設(shè)計(jì)這一時(shí)間較長的專門環(huán)節(jié),培養(yǎng)土木工程專業(yè)本科 生綜合應(yīng)用所學(xué)基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課及專業(yè)課知識(shí)和相應(yīng)技能,解決具體的土木工程

土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指南

2　我國土木工程發(fā)展概況1.3　土木工程的發(fā)展1.4　土木工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)第2章　建筑工程2.1　建筑及其基本要素2.2　基本建設(shè)程序2.3建筑設(shè)計(jì)2.4　建筑標(biāo)準(zhǔn)化與工業(yè)化2.5　智能建筑與綠色建筑的概念第3章　土木工程

2、演示:由答辯人演示畢業(yè)設(shè)計(jì)成果。 3、答辯人陳述論文的核心內(nèi)容。陳述語言精煉、重點(diǎn)突出,時(shí)間控制在5～10分鐘; 4、答辯教師提問5～10分鐘。 5、答辯成績:由答辯小組評定。 畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃書模板二 一、環(huán)節(jié)名稱 土木工程專業(yè)(建筑工

任務(wù)書 1 土木工程 系 土木工程 專業(yè) 班 姓名： ××× 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）時(shí)間： 2009 年 3 月 9 日 至 2009 年 6 月 12 日 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目： XXXX施工

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)資料的組成 A.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書;B.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績評定書;C.畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書(包括:封面、中外文摘要或設(shè)計(jì)總說明(包括關(guān)鍵詞)、目錄、正文、謝辭、參考文獻(xiàn)、附錄);D.譯文及原文復(fù)印件;E.圖紙

也是最重要的綜合 性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),目的是通過畢業(yè)設(shè)計(jì)這一時(shí)間較長的專門環(huán)節(jié),培養(yǎng)土木工程專業(yè)本科 生綜合應(yīng)用所學(xué)基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課及專業(yè)課知識(shí)和相應(yīng)技能,解決具體的土木工程設(shè)計(jì) 問題所需的綜合能力和創(chuàng)新能力。

摘要：本次畢業(yè)設(shè)計(jì)是一幢行政辦公樓，主要進(jìn)行的是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)部分。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)簡而言之就是用結(jié)構(gòu)語言來表達(dá)工程師所要表達(dá)的東西。結(jié)構(gòu)語言就是結(jié)構(gòu)師從建筑及其它專業(yè)圖紙中所提煉簡化出來的結(jié)構(gòu)元素，包括基礎(chǔ)、墻、柱、梁、

第1章 建筑設(shè)計(jì)的內(nèi)容和方法1.1 建筑設(shè)計(jì)的前期準(zhǔn)備1.1.1 編制設(shè)計(jì)任務(wù)書1.1.2 收集設(shè)計(jì)資料1.2 民用建筑設(shè)計(jì)的基本原則1.2.1 《民用建筑設(shè)計(jì)通則》部分1.2.2 《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》部分1.2.3 《城市道路和建筑

土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)書的目錄

土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告篇一 一、本課題的目的及意義,研究現(xiàn)狀分析 本課題的目的:通過課程設(shè)計(jì),要求學(xué)生掌握建筑施工的基本知識(shí),了解單位工程施工組織設(shè)計(jì)編制的程序和依據(jù),掌握編制方法、步驟,能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),正確進(jìn)行單位工程施工

通過對土木專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)現(xiàn)存問題的分析，研究出相應(yīng)的改進(jìn)措施，在提高教師畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)水平的同時(shí)，使學(xué)生的各項(xiàng)專業(yè)素質(zhì)得到大幅提高。1)加強(qiáng)教師工程實(shí)踐培訓(xùn)，提高教師教學(xué)素質(zhì)。土木專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生大部分工作在生產(chǎn)一線，側(cè)

第1章 建筑設(shè)計(jì)的內(nèi)容和方法1.1 建筑設(shè)計(jì)的前期準(zhǔn)備1.1.1 編制設(shè)計(jì)任務(wù)書1.1.2 收集設(shè)計(jì)資料1.2 民用建筑設(shè)計(jì)的基本原則1.2.1 《民用建筑設(shè)計(jì)通則》部分1.2.2 《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》部分1.2.3 《城市道路和建筑

2、建筑類別抗震設(shè)防：本工程屬于多層住宅樓，耐火等級(jí)為一級(jí)，耐久年限50年，地震設(shè)防烈度為七度。3、建筑層數(shù)：四單元六層住宅樓。4、結(jié)構(gòu)類型：為磚混結(jié)構(gòu)。三、尺寸及標(biāo)高。1、本工程0.000標(biāo)高具體施工時(shí)現(xiàn)場定。2、

畢業(yè)設(shè)計(jì)是土木工程專業(yè)本科培養(yǎng)計(jì)劃中最后一個(gè)主要教學(xué)環(huán)節(jié),也是最重要的綜合 性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),目的是通過畢業(yè)設(shè)計(jì)這一時(shí)間較長的專門環(huán)節(jié),培養(yǎng)土木工程專業(yè)本科 生綜合應(yīng)用所學(xué)基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課及專業(yè)課知識(shí)和相應(yīng)技能,解決具體的土木工程

大學(xué)土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)

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本人原做施工，后做設(shè)計(jì)，斗膽進(jìn)行一下分析吧，希望能幫到你。 先說做施工的利弊吧。 1、工作不穩(wěn)定，公司效益好，有項(xiàng)目就有工作，哪里有項(xiàng)目工作就在哪里。效益不好就自求多福吧。 2、起早貪黑，隨時(shí)都可能有事情要做，離家近的還好，住在工地項(xiàng)目部的條件就沒那么好了。 3、收入相對較高，這個(gè)相對是相對你一起畢業(yè)的同學(xué)講的。不針對行業(yè)。 4、能鍛煉人，對知識(shí)、交際和洞察社會(huì)很有幫助。 再說設(shè)計(jì)的利弊。 1、坐的時(shí)間多于站的時(shí)間，對身體不好，但工作環(huán)境不錯(cuò)，比施工環(huán)境好太多了。 2、收入先少后多，經(jīng)驗(yàn)之上，越老越吃香。 3、要經(jīng)常熬夜，項(xiàng)目多的話會(huì)經(jīng)常熬夜。 4、交際面?zhèn)戎赜谏鐣?huì)中高層，即使和協(xié)同單位打交道，相關(guān)人士也是中高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。在工地上地位較高。 總的來說，不能說哪個(gè)好，哪個(gè)壞，要根據(jù)自身情況和個(gè)人喜好來確定。 施工單位門檻低，再高級(jí)的公司也好進(jìn)，設(shè)計(jì)單位門檻較高，知名設(shè)計(jì)院現(xiàn)在估計(jì)本科生都快不收了。 至于做私活，施工和設(shè)計(jì)都有，但是對個(gè)人要求較高。不是是個(gè)人都能做的。 相比來說，在設(shè)計(jì)院做project manager，比在施工單位難，上位也難，做著也難。 施工的項(xiàng)目經(jīng)理相對輕松一些，壓力沒那么大。施工單位基本上5年中級(jí)工程師、一級(jí)建造、6年以上都可以挑project manager的梁了，但是設(shè)計(jì)單位沒有10年就沒什么發(fā)言權(quán)。
手上應(yīng)該有混凝土結(jié)構(gòu)吧，借幾本算列就行，看你們是手算還是機(jī)算。有畢業(yè)設(shè)計(jì)指南，畢業(yè)設(shè)計(jì)算列，很多的了
找我們，幫你解決土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)，你什么都不會(huì)也沒有問題（1）縱橫軸線及軸線編號(hào)。（2）平面尺寸。① 總尺寸－外邊緣尺寸。② 軸線尺寸－軸線間尺寸
摘要： 本次畢業(yè)設(shè)計(jì)是一幢行政辦公樓，主要進(jìn)行的是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)部分。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)簡而言之就是用結(jié)構(gòu)語言來表達(dá)工程師所要表達(dá)的東西。 結(jié)構(gòu)語言就是結(jié)構(gòu)師從建筑及其它專業(yè)圖紙中所提煉簡化出來的結(jié)構(gòu)元素，包括基礎(chǔ)、墻、柱、梁、板、樓梯、大樣細(xì)部圖等等。然后用這些結(jié)構(gòu)元素來構(gòu)成建筑物或構(gòu)筑物的結(jié)構(gòu)體系，包括豎向和水平的承重及抗力體系，再把各種情況產(chǎn)生的荷載以最簡潔的方式傳遞至基礎(chǔ)。 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的階段大體可以分為三個(gè)階段： 一、結(jié)構(gòu)方案階段：根據(jù)建筑的重要性，建筑所在地的抗震設(shè)防烈度，工程地質(zhì)勘查報(bào)告，建筑場地的類別及建筑的高度和層數(shù)來確定建筑的結(jié)構(gòu)形式，本工程采用的是框架結(jié)構(gòu)。 二、結(jié)構(gòu)計(jì)算階段：包括荷載計(jì)算、內(nèi)力計(jì)算和構(gòu)件計(jì)算。 三、施工圖設(shè)計(jì)階段：根據(jù)上述計(jì)算結(jié)果，來最終確定構(gòu)件布置和構(gòu)件配筋以及根據(jù)規(guī)范的要求來確定結(jié)構(gòu)構(gòu)件的構(gòu)造措施。 擴(kuò)展資料： 大學(xué)生在老師指導(dǎo)下，就選定的課題進(jìn)行設(shè)計(jì)和研究，在經(jīng)過計(jì)算、繪圖、建模等環(huán)節(jié)后，通過答辯才能畢業(yè)。如今，不少畢業(yè)生將畢設(shè)外包，并非一句簡單的誠信缺失就能解釋。 據(jù)媒體調(diào)查，與文科本科畢業(yè)生論文抄襲、偷工減料相比，理工科學(xué)生的網(wǎng)購畢業(yè)設(shè)計(jì)，“不會(huì)做”是最主要的原因。因其有較強(qiáng)的技術(shù)屬性，絕非短期突擊就可完成，要求的是平日里的積累和實(shí)操，不懂、不會(huì)就真的做不出來。平時(shí)不努力用功，畢業(yè)答辯迫在眉睫時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)上找人代做就成了“不得已”的選擇。 究其原因，學(xué)生懶惰、不誠信是一方面，高?！皣?yán)進(jìn)寬出”也讓大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)缺乏緊迫感和危機(jī)感。一些學(xué)生在大學(xué)里過著“及格萬歲”的日子，而不少大學(xué)老師又天然地認(rèn)為“大學(xué)需要學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)不學(xué)跟老師沒關(guān)系”，進(jìn)而教完課就走人，將工作重點(diǎn)放在科研上。教學(xué)關(guān)系很松弛，學(xué)習(xí)效果也在一定程度上打了折扣。 參考資料來源：人民網(wǎng)-工人日報(bào)：網(wǎng)購畢業(yè)設(shè)計(jì)不只是誠信缺失
土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)做法如下： 房屋建筑工程畢業(yè)設(shè)計(jì)一般包括建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和施工組織設(shè)計(jì)三個(gè)方面，當(dāng)時(shí) 間較少時(shí)，也可不做施工組織設(shè)計(jì)。 現(xiàn)在越來越多的學(xué)校傾向于第八學(xué)期全部安排畢業(yè)設(shè) 計(jì)，而且土木工程專業(yè)本科畢業(yè)生中從事與施工相關(guān)的工作的比例有上升的趨勢，在畢業(yè) 設(shè)計(jì)中包括施工組織設(shè)計(jì)部分是適宜的。 畢業(yè)設(shè)計(jì)過程包括設(shè)計(jì)準(zhǔn)備、正式設(shè)計(jì)、畢業(yè)答辯三個(gè)階段。 畢業(yè)設(shè)計(jì)是土木工程專業(yè)本科培養(yǎng)計(jì)劃中最后一個(gè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是最重要的綜合 性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，目的是通過畢業(yè)設(shè)計(jì)這一時(shí)間較長的專門環(huán)節(jié)，培養(yǎng)土木工程專業(yè)本科 生綜合應(yīng)用所學(xué)基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課及專業(yè)課知識(shí)和相應(yīng)技能。 解決具體的土木工程設(shè)計(jì)問題所需的綜合能力和創(chuàng)新能力。 和其他教學(xué)環(huán)節(jié)不同，畢業(yè)設(shè)計(jì)要求學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立系統(tǒng)地完成一項(xiàng) 工程設(shè)計(jì)，解決與之相關(guān)的所有問題，熟悉相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范、手冊、標(biāo)準(zhǔn)圖以及工程實(shí)踐中。 常用的方法，具有實(shí)踐性、綜合性強(qiáng)的顯著特點(diǎn)。因而對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、增強(qiáng)工程 意識(shí)和創(chuàng)新能力具有其他教學(xué)環(huán)節(jié)無法代替的重要作用。
你花一百塊錢也難請到人幫你完完整整的做好這份設(shè)計(jì)。。。
這個(gè)簡單，采納以后來我這里拿。 學(xué)術(shù)論文是某一學(xué)術(shù)課題在實(shí)驗(yàn)性、理論性、預(yù)測性上具有的新的科學(xué)研究成果、創(chuàng)新見解和知識(shí)的科學(xué)記錄。學(xué)術(shù)論文也是某種已知原理應(yīng)用于實(shí)際上取得新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié)，用以提供學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀、交流、討論或?qū)W術(shù)刊物上發(fā)表，或用作其他用途的書面文件。學(xué)術(shù)論文就是用系統(tǒng)的、專門的知識(shí)來討論或研究某種問題或研究成果的學(xué)理性文章，具有學(xué)術(shù)性、科學(xué)性、創(chuàng)造性、學(xué)理性。按寫作目的，學(xué)術(shù)論文可分為交流性論文和考核性論文。 學(xué)術(shù)論文是對某個(gè)科學(xué)領(lǐng)域中的學(xué)術(shù)問題進(jìn)行研究后表述科學(xué)研究成果的理論文章。 學(xué)術(shù)論文的寫作是非常重要的，它是衡量一個(gè)人學(xué)術(shù)水平和科研能力的重要標(biāo)志。在學(xué)術(shù)論文撰寫中，選題與選材是頭等重要的問題。一篇學(xué)術(shù)論文的價(jià)值關(guān)鍵并不只在寫作的技巧，也要注意研究工作本身。在于你選擇了什么課題，并在這個(gè)特定主題下選擇了什么典型材料來表述研究成果?？茖W(xué)研究的實(shí)踐證明，只有選擇了有意義的課題，才有可能收到較好的研究成果，寫出較有價(jià)值的學(xué)術(shù)論文。所以學(xué)術(shù)論文的選題和選材，是研究工作開展前具有重大意義的一步，是必不可少的準(zhǔn)備工作。 學(xué)術(shù)論文，就是用系統(tǒng)的、專門的知識(shí)來討論或研究某種問題或研究成果的學(xué)理性文章。具有學(xué)術(shù)性、科學(xué)性、創(chuàng)造性、學(xué)理性。 基本類別 按研究的學(xué)科，可將學(xué)術(shù)論文分為自然科學(xué)論文和社會(huì)科學(xué)論文。每類又可按各自的門類分下去。如社會(huì)科學(xué)論文，又可細(xì)分為文學(xué)、歷史、哲學(xué)、教育、政治等學(xué)科論文。 按研究的內(nèi)容，可將學(xué)術(shù)論文分為理論研究論文和應(yīng)用研究論文。理論研究，重在對各學(xué)科的基本概念和基本原理的研究；應(yīng)用研究，側(cè)重于如何將各學(xué)科的知識(shí)轉(zhuǎn)化為專業(yè)技術(shù)和生產(chǎn)技術(shù)，直接服務(wù)于社會(huì)。 按寫作目的，可將學(xué)術(shù)論文分為交流性論文和考核性論文。交流性論文，目的只在于專業(yè)工作者進(jìn)行學(xué)術(shù)探討，發(fā)表各家之言，以顯示各們學(xué)科發(fā)展的新態(tài)勢；考核性論文，目的在于檢驗(yàn)學(xué)術(shù)水平，成為有關(guān)專業(yè)人員升遷晉級(jí)的重要依據(jù)。
不要等人向你推薦，自己到網(wǎng)上百度一下，多得很。 想要哪種類型的就有哪種類型的。自己搜出來的，自己參考，好得不得了。
《土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)書》這本書很不錯(cuò)的。給你看看他的章節(jié)目錄? 　　第1章 建筑設(shè)計(jì)的內(nèi)容和方法 　　1.1 建筑設(shè)計(jì)的前期準(zhǔn)備 　　1.1.1 編制設(shè)計(jì)任務(wù)書 　　1.1.2 收集設(shè)計(jì)資料 　　1.2 民用建筑設(shè)計(jì)的基本原則 　　1.2.1 《民用建筑設(shè)計(jì)通則》部分 　　1.2.2 《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》部分 　　1.2.3 《城市道路和建筑物無障礙設(shè)計(jì)規(guī)范》部分 　　1.2.4 《公共建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》部分 　　1.2.5 建筑面積計(jì)算方法 　　1.3 建筑設(shè)計(jì)的幾個(gè)階段 　　1.3.1 方案設(shè)計(jì) 　　1.3.2 定稿圖繪制 　　1.3.3 施工圖設(shè)計(jì) 　　1.4 幾種常見建筑類型的設(shè)計(jì)。你可以去百度一下。希望能對你有所幫助
1:進(jìn)入NBA LIVE 2005主界面 2:進(jìn)入GAME MODES 3:進(jìn)入PLAY ONLINE..... 4:點(diǎn)PROCEED...! 正式進(jìn)入聯(lián)機(jī)界面 5:NBA LIVE 2005和2004在聯(lián)網(wǎng)方面也不一樣! 第1個(gè)是進(jìn)入戰(zhàn)網(wǎng)打...只有Z版用戶才能進(jìn)....!第2個(gè)是建立游戲...第3個(gè)是加入游戲....... 我們先進(jìn)入建立游戲 6:調(diào)好GAMEPLAY后就點(diǎn)CREATE GAME...顯示如下畫面就表示成功了...然后把你的IP地址告訴人家...人家就可以聯(lián)了 7:進(jìn)入 加入游戲 8:事先你要知道你準(zhǔn)備加入游戲的人IP地址...并且確實(shí)他已經(jīng)建立了游戲...!才能加入...! 9:在確認(rèn)他已經(jīng)建立游戲后....打圖他的IP地址.... 并確認(rèn)您玩游戲的視角后... 點(diǎn)JOIN GAME.. IP很重要 建議你電腦邊上預(yù)備筆和紙 這樣應(yīng)該就沒什么了
幼兒園建筑設(shè)計(jì) 龔兆先主編 的pdf本人有，出紅包發(fā)一份給你，有意向私信聊