陶行知生平: 1891年10月18日(農(nóng)歷9月16日)生于安徽省歙縣西鄉(xiāng)黃潭源村。 1908年 17歲:赴杭州擬入廣濟(jì)醫(yī)學(xué)堂學(xué)醫(yī),因不滿學(xué)堂對(duì)非基督教徒的歧視,三天后憤而退學(xué)。 1911年 20歲:辛亥革命爆發(fā),思想發(fā)生變化,信仰孫中山,主張民主共和、讀書要與國(guó)家大事結(jié)合。 1912年 21歲:在金大,熱心愛(ài)國(guó)社會(huì)活動(dòng)。組織愛(ài)國(guó)演

王老先生被他的誠(chéng)意所感動(dòng),便免費(fèi)讓他伴讀。少年陶行知迫于生活的壓力,不能一心讀書,必須經(jīng)常參加勞動(dòng)。他有時(shí)替父親挑瓜、挑柴進(jìn)城出售,有時(shí)幫母親挑水、洗菜。崇一堂校長(zhǎng)見(jiàn)陶行知勤奮好學(xué),便允許他免費(fèi)入學(xué)。這樣,15歲的陶行知進(jìn)入了崇一學(xué)堂。由于基礎(chǔ)扎實(shí),他一入學(xué)就直接被編入二年級(jí),畢業(yè)時(shí),他的成績(jī)名列第

陶行知是我國(guó)近代人民教育家。他有一句名言:“人生天地間，各自有稟賦。為一大事來(lái)，做一大事去?！彼浅Ｖ匾晣?guó)民教育，認(rèn)為“教育是共和國(guó)的保障”，因此，他把畢生精力都投入到“教育”這一大事中來(lái)。1923年，他組織了平民教育促進(jìn)會(huì)，編寫《平民千字課》，奔波于全國(guó)十幾個(gè)省市，致力于平民教育。

1、打牌的故事 一天晚上，陶行知走過(guò)男生宿舍，順便進(jìn)去看看，正趕上有七八個(gè)男生在打撲克，玩得很帶勁。陶行知沒(méi)作聲，站在旁邊看著。一個(gè)同學(xué)突然發(fā)現(xiàn)了陶校長(zhǎng)，急忙推旁邊的同學(xué)，幾個(gè)人慌忙放下?lián)淇耍呃⒌卣酒饋?lái)，低著頭等著挨批評(píng)。陶校長(zhǎng)一句話也沒(méi)說(shuō)，沉默了一會(huì)兒就轉(zhuǎn)身走了。 

陶行知提出了“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”三大主張，生活教育理論是陶行知教育思想的理論核心。陶行知是個(gè)鞠躬盡瘁、死而后已的人；是一個(gè)捧著一顆心來(lái)、不帶半根草去的人；是一位能夠虛心接受別人意見(jiàn)的人。陶行知的偉大事跡 陶行知一生中，親手創(chuàng)辦或經(jīng)他推動(dòng)，陸續(xù)辦起了以生

事跡一：四糖故事 陶行知有這樣一則教育學(xué)生的故事：有一個(gè)男生用泥塊砸自己班上的男生，被校長(zhǎng)陶行知發(fā)現(xiàn)制止后，命令他放學(xué)時(shí)到校長(zhǎng)室去。放學(xué)后，陶行知來(lái)到校長(zhǎng)室，男生早已等著挨訓(xùn)了?？墒翘招兄獏s笑著掏出一顆糖果送給他，說(shuō)：“這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來(lái)到這里，而我卻遲到了?！蹦猩@疑

陶行知感人事跡

陶行知先生歷來(lái)主張教育要因材施教，他曾說(shuō)過(guò)：“培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥澆水和培養(yǎng)教育?！薄耙虿氖┙獭本褪侵父鶕?jù)不同孩子的性格特點(diǎn)、氣質(zhì)稟賦、興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)及能力等情況具體分析采取不同的教育方法。1、“因材”：從字面上的意思來(lái)看，就是家長(zhǎng)要

早在半個(gè)世紀(jì)以前,陶行知就提出了調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力,開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的有效途徑與方法,他說(shuō)教育方法要采用自動(dòng)的方法,啟發(fā)的方法手腦,并用的方法教學(xué)做合一的方法,并且要是學(xué)生注重全面教育,以克服片面教育,注重養(yǎng)成終身好學(xué)之習(xí)慣,以克服短命教育。陶行知的“手腦并用的方法”“教學(xué)做合一的方法”,在

第一次上課,陶行知就讓他先把書本擺到一邊去,要“隨時(shí)教育、隨地教育、隨人教育”。姚老師教了10多年生物課,從來(lái)沒(méi)有不帶書本去上課的時(shí)候,他弄不懂陶行知是什么意思。傍晚,他看見(jiàn)陶先生與兩個(gè)叫花子在親熱地交談。陶先生和那兩個(gè)人談完話,就叫學(xué)生領(lǐng)他們?nèi)ハ丛?然后告訴姚文采:“這是我從南京夫子廟請(qǐng)來(lái)的

而心境的改變和提升，也要通過(guò)實(shí)踐來(lái)完成。作為父母，面對(duì)自己的孩子，首先要了解孩子的性格，了解孩子所處年齡的特征。有的孩子性格開(kāi)朗，可能父母一個(gè)鼓勵(lì)的眼神就達(dá)到了表?yè)P(yáng)的目的，有的孩子性格內(nèi)向，可能就需要父母語(yǔ)重心長(zhǎng)地把對(duì)孩子的肯定表達(dá)出來(lái)；而孩子年齡小的時(shí)候，當(dāng)父親說(shuō)一句“你比爸爸小的

早在辦曉莊師范學(xué)校的時(shí)候，陶行知就提出了“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！焙汀敖虒W(xué)做合一”等理論，教導(dǎo)師生們與勞動(dòng)人民相結(jié)合，“教人民進(jìn)步者，拜人民為老師”。一位朋友的夫人來(lái)看陶行知，說(shuō)起她的孩子把一塊新買的金表拆壞了，她非常生氣，狠狠地揍了孩子一頓。陶行知聽(tīng)了，連連搖頭說(shuō)：“哎

看看陶行知怎么辦教育

再拿朋友所說(shuō)的加長(zhǎng)版版吊柜和傳統(tǒng)吊柜做對(duì)比：其實(shí)朋友所說(shuō)的這種方法，在廚房裝修中也越來(lái)越流行，這樣不做懸空吊柜，而是加長(zhǎng)55公分到操作臺(tái)面的好處有：收納空間多1倍如今在廚具收納上很多業(yè)主都講究整潔干凈，中間留空的操作臺(tái)上擺滿廚具顯得廚房亂糟糟，而且廚房轉(zhuǎn)角的使用頻率也比較低，倒不如將吊

重慶合川佳語(yǔ)裝修公司和云林居裝修公司那個(gè)好一點(diǎn)?

陶行知先生教育孩子的故事，教育的本質(zhì)在于引導(dǎo)而不是打罵
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