中班: 課程參考:《認(rèn)識地球》《地球是個美麗的圓》《時裝表演》 1、"地球真美":通過觀看地球的美麗河山,讓幼兒擁抱地球,表達(dá)保護(hù)地球的決心。 2、請幼兒參與布置墻飾"地球媽媽我愛你"、"我為地球過生日"等活動。 3、幼兒利用廢舊材料自制服裝,開展"環(huán)保時裝秀" 大班: 課程參考:《在地球上》《讓我們的地球變得

本月,我還在新多藝術(shù)幼兒園傾聽了一堂中班的美術(shù)活動《我的環(huán)保袋》,環(huán)保袋又是在我們的生活中隨處可見的,教師選擇在環(huán)保袋上作畫,又給美術(shù)活動增添了少的樂趣。記得教師是讓幼兒在環(huán)保袋上畫各種菊花來美化自己的環(huán)保袋,教師先請幼兒整體觀察菊花的形態(tài),再局部觀察菊花的形態(tài),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)菊花的花瓣是呈放射狀展開

1、帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典:“己有能勿自私人所能勿輕訾”。 2、日常生活中鼓勵幼兒多與同伴分享自己的東西。 3、和家長聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。 幼兒園中班社會教案 篇3 活動目標(biāo): 1、了解環(huán)保袋重復(fù)利用的特點(diǎn),以及知道使用環(huán)保袋能保護(hù)環(huán)境。 2、萌發(fā)節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的意識。 3、培養(yǎng)幼兒有

2、知道購物時要使用環(huán)保袋，增強(qiáng)環(huán)保意識?；顒又攸c(diǎn) ：感知袋子的多樣性，了解各種袋子的不同作用?；顒与y點(diǎn)： 知道購物時要使用環(huán)保袋，增強(qiáng)環(huán)保意識?；顒訙?zhǔn)備： 各種各樣的袋子，幼兒用書?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的袋子。1、教師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€有趣的王國，

7、塑料袋雖然有很多可怕的地方,但是日常生活中卻是隨處可見,提問小朋友都在哪里見過塑料袋,我們生活中哪些地方需要用到塑料袋。 8、師總結(jié):在超市、市場、書店等等很多地方我們都要用到塑料袋,塑料袋在給人們的生活帶來一時便利的同時,卻留下了長久的危害。我們看看大屏幕。 9、教師出示塑料袋污染的圖片,看,塑料

《環(huán)保袋》幼兒園教案1 1、活動目標(biāo): 1、初步知道“可回收標(biāo)記”的含義,了解一些常見的環(huán)保材料,萌發(fā)環(huán)保意識。 2、喜歡參與裝飾活動,能用多種方式進(jìn)行創(chuàng)造性裝飾。 2、活動準(zhǔn)備: 1、環(huán)保歌曲《布兜兜》。 2、麻袋,紙袋,布袋,塑料袋,蛇皮袋若干,可收回標(biāo)記一個,其它標(biāo)記若干,干花,圖案,糨糊,透明膠,顏料,

幼兒園中班教案《環(huán)保袋》

幼兒園大班美術(shù)活動教案 篇1 美術(shù)活動:陽光下的樹林 目標(biāo) : 通過觀察、擺放感知物體的遠(yuǎn)近關(guān)系,并能嘗試用水粉表現(xiàn)陽光下的樹林,初步積累寫生經(jīng)驗,美術(shù)活動:陽光下的樹林-幼兒園大班美術(shù)教案。 重點(diǎn): 表現(xiàn)陽光下的樹林 難點(diǎn): 理解近的物體清晰,遠(yuǎn)的物體模糊,能初步表現(xiàn)。 準(zhǔn)備: 1.各種樹模板(清晰和模糊兩種)

幼兒園大班美術(shù)教案 篇1 活動目標(biāo) 1、通過欣賞各種對稱圖案,引導(dǎo)幼兒感知、了解對稱圖形的美。 2、探索對稱印畫的方法,激發(fā)幼兒對對稱圖案創(chuàng)作的興趣。 3、鼓勵幼兒對畫面進(jìn)行想象創(chuàng)作,體驗創(chuàng)造活動帶來的樂趣。 4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。 5、感受作品的美感。 活動準(zhǔn)備

幼兒園大班美術(shù)課教案(精選篇1) 活動目標(biāo): 1、觀察教師直觀演示兒歌,理解兒歌內(nèi)容,并正確講述各種色彩的名稱。 2、根據(jù)幼兒兒歌的兩段體的結(jié)構(gòu)特征,嘗試用畫一畫、說一說的方式仿編兒歌。 3、喜歡念兒歌,能輪流接說兒歌。 4、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。 5、了解兒歌的含義。 活動準(zhǔn)備: 1、幼兒人手一章白紙

幼兒園大班美術(shù)教案 篇1 活動目標(biāo): 1、學(xué)用多種顏色暈染的方法添畫水墨畫背景。 2、感受水墨顏色暈染的美,喜歡水墨繪畫。 3、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。 4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。 5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。 活動準(zhǔn)備: 水桶、毛筆、宣紙、調(diào)色盆、調(diào)色盒、墨汁、水墨

幼兒園大班美術(shù)教案 篇1 活動目標(biāo): 1、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。 2、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。 3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。 4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。 活動反思: 美術(shù)作為一

幼兒園大班美術(shù)教案

《小鳥落落》大班音樂教案1 活動目標(biāo) 1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎(chǔ)上，通過圖畫提示理解歌詞，學(xué)唱歌曲。2、演唱時注意表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。3、萌發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感?；顒訙?zhǔn)備 1、音樂磁帶、圖譜、小鳥圖片?；顒舆^程 （一）開始部分 1、發(fā)聲練習(xí)：12345—54321—（啊、嘰·

活動一：鳥類大罷工 目標(biāo)：1、通過故事，引導(dǎo)幼兒了解鳥類與人類的關(guān)系。2、增強(qiáng)幼兒保護(hù)鳥類、愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。準(zhǔn)備：1、幼兒事先讀過有關(guān)鳥類與環(huán)境的書或看過錄像。2、知道鳥的一些名字。進(jìn)程：1、老師講故事《鳥類大罷工》2、通過提問，幫助他們了解內(nèi)容。3、讓幼兒了解鳥類與人類的關(guān)系。（1

過程 1，帶幼兒到有落葉的地方，找個地方坐下來，靜靜聆聽風(fēng)吹葉子的聲音，看看葉片被風(fēng)卷起、帶起，在地上滾動的樣子。2．講故事《葉子鳥》引導(dǎo)幼兒想象。“秋天來到了，小樹葉，離開了樹媽媽，飄到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，變成了一只只可愛的葉子鳥。那么，這些葉子鳥在干什么呢？？出示幼兒用書各種各

大班教案 篇1 一、活動的選擇及依據(jù) 大班幼兒對鳥既熟悉又陌生,他們在公園、花鳥市場上看到過各種各樣的鳥,鳥的世界對孩子有極大的吸引力。在兒童資料室, 幼兒觀看了有關(guān)鳥的錄像,產(chǎn)生了希望更廣泛、更深入了解世界上不同的鳥及它們生活的愿望。經(jīng)過分析,我們提出進(jìn)行鳥的探索活動的依據(jù): 1、幼兒對探索鳥的特

二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。1、幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。師：請小

小鳥小鳥大班教案1 大班歌唱活動: 小鳥小鳥 活動目標(biāo) 1.在創(chuàng)編活動中體驗成功帶來的快樂 2.用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞,嘗試用問答的形式演唱歌曲 3.在繪畫活動中傾聽歌曲,熟悉旋律,初步學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)休止符 活動準(zhǔn)備 幼兒人手一份操作材料、水粉筆、紙偶小鳥一只、圖片(問號,太陽,花朵) 活動過程 一、教師哼唱

大班主題教案:鳥1 活動目標(biāo): 1、欣賞散文,感知理解樹葉和變化的小鳥之間的關(guān)系。 2、通過閱讀圖片和標(biāo)記,嘗試為圖片排序,并講述圖片和標(biāo)記所表達(dá)的中心內(nèi)容。 活動準(zhǔn)備: 1、圖片 2、幼兒用書 活動過程: 一、欣賞散文,鼓勵幼兒大膽的在集體面前講述自己看到樹葉的變化。 1、師:有一棵很老很老的樹,它快要

大班主題教案:鳥

在幼兒園教育中，糖果不僅可以作為一種甜蜜的零食，還可以成為啟發(fā)孩子們學(xué)習(xí)、探索和創(chuàng)造的有趣工具。以下是一些關(guān)于糖果的幼兒園教案，涵蓋了科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)和語言等多個領(lǐng)域，旨在通過簡單易懂的方式激發(fā)孩子們的興趣和好奇心。一、科學(xué)實驗：溶解的糖果 目標(biāo)：了解糖果在水中的溶解過程，培養(yǎng)觀察能力

幼兒園優(yōu)秀教案 篇1 一、活動目標(biāo) 1.通過多媒體教學(xué)手段讓幼兒欣賞、理解故事,培養(yǎng)幼兒識字閱讀的興趣,使幼兒懂得遇事要多想辦法,并努力戰(zhàn)勝困難。 2.通過找字卡活動讓幼兒又快、又準(zhǔn)、又多地說出描繪天空、草、面包的形容詞,培養(yǎng)幼兒對文字的興趣和思維的求異性、流暢性、發(fā)散性和敏銳性。 3.通過分組比賽,培

有幾個年齡小、能力差的幼兒理解能力稍差,需要調(diào)整目標(biāo)、加強(qiáng)引導(dǎo)。請幼兒讀出10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。 幼兒園優(yōu)秀教案 篇2 活動目標(biāo): 1、引導(dǎo)幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律,初步學(xué)唱歌曲。 2、在活動中體驗快樂的情緒。 活動準(zhǔn)備 :木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2～3個。 活動過程: (一)導(dǎo)入活動,

準(zhǔn)備：KT板大樹 果子玩法：小兔跳到果子樹下，摘下果子，再跳過終點(diǎn)把果子放在籃子里。規(guī)則：必須是模仿小兔跳，走跑著都不算勝者。3幼兒園中班體育游戲教案：《小動物回家》　目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒鉆爬的技巧，以及鍛煉他們的體能。準(zhǔn)備：墊子鉆圈擺有小椅子的"S"形動物面具玩法：幼兒在終點(diǎn)，爬過墊子，然后

幼兒園大班健康教案篇1 活動目標(biāo)：1. 能夠積極地和同伴一起探索并創(chuàng)造出床單的多種玩法，豐富身體體驗。2. 愿意參加多種床單游戲，在鍛煉上肢臂力的同時體驗游戲帶來的快樂。3. 游戲中相互合作、團(tuán)結(jié)協(xié)作，感受到團(tuán)結(jié)起來力量大。4. 學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5. 了解

大班學(xué)習(xí)內(nèi)容 一、基礎(chǔ)學(xué)科 1. 語言與文學(xué)：包括識字、拼音、口語表達(dá)、經(jīng)典詩詞背誦等。數(shù)學(xué)：基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念，如數(shù)、量、形、時、空等，以及簡單的加減法運(yùn)算。二、社會科學(xué) 社會常識：了解社會角色、規(guī)則、節(jié)日、傳統(tǒng)文化等。地理與環(huán)境：初步認(rèn)識地理環(huán)境與人類生活的關(guān)系。三 自然與科學(xué) 科學(xué)知識：

幼兒園大班音樂教案 篇1 教學(xué)目標(biāo) 1. 熟悉音樂旋律，感應(yīng)特定音型。2. 樂于嘗試創(chuàng)意造型及律動即興模仿。3. 體驗音樂活動的愉悅并大膽在集體中表現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備 1. 圖片、唱名卡；2. 各式道具，如：布球、花環(huán)、琴槌、軟墊；3. 樂器：鼓?；顒又仉y點(diǎn) 1. 活動重點(diǎn)定位為熟悉音樂旋律，感應(yīng)特定音型。2

幼兒園教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎？以下是我收集整理的《環(huán)保袋》幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 《環(huán)保袋》幼兒園教案1 　　 1、活動目標(biāo)： 　　1、初步知道“可回收標(biāo)記”的含義，了解一些常見的環(huán)保材料，萌發(fā)環(huán)保意識。 　　2、喜歡參與裝飾活動，能用多種方式進(jìn)行創(chuàng)造性裝飾。 　　 2、活動準(zhǔn)備： 　　1、環(huán)保歌曲《布兜兜》。 　　2、麻袋，紙袋，布袋，塑料袋，蛇皮袋若干，可收回標(biāo)記一個，其它標(biāo)記若干，干花，圖案，糨糊，透明膠，顏料，油畫棒，毛筆，剪刀，抹布。 　　 3、活動過程： 　　1、導(dǎo)入活動，幼兒邊唱《布兜兜》變做各種買菜動作進(jìn)入活動室。 　　個塑料袋上面怎么有這么多標(biāo)記呀？你們仔細(xì)看看這些標(biāo)記是什么樣的？”幼兒說說看到了什么樣的標(biāo)記。”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“可回收標(biāo)記”：“這個標(biāo)記有一些箭頭，這些箭頭還可以連起來。有誰知道這個叫什么標(biāo)記？猜猜看它有什么作用？ 　　3、講述故事《塑料袋的旅行》。 　　4、小結(jié)：“原來，可回收標(biāo)記，表示這種環(huán)保材料可以回收再利用，就是可以收到工廠里再重新加工出產(chǎn)品來，而且就算把它埋在土里，它也會自己慢慢化解到泥土里面，不會造成環(huán)境污染。那么沒有這個標(biāo)記的塑料袋會怎么樣？幼兒討論回答?，F(xiàn)在我們知道了，有環(huán)保標(biāo)記的塑料袋和布袋袋，紙袋袋一樣，都有環(huán)保袋。” 　　5、游戲“認(rèn)標(biāo)記”。出示各種標(biāo)記請幼兒判斷，如果是“可回收標(biāo)記”就拍拍手，反之，就跺跺腳。游戲3至4次。 　　6、請幼兒裝飾環(huán)保袋。 　　提問：“你們覺得這些環(huán)保袋可以使我們的環(huán)境變的怎么樣呢？你們在這樣的環(huán)境中感到怎樣？”“環(huán)保袋讓我們的環(huán)境變得更漂亮，你們想讓這些環(huán)保袋變得更漂亮嗎？” 　　提出要求：“在做的時候要注意，籮筐里有的不是環(huán)保袋，要從這么多袋里面先找出環(huán)保袋，然后再去選一種自己喜歡的方法裝飾?？梢再N，可以畫，裝飾的時候要注意美觀，漂亮，比比誰的眼睛最尖，誰的小手最巧。幼兒操作，老師巡視，指導(dǎo)。 　　7、活動結(jié)束：請幼兒拿著裝飾好的環(huán)保袋，一起玩買菜的游戲。 《環(huán)保袋》幼兒園教案2 　　 活動目標(biāo) 　　對利用廢舊材料小制作感興趣?能利用廢舊材料制作購物袋，并加以簡單的裝飾 　　能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶 　　 活動重點(diǎn) 　　重點(diǎn)：能利用廢舊材料制作購物袋，對利用廢舊材料的小制作感興趣 　　 活動準(zhǔn)備 　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：對購物袋有初步的了解 　　物質(zhì)準(zhǔn)備：各種購物袋；小超市場景；多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水 　　 活動過程 　　 一、引出主題，激發(fā)興趣 　　“今天我們的娃娃家超市開張了，我們進(jìn)去逛逛，看看有自己需要的東西嗎? (幼兒逛超市以后入座)” 　　1．你在超市買了東西裝在什么地方帶回來? 　　2．你見過什么形狀的購物袋?它們是用什么材料做的? 　　3．你們想設(shè)計一個怎么樣的購物袋? (幼兒自由討論) 　　 二、觀察環(huán)保購物袋，講解制作方法 　　出示購物袋，讓幼兒觀察并討論制作購物袋的好方法。 　　1．“我有一個購物袋，你們看看，要裝東西袋子應(yīng)該有一個什么?” 　　2．其他三面應(yīng)該怎么樣? 　　3．粘好了要裝上什么東西才可以拎? 　　 三、幼兒制作購物袋 　　1．鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購物袋，并進(jìn)行簡單的裝飾。 　　2．幫助能力較弱的幼兒完成重點(diǎn)部分。 　　3．啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。 　　 四、觀賞展評 　　1．找找誰的袋子有趣又好看。 　　2．提著自己制作的袋子去“超市”選購自己喜歡的物品，裝在袋子里。 　　活動延伸 　　在美工角中放置活動剩余的材料，讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。 　　活動評析 　　 一、設(shè)計意圖 　　從環(huán)保教育出發(fā)，從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，我將幼兒熟悉的接觸最多的超市購物袋作為環(huán)境教育的內(nèi)容。在活動過程中，啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，說說購物袋的用途、特征，激發(fā)幼兒的制作興趣，設(shè)計各種各樣的購物袋，利用廢舊的廣告紙和幼兒自己家里帶來的掛歷紙來制作，即體現(xiàn)了幼兒的主體作用有使幼兒有了廢物利用的概念。幼兒有能力制作各種各樣的購物袋，雖然教師沒有直接示范如何粘貼袋子，但幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗想出了各種粘貼的方法，并設(shè)計了與眾不同的拎環(huán)。充分體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造性。最后的環(huán)節(jié)讓幼兒自己拿著自己設(shè)計的環(huán)保購物袋去“超市”購物，實際上是給幼兒提供一個展示自己的機(jī)會，是幼兒在情感上得到成功的滿足。最后的.環(huán)節(jié)在幼兒體驗成功的同時，可以在“購物”的過程中欣賞同伴的袋子，教師也可以檢測制作的完成情況。 　　 二、效果分析 　　在整個活動中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用，教師的引導(dǎo)作用?；顒又?，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動的：自由逛超市，自由討論袋子的做法，獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購物。總之，幼兒對本次活動表現(xiàn)出很大的興趣，情緒一直非常飽滿。 　　中班美術(shù)教案――:走進(jìn)夏天-切西瓜 （泥工） 　　中班美術(shù)教案――:走進(jìn)夏天-切西瓜 （泥工） 　　目標(biāo)： 　　1、在觀察西瓜特征的基礎(chǔ)上，了解西瓜的用途。 　　2、嘗試用彩泥制作西瓜。 　　準(zhǔn)備：西瓜、彩泥等 　　過程： 　　1、幼兒觀察并談?wù)勎鞴系睦锿馓卣鳌? 　　2、幼兒吃吃西瓜，嘗嘗西瓜的味道。 　　3、談?wù)摮晕鞴系暮锰帲耗軒椭覀兎朗罱饪省? 　　4、制作西瓜： 　　用紅色彩泥做瓜瓤，綠色彩泥做瓜皮，用小刀或線玩切西瓜的游戲。 　　幼兒園中班美術(shù)教案：絨線編織小丑 　　材料：乒乓球、晴綸毛線、彩帶、花布（邊角料）、膠水。 　　工具：剪刀、錐子 　　制作： 　　1、先用晴綸毛線扎出小丑的身體和大小不同的彩線球，再把花布裱糊在紙上，卷成錐形帽子。 　　2、結(jié)實 　　3、裝飾眼睛、嘴，加工完成。 　　年齡班：大班 　　 做做玩玩----絨線編織《手套娃娃》 　　材料：白色勞動手套、棉花、毛線（二、三種顏色）、縫紉線（黑、白、紅）、花布（邊角料）。 　　制作： 　　1、將手套的無名指退進(jìn)手掌里。再剪下小手指套，把小指套縫在與大拇指套對應(yīng)的位置上。 　　2、向手套內(nèi)填塞棉花。用毛線在大拇指套的根部扎出脖子的位置、調(diào)整好娃娃頭的大小造型，即可將娃娃頭的翻口處縫合。至此，手套娃娃的基本形體就組成了。 　　3、在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙嫌眉t縫紉線綴上嘴巴、黑縫紉線綴出眼睛、黑毛線縫制頭發(fā)。 　　4、根據(jù)需要制作各種服飾。 　　 布袋木偶系列 　　材料與工具 　　材料：硬泡沫、毛巾、布、線等。 　　工具：美工刀、銼、剪、針、乳膠、大頭針、砂紙。 　　制作方法 　　1、選一塊泡沫用美工刀削去邊角，再鋸成粗胚（圓球形），然后修成小熊的頭，再用木工銼、砂紙打磨平滑加工制成； 　　2、在頭上包貼一層布，可用毛巾以及舊針織品，包貼時乳膠要圖勻； 　　3、用8cm×20cm的卡紙涂上乳膠，卷成比食指略粗的紙筒，在頭下方挖一個交紙筒略小的圓洞，將紙筒插入固定在里面； 　　4、用卡紙或棕色絨布做耳朵，在頭頂開槽口，將耳朵嵌進(jìn)去； 　　5、用紐扣做眼睛，用細(xì)鐵絲穿在孔中，做一道小小插腳，醮上乳膠液插在頭胚上，眼睛會顯得水靈靈的，鼻子可以用包扣法做，抹膠粘上； 　　6、根據(jù)表演者的手形大小，用布縫制布袋； 　　7、按布袋的大小設(shè)計縫制木偶的服裝，要求穿脫方便，以便更換； 　　8、用橡皮筋將布袋的頸部扎牢在頭的頸部上，再穿上衣服，小熊布袋木偶就好了。 《環(huán)保袋》幼兒園教案3 　　一、活動目標(biāo): 　　1、通過實驗知道塑料袋很難溶解，會造成“白色污染”，感知其危害性。 　　2、通過制作環(huán)保袋，發(fā)展幼兒動手能力。 　　3、通過活動懂得減少使用塑料袋的意義，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境意識。 　　二、活動準(zhǔn)備： 　　1、場地：華蓋山 　　2、幼兒自制塑料袋衣、褲，等裝飾品； 　　3、實驗用品：燒杯、塑料袋、水、醋、打火機(jī)；課前把塑料袋埋好在華蓋山上。 　　4、錄音機(jī)、歡快的歌曲 　　5、廢舊品、剪刀、碎布、膠布等等 　　三、活動過程： 　?。ㄒ唬┳咝闳雸觯ㄉ碇灾扑芰洗?、褲，等裝飾品） 　　1、幼兒走秀后入座。 　　2、師提問：你們身上的多了一樣什么東西？ 　　3、討論塑料袋的好、壞。 　　4、家里人是如何處理塑料袋的？ 　?。ǘ┧芰洗奈：π裕ú榭磳嶒灲Y(jié)果） 　　1、查看實驗結(jié)果，證明塑料袋的危害性： 　　A、用水浸泡B、用醋浸泡C、用火去燒D、用土去埋 　　2、和孩子一起總結(jié)實驗結(jié)果 　　3、師提問：這樣很難爛掉、溶解掉的塑料袋，你們在那里還見過呢？（幼兒發(fā)散性回答） 　　4、總結(jié)：散落的塑料袋會造成“視覺污染”，危害我們的城市，還有廢舊的塑料袋進(jìn)入環(huán)境后，由于它很難溶解在土壤里，就會影響農(nóng)作物吸收水分和養(yǎng)分，導(dǎo)致農(nóng)作物死亡。 　?。ㄈ┲谱鳝h(huán)保袋 　　1、我們知道了塑料袋對我們的環(huán)境污染很大，那我們一起來制作環(huán)保袋來代替塑料袋吧！ 　　2、幼兒制作環(huán)保袋。 　　3、把環(huán)保袋送給路人！ 《環(huán)保袋》幼兒園教案4 　　 活動目標(biāo)： 　　1、大膽表達(dá)自己的想法。 　　2、了解一些常見的環(huán)保材料，萌發(fā)環(huán)保意識。知道環(huán)保袋是多種多樣的。 　　3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。 　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。 　　 活動準(zhǔn)備： 　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒會唱歌曲《買菜》并能進(jìn)行歌表演。有過隨大人一起買菜或購物的經(jīng)歷。有按不同標(biāo)記進(jìn)行分類的經(jīng)驗。 　　2、環(huán)境準(zhǔn)備：歌曲《買菜》磁帶、錄音機(jī)、黑板一塊。麻袋，紙袋，布袋，塑料袋若干，籮筐5只（其中有兩只分別貼有笑臉和哭臉的標(biāo)記）、課件《環(huán)保塑料袋的旅行》（可收回標(biāo)記一個，故事連環(huán)畫）。幼兒呈半圓形坐在一起，方便交流。 　　 活動流程： 　　一、導(dǎo)入活動，引起興趣。 　　師：孩子們，今天的天氣真好，我們一起去買菜吧！ 　?。ㄓ變哼叧顿I菜》邊跟著老師做動作進(jìn)入活動室。） 　　教學(xué)建議： 　　教師要以飽滿的情緒，激昂的音調(diào)，合拍的動作一下子就抓住孩子的注意力，快速將幼兒帶入預(yù)設(shè)的情景中來。 　　二、幼兒圍坐在桌旁，觀察各種袋袋。 　　1、師：小朋友，當(dāng)我們買了許多菜“裝也裝不下”時會用什么裝起來呢？（袋子） 　　2、師：今天老師就為每人準(zhǔn)備了一個袋子，它就藏在椅子底下，快拿出來看一看，找一找吧?？纯此怯檬裁醋龅模看由厦娑加行┦裁矗靠梢院团赃叺男∨笥严日f一說。 　?。ㄓ變旱谝淮尾僮鳎赫乙徽?、看一看，然后回答以上問題） 　　3、師：剛才在看的時候，你們有沒有發(fā)現(xiàn)你的袋子上是否有一個這樣的標(biāo)記？（師打開課件畫面：可回收標(biāo)記） 　　4、師：我們先來看看這個標(biāo)記是由什么來組成的？（箭頭） 　　這些箭頭又是怎樣連起來的呢？（順著一個方向，循環(huán)環(huán)繞著的） 　　5、師：請你們再仔細(xì)地看一看、找一找，你的袋子上有這樣的標(biāo)記嗎？ 　?。ㄓ變旱诙尾僮鳎阂龑?dǎo)幼兒仔細(xì)地找一找塑料袋上的可回收標(biāo)記） 　　6、師小結(jié)：剛才小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有的塑料袋有這個標(biāo)記，而有的是沒有的。怎么會這樣呢？有誰知道這個叫什么標(biāo)記？它表示的是什么意思，下面就讓我們一起來聽一個故事吧！ 　　教學(xué)建議： 　　1、教師預(yù)先要考慮幼兒可能會想到的幾種裝東西的袋子，做到心中 　　有數(shù),以便及時應(yīng)對。 　　2、教師為幼兒提供的塑料袋應(yīng)該各種各樣的（即不僅僅是環(huán)保袋） 　　讓幼兒自由地探索、發(fā)現(xiàn)。 　　3、在幼兒的兩次操作中，教師要鼓勵幼兒有耐心地進(jìn)行操作，仔細(xì) 　　地進(jìn)行觀察。特別是第二次要引導(dǎo)幼兒有針對性地仔細(xì)觀察自己的袋子上有無可回收標(biāo)記。 　　4、讓幼兒在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，初步形成可回收標(biāo)記是由許多箭頭來組成的，而且都是順著一個方向，循環(huán)環(huán)繞著的。 　　三、通過故事《環(huán)保塑料袋的旅行》，初步知道“可回收標(biāo)記”的含義。 　　1、教師邊播放課件邊有感情地講述故事。 　　2、提問： 　?。?）環(huán)環(huán)和保保的身上有什么樣的標(biāo)記呢？他們共同的名字叫什么？ 　?。?）他們有一個神奇的本領(lǐng)是什么？ 　?。?）環(huán)環(huán)去了哪里，最后又怎么樣了？保保去了哪里，最后又怎么樣了？ 　　3、教師小結(jié)：“原來，“可回收標(biāo)記”，它表示這種材料可以回收再利用，就是用過以后可以收到工廠里再重新加工出新的產(chǎn)品來，而且就算把它埋在土里，它也會自己慢慢降解掉，不會造成環(huán)境污染，是一種環(huán)保材料。 　　4、師：剛才小朋友還發(fā)現(xiàn)不是每個塑料袋上都有這個可回收標(biāo)記的，那么沒有這個標(biāo)記的塑料袋會怎樣呢？（污染環(huán)境） 　　教學(xué)建議： 　　1、教師不僅要讓幼兒了解制成環(huán)保袋的環(huán)保材料是如何降解掉的，還可通過對比的方法讓幼兒了解到?jīng)]有這個環(huán)保標(biāo)記的塑料袋會污染環(huán)境。 　　2、用課件的方式揭秘，能夠幫助幼兒理解環(huán)保袋的“環(huán)?！敝帯獣匀唤到猓瑢⒖莶诘闹R形象化、具體化。同時又為課堂增加了情趣，并將活動推向**。 　　四、讓幼兒了解一些常見的環(huán)保材料，認(rèn)識更多的環(huán)保袋。 　　1、師：你們還知道嗎？除了有可回收標(biāo)記的塑料袋是環(huán)保袋，還有一些袋子雖然沒有可回收標(biāo)記但也是環(huán)保袋？你們想知道嗎？原來它們就藏在你們的椅子后面呢！快把它拿出來吧！ 　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒將椅子后面的麻袋、紙袋、布袋等拿出來） 　　2、師：請你們仔細(xì)地看一看，摸一摸，想一想，這些環(huán)保袋是用什么做的？也可以跟旁邊的小朋友一起看看、說說。 　　（讓幼兒自由討論，并一一說出它們有的是用紙做的，有的是用布做的，還有的是用麻做的。教師在黑板上一一出示） 　　3、師小結(jié)：原來，這些布袋袋、紙袋袋……雖然用的材料都不同，但它們也是環(huán)保袋，都是可以回收再利用或降解的。所以我們在生活中要多用這樣的環(huán)保袋，盡量少用或不用那種會污染環(huán)境的袋子，而且我們還要提醒我們周圍的人都應(yīng)這么來做，讓大家共同來保護(hù)我們的環(huán)境，好嗎？ 　　教學(xué)建議： 　　讓幼兒在認(rèn)識了環(huán)保塑料袋的基礎(chǔ)上進(jìn)一步去探索、認(rèn)識更多不同材質(zhì)的環(huán)保袋。并讓他們運(yùn)用感官去看一看、摸一摸等來感性地認(rèn)識各種材質(zhì)。最后通過教師及時地總結(jié)得出環(huán)保袋所持的共性——都是可以回收再利用或降解的。用這樣的方法不僅拓寬了孩子的思路，而且他們對所學(xué)的知識會掌握得更牢固些。 　　五、玩游戲：袋袋找家。 　　1、師：（出示三大筐袋袋）今天老師也收集了許多的袋子，現(xiàn)在想請你們來幫我找一下，哪些是環(huán)保袋，哪些不是環(huán)保袋，好嗎？ 　　2、教師又出示兩個空籮筐（紅、綠兩色）放于兩邊，告訴幼兒將環(huán)保袋放入笑臉的筐里，不是環(huán)保袋的放入哭臉的筐里。（幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)） 　　3、師：現(xiàn)在讓我們一起來看看有沒有找對。（教師帶領(lǐng)幼兒圍在筐前一起檢查，對找錯的作糾正） 　　4、師：我們小朋友那里也有許多袋子，你們是不是也想幫它們找家呢？那么下面就請小朋友看清哪些是環(huán)保袋，哪些不是環(huán)保袋？可以去跟客人老師講一講然后再把它送回家，好嗎？ 　　 教學(xué)建議： 　　1、教師在讓幼兒將袋袋分類時出示兩個空籮筐，并在兩個筐上標(biāo)上了笑臉和哭臉兩個相反的標(biāo)記。這樣就無形中對幼兒又進(jìn)行了一次很好的環(huán)保教育，因為幼兒從分類游戲中就能意識到只有“環(huán)保的”才會綻放微笑。 　　2、在幼兒操作中，要鼓勵幼兒有序地進(jìn)行操作，不擁擠。 　　3、第二次操作的目的是為了給沒有成功的孩子再次實踐的機(jī)會，盡力讓每一孩子都擁有成功的感受；同時可以通過讓幼兒與客人老師的交流中加強(qiáng)對環(huán)保袋的認(rèn)識，也可以鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。 　　 評價指引： 　　幼兒角度：幼兒在活動中的表現(xiàn)如何？您認(rèn)為活動中幼兒與教師的互動是否有效？為什么？ 　　教師角度：您認(rèn)為在本次活動是否有價值？整個過程中活動目標(biāo)是否實現(xiàn)？是如何實現(xiàn)的？ 　　 活動反思： 　　本次活動既是一次由幼兒自發(fā)生成的活動又是一次很有教育價值的園本教學(xué)活動。首先，活動的第一個環(huán)節(jié)，我利用幼兒熟悉的歌曲《買菜》，讓幼兒在表演中進(jìn)入活動室，引起了幼兒濃厚的興趣，而且也很自然地導(dǎo)入了下面的活動?；顒拥牡诙€環(huán)節(jié)是讓幼兒觀察各種袋袋。為了讓幼兒明白什么是“可回收標(biāo)記”，我不僅自編了一個童話故事《環(huán)保塑料袋的旅行》，而且還為故事配上了惟妙惟肖的動畫，幫助幼兒理解其中的含義。最后我安排了一個游戲“袋袋找家”，并為幼兒標(biāo)上了形象的笑臉和哭臉，不僅讓他們將環(huán)保袋與非環(huán)保袋區(qū)分開來，而且還形象地又一次告訴幼兒只有環(huán)保袋是人們喜歡的。在活動的最后，我還設(shè)計了一個活動延伸—— 讓非環(huán)保塑料袋變廢為寶，又一次渲染了環(huán)保的主題，也進(jìn)一步滿足了活動的興趣?？傊?，從預(yù)定的目標(biāo)來衡量，這次活動基本實現(xiàn)了我的設(shè)計。表現(xiàn)為：幼兒認(rèn)識了“可回收標(biāo)記”，了解到一些常見的環(huán)保材料，產(chǎn)生了一定的環(huán)保意識，在活動過程中幼兒都表現(xiàn)得很積極、愉快。 　　盡管如此，我還是認(rèn)為這次活動仍有不少值得反思的地方。如：一開始在引導(dǎo)幼兒觀察塑料袋時，可以讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)“可回收標(biāo)記”的存在，進(jìn)而主動探究這個標(biāo)記的意義。而且還可以利用多媒體為幼兒提供各種生活中的真實場景來幫助幼兒理解“環(huán)?！钡冗@類較為抽象的概念。這樣，幼兒獲得的才是具體化、情景化和真正有價值的知識。 《環(huán)保袋》幼兒園教案5 　　小小布藝書 小鈕扣 　　一、作品原理： 　　幼兒教育已經(jīng)引起了全社會的關(guān)注，我們不僅對幼兒知識能力進(jìn)行培養(yǎng)，還要特別重視孩子自理能力的培養(yǎng)。因此，在日常教育中我們利用身邊的環(huán)保廢舊材料，為幼兒親手制作一些玩教具，來激發(fā)幼兒參與活動主動學(xué)習(xí)的興趣。 　　小小布藝書的制作從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，選取柔軟的、顏色鮮艷的各種絨布為主要材料，首先將布裁成一樣大小的長方形作書頁，書頁的多少根據(jù)內(nèi)容制定。再利用絨布制作一些不同款式的服裝并加之各種紐扣，如：按扣、子母扣、拉鏈、鞋帶及中國古典的盤扣，同時還制作了一些活潑可愛的動物、植物、水果等半成品，然后將這些材料分布在書中，每一頁有不同的教育意義。最后將這些書頁用絲帶連接在一起?？呻S意拆裝的書頁更具有操作性，可同時供多名幼兒同時操作。 　　二、發(fā)明背景： 　　《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出：“以幼兒發(fā)展為本，支持幼兒自由發(fā)展，發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位。” 幾年來，我們一直關(guān)注小班幼兒的生活自理能力培養(yǎng)，為此，我們一直在研究、探討一些適合幼兒操作的活動材料。 　　玩具是孩子們最好的朋友。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，在日常教育活動中以游戲為主線，為幼兒提供具有可操作性材料的環(huán)境，讓幼兒在操作過程中各方面能力都得到提高。隨著幼教改革的不斷深入，以往幼兒的活動材料的單一性已不能適應(yīng)當(dāng)今幼教課程整合性的這一特點(diǎn)。因此，在此觀念的影響下，結(jié)合原有經(jīng)驗制作了新的幼兒操作材料《小小布藝書――小紐扣》。這本書的內(nèi)容較以前更具有綜合性和整合性，適合幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在操作中提高了審美能力、思維能力、動手能力及想象能力等。 　　三、使用現(xiàn)狀： 　　這本書的內(nèi)容包含了語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會領(lǐng)域等多方面內(nèi)容，不僅培養(yǎng)了幼兒小肌肉的靈活性、準(zhǔn)確性，而且又提高了幼兒的生活自理能力。 　　體現(xiàn)在藝術(shù)領(lǐng)域中，我們制作的活潑可愛的動植物、水果可以發(fā)揮幼兒的自由想象力，自主創(chuàng)意組合畫面，提高幼兒的審美能力和欣賞能力。 　　在書中“系鞋帶”一頁我還滲透了社會領(lǐng)域的內(nèi)容，讓幼兒懂得小朋友要有愛心、要互相幫助。 　　科學(xué)領(lǐng)域著重讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。我們可以讓幼兒數(shù)一數(shù)草地上有幾朵花，樹上有多少果子，衣服上有幾個紐扣等等。讓幼兒介紹衣服的顏色、樣式，還可以讓幼兒將自己創(chuàng)意的畫面向同伴大膽的講述。發(fā)揮孩子的想象力創(chuàng)編講述“小刺猬背果子”的故事或者讓幼兒自主選擇一些內(nèi)容、材料進(jìn)行組合講述。 　　通過幼兒操作活動，使他們的自信心和表現(xiàn)力都得到了提高，并讓幼兒在操作中體驗到了成功的快樂。 　　四、發(fā)展方向： 　　小小布藝書的提供增強(qiáng)了幼兒參與活動的興趣，讓幼兒在活動中得到鍛煉。今后根據(jù)幼兒實際需求，還會制作更多布藝書。 　　“小小音樂會”讓幼兒了解一些樂器知識，加入一些會發(fā)聲的小芯片還可以傾聽各種樂器的聲音?！靶觥笨梢宰層變鹤约翰僮鞅硌荨? 　　“聰明的寶寶”系列包括“我的家”、可愛的動物等。其中“我的家”讓幼兒認(rèn)識一些家用電器，家具，了解它們的功能。認(rèn)識家庭成員的稱呼?！翱蓯鄣膭游铩毕蛴變航榻B動物的行走方式并在提供的材料中選擇動物愛吃的食物進(jìn)行連線或粘貼。 　　“英語ABC”鑲嵌英語字母，根據(jù)所出示單詞選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行粘貼，根據(jù)畫面內(nèi)容用簡單的英語介紹畫面等等。 　　讓書中可愛、漂亮的畫面吸引幼兒，更好的提高幼兒的動手、動、動腦等綜合能力吧！ 《環(huán)保袋》幼兒園教案6 　　 活動目標(biāo) 　　一、了解塑料袋對環(huán)境的污染及限塑令。 　　二、能用各種藝術(shù)形式裝飾塑料袋。 　　三、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。 　　 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 　　養(yǎng)成幼兒保護(hù)環(huán)境的意識，同時鼓勵幼兒向周圍的人宣傳環(huán)保。 　　 活動準(zhǔn)備 　　各種塑料袋、水彩筆、剪刀、環(huán)境被破壞的圖片、 　　 活動過程 　　 一、看一看，說一說 　　了解生活中常見的各種各樣的塑料袋，說一說，是怎樣玩塑料袋的 　　 二、裝飾塑料袋 　　鼓勵幼兒用各種不同的藝術(shù)手法展開想象力，裝飾塑料袋(做成風(fēng)箏，做成小背心、在塑料袋上畫畫······) 　　 三、展示介紹作品 　　幼兒展示自己的作品，介紹自己的作品，同伴間互相評一評。 　　 四、了解“限塑令” 　　塑料袋的用途很多，可是它也污染環(huán)境，于是，國家頒布了“限塑令”。 　　 五、環(huán)保小衛(wèi)士 　　讓幼兒說一說自己想為環(huán)保做什么事情。
　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是我精心整理的幼兒園中班教案《環(huán)保袋》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。 　　活動目標(biāo)： 　　1、大膽表達(dá)自己的想法。 　　2、了解一些常見的環(huán)保材料，萌發(fā)環(huán)保意識。知道環(huán)保袋是多種多樣的。 　　3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。 　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。 　　活動準(zhǔn)備： 　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒會唱歌曲《買菜》并能進(jìn)行歌表演。有過隨大人一起買菜或購物的經(jīng)歷。有按不同標(biāo)記進(jìn)行分類的經(jīng)驗。 　　2、環(huán)境準(zhǔn)備：歌曲《買菜》磁帶、錄音機(jī)、黑板一塊。麻袋，紙袋，布袋，塑料袋若干，籮筐5只（其中有兩只分別貼有笑臉和哭臉的標(biāo)記）、課件《環(huán)保塑料袋的旅行》（可收回標(biāo)記一個，故事連環(huán)畫）。幼兒呈半圓形坐在一起，方便交流。 　　活動流程： 　　一、導(dǎo)入活動，引起興趣。 　　師：孩子們，今天的天氣真好，我們一起去買菜吧！ 　　（幼兒邊唱《買菜》邊跟著老師做動作進(jìn)入活動室。） 　　教學(xué)建議： 　　教師要以飽滿的情緒，激昂的音調(diào)，合拍的動作一下子就抓住孩子的注意力，快速將幼兒帶入預(yù)設(shè)的情景中來。 　　二、幼兒圍坐在桌旁，觀察各種袋袋。 　　1、師：小朋友，當(dāng)我們買了許多菜“裝也裝不下”時會用什么裝起來呢？（袋子） 　　2、師：今天老師就為每人準(zhǔn)備了一個袋子，它就藏在椅子底下，快拿出來看一看，找一找吧?？纯此怯檬裁醋龅模看由厦娑加行┦裁?？可以和旁邊的小朋友先說一說。 　?。ㄓ變旱谝淮尾僮鳎赫乙徽?、看一看，然后回答以上問題） 　　3、師：剛才在看的時候，你們有沒有發(fā)現(xiàn)你的袋子上是否有一個這樣的標(biāo)記？（師打開課件畫面：可回收標(biāo)記） 　　4、師：我們先來看看這個標(biāo)記是由什么來組成的？（箭頭） 　　這些箭頭又是怎樣連起來的呢？（順著一個方向，循環(huán)環(huán)繞著的） 　　5、師：請你們再仔細(xì)地看一看、找一找，你的袋子上有這樣的標(biāo)記嗎？ 　　（幼兒第二次操作：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地找一找塑料袋上的可回收標(biāo)記） 　　6、師小結(jié)：剛才小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有的塑料袋有這個標(biāo)記，而有的是沒有的。怎么會這樣呢？有誰知道這個叫什么標(biāo)記？它表示的是什么意思，下面就讓我們一起來聽一個故事吧！ 　　教學(xué)建議： 　　1、教師預(yù)先要考慮幼兒可能會想到的幾種裝東西的袋子，做到心中 　　有數(shù),以便及時應(yīng)對。 　　2、教師為幼兒提供的塑料袋應(yīng)該各種各樣的`（即不僅僅是環(huán)保袋） 　　讓幼兒自由地探索、發(fā)現(xiàn)。 　　3、在幼兒的兩次操作中，教師要鼓勵幼兒有耐心地進(jìn)行操作，仔細(xì) 　　地進(jìn)行觀察。特別是第二次要引導(dǎo)幼兒有針對性地仔細(xì)觀察自己的袋子上有無可回收標(biāo)記。 　　4、讓幼兒在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，初步形成可回收標(biāo)記是由許多箭頭來組成的，而且都是順著一個方向，循環(huán)環(huán)繞著的。 　　三、通過故事《環(huán)保塑料袋的旅行》，初步知道“可回收標(biāo)記”的含義。 　　1、教師邊播放課件邊有感情地講述故事。 　　2、提問： 　?。?）環(huán)環(huán)和保保的身上有什么樣的標(biāo)記呢？他們共同的名字叫什么？ 　?。?）他們有一個神奇的本領(lǐng)是什么？ 　　（3）環(huán)環(huán)去了哪里，最后又怎么樣了？保保去了哪里，最后又怎么樣了？ 　　3、教師小結(jié)：“原來，“可回收標(biāo)記”，它表示這種材料可以回收再利用，就是用過以后可以收到工廠里再重新加工出新的產(chǎn)品來，而且就算把它埋在土里，它也會自己慢慢降解掉，不會造成環(huán)境污染，是一種環(huán)保材料。 　　4、師：剛才小朋友還發(fā)現(xiàn)不是每個塑料袋上都有這個可回收標(biāo)記的，那么沒有這個標(biāo)記的塑料袋會怎樣呢？（污染環(huán)境） 　　教學(xué)建議： 　　1、教師不僅要讓幼兒了解制成環(huán)保袋的環(huán)保材料是如何降解掉的，還可通過對比的方法讓幼兒了解到?jīng)]有這個環(huán)保標(biāo)記的塑料袋會污染環(huán)境。 　　2、用課件的方式揭秘，能夠幫助幼兒理解環(huán)保袋的“環(huán)?！敝帯獣匀唤到?，將枯糙的知識形象化、具體化。同時又為課堂增加了情趣，并將活動推向高潮。 　　四、讓幼兒了解一些常見的環(huán)保材料，認(rèn)識更多的環(huán)保袋。 　　1、師：你們還知道嗎？除了有可回收標(biāo)記的塑料袋是環(huán)保袋，還有一些袋子雖然沒有可回收標(biāo)記但也是環(huán)保袋？你們想知道嗎？原來它們就藏在你們的椅子后面呢！快把它拿出來吧！ 　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒將椅子后面的麻袋、紙袋、布袋等拿出來） 　　2、師：請你們仔細(xì)地看一看，摸一摸，想一想，這些環(huán)保袋是用什么做的？也可以跟旁邊的小朋友一起看看、說說。 　?。ㄗ層變鹤杂捎懻?，并一一說出它們有的是用紙做的，有的是用布做的，還有的是用麻做的。教師在黑板上一一出示） 　　3、師小結(jié)：原來，這些布袋袋、紙袋袋……雖然用的材料都不同，但它們也是環(huán)保袋，都是可以回收再利用或降解的。所以我們在生活中要多用這樣的環(huán)保袋，盡量少用或不用那種會污染環(huán)境的袋子，而且我們還要提醒我們周圍的人都應(yīng)這么來做，讓大家共同來保護(hù)我們的環(huán)境，好嗎？ 　　教學(xué)建議： 　　讓幼兒在認(rèn)識了環(huán)保塑料袋的基礎(chǔ)上進(jìn)一步去探索、認(rèn)識更多不同材質(zhì)的環(huán)保袋。并讓他們運(yùn)用感官去看一看、摸一摸等來感性地認(rèn)識各種材質(zhì)。最后通過教師及時地總結(jié)得出環(huán)保袋所持的共性——都是可以回收再利用或降解的。用這樣的方法不僅拓寬了孩子的思路，而且他們對所學(xué)的知識會掌握得更牢固些。 　　五、玩游戲：袋袋找家。 　　1、師：（出示三大筐袋袋）今天老師也收集了許多的袋子，現(xiàn)在想請你們來幫我找一下，哪些是環(huán)保袋，哪些不是環(huán)保袋，好嗎？ 　　2、教師又出示兩個空籮筐（紅、綠兩色）放于兩邊，告訴幼兒將環(huán)保袋放入笑臉的筐里，不是環(huán)保袋的放入哭臉的筐里。（幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)） 　　3、師：現(xiàn)在讓我們一起來看看有沒有找對。（教師帶領(lǐng)幼兒圍在筐前一起檢查，對找錯的作糾正） 　　4、師：我們小朋友那里也有許多袋子，你們是不是也想幫它們找家呢？那么下面就請小朋友看清哪些是環(huán)保袋，哪些不是環(huán)保袋？可以去跟客人老師講一講然后再把它送回家，好嗎？ 　　教學(xué)建議： 　　1、教師在讓幼兒將袋袋分類時出示兩個空籮筐，并在兩個筐上標(biāo)上了笑臉和哭臉兩個相反的標(biāo)記。這樣就無形中對幼兒又進(jìn)行了一次很好的環(huán)保教育，因為幼兒從分類游戲中就能意識到只有“環(huán)保的”才會綻放微笑。 　　2、在幼兒操作中，要鼓勵幼兒有序地進(jìn)行操作，不擁擠。 　　3、第二次操作的目的是為了給沒有成功的孩子再次實踐的機(jī)會，盡力讓每一孩子都擁有成功的感受；同時可以通過讓幼兒與客人老師的交流中加強(qiáng)對環(huán)保袋的認(rèn)識，也可以鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。 　　評價指引： 　　幼兒角度：幼兒在活動中的表現(xiàn)如何？您認(rèn)為活動中幼兒與教師的互動是否有效？為什么？ 　　教師角度：您認(rèn)為在本次活動是否有價值？整個過程中活動目標(biāo)是否實現(xiàn)？是如何實現(xiàn)的？ 　　活動反思： 　　本次活動既是一次由幼兒自發(fā)生成的活動又是一次很有教育價值的園本教學(xué)活動。首先，活動的第一個環(huán)節(jié)，我利用幼兒熟悉的歌曲《買菜》，讓幼兒在表演中進(jìn)入活動室，引起了幼兒濃厚的興趣，而且也很自然地導(dǎo)入了下面的活動。活動的第二個環(huán)節(jié)是讓幼兒觀察各種袋袋。為了讓幼兒明白什么是“可回收標(biāo)記”，我不僅自編了一個童話故事《環(huán)保塑料袋的旅行》，而且還為故事配上了惟妙惟肖的動畫，幫助幼兒理解其中的含義。最后我安排了一個游戲“袋袋找家”，并為幼兒標(biāo)上了形象的笑臉和哭臉，不僅讓他們將環(huán)保袋與非環(huán)保袋區(qū)分開來，而且還形象地又一次告訴幼兒只有環(huán)保袋是人們喜歡的。在活動的最后，我還設(shè)計了一個活動延伸——讓非環(huán)保塑料袋變廢為寶，又一次渲染了環(huán)保的主題，也進(jìn)一步滿足了活動的興趣?？傊?，從預(yù)定的目標(biāo)來衡量，這次活動基本實現(xiàn)了我的設(shè)計。表現(xiàn)為：幼兒認(rèn)識了“可回收標(biāo)記”，了解到一些常見的環(huán)保材料，產(chǎn)生了一定的環(huán)保意識，在活動過程中幼兒都表現(xiàn)得很積極、愉快。 　　盡管如此，我還是認(rèn)為這次活動仍有不少值得反思的地方。如：一開始在引導(dǎo)幼兒觀察塑料袋時，可以讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)“可回收標(biāo)記”的存在，進(jìn)而主動探究這個標(biāo)記的意義。而且還可以利用多媒體為幼兒提供各種生活中的真實場景來幫助幼兒理解“環(huán)?！钡冗@類較為抽象的概念。這樣，幼兒獲得的才是具體化、情景化和真正有價值的知識。