幼兒園木工坊活動(dòng)記錄內(nèi)容：我們通過親手安裝各種機(jī)床以及使用鋸床、磨床、鉆床等一系列工序的過程，真正體驗(yàn)到手巧才能心靈。木工制作需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維，空間思維。通過測(cè)量、繪制、切割、打磨等一系列縝密的思維及步驟，能鍛煉

活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)木工坊里的操作工具比如：錘子、鋸子、刨刀、角尺、鑿子。2.觀察每樣工具的使用方法及注意事項(xiàng)。3.在操作實(shí)驗(yàn)過程中要注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒手套人手一副、木工坊配套工具 活動(dòng)過程：一、參

1、首先準(zhǔn)備一份觀察記錄表格。該表格應(yīng)包括學(xué)生的名字、年齡、實(shí)施木工坊作房子需要的時(shí)間、質(zhì)量等項(xiàng)目，以及一些情況的評(píng)估和總結(jié)。2、開始觀察：首先監(jiān)測(cè)學(xué)生們?cè)趯?shí)施木工坊作房子時(shí)所做的步驟，以及實(shí)施時(shí)所用的時(shí)間；然后

1、教師先讓幼兒將長(zhǎng)短，厚薄，大小不一的木片分別放在幾只大紙箱里，再將這些紙箱放在活動(dòng)室中間。2、教師將大小、長(zhǎng)短不一的釘子以及鐵錘，起子，鋸子，木工膠，繩子，毛線，繪畫用具等準(zhǔn)備好，放在一張桌子上。3、使用兩

幼兒園木工坊的計(jì)劃表

活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)木工坊里的操作工具比如：錘子、鋸子、刨刀、角尺、鑿子。2.觀察每樣工具的使用方法及注意事項(xiàng)。3.在操作實(shí)驗(yàn)過程中要注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒手套人手一副、木工坊配套工具 活動(dòng)過程：一、

健康領(lǐng)域。木工坊為孩子創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手部動(dòng)作的靈活協(xié)調(diào)。在孩子們探索木工和工具的時(shí)候，他們的全身肌肉都得到鍛煉。無形中讓幼兒養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活

1、教師先讓幼兒將長(zhǎng)短，厚薄，大小不一的木片分別放在幾只大紙箱里，再將這些紙箱放在活動(dòng)室中間。2、教師將大小、長(zhǎng)短不一的釘子以及鐵錘，起子，鋸子，木工膠，繩子，毛線，繪畫用具等準(zhǔn)備好，放在一張桌子上。3、使用兩

結(jié)合飄色色梗元素，在木工坊可以開展幼兒活動(dòng)的實(shí)踐探索如下：1、在幼兒園木工坊設(shè)計(jì)時(shí)，可以在教室墻面上張貼安全操作知識(shí)，工具區(qū)靠近拿取處張貼警示標(biāo)語，教具、家具盡量圓潤(rùn)無棱角。2、木工坊活動(dòng)的開展要以孩子的安全為主

教師先讓幼兒將長(zhǎng)短、厚薄、大小不一的木片分別放在幾只大紙箱里。再將這些紙箱放在活動(dòng)室中間。其實(shí)，當(dāng)幼兒將大小、厚薄、長(zhǎng)短、形狀不一的木片分門別類放入紙箱時(shí)，他們已經(jīng)在思考用這些木片可以組合成什么東西。教師將大小

幼兒園木工坊進(jìn)區(qū)規(guī)則

4、本次活動(dòng)層次清楚,從聽音樂進(jìn)場(chǎng),出示工具,引發(fā)幼兒興趣,讓幼兒欣賞音樂,感受風(fēng)格,到聽音樂想象蓋房子應(yīng)做什么事情,再到幼兒創(chuàng)編,然后獨(dú)自表演到合作表演,一步步都是循序漸進(jìn),之前的環(huán)節(jié)為之后的環(huán)節(jié)做好鋪墊,后一個(gè)環(huán)節(jié)是前一個(gè)環(huán)節(jié)

1、讓我們?cè)倩氐侥窘吃旆孔幽翘臁?(1)讀第一自然段,朗讀指導(dǎo)讀疊詞“很小很小”,讀出房子的狹小?！爸荒茏∠滤约骸笨赏ㄟ^看圖理解。 (2)再把只能容下一個(gè)人的房子卻容下了十一個(gè)人作比較。進(jìn)一步體會(huì)木匠關(guān)愛他人的心。 2、這

木工制作需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維，空間思維。通過測(cè)量、繪制、切割、打磨等一系列縝密的思維及步驟，能鍛煉孩子的分析能力及獨(dú)立思考能力。通過測(cè)量、繪制、切割、打磨等一系列縝密的思維及步驟，能鍛煉孩子的分析能力及獨(dú)立思考能力，

活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)木工坊里的操作工具比如：錘子、鋸子、刨刀、角尺、鑿子。2.觀察每樣工具的使用方法及注意事項(xiàng)。3.在操作實(shí)驗(yàn)過程中要注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒手套人手一副、木工坊配套工具 活動(dòng)過程：一、參

木工房的活動(dòng)目標(biāo)如何確定?

角度尺, 框鋸,斧子,鑿,鉛筆,砂紙,夠了

今天我們分享的是用榫卯結(jié)構(gòu)制作的小板凳，如果你可以也為自己親手做個(gè)小板凳。主要材料：胡桃木，木銑刀，臺(tái)鋸，手鋸，切割機(jī)，木工夾，刨子，尺子，砂紙，清漆等。制作步驟：主要分為，設(shè)計(jì)與制圖——取材與選料——下料

2. 畫榫卯的步驟：首先，處理兩根方木料，并將其垂直放置在榫槽工件上。然后，用鉛筆畫出榫槽的長(zhǎng)度和榫頭的榫肩線，以工件寬度為參考，選擇16mm的手工工具。3. 鑿榫槽的方法：使用直角尺放置在榫槽畫線上，并用畫線

1、準(zhǔn)備材料。需要準(zhǔn)備木材、榫卯結(jié)構(gòu)、膠水、鋸子、鑿子、磨砂紙等。2、切割木材。將木材切割成適當(dāng)?shù)拇笮『托螤?，以便進(jìn)行后續(xù)的組裝。3、制作榫卯結(jié)構(gòu)。根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙，在木材上標(biāo)記榫卯結(jié)構(gòu)的尺寸和位置，然后使用鋸子和鑿子

圓角燕尾榫卯結(jié)構(gòu)的制作流程步驟如下：主要材料：木材，臺(tái)鋸，劃線器，木工鑿，角尺，F(xiàn)夾，砂紙，鉛筆等。1、圓角燕尾榫設(shè)計(jì)：先畫制直角燕尾榫，相交木材厚度為3.4cm。然后在內(nèi)角畫出的圓心，圓心距直角邊為5.5cm。再用

最簡(jiǎn)單的榫卯制作步驟如下：工具/原料：木板(松木) 鋸子、刨子、鑿子G夾、圓木榫打孔器、黃金挫、打磨器 首先畫圖，確定好位置和尺寸。然后用刨子把木板刨光滑。接著劃線，把要制作的部位根據(jù)草稿圖劃清楚，方便加工。繼續(xù)

手工榫卯結(jié)構(gòu)怎么制作,需要哪些工具

1、木馬 這個(gè)木馬一般是有兩個(gè)的，可以兩個(gè)一起用，也可以單個(gè)用，主要是用來處理大的長(zhǎng)的木材的，常見父親把從山上砍回來的樹放在木馬上，然后用斧頭來去皮，再用尺子量一下，看做什么用途，再鋸斷放在家中陰干。2、斧

電動(dòng)氣泵、氣釘槍、電鋸、電刨、手槍鉆、粗刨子、細(xì)刨子、花刨子、槍鋸、木工鋸、線鋸、木工斧、羊角錘、螺絲刀等基本了大概要5000元左右

1、拉尺——量尺寸 2、手錘——砸釘子、起釘子、有時(shí)候也可以砸人 3、螺絲批（十字、一字）——擰螺絲的 4、板鋸——不值得用電鋸或者電鋸用不上的地方鋸切 5、木工鉛筆——?jiǎng)澗€、標(biāo)識(shí)或者寫一些流氓話 6、手工刨—

木工工具分為電動(dòng)工具、氣動(dòng)工具和手動(dòng)工具。電動(dòng)工具從功能分可分為多功能工具（萬應(yīng)寶）和單功能工具（如電刨、曲線鋸、電圓鋸、砂磨機(jī)和雕刻機(jī)）；氣動(dòng)工具有磨光機(jī)和打釘機(jī)；手動(dòng)工具可分為量具、手工鋸、木工刨、木銼

木工工具有哪些

木工手工工具是木工手工操作時(shí)使用的工具，也是電動(dòng)工具和氣動(dòng)工具發(fā)明的基石，主要包括手工鋸、木工刨、木銼刀、手工鑿、木砂紙、量具。木工 木工，作為中國(guó)傳三行（即木工、木頭、木匠）之一，是一門獨(dú)有的工藝技術(shù)，也是常

1、木馬 這個(gè)木馬一般是有兩個(gè)的，可以兩個(gè)一起用，也可以單個(gè)用，主要是用來處理大的長(zhǎng)的木材的，常見父親把從山上砍回來的樹放在木馬上，然后用斧頭來去皮，再用尺子量一下，看做什么用途，再鋸斷放在家中陰干。2、

木工常用的成套工具如斧、弓形鋸、弓形鉆、鏟和鑿?fù)猓€發(fā)展了球形鉆、能拔鐵釘?shù)难蚪清N（釘抓錘）、伐木用的雙人鋸等。廣泛使用的還有長(zhǎng)軸車床和腳踏車床，用來制造家具和車輪輻條。五種簡(jiǎn)單機(jī)械：杠桿、尖劈、滑輪、輪與

電動(dòng)氣泵、氣釘槍、電鋸、電刨、手槍鉆、粗刨子、細(xì)刨子、花刨子、槍鋸、木工鋸、線鋸、木工斧、羊角錘、螺絲刀等基本了大概要5000元左右

1、拉尺——量尺寸 2、手錘——砸釘子、起釘子、有時(shí)候也可以砸人 3、螺絲批（十字、一字）——擰螺絲的 4、板鋸——不值得用電鋸或者電鋸用不上的地方鋸切 5、木工鉛筆——?jiǎng)澗€、標(biāo)識(shí)或者寫一些流氓話 6、手工刨—

常見的木工工具有哪些

1、木馬 這個(gè)木馬一般是有兩個(gè)的，可以兩個(gè)一起用，也可以單個(gè)用，主要是用來處理大的長(zhǎng)的木材的，常見父親把從山上砍回來的樹放在木馬上，然后用斧頭來去皮，再用尺子量一下，看做什么用途，再鋸斷放在家中陰干。 2、斧頭 做木工的肯定不能少了斧頭的，以前木工都是靠手工制作的，不像現(xiàn)在木工可以全程用機(jī)械化來操作。大的圓木，要量好尺寸，放在木馬上，彈好墨線，再用斧頭依墨線把邊角料劈掉。 3、鋸子 除了斧頭外，鋸子也是木工必不可少的工具，一般木工鋸子大大小小都有好幾把的。鋸子是用來把木材鋸斷，滿足不同的長(zhǎng)度要求的。 4、鑿子 鑿子有各種形狀的，大小也各不相同，滿足不同的要求。 別墅大師為你提供當(dāng)?shù)亟ǚ空撸ǚ繄D紙，別墅設(shè)計(jì)圖紙; 別墅外觀效果圖服務(wù)，千款爆紅圖紙任你選： bieshu ?bdfc
這是 家居嚴(yán)選師第133篇文章 Andy家剛開始裝修那會(huì)兒，爸媽就為鋪瓷磚還是地板吵過，真的是“公說公有理，婆說婆有理”，搞得Andy一個(gè)頭兩個(gè)大。 其實(shí)瓷磚和地板各有各的好，不能一概而論。 ▲瓷磚呢，清潔方便，硬度高，耐磨，抗壓能力強(qiáng)，但是遇水會(huì)比較濕滑，家有老人和小孩就需要特別小心。 ▲而地板有一種自然的美感和質(zhì)感，保溫性好，可以營(yíng)造出溫暖舒適的氛圍，但是不好打理，造價(jià)一般比瓷磚要高。（圖片來源于ins） 到底選哪種，要根據(jù)自己的實(shí)際情況來定。關(guān)于瓷磚怎么選、怎么鋪，之前Andy有介紹過（沒看過的朋友可以戳：傳送門），就不再多說啦，今天主要想跟大家說說木地板。 木地板的種類 木地板一般有5大類：強(qiáng)化復(fù)合地板、實(shí)木地板、多層復(fù)合地板、軟木地板和竹地板，前三種很多人會(huì)傻傻分不清楚。 01 強(qiáng)化復(fù)合地板 強(qiáng)化復(fù)合地板由耐磨層（三氧化二鋁）、裝飾層（經(jīng)密胺樹脂浸漬的紙張）、基層（高密度板，也叫高密度纖維板）、平衡層（牛皮紙）組成，你可以把它想象成“士力架”（一不小心吃貨屬性就出來了，哈哈），比較適合帶有地暖系統(tǒng)的房間。 （圖片來源于網(wǎng)絡(luò)） 優(yōu)缺點(diǎn)：最大優(yōu)點(diǎn)是耐磨，花色豐富，抗壓能力強(qiáng)，保養(yǎng)清潔簡(jiǎn)單，價(jià)格便宜，但腳感沒有實(shí)木地板好，可修復(fù)性差。 02 純實(shí)木地板 實(shí)木地板是由實(shí)木直接加工而成的地板，具有木材自然生長(zhǎng)形成的紋理，結(jié)構(gòu)跟“純巧克力”有點(diǎn)像，Andy還挺喜歡的，不過，這種地板價(jià)格會(huì)比較貴~ （圖片來源于網(wǎng)絡(luò)） 優(yōu)缺點(diǎn)：觸感與質(zhì)感都很好，有的木種還會(huì)散發(fā)出淡淡的木香，但保養(yǎng)方面要很費(fèi)心，如果選的不是硬木的木種，表層較易刮傷，不耐撞；不適合在濕度變化較大的地方使用，否則容易起拱。 03 多層（實(shí)木）復(fù)合地板 多層復(fù)合地板以多層膠合板為基材，由橫直交錯(cuò)的木薄板經(jīng)高溫壓制而成，表層為實(shí)木薄片，側(cè)面看上去就像“威化餅”那樣一層一層的。 優(yōu)缺點(diǎn)：穩(wěn)定性好，不容易受潮變形，但耐磨性不佳，也不耐撞，縫隙容易隱藏污垢；因?yàn)楣に囈蟾?，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，所以質(zhì)量也是參差不齊。 （圖片來源于網(wǎng)絡(luò)） 實(shí)木復(fù)合地板厚度一般有三種，12mm、15mm、18mm。15mm用得最多，視覺上很接近實(shí)木地板，腳感也很好；12mm的彈性要差上一些，而18mm的則比較貴，不常用。 04 軟木地板 軟木地板的原材料為生長(zhǎng)在地中海沿岸和中國(guó)秦嶺地區(qū)的橡樹樹皮，這種樹的樹皮不像一般樹那樣可再生，一般7~9年才采摘一次，所以價(jià)格很貴呢~ 這種地板主要有粘貼式（三層結(jié)構(gòu)）和鎖扣式軟木地板（六層結(jié)構(gòu)）兩種。 相信很多朋友在第一次聽到這種木板的時(shí)候，會(huì)跟Andy一樣以為是非常軟的地板，其實(shí)不是的，紅酒的瓶塞用的就是軟木，大家可以想想那種質(zhì)感。 優(yōu)缺點(diǎn)：腳感舒適，防滑性好，老人和小孩在上面走動(dòng)會(huì)比較安全，同時(shí)可以吸收一定的生活噪音，但耐磨抗壓性較差，清潔起來很費(fèi)心，防水防腐性不如強(qiáng)化地板。 （圖片來源于網(wǎng)絡(luò)） 05 竹地板 竹地板主要制作材料為竹子，用膠粘劑拼接，并施以高溫壓制而成。 優(yōu)缺點(diǎn)：冬暖夏涼，色差較小，美觀度高，防霉防蛀，但因?yàn)槭亲匀恍筒?，所以還是會(huì)隨濕度變化而發(fā)生變形的。 （圖片來源于網(wǎng)絡(luò)） 鋪設(shè)方法 木地板的鋪設(shè)方法主要有直鋪法、平鋪法和架高地板3種。 01 直鋪法 如果原先的地板足夠平整，Andy建議選擇平鋪法，因?yàn)槭r(shí)省力：先鋪層防潮墊或者透明塑膠防潮布（防潮墊較佳，還有點(diǎn)吸音效果），然后直接鋪木地板板材。 （圖片來源于網(wǎng)絡(luò)） 需要注意的是，防潮墊一定要鋪完整，每片之間是交疊放的，中間不能有空隙，如果自家環(huán)境比較潮濕的話，最好是交疊20-30cm之間。（其實(shí)防潮布也不貴，不需要太省哈） 02 平鋪法 如果地板不平，或者是要下釘?shù)牡匕?，就要在防潮布上面再加一?2mm的多層板，然后才鋪設(shè)木地板，這樣的鋪設(shè)方法就叫做“平鋪法”。 大部分多層復(fù)合木地板和實(shí)木地板都是采用這種方法，鋪設(shè)時(shí)，要多上黏膠，也要用打釘進(jìn)行固定。 03 架高地板 還有一種鋪設(shè)方法是架高木地板，在防潮墊鋪完之后，先加龍骨，再加12mm或18mm的多層板，然后再鋪上木地板板材，工序會(huì)稍微復(fù)雜些。 （圖片來源于網(wǎng)絡(luò)） 收邊方式 木地板的收邊方式大致有3種： 第一種是不用收邊條，直接用玻璃膠或彈性填縫劑涂滿墻角的伸縮縫； 第二種是用收邊條（收邊條裝好后也是需要再用玻璃膠收邊的），有T型、一字型、圓弧形、L型等樣式，還可以用在異材質(zhì)或者不同地板間的銜接處； （圖片來源于網(wǎng)絡(luò)） 第三種則是用踢腳線收邊。 一般來說，其實(shí)用玻璃膠收邊就已經(jīng)足夠，加收邊條也只是美觀度的問題，具體看個(gè)人的需求喲~不過無論是打膠還是貼收邊條或者踢腳線，都要注意工人的施工質(zhì)量，不然入住后真的會(huì)蠻糟心的。 其他你可能想知道的問題 01 關(guān)于伸縮縫 木板材會(huì)濕脹干縮（受潮吸水會(huì)膨脹，干燥時(shí)會(huì)收縮的意思），所以伸縮縫一定要留，而且要留得足夠大才有用。 有些業(yè)主會(huì)要求接縫越小越好，最好是無縫，四周伸縮縫也要小，覺得會(huì)好看些，但這樣很容易讓木地板起拱或者腳踩上去發(fā)出聲響。不僅是人需要舒適的伸展空間，地板也是要的哦~ 有兩個(gè)地方需要預(yù)留伸縮縫，一是地板和墻面之前，大約8~12mm，具體視使用的板材尺寸而定。另一個(gè)是板材間的留縫，不同底材縫隙大小也不同，有的約1~2mm，有的則接近無縫。 02 地板發(fā)出聲響的問題 新做的木地板，走上去的時(shí)候會(huì)有聲音？主要有4個(gè)原因： 1、木地板底下沒有鋪平，留有縫隙； 2、板材發(fā)生松脫沒有緊密連接； 3、板材接得太緊； 4、伸縮縫沒有留夠（原理的話Andy在上面已經(jīng)提到過）。 （圖片來源于網(wǎng)絡(luò)） 如果發(fā)生這種情況，可以讓師傅重鋪，驗(yàn)收的時(shí)候要注意進(jìn)門的地方還有異材質(zhì)交接的地方，比如瓷磚和地板銜接的地方，因?yàn)檫@些地方都是比較容易產(chǎn)生聲音的。 03 地板有高低差 地板高度的計(jì)算很容易會(huì)被我們所忽視，算這個(gè)高度主要為了平衡瓷磚與地板的高度，有的家庭客廳鋪瓷磚，臥室則鋪的是地板，一個(gè)不注意很容易就會(huì)出現(xiàn)高低差。 （圖片來源于網(wǎng)絡(luò)） 如果采用的是平鋪法，除了地板板材本身的高度之外，還要加上底下多層板的高度。 比如說，板材本身的高度是15mm，多層板是12mm，再算上防潮墊的1mm，那么總的高度就是28mm（要加地暖，則需與施工隊(duì)另外確認(rèn)高度）。 04 木地板的簡(jiǎn)易修補(bǔ) 有朋友可能會(huì)問，木地板有些許的損壞瑕疵怎么辦？可以先嘗試Andy下面提到的方法。 實(shí)木地板的小刮傷，稍微打磨上漆就可以；如果是多層復(fù)合地板，可以用地板蠟像正常拖地一樣推一推，不是特別深的痕跡基本上都可以處理。 （圖片來源于網(wǎng)絡(luò)） 一些店也有賣地板修補(bǔ)劑的，填充后用補(bǔ)漆筆進(jìn)行上色，最后進(jìn)行拋光處理就可以了。 如果是大的刮傷，那就要看你自己的接受程度了，不過因?yàn)橐獡Q的話不僅只是刮傷的那一片要換，周圍的也要一起換，也是挺麻煩的，能不換就不換。
1、鋸子 鋸子是傳統(tǒng)木工工具之一，用于木材的橫向切斷及縱向分解，手動(dòng)鋸歷史久遠(yuǎn)。條形鋸片又稱“鋸條”，鋸鑿角度一般呈帶傾斜的45°角，鋸牙逐個(gè)相隔向左右岔開，便于鋸條在鋸縫中往復(fù)運(yùn)行。 其中框架鋸，鋸條裝于一側(cè)，另一側(cè)裝一繩框纏繞絞緊，插竹別子固定，可以調(diào)節(jié)鋸條松緊與角度，十分合理方便。 框架鋸按鋸條長(zhǎng)度及齒距不同可分為粗、中、細(xì)三種。粗鋸鋸條長(zhǎng)650—750mm，齒距4—5mm，主要用于鋸割較厚的木料；中鋸鋸條長(zhǎng)550—650mm，齒距3—4mm，主要用于鋸割薄木料或開榫頭；細(xì)鋸鋸條長(zhǎng)450—500mm，齒距2—3mm，主要用于鋸割較細(xì)的的木材和開榫拉肩。 2、刨子 刨子是傳統(tǒng)古典家具制作的一種常用工具，由刨刃和刨床兩部分構(gòu)成。刨刃是金屬鍛制而成的，刨床是木制的,即將一段鋼質(zhì)刀刃斜向插入一只帶方形孔的臺(tái)座之中，上用壓鐵壓緊，臺(tái)座長(zhǎng)條形，左右有手柄，便于手持。 手工刨削的過程，就是刨刃在刨床的向前運(yùn)動(dòng)中不斷地切削木材的過程。把木材表面刨光或加工方正叫刨料。木料畫線、鑿榫、鋸榫后再進(jìn)行刨削叫凈料。家具結(jié)構(gòu)組合后，全面刨削平整叫凈光。臺(tái)刨歷史最少可上溯到明代。 3、斧子 斧頭是傳統(tǒng)的木工工具。利用杠桿原理和沖量等于動(dòng)量的改變量原理來運(yùn)作的分為兩個(gè)部分：斧頭和斧柄。斧頭為金屬所制，斧柄為木質(zhì)。刀口形狀一般為弧形（有時(shí)也為直線形）或扁形。用斧子“砍削”是傳統(tǒng)木工的基本功，“一世斧頭三年刨?！币莆张僮硬蝗菀?，用斧比用刨更難。 斧子是鑿榫眼的最佳敲擊工具，比錘子好使的多，斧子橫過來，底面積比錘子大得多，不容易敲偏打到手，重量也比錘子重得多。 用斧子砍邊，木料紋理較直時(shí)，三兩下就可砍好，比鋸子快得多。斧子削木楔也很好用。 在沒有電動(dòng)工具的時(shí)代，斧子是木工的利器，木匠是很看重自己的斧子的。 4、墨斗 墨斗是中國(guó)傳統(tǒng)木工行業(yè)中極為常見工具，古人有“設(shè)規(guī)矩、陳繩墨”之稱。民間墨斗木工自制，墨倉(cāng)常被雕作桃形、魚形、龍形等，既為自?shī)?，也是木工手藝的一種炫耀。 墨斗多用于木材下料，從事家具制作的木工墨斗可做的較小些，從事建筑木結(jié)構(gòu)制作木工可做的大些。一方面可以用墨斗作圓木鋸材的彈線，或調(diào)直木板邊棱的彈線，還可以用于選材拼板的打號(hào)彈線等其他方面。如木板打號(hào)或彈線中，墨斗有時(shí)還用作吊垂線，衡量放線是否垂直與平整。 5、鉆子 鉆子是由握、鉆桿、拉桿和牽繩等組成的，內(nèi)有圓孔，竹片與鉆桿相接，可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)，是用來鉆孔的。常用的鉆子有牽鉆和弓搖鉆兩種，弓搖鉆適用于鉆較大的孔。這兩種鉆子都可以通過更換鉆頭來改變鉆孔大小。
手工進(jìn)給的單面開榫機(jī)配置了共有6個(gè)刀頭，截頭圓鋸、上下水平刀頭、上下垂直刀頭及中槽刀盤。能加工直角榫、直角斜肩榫以及斜榫。
魯班鎖
活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點(diǎn)。 　　2、辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”,并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、色紗巾、音樂、錄音機(jī)。 　　2、先在黑板上畫好圖譜,粉筆一支。 　　活動(dòng)過程： 　　一、初步感受樂曲(教師和幼兒脖子上系一塊紗巾進(jìn)場(chǎng)。)1.聽音樂，尋找其中反復(fù)出現(xiàn)的樂句。 　　師:現(xiàn)在,我們一起來聽一段特別有趣的音樂,這段音樂里有一句話特別有趣,看看誰能找出來。 　　(師幼一同欣賞樂曲,教師隨音樂節(jié)奏輕微擺動(dòng)身體,當(dāng)出現(xiàn)“咿呀咿呀呦”樂句時(shí),教師與幼兒目光交流、呼應(yīng)。)幼:我聽到“……”（幼兒哼唱“咿呀咿呀呦”的旋律)、我找到了“咿呀咿呀呦”。 　　師:是這句嗎?“啦……咿呀咿呀呦,啦……”(教師哼唱樂曲,突出“咿呀咿呀呦”的樂句。)師:你們的耳朵真靈。我們一起來和它打個(gè)招呼吧!聽到“咿呀咿呀呦”的時(shí)候,請(qǐng)大家揮揮小手,這樣我就知道你們已經(jīng)找到它了。 　　(師幼一同再次欣賞音樂,教師把手放在耳邊以示專注傾聽。當(dāng)“咿呀咿呀呦”樂句出現(xiàn)時(shí),教師用欣喜的表情和幼兒揮手互動(dòng),或用困惑的表情引導(dǎo)幼兒注意并不是每一樂句都會(huì)出現(xiàn)“咿呀咿呀呦”的。)師:呵,這個(gè)“咿呀咿呀呦”有點(diǎn)調(diào)皮,有時(shí)會(huì)出來和我們打招呼,有時(shí)我們等它好久都不出來。 　　2.根據(jù)圖譜尋找固定樂句出現(xiàn)的規(guī)律。 　　(出示圖譜,教師隨音樂用粉筆沿波浪線描畫,在樂句“咿呀咿呀呦”出現(xiàn)的時(shí)候,用明顯的擺動(dòng)動(dòng)作畫出鋸齒線,以突出樂句和音樂節(jié)奏。)3用身體動(dòng)作表現(xiàn)固定樂句。 　　師:原來“咿呀咿呀呦”會(huì)和我們捉迷藏,它不是每一句樂句都出來的。我們?cè)賮砺犚宦?、找一?聽到“咿呀咿呀呦”的時(shí)候就跳跳舞吧! 　　(教師示意幼兒解下紗巾,隨音樂自由做動(dòng)作,在“咿呀咿呀呦”處揮舞紗巾。)二、表現(xiàn)固定樂句的節(jié)奏師:森林里的動(dòng)物們想要造一座大房子。誰愿意來當(dāng)小木匠? 　　幼:我愿意。 　　師:小木匠需要一把鋸子來鋸木頭,變變變,我的鋸子變出來。 　　(教師將紗巾拉直,幼兒紛紛模仿。)幼:我的鋸子也變出來了。 　　師:好,我們一起來練練鋸木頭的本領(lǐng)。注意要在“咿呀咿呀呦”出現(xiàn)的時(shí)候才能鋸哦! 　　(師幼手持紗巾坐在位子上,聽音樂在固定樂句出現(xiàn)的時(shí)候來回拉動(dòng)紗巾,以表現(xiàn)鋸木頭的情景。)師:本領(lǐng)練好了,看看這里有沒有木頭?(教師將紗巾蓋在頭上,伸展肢體)呀,這里有一棵大樹,哪個(gè)小木匠先來試試鋸木頭? 　　(教師請(qǐng)一幼兒合作演示鋸木頭。教師一邊哼唱,一邊示意該幼兒在“咿呀咿呀呦”的樂句處來回在教師手腳關(guān)節(jié)處拉動(dòng)紗巾。隨后,教師做出手臂、肩膀等處關(guān)節(jié)突然垂落的動(dòng)作,以表示木頭被鋸斷了。)師:大家想不想來鋸木頭?被我摸到頭的小朋友趕緊到前面找個(gè)空位置變成一棵大樹吧。三、二、一……呀,出現(xiàn)了一片森林! 　　(被邀請(qǐng)的幼兒模仿教師將紗巾蓋在頭上,伸展肢體扮演大樹,教師調(diào)整個(gè)別幼兒的站位。)師:其他小朋友都來當(dāng)神氣的小木匠,帶上小鋸子,去找一棵大樹,站在大樹的身邊。(其余幼兒一一對(duì)應(yīng)地尋找合作伙伴,教師根據(jù)情況調(diào)配,以便每位幼兒都有合作表現(xiàn)的對(duì)象。)(幼兒隨音樂合作表現(xiàn)。)師:好嘍!木頭鋸好了,抱著自己的木頭回家吧!(幼兒相擁著回到位子上。)師:鋸木頭好辛苦,趕緊拿毛巾擦擦汗吧! 　　(師幼一同隨音樂表現(xiàn)拿毛巾扇風(fēng)的情景,在“咿呀咿呀呦”出現(xiàn)的時(shí)候,按照節(jié)奏在臉上輕拍表示擦汗。教師和個(gè)別幼兒互動(dòng),按節(jié)奏給幼兒擦汗。)師:休息好了,我們接著鋸木頭。剛才當(dāng)小木匠的小朋友現(xiàn)在趕緊變成一棵大樹吧! 　　(幼兒互換角色,合作游戲。)三、結(jié)束活動(dòng)師:木頭鋸好了,小木匠們出了許多汗,一起來洗個(gè)澡吧! 　　(教師高舉紗巾并抖動(dòng),以表示蓮蓬頭,幼兒自然聚集到教師身邊。)師:拿好你的洗澡海綿球,一起來搓搓搓……(幼兒將手中紗巾團(tuán)成團(tuán)變成小浴球,和教師一同隨音樂表現(xiàn)洗澡情景,在“咿呀咿呀呦”樂句處有節(jié)奏地搓洗身體的各個(gè)部位。)
一、活動(dòng)前幼兒狀態(tài) 幼兒大多喜歡全身性的、 需要用自己的力量完成的活動(dòng)。 他們?cè)诓賵?chǎng)上玩各種游戲，在沙池里堆各種造型，游戲的愿望很強(qiáng)烈。進(jìn)入梅雨季節(jié)，室內(nèi)活動(dòng)有所增加，他們?cè)敢馔嬉恍┯缅N子、釘子敲敲打打的游戲。 二、活動(dòng)由來 6月的一天，教師將一些三夾板、各種形狀的木片放入一只紙箱，放在幼兒容易看見的地方。剛開始幼兒將這些木板、木片當(dāng)大中型積木玩，玩著玩著，有的幼兒說：“我們拿它們做一些東西吧！”“用釘子釘起來也行?。　彼麄兿雽善景暹B接起來，這時(shí)，問題就出現(xiàn)了。 三、活動(dòng)目的 1.將各種形狀的木片組合成自己喜歡的東西。 2.了解多種連接方法：用釘子釘，用膠帶貼，用木工膠粘，等等。 3.用力、有節(jié)奏地用錘子敲打釘子。 4.按不同距離將釘子釘在木板上，組合成各種有趣的圖案。 四、活動(dòng)的展開 教師先讓幼兒將長(zhǎng)短、厚薄、大小不一的木片分別放在幾只大紙箱里。再將這些紙箱放在活動(dòng)室中間。其實(shí)，當(dāng)幼兒將大小、厚薄、長(zhǎng)短、形狀不一的木片分門別類放入紙箱時(shí)，他們已經(jīng)在思考用這些木片可以組合成什么東西。 教師將大小、長(zhǎng)短不一的釘子以及鐵錘、起子、鋸子、木工膠、繩子、毛線、繪畫用具等準(zhǔn)備好，放在一張桌子上。另有兩張桌子專門供幼兒釘釘子。幼兒可以自由選用各種材料，但應(yīng)注意下列事項(xiàng)： ①釘子不能含在嘴里。 ②釘子要牢牢地拿在手里。 ③使用錘子的方法要正確 ④用起子拔釘子時(shí)，不要讓釘子飛起來。 ⑤要讓幼兒根據(jù)木片的厚薄選擇長(zhǎng)短不同的釘子。 如果用釘子無法連接厚木片，就要使用木工膠（這時(shí)教師要教給幼兒木工膠的使用方法）。有的幼兒將釘子釘在木片上，拴上毛線當(dāng)玩具玩；有的幼兒在木板上用釘子釘出各種圖案，并根據(jù)自己的愛好用各種顏色、形狀的材料進(jìn)行裝飾。 五、指導(dǎo)重點(diǎn) 1、讓幼兒了解木片的性質(zhì)，體驗(yàn)將它們組合成新物體的喜悅。 2、指導(dǎo)幼兒使用釘子、起子、木工膠等。 3、讓幼兒盡可能使用輔助材料，并利用做好的物品充分游戲。 六、反省評(píng)價(jià) 指導(dǎo)幼兒正確拿釘子、釘釘子是很重要的。要告訴幼兒有的木質(zhì)較松軟，有的木質(zhì)較堅(jiān)硬。在堅(jiān)硬的木片上釘釘子比較困難，要特別注意安全。 幼兒游戲: 1、網(wǎng)小魚 玩法：首先讓每個(gè)幼兒找到一個(gè)自己的家，幼兒一邊說一邊做：“魚兒、魚兒水中，搖搖尾巴，點(diǎn)點(diǎn)頭，向上游，向下游，（大聲喊---）網(wǎng)魚啦---”魚兒們趕緊回到自己的家里。 2、跟著圓圈走 玩法：一起唱歌一邊做：“跟著圓圈走走，跟著圓圈走走，走走走走，走走走走，看誰誰先站站（蹲蹲、跳跳）好。 3、小兔真愛玩 玩法：首先讓每個(gè)幼兒找到一個(gè)自己的家，幼兒一邊說一邊做：“小兔小兔真愛玩，左邊跳跳跳，右邊跳跳跳，某某人是大灰狼---”然后小兔們趕緊回家，大灰狼就抓不到你了。 4、老狼老狼幾點(diǎn)鐘 玩法：首先讓每個(gè)幼兒找到一個(gè)自己的家，然后請(qǐng)一位幼兒做大灰狼，告訴大家?guī)c(diǎn)鐘起床，如六點(diǎn)鐘，然后幼兒圍著它，邊走邊說：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”，老狼數(shù)從一點(diǎn)鐘到六點(diǎn)鐘，數(shù)到六點(diǎn)鐘時(shí)，大灰狼要醒來捉小兔子，兔子們就要趕緊回家。 5、媽媽包餃子 玩法：這個(gè)游戲適合兩個(gè)人玩，一個(gè)幼兒把一只手?jǐn)傞_，另一個(gè)幼兒出一個(gè)手指頭放在攤開的手下面，然后一邊說，一邊做“媽媽包餃子---”，直到抓到那個(gè)手指頭為止。 6、吃葡萄 玩法：幼兒圍成一個(gè)圓圈蹲下，由一個(gè)幼兒來一邊點(diǎn)一邊說：“吃葡萄，吃到一顆爛葡萄，吃了葡萄怎么辦？一口把它吐出來——”點(diǎn)到最后一個(gè)的小朋友，起來把抓他，若抓不住，就由這位小朋友邊點(diǎn)邊說。若被抓住，繼續(xù)由他邊點(diǎn)邊說。 7、豬八戒吃西瓜 玩法：幼兒圍成一個(gè)圓圈蹲下，由一個(gè)幼兒來一邊點(diǎn)一邊說：“豬八戒嘴巴饞，偷偷來到西瓜田，東瞧瞧，西看看找個(gè)西瓜嘗一嘗----”找到西瓜之后，可以假裝說西瓜爛的，也可以說西瓜沒熟，最后找到的那個(gè)熟的“西瓜”就可以起來抓他，若抓不住，就由這位小朋友邊點(diǎn)邊說。若被抓住，繼續(xù)由他邊點(diǎn)邊說。 8、老狼老狼123 玩法：狼和羊要隔一段距離，由一個(gè)幼兒當(dāng)老狼在前面背對(duì)著大家，一邊說“老狼老狼123”，說到最后一個(gè)字，馬上回頭，羊們就要保持不動(dòng)（動(dòng)了就會(huì)被狼吃掉），同時(shí)在老狼說的時(shí)候，羊們靠近狼，直到碰到狼的背，然后迅速跑回家。（人多比較好玩，玩前先找個(gè)家，然后說明規(guī)則。） 9、摸摸樂 玩法：請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)進(jìn)行摸寶，進(jìn)行猜想是何物品將，其余幼兒可糾正該幼兒所敘述的物品是否正確。（只需說“對(duì)”或“錯(cuò)”）。 10、看誰逃的快 玩法：幼兒四五人一組，選出一人當(dāng)小組長(zhǎng)。孩子將食指放在組長(zhǎng)的手掌中，集體說“一、二、三”，組長(zhǎng)趕緊把手掌握緊，其他孩子則將手指拿開，反應(yīng)慢的孩子手指被抓住算輸，重新挑選組長(zhǎng)開始游戲。