解：將B、D的連線斷開。R1、R2和電流源Is1串聯(lián)，因此該支路的電流為Is，方向向左。根據(jù)KCL，R4、R3和電壓源Us串聯(lián)支路的電流為：Is2-Is1=5-1=4（A），方向向左。UBC=-Is1×R2=-1×5=-2（V），UCD=（Is2-Is

解：（1）UAB（相量）=380∠30°V，則：I1a（相量）=UAB（相量）/Z1=380∠30°/（10√3+j10）=380∠30°/20∠30°=19∠0°（A）。根據(jù)電源對稱性：UBC（相量）=380∠（30°-120°）=380∠-90°V，UCA

你計算沒有問題。不必在意和“參考答案”是否一樣，參考答案也有出錯的可能。

u=∠30°＋∠-30°＋2√3∠180° ( √3 根號不好打，用這個代替，是根號3)=cos30°＋jsin30°＋cos(-30°)＋jsin(-30°)＋2√3(cos180°＋jsin180º)=√3 /2+j1/2+√3 /2-j1/2-2√3

電工求解。。。自己算的和老師給的答案不一樣 很糾結(jié)

這個數(shù)學(xué)規(guī)劃里很簡單一題，設(shè)甲乙丙各進(jìn)x,y,z根，成本s=60x+50y+40z,要滿足 4x+6y+4z>=440 8x+2y+4z>=480 x,y,z>=0 這里把z看成常數(shù)，用圖示法做出x，y的直線關(guān)系，當(dāng)z>=100時，s最小值取在y=0,

每年的全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模比賽分兩組：本科組 ，?？平M。a、b供本科學(xué)生做；c、d供專科學(xué)生做。全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽創(chuàng)辦于1992年，每年一屆，已成為全國高校規(guī)模最大的基礎(chǔ)性學(xué)科競賽，也是世界上規(guī)模最大的數(shù)學(xué)建模競賽。

1、數(shù)模競賽的起源與歷史 數(shù)模競賽是由美國工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)會在1985年發(fā)起的一項大學(xué)生競賽活動，目的在于激勵學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提高學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型和運用計算機技術(shù)解決實際問題的綜合能力，鼓勵廣大學(xué)生踴躍參加課外科技活

數(shù)學(xué)建模就是指對于一個現(xiàn)實對象,為了一個特定目的,根據(jù)其內(nèi)在規(guī)律,作出必要的簡化假設(shè),運用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)工具,得到的一個數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)。他的意義在于利用數(shù)學(xué)方法解決實際問題。如果想要學(xué)好數(shù)學(xué)建模必須學(xué)習(xí)：高數(shù)，線性代數(shù)，C語言，

數(shù)學(xué)建模就是根據(jù)實際問題來建立數(shù)學(xué)模型，對數(shù)學(xué)模型來進(jìn)行求解，然后根據(jù)結(jié)果去解決實際問題。當(dāng)需要從定量的角度分析和研究一個實際問題時，人們就要在深入調(diào)查研究、了解對象信息、作出簡化假設(shè)、分析內(nèi)在規(guī)律等工作的基礎(chǔ)上，

數(shù)學(xué)建模啊啊 啊啊啊啊啊

瓦工指砌磚、蓋瓦、灌溉混凝土等建筑工人。木工指建筑房屋木結(jié)構(gòu)和制造木器的工人。一、全國建筑技工培訓(xùn)工種：砌筑工、抹灰工、鋼筋工、混凝土工、精細(xì)木工、手工木工、電工（建筑）、油漆工、鑲貼工、架子工、管道工、綠化工

2、電工：主要負(fù)責(zé)裝修工程中電路改造鋪設(shè)。3、瓦工：負(fù)責(zé)水泥類工程，例如新房裝修中鏟墻皮、刮膩子和用磚或砌塊和砂漿砌筑房屋等。4、木工：主要就是負(fù)責(zé)制作各種衣柜、木門、吊頂?shù)取?、油漆工：負(fù)責(zé)給墻面或者家具上漆等

2、電工：主要負(fù)責(zé)裝修工程中電路改造鋪設(shè)的裝修工人。3、瓦工：負(fù)責(zé)水泥類工程的裝修工人，例如新房裝修中鏟墻皮、刮膩子和用磚或砌塊和砂漿砌筑房屋等。4、木工：主要就是負(fù)責(zé)制作各種衣柜、木門、吊頂?shù)鹊难b修工人。5、油漆

3、瓦工瓦工又可稱為泥水工，家里需要用水泥干的活兒都是瓦工干的，比如貼瓷磚、地面找平、抹灰、砌磚等等。4、木工家里需要造型的都是木工干，一般不局限于木材活兒，比如吊頂雖然是用石膏板，但也是木工干，當(dāng)然，做家

木工、電工、瓦工是什么讓所有裝修工人看完都沉默了?

陳懷琛與龔杰民兩位教授所編寫的《線性代數(shù)實踐與MATLAB入門》由科學(xué)計算軟件MATLAB入門與線性代數(shù)實踐兩篇共九章所組成。書末有一個附錄,對美國國家科學(xué)基金項目——“用軟件工具增強線性代數(shù)教學(xué)(ATLAST)”進(jìn)行了簡單的介紹。線性代數(shù)是圍

教改的基本指導(dǎo)原則是兩條:一是“需求牽引,面向應(yīng)用”,根據(jù)對機械和電子專業(yè)后續(xù)課大量應(yīng)用的分析,提出本課程的目標(biāo)是能解6階以上的線性代數(shù)問題;二是“技術(shù)推動,引入機算”,借現(xiàn)代化手段之助,做到抽象與形象的結(jié)合,筆算與機算的結(jié)合

參考代碼如下：T=[0.94 0.02; 0.06 0.98];N=10;X=[0.3; 0.7];for i=1:N, X(:,i+1) = T*X(:,i); endplot(0:N,X,'.-')其中綠線為郊區(qū)人口，藍(lán)線為市區(qū)人口，橫坐標(biāo)為年數(shù)。把上述代碼中的

>> A=[0.10 0.15;0.15 0.20;0.10 0.10];B=[5 10 3;4 5 5];C=[1000 500;2000 1000];mdmrfy=A*B %每個商店每個人購買水果的費用 czsgl=C*B %每個城鎮(zhèn)每種水果購買量 運行結(jié)果：mdmrfy = 1.1

>> format rat>> XX = 31/36 8/9 1可以看到，X分母的最小公倍數(shù)是36，如果把X乘以72，剛好可以得到一組整數(shù)解：>> X*72ans = 62 64 72

線性代數(shù)Matlab應(yīng)用實踐性課題(急求!!!任選一個課題,用代碼實現(xiàn)-.-可追加懸賞分噢~~!!

首先,數(shù)學(xué)建模理論課程主要是對實際問題進(jìn)行分析并得到數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)模型以及模型結(jié)果的解釋和應(yīng)用,而對于模型的求解則很少涉及,相反,實驗教學(xué)則是借助計算機和數(shù)學(xué)軟件對模型進(jìn)行求解,充分利用計算機的有利條件,讓學(xué)生手、眼、腦共用,積極主動地

數(shù)學(xué)建模競賽是數(shù)學(xué)知識的真正實踐。中國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽開展二十余年來,經(jīng)過萌芽、緩慢發(fā)展已逐漸成熟起來,受到了教育部門、教師、學(xué)生的普遍重視。下文是我為大家蒐集整理的關(guān)于的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!篇1 淺析數(shù)學(xué)建

小學(xué)數(shù)學(xué)建模小論文篇1 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的數(shù)學(xué)建模 什么是數(shù)學(xué)建模呢?下面我從兩個方面談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的數(shù)學(xué)建模。 一、從建模的角度解讀教材 小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的大部分內(nèi)容已經(jīng)按照數(shù)學(xué)建模的思想編排,即“創(chuàng)設(shè)問題情境——對問題

數(shù)學(xué)建模全國優(yōu)秀論文1:《淺談數(shù)學(xué)建模 教育 的作用與開展策略》 數(shù)學(xué)建模本身是一個創(chuàng)造性的思維過程,它是對數(shù)學(xué)知識的綜合應(yīng)用,具有較強的創(chuàng)新性,以下是一篇關(guān)于數(shù)學(xué)建模教育開展策略探究的論文 范文 ,歡迎閱讀參考。 大學(xué)數(shù)學(xué)具有高度

關(guān)于數(shù)學(xué)建模的論文

一、寫好數(shù)模答卷的重要性 1. 評定參賽隊的成績好壞、高低，獲獎級別， 數(shù)模答卷，是唯一依據(jù)。 2. 答卷是競賽活動的成績結(jié)晶的書面形式。 3. 寫好答卷的訓(xùn)練，是科技寫作的一種基本訓(xùn)練。 二、答卷的基本內(nèi)容，需要重視的問題 1）評閱原則： 假設(shè)的合理性， 建模的創(chuàng)造性，結(jié)果的合理性，表述的清晰程度。 2）答卷的文章結(jié)構(gòu) 0． 摘要 1． 問題的敘述，問題的分析，背景的分析等 2． 模型的假設(shè)，符號說明（表） 3． 模型的建立（問題分析，公式推導(dǎo)，基本模型，最終或簡化模型 等） 4． 模型的求解 ▲ 計算方法設(shè)計或選擇；算法設(shè)計或選擇， 算法思想依據(jù)，步驟及實現(xiàn)，計算框圖；所采用的軟件名稱； ▲ 引用或建立必要的數(shù)學(xué)命題和定理； ▲ 求解方案及流程 5． 結(jié)果表示、分析與檢驗，誤差分析，模型檢驗…… 6． 模型評價，特點，優(yōu)缺點，改進(jìn)方法，推廣……. 7． 參考文獻(xiàn) 8． 附錄、計算框圖、詳細(xì)圖表…… 3）要重視的問題 0． 摘要。包括： a. 模型的數(shù)學(xué)歸類（在數(shù)學(xué)上屬于什么類型） b. 建模的思想（思路） c . 算法思想（求解思路） d. 建模特點（模型優(yōu)點，建模思想或方法，算法特點，結(jié)果檢驗，靈敏度分析，模型檢驗…….） e. 主要結(jié)果（數(shù)值結(jié)果，結(jié)論）（回答題目所問的全部“問題”） ▲表述：準(zhǔn)確、簡明、條理清晰、合乎語法、字體工整漂亮；打印最好，但要求符合文章格式。務(wù)必認(rèn)真校對。 1． 問題重述。略 2． 模型假設(shè)：跟據(jù)全國組委會確定的評閱原則，基本假設(shè)的合理性很重要。 （1）根據(jù)題目中條件作出假設(shè) （2）根據(jù)題目中要求作出假設(shè)關(guān)鍵性假設(shè)不能缺；假設(shè)要切合題意 3． 模型的建立 （1） 基本模型： 1) 首先要有數(shù)學(xué)模型：數(shù)學(xué)公式、方案等 2) 基本模型，要求 完整，正確，簡明 （2） 簡化模型： 1） 要明確說明：簡化思想，依據(jù) 2） 簡化后模型，盡可能完整給出 （3） 模型要實用，有效，以解決問題有效為原則。數(shù)學(xué)建模面臨的、要解決的是實際問題，不追求數(shù)學(xué)上：高（級）、深（刻）、難（度大）。 ● 能用初等方法解決的、就不用高級方法； ● 能用簡單方法解決的，就不用復(fù)雜方法； ● 能用被更多人看懂、理解的方法，就不用只能少數(shù)人看懂、理解的方法。 （4）鼓勵創(chuàng)新，但要切實，不要離題搞標(biāo)新立異數(shù)模創(chuàng)新可出現(xiàn)在 ▲建模中，模型本身，簡化的好方法、好策略等， ▲模型求解中 ▲結(jié)果表示、分析、檢驗，模型檢驗 ▲推廣部分 （5）在問題分析推導(dǎo)過程中，需要注意的問題： 分析：中肯、確切 術(shù)語：專業(yè)、內(nèi)行；； 原理、依據(jù)：正確、明確, 表述：簡明，關(guān)鍵步驟要列出 忌：外行話，專業(yè)術(shù)語不明確，表述混亂，冗長。 4． 模型求解 (1)需要建立數(shù)學(xué)命題時：命題敘述要符合數(shù)學(xué)命題的表述規(guī)范，盡可能論證嚴(yán)密。 (2)需要說明計算方法或算法的原理、思想、依據(jù)、步驟。若采用現(xiàn)有軟件，說明采用此軟件的理由，軟件名 (3)計算過程，中間結(jié)果可要可不要的，不要列出。 (4)設(shè)法算出合理的數(shù)值結(jié)果。 5． 結(jié)果分析、檢驗；模型檢驗及模型修正；結(jié)果表示 ? （1） 最終數(shù)值結(jié)果的正確性或合理性是第一位 ； ? （2） 對數(shù)值結(jié)果或模擬結(jié)果進(jìn)行必要的檢驗。結(jié)果不正確、不合理、或誤差大時，分析原因， 對算法、計算方法、或模型進(jìn)行修正、改進(jìn)； （3）題目中要求回答的問題，數(shù)值結(jié)果，結(jié)論，須一一列出； （4）列數(shù)據(jù)問題：考慮是否需要列出多組數(shù)據(jù)，或額外數(shù)據(jù)對數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析，為各種方案的提出提供依據(jù)； （5） 結(jié)果表示：要集中，一目了然，直觀，便于比較分析 ▲數(shù)值結(jié)果表示：精心設(shè)計表格；可能的話，用圖形圖表形式 ▲求解方案，用圖示更好 （6） 必要時對問題解答，作定性或規(guī)律性的討論。最后結(jié)論要明確。 6．模型評價 優(yōu)點突出，缺點不回避。改變原題要求，重新建?？稍诖俗觥Ｍ茝V或改進(jìn)方向時，不要玩弄新數(shù)學(xué)術(shù)語。 7．參考文獻(xiàn) 8．附錄：詳細(xì)的結(jié)果，詳細(xì)的數(shù)據(jù)表格，可在此列出。但不要錯，錯的寧可不列。主要結(jié)果數(shù)據(jù)，應(yīng)在正文中列出，不怕重復(fù)。 檢查答卷的主要三點，把三關(guān)： ● 模型的正確性、合理性、創(chuàng)新性 ● 結(jié)果的正確性、合理性 ● 文字表述清晰，分析精辟，摘要精彩 三、對分工執(zhí)筆的同學(xué)的要求 四、關(guān)于寫答卷前的思考和工作規(guī)劃 答卷需要回答哪幾個問題――建模需要解決哪幾個問題 問題以怎樣的方式回答――結(jié)果以怎樣的形式表示 每個問題要列出哪些關(guān)鍵數(shù)據(jù)――建模要計算哪些關(guān)鍵數(shù)據(jù) 每個量，列出一組還是多組數(shù)――要計算一組還是多組數(shù)…… 五、答卷要求的原理 準(zhǔn)確――科學(xué)性 條理――邏輯性 簡潔――數(shù)學(xué)美 創(chuàng)新――研究、應(yīng)用目標(biāo)之一，人才培養(yǎng)需要 實用――建模。實際問題要求。 建模理念： 1. 應(yīng)用意識：要解決實際問題，結(jié)果、結(jié)論要符合實際；模型、方法、結(jié)果要易于理解，便于實際應(yīng)用；站在應(yīng)用者的立場上想問題，處理問題。 2. 數(shù)學(xué)建模：用數(shù)學(xué)方法解決問題，要有數(shù)學(xué)模型；問題模型的數(shù)學(xué)抽象，方法有普適性、科學(xué)性，不局限于本具體問題的解決。 3. 創(chuàng)新意識：建模有特點，更加合理、科學(xué)、有效、符合實際；更有普遍應(yīng)用意義；不單純?yōu)閯?chuàng)新而創(chuàng)新。
摘 要 在摘要的寫作中一定要花5個小時以上，反復(fù)修改，一定要修改修改再修改，修改個10幾稿才能過關(guān)。在摘要中一定要突出方法，算法，結(jié)論，創(chuàng)新點，特色，不要有廢話，一定要突出重點，讓人一看就知道這篇論文是關(guān)于什么的，做了什么工作，用的什么方法，得到了什么效果，有什么創(chuàng)新和特色。一定要精悍，字字珠璣，閃閃發(fā)光，一看就被吸引。這樣的摘要才是成功的。字?jǐn)?shù)約500-700字。 一、問題重述： 二、模型的假設(shè) 三、問題分析： 四、定義和符號說明 五、模型建立與求解 六、模型的評價與推廣 參考文獻(xiàn) [1 ] 周義倉，赫孝良.數(shù)學(xué)建模實驗.西安：西安交通大學(xué)出版社，1999數(shù)學(xué)建 [2]白其崢.數(shù)學(xué)建模案例分析.北京：海洋出版社，2000 [3]昊建國.數(shù)學(xué)建模案例精編.北京：科學(xué)出版社，2005 [4]葉其孝.大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽輔導(dǎo)教材.長沙：湖南教育出版社，1998 [5]劉靜安，盛春磊，朱英.鋁材在包裝、容器工業(yè)上的開發(fā)與應(yīng)用.四川有色金屬 2006，6 [6]韓向東，李志見.鋁制易拉罐成形工藝及模具.模具工業(yè).2004，4 [7]江門一中跨班研究組，數(shù)學(xué)主頁易拉罐設(shè)計，
　　MATLAB是一種對技術(shù)計算高性能的語言。 　　它集成了計算，可視化和編程于一個易用的環(huán)境中，在此環(huán)境下，問題和解答都表達(dá)為我們熟悉的數(shù)學(xué)符號。 　　典型的應(yīng)用有： 數(shù)學(xué)和計算 算法開發(fā) 建模，模擬和原形化 數(shù)據(jù)分析，探索和可視化 科學(xué)與工程制圖 應(yīng)用開發(fā)，包括圖形用戶界面的建立 MATLAB是一個交互式的系統(tǒng)，其基本數(shù)據(jù)元素是無須定義維數(shù)的數(shù)組。 　　這讓你能解決很多技術(shù)計算的問題，尤其是那些要用到矩陣和向量表達(dá)式的問題。而要花的時間則只是用一種標(biāo)量非交互語言(例如C或Fortran)寫一個程序的時間的一小部分。
c語言，MATLAB 是美國MathWorks公司出品的商業(yè)數(shù)學(xué)軟件，用于算法開發(fā)、數(shù)據(jù)可視化、數(shù)據(jù)分析以及數(shù)值計算的高級技術(shù)計算語言和交互式環(huán)境，主要包括MATLAB和Simulink兩大部分。 拓展資料：MATLAB是matrix&laboratory兩個詞的組合，意為矩陣工廠。是由美國mathworks公司發(fā)布的主要面對科學(xué)計算、可視化以及交互式程序設(shè)計的高科技計算環(huán)境。 它將數(shù)值分析、矩陣計算、科學(xué)數(shù)據(jù)可視化以及非線性動態(tài)系統(tǒng)的建模和仿真等諸多強大功能集成在一個易于使用的視窗環(huán)境中，為科學(xué)研究、工程設(shè)計以及必須進(jìn)行有效數(shù)值計算的眾多科學(xué)領(lǐng)域提供了一種全面的解決方案，并在很大程度上擺脫了傳統(tǒng)非交互式程序設(shè)計語言的編輯模式，代表了當(dāng)今國際科學(xué)計算軟件的先進(jìn)水平。 MATLAB和Mathematica、Maple并稱為三大數(shù)學(xué)軟件。它在數(shù)學(xué)類科技應(yīng)用軟件中在數(shù)值計算方面首屈一指。MATLAB可以進(jìn)行矩陣運算、繪制函數(shù)和數(shù)據(jù)、實現(xiàn)算法、創(chuàng)建用戶界面、連接其他編程語言的程序等，主要應(yīng)用于工程計算、控制設(shè)計、信號處理與通訊、圖像處理、信號檢測、金融建模設(shè)計與分析等領(lǐng)域。


你計算沒有問題。不必在意和“參考答案”是否一樣，參考答案也有出錯的可能。
個答案不一樣，錯了