由于小班幼兒沒有太多的演奏 經(jīng)驗 ,對于他們來說樂器的演奏是具有一定難度的,因此我選擇了歌謠《錘子歌》。 活動反思: 這首歌謠瑯瑯上口,便于理解,同時還有孩子們喜歡的象聲詞“咚”“?！?并且通過大錘、小錘的對比可以讓幼兒更好地感知八分音符和十六分音符以及音樂的輕重、快慢。十六分音符的節(jié)奏型對

2、教師小結(jié):樂器的使用以及小錘子的演奏 師:小朋友想一想碰鈴怎么就敲得快了? 3、幼兒互換樂器,感受不同音色的樂器所演奏的效果不同。 四、拓展延伸 師:這首歌謠叫《錘子歌》,老師將圖譜放到表演區(qū),小朋友可以試試除了用打棒和碰鈴伴奏,還可以用什么樂器。 小班教案 篇3 活動目標(biāo): 1、在初步根據(jù)經(jīng)驗選擇

5. 《會唱歌的錘子》教案讓幼兒熟悉歌謠并學(xué)習(xí)看圖譜演奏，難點在于區(qū)分樂器音色和十六分音符?；顒又?，教師需提供足夠探索時間，確保幼兒興趣和參與度。綜上，音樂教學(xué)應(yīng)注重情境創(chuàng)設(shè)、活動設(shè)計的趣味性和個性化，同時關(guān)注幼兒的主動參與和體驗，激發(fā)他們對音樂的熱愛和理解。

5. **活動反思五 《會唱歌的錘子》通過歌謠和圖譜，引導(dǎo)幼兒感受音色和節(jié)奏?；顒与y點在于十六分音符的演奏，教師需要給予足夠探索時間，讓幼兒逐漸掌握。部分幼兒對集體演奏環(huán)節(jié)興趣不高，可能需要調(diào)整教學(xué)策略以提高他們的參與度。總結(jié)：上述音樂教案反思強調(diào)了音樂教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)、活動設(shè)計、幼兒參與度和體

1、師：大錘子是怎么敲的？（出示圖譜1）師：敲了幾下呢？師：我們一起拍手來試試。師：大錘子敲得聲音重還是輕？師：我們再來試一試。2、師：師：小錘子是怎么敲的？（出示圖譜2）師：敲了幾下呢？師：小錘子敲得聲音重還是輕？師：我們一起拍手來試試。3、教師說前半句，幼兒拍手表現(xiàn)兩種

《會唱歌的錘子》小班教案

小班音樂教案 篇1 活動內(nèi)容: 音樂活動——《貓和小老鼠》 設(shè)計意圖: 《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出:“喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。”針對小班幼兒年齡的特點,我選擇了許卓婭老師主編的《幼兒園音樂教育活動》中的《不倒翁詼諧曲》,曲風(fēng)幽默,樂曲的AB兩段節(jié)奏,(A段歡快,B段低沉)兩段形象

小百科:唱,讀作chàng,本意是依據(jù)一定的音律發(fā)聲,也指歌曲。 幼兒園音樂活動教案 篇3 設(shè)計意圖: 秋天是豐收的季節(jié),水果是孩子們所熟悉的豐收果實?！跋阆愕乃笔俏覉@園本課程中的經(jīng)典主題活動,它能很好地整合幼兒對于水果的零散經(jīng)驗,提升幼兒對于水果的認(rèn)識。 《橘子船》這首兒歌只有四句歌詞,很適合小班幼兒

(1)先請一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點頭動作。 (2)再請一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點頭動作。 6、兩組幼兒一起配上樂器,為歌曲《閃爍的星星》伴奏。 7、音游《小動物回家》 師:剛才小朋友演奏得又整齊又動聽,今天我們在森林動物園里渡過了愉快的

1、根據(jù)歌曲《懶惰蟲》的音樂節(jié)奏,復(fù)習(xí)游戲:《找小小鴨》 2、同上玩游戲“找孫悟空”。(引導(dǎo)被點到的幼兒舉起手大聲地說:我是某某某) (二)學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。 1、教師范唱歌曲第一遍。(教師清唱一遍歌曲) 2、范唱第二遍,通過提問幫助幼兒理解歌詞。 ①師:剛才老師在找誰呀? ②師:什么樣的人叫懶惰蟲?

1、師：小朋友真棒，知道在修鞋的地方拍手，說詞的地方擺頭。瞧，老爺爺還給我們帶來了禮物呢。（出示打棒、碰鈴）師：你們認(rèn)識嗎？2、師：哪一種樂器的.聲音像大錘子在敲？師：哪一種樂器的聲音像小錘子在敲？3、幼兒分兩組分別使用打棒和碰鈴。（教師巡視檢查幼兒樂器的用法）4、師：我們用樂器

（1）幼兒猜猜、教師逗引表現(xiàn)出對錘子的興趣。（2）小錘“找朋友”游戲，在音樂聲中與幼兒互動，感受與小錘接觸的樂趣。2．引逗游戲 （1）小錘“交朋友”游戲，幼兒在小錘的邀請下做“抱住小錘跟我走”。（2）幼兒“抱錘轉(zhuǎn)圈”游戲，在教師的哼唱中練習(xí)“轉(zhuǎn)個圈回去啦”，退回原位。（3）完整

小班優(yōu)質(zhì)音樂課小錘子教案

有一天，鴨鴨撿到了一個大錘子。小狗想欺負(fù)她，鴨鴨舉起大錘子嚇跑了小狗。有一天，小白兔和小花貓一起玩球。一不小心砸著了小貓的腳。小兔子連忙給小貓道個歉：“對不起，小貓咪?！庇幸惶?，鴨鴨又出門了，正好碰見了小綿羊。鴨鴨舉起大錘子向小綿羊頭上砸去。小綿羊頭上的大錘子扎破了。鴨鴨大聲的

小班社會《鴨鴨的大錘子》教案

教案一:防火小能手游戲目標(biāo):1. 訓(xùn)練爬、跑等動作技能。2. 練習(xí)遇到火險時的自救方法,提高自我保護意識和安全意識。游戲準(zhǔn)備:1. 經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒了解防火的相關(guān)知識,知道如何自救。2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數(shù)相等,小錘子2個,鼓1個。游戲玩法:將幼兒分成2組,當(dāng)幼兒聽到鼓聲時,每組

幼兒園小班安全教案《防火小能手》1 游戲目標(biāo)：1、訓(xùn)練爬、跑等動作技能。2、練習(xí)遇到火險時的自救方法，提高自我保護意識和安全意識。游戲準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解防火的相關(guān)知識，知道如何自救。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數(shù)相等，小錘子2個，鼓1個。游戲玩法：

把幼兒分成2組,當(dāng)幼兒聽到鼓聲時,每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處,拿起一條毛巾,跑到盛滿水的容器面前,把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,趴到地墊上匍匐前進,到達終點后用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開始游戲。 游戲規(guī)則: 1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。 2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。 延伸活動:

- 經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解防火的相關(guān)知識，知道如何自救。- 物質(zhì)準(zhǔn)備：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數(shù)相等，小錘子2個，鼓1個。游戲玩法：- 把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛型禪高巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴

幼兒園小班《防火小能手》教案

一、活動內(nèi)容：繪畫《太陽》 二、活動目標(biāo)： 1.嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒。 2.學(xué)會用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。 3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。 三、活動準(zhǔn)備： 教師范畫、勾線筆、油畫棒。 四、活動過程： 1.導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。 （1）謎語導(dǎo)入：一個勤勞小寶寶， 天一亮就上工，若有一日不見他，不是下雨就刮風(fēng)。 讓幼兒猜出謎底（太陽）。 （2）出示太陽。 師："今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦？"（3）教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。 師：太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀(jì)大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢？ 2.范畫展示，引導(dǎo)孩子欣賞畫面，學(xué)習(xí)裝飾太陽寶寶。 （1）教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，說說：圖上有什么？ 太陽寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？ （2）師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想象，用點、線、和簡單的幾何圖形表現(xiàn)，教師可根據(jù)幼兒的回答，在操作紙上畫一畫，幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。 3.交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。 （1）先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然后用油畫棒進行涂色。 （2）鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。 （3）教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。 （4）幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾。 4.總結(jié)評價，結(jié)束活動。 展示太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜歡的太陽寶寶，并說出原因
寫教案的具體內(nèi)容包括以下十項： 一．課題（說明本課名稱） 二．教學(xué)目的（或稱教學(xué)要求，或稱教學(xué)目標(biāo)，說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)） 三．課型（說明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課） 四．課時（說明屬第幾課時） 五．教學(xué)重點（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題） 六．教學(xué)難點（說明本課的學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點） 七．教學(xué)過程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進行的內(nèi)容、方法步驟） 九．板書設(shè)計（說明上課時準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容） 十．教具（或稱教具準(zhǔn)備，說明輔助教學(xué)手段使用的工具） 在教案書寫過程中，教學(xué)過程是關(guān)鍵，它包括以下幾個步驟： （一）導(dǎo)入新課 1．設(shè)計新穎活潑，精當(dāng)概括。 3．提問那些學(xué)生，需用多少時間等。 （二）講授新課 1．針對不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法．。 （三）鞏固練習(xí) 1．練習(xí)設(shè)計精巧，有層次、有坡度、有密度。 （四）歸納小結(jié) （五）作業(yè)安排 布置那些內(nèi)容，要考慮知識拓展性、能力性。
　幼兒喜歡玩水，自然對冰也感興趣，因此設(shè)計了這節(jié)科學(xué)課，利用幼兒的感官來探索發(fā)現(xiàn)冰的特性，發(fā)展幼兒的動手的能力，同時培養(yǎng)幼兒為災(zāi)區(qū)人民獻愛心的情感。 　　活動目標(biāo) 　　1、感知冰的特性。 　　2、嘗試?yán)霉ぞ叻e極探索，感受其樂趣。 　　3、培養(yǎng)幼兒為災(zāi)區(qū)人民獻愛心的情感。 　　教學(xué)重點、難點 　　1、 重點：嘗試?yán)霉ぞ叻e極探索，感受其樂趣。 　　2、 難點：感知冰的特性。 　　活動準(zhǔn)備 　　物質(zhì)準(zhǔn)備：熱水袋、熱水、錘子、沒有危險的餐刀、小被冰塊若干（同幼兒人數(shù)）。 　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解一些南極企鵝的知識。 　　活動過程 　　一、幼兒律動《小企鵝》 　　二、導(dǎo)言：剛才我們在模仿哪只小動物？（企鵝）小企鵝生活在什么地方？它們每天在做些什么？ 　　三、幼兒表達：（自己對企鵝的認(rèn)識） 　　四、(教師電話鈴響，教師接電話)電話內(nèi)容：小企鵝聽說南方有許多地方遭受旱災(zāi)，水之源缺乏，連幼兒園的小朋友都喝不上水，多可憐呀！因此小企鵝決定送給災(zāi)區(qū)人民一些禮物，可是，南極到處都是冰天雪地，冷極了，于是，聰明的小企鵝運來許多冰塊，（出示冰塊）小朋友老師不明白，災(zāi)區(qū)的人民缺的是水，小企鵝運冰塊有什么用？（冰能化成水）怎樣才能讓冰化成水呢？你們有什么辦法？ 　　五、幼兒嘗試操作活動： 　　教師向幼兒介紹各種工具（重點介紹電吹風(fēng)及各種工具的使用安全） 　　1、 幼兒自己取冰塊，教師引導(dǎo)幼兒觀察冰塊、觸摸冰塊感知其特性。 　　提問：冰是什么樣的？摸上去有什么感覺？（冰冰的、滑滑的、涼涼的、硬硬的、透明的） 　　2、 幼兒用工具嘗試讓冰塊化成水（教師巡回指導(dǎo)） 　　六、幼兒集中分享經(jīng)驗： 　　1、 提問：小朋友想出了各種辦法，誰愿意來介紹自己的辦法？ 　　2、 小結(jié)：小朋友很聰明，都利用了工具把冰化成了水，你們真了不起！給自己鼓鼓掌吧！ 　　七、教育幼兒向小企鵝學(xué)習(xí)，為災(zāi)區(qū)人民獻愛心。 　　八、活動延伸：是否還有更快更好的將冰化成水的方法？ 　　活動反思： 　　本節(jié)課以小企鵝為災(zāi)區(qū)人民獻“愛心“為主題，使幼兒身心受到強烈的震撼，有了一份責(zé)任，積極的參與到科學(xué)活動中去，通過視覺，觸摸發(fā)現(xiàn)了冰的特性獲得了豐富的知識，以及大膽的嘗試、探索，滿足了幼兒的好奇心和求知欲，發(fā)展了幼兒動手動腦的能力，激發(fā)了幼兒對科學(xué)探索的興趣。
一、活動目標(biāo)： 1、愛聽童話故事，能夠模仿故事中的角色表演兒歌。 2、愿意復(fù)述故事中的對話，知道不能給陌生人開門。 二、活動準(zhǔn)備： 1、兔子頭飾四個，狼頭飾一個。 2、《小兔乖乖》語言CD（盒帶）、教學(xué)掛圖及教師教學(xué)資源。 3、幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第1~7頁。 三、活動過程： 1、結(jié)合教學(xué)掛圖講述第一遍故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽并理解故事內(nèi)容。 （1） 認(rèn)真觀察教學(xué)掛圖，引出故事題目。 （2） 聽故事，理解故事內(nèi)容。 2、運用教師教學(xué)資源，講述第二遍故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)會復(fù)述故事中的對話。 （1） 當(dāng)講到“把門關(guān)得緊緊的，誰來叫門都不開”時，教師用“關(guān)門、擺手”的動作，引導(dǎo)幼兒參與朗誦。 （2） 當(dāng)講到大灰狼“一邊敲門一邊唱，”再次提問幼兒：“小兔子會開門嗎？陌生人敲門怎么辦？” （3） 當(dāng)講到“媽媽一邊敲門，一邊唱……”時，教師又一次敲門的動作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話。 （4） 幼兒與教師一起再次重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話。 3、模仿故事中的角色表演故事。 （1） 請幼兒帶上頭飾，與教師一起用對答的方式表演故事。 （2） 幼兒分組自由表演故事。 四、活動延伸： 幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第1~7頁。