GB50033-2013 建筑采光設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn) GBT 50001-2017 房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn) 工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)制性條文-房屋建筑部分(2013年版)2畢設(shè)結(jié)構(gòu)部分 (GB50010-2010)最新版《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》16G101-1 混凝土結(jié)構(gòu)施工圖（墻梁板柱）16G

在很短時(shí)間內(nèi)倉促完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，不可能達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)正常的教學(xué)目的和要求，其設(shè)計(jì)資料漏洞百出，施工圖和計(jì)算書前后矛盾，失去了畢業(yè)設(shè)計(jì)的意義［7］。土木專業(yè)規(guī)范近年來更新頻繁，這就需要高校圖書館資料做到及時(shí)更新，但是

本工程采用的是框架結(jié)構(gòu)。二、結(jié)構(gòu)計(jì)算階段：包括荷載計(jì)算、內(nèi)力計(jì)算和構(gòu)件計(jì)算。三、施工圖設(shè)計(jì)階段：根據(jù)上述計(jì)算結(jié)果，來最終確定構(gòu)件布置和構(gòu)件配筋以及根據(jù)規(guī)范的要求來確定結(jié)構(gòu)構(gòu)件的構(gòu)造措施。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的開題報(bào)告不需要查重。具體說明：大部分院校不會(huì)對(duì)論文的開題報(bào)告查重，只會(huì)對(duì)畢業(yè)定稿論文進(jìn)行查重。論文的開題報(bào)告由專業(yè)班級(jí)、指導(dǎo)教師、學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)、設(shè)計(jì)題目以及設(shè)計(jì)規(guī)劃等組成。即便學(xué)校不會(huì)對(duì)論文開題報(bào)告進(jìn)行

畢業(yè)設(shè)計(jì)圖紙?jiān)盒Ｒ话闶遣挥貌橹氐?，主要查重的是?jì)算書。在土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)中，計(jì)算模型平面圖是必不可少的，這是反應(yīng)結(jié)構(gòu)布置的，框架結(jié)構(gòu)平面布置體現(xiàn)的就是梁柱板。就像衣服一樣，都是兩個(gè)袖子，這不能算重復(fù)。畢業(yè)設(shè)計(jì)

畢業(yè)設(shè)計(jì)圖紙不會(huì)查重。畢業(yè)設(shè)計(jì)圖紙不會(huì)查重，畢業(yè)設(shè)計(jì)不同于畢業(yè)論文，它的組成部分不僅是一篇學(xué)術(shù)論文，其中還包括畢業(yè)設(shè)計(jì)圖紙，論文查重檢測(cè)系統(tǒng)無法檢測(cè)到圖片和表格。如果是需要借用別人的圖片數(shù)據(jù)與你的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析，

土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)查重會(huì)包括結(jié)構(gòu)圖和施工圖嗎?

土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)做法：1、一般土木畢設(shè)的究極目標(biāo)是自主設(shè)計(jì)一棟建筑，講的通俗一點(diǎn)就是出一套建筑圖施工圖外加一套結(jié)構(gòu)施工圖。2、建筑圖包括：建筑說明，建筑總平面圖，各層平面圖，2-4張立面圖，1-2張剖面圖，樓梯

應(yīng)該沒有問題的，不過另一個(gè)圖是自己畫的，并且是親自做的設(shè)計(jì)，了解整個(gè)過程，關(guān)鍵還看答辯，設(shè)計(jì)的質(zhì)量加上非常好的答辯一樣會(huì)得到好成績(jī)的。

和其他教學(xué)環(huán)節(jié)不同,畢業(yè)設(shè)計(jì)要求學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,獨(dú)立系統(tǒng)地完成一項(xiàng) 工程設(shè)計(jì),解決與之相關(guān)的所有問題,熟悉相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范、手冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)圖以及工程實(shí)踐中 常用的方法,具有實(shí)踐性、綜合性強(qiáng)的顯著特點(diǎn)。因而對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、

一個(gè)好的土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)可以為計(jì)算提供正確和可靠的數(shù)據(jù)和信息。如果畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在問題或不準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，可能會(huì)導(dǎo)致計(jì)算中的誤差和不確定性。此外，畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量也可以反映出畢業(yè)生的專業(yè)能力和知識(shí)水平，這可以影響畢業(yè)生的

目前土木專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)要求全部圖紙都是計(jì)算機(jī)繪制，這樣導(dǎo)致學(xué)生過分依賴計(jì)算機(jī)，更有甚者直接拷貝別人的圖紙修改，致使畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量得不到提高，更不能達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目的，因此，可以要求學(xué)生必須手繪建筑圖、結(jié)構(gòu)圖各一張［

論文內(nèi)容不一樣就行。畢業(yè)論文框架基本一樣，證明畢業(yè)論文內(nèi)容上可能很接近，但查重的話還是看你的畢業(yè)論文的具體內(nèi)容，看你如何撰寫論文內(nèi)容。畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的是總結(jié)檢查學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)成果，是評(píng)定畢業(yè)成績(jī)的重要依據(jù)。同時(shí)

會(huì)的。以南京工業(yè)大學(xué)為例，學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生畢業(yè)論文答辯前均需進(jìn)行查重檢測(cè)，維普論文檢測(cè)計(jì)算總相似比（復(fù)寫率+他引率+自引率），其中復(fù)寫率原則上不高于10%（如有特殊原因不能達(dá)到要求，請(qǐng)與教學(xué)事務(wù)部實(shí)踐教學(xué)科聯(lián)系后

土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì),結(jié)構(gòu)平面圖框架一樣尺寸不一樣算重復(fù)嗎?

5、7、8、8五個(gè)數(shù)據(jù)，請(qǐng)計(jì)算平均值x和標(biāo)準(zhǔn)差s。平均值x=6 標(biāo)準(zhǔn)差s=2.5 例如：板的厚度是130，則板的均布永久荷載=2500*0.13=325公斤/M2；1公斤力=9.8牛，常見記取為10，則325公斤/M2=3.25KN/M2。

所以你在建模的時(shí)候不能直接設(shè)計(jì)**荷載數(shù)值為0.6 然后自行添加到各**上。你可以看 看荷載規(guī)范中風(fēng)荷載的具體計(jì)算。MTS 中風(fēng)荷載的導(dǎo)算就是參考荷載規(guī)范來定的，你只需 要按照要求輸入基本風(fēng)壓（0.6kN/m2）、體型系

重力荷載代表值計(jì)算方法：按抗規(guī)中表5．1．3采用。具體計(jì)算方法：根據(jù)《抗規(guī)》(GB50011-2010)5．1．3計(jì)算地震作用時(shí)，建筑的重力荷載代表值應(yīng)取結(jié)構(gòu)和構(gòu)配件自重標(biāo)準(zhǔn)值和各可變荷載組合值之和。各可變荷載的組合值系數(shù)，應(yīng)

各樓層重力荷載代表值Gi=樓面恒荷載+50%樓面活荷載+縱橫梁自重+樓面上下各半層的柱及縱橫墻自重。梁柱自重（包括梁側(cè)、梁底、柱的抹灰），梁側(cè)、梁底抹灰、柱周抹灰，近似按加大梁寬及柱寬考慮，一般加40mm。屋面豎向恒載

土木畢業(yè)設(shè)計(jì)梁柱重力荷載標(biāo)準(zhǔn)值表里的數(shù)值怎么算的

在讀本科學(xué)生談土木工程專業(yè)系列課程設(shè)計(jì)所面臨的現(xiàn)實(shí)問題:時(shí)間安排不合理、系統(tǒng)性不強(qiáng);課程設(shè)計(jì)選題太少，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重；指導(dǎo)老師太少，重視程度不夠；審核過程不嚴(yán)謹(jǐn)，評(píng)分不科學(xué)。并針對(duì)這些問題逐一給出了相應(yīng)的建議措施。

1、研究綠色土木工程的設(shè)計(jì)理念和方法，包括可持續(xù)建筑、生態(tài)建筑等。2、分析土木工程建設(shè)過程中的環(huán)境保護(hù)問題，提出相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)措施。3、研究土木工程中的節(jié)能減排技術(shù)，包括太陽能利用、地源熱泵等技術(shù)。四、土木工程防災(zāi)

3.4嚴(yán)格控制建筑使用條件在土木工程結(jié)構(gòu)交付使用之后,需要交給建筑責(zé)任主體方對(duì)建筑的使用要求進(jìn)行控制,要求建筑物按照設(shè)計(jì)條件進(jìn)行使用,嚴(yán)禁出現(xiàn)超過設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行使用的情況,提高結(jié)構(gòu)的可靠性。3.5做好內(nèi)力組合設(shè)計(jì)土木結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)的要點(diǎn)就是內(nèi)

其次，從內(nèi)部設(shè)計(jì)升級(jí)改造入手，提供規(guī)范化設(shè)計(jì)，工程設(shè)計(jì)以質(zhì)量為核心，以安全性為標(biāo)桿，以穩(wěn)固性為重點(diǎn)，以使用壽命為控制點(diǎn)，全面考慮工程從設(shè)計(jì)至交付，再到業(yè)主使用的全程容易產(chǎn)生的問題，在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上進(jìn)行優(yōu)化與改造，提高

2土木工程建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中問題的應(yīng)對(duì)策略 2.1提高建筑結(jié)構(gòu)整體性 建筑整體性對(duì)于土木工程建設(shè)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)來說是一個(gè)重要的原則，需要設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)之前要對(duì)工程做詳細(xì)的資料與實(shí)地勘察，再對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行全面的設(shè)想與設(shè)計(jì)，確保結(jié)構(gòu)

土木專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)問題和策略?

2.確定投標(biāo)的目標(biāo)和策略，明確自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。3.編寫清晰、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的投標(biāo)書，避免使用模糊、含糊不清的語言。4.突出自己的亮點(diǎn)和特色，展示自己的實(shí)力和能力。5.嚴(yán)格按照招標(biāo)文件要求提交材料，確保沒有遺漏或錯(cuò)誤。

最好是重復(fù)提供，畢竟只不過幾張復(fù)印件而已，不要因小失大。還有，要仔細(xì)閱讀招標(biāo)文件，根據(jù)招標(biāo)文件的要求去做標(biāo)書。標(biāo)書要仔細(xì)認(rèn)真，寧可多而不要少，評(píng)標(biāo)專家的時(shí)間有限，可能不會(huì)為某個(gè)小問題到處去翻找標(biāo)書，在規(guī)定

1、標(biāo)題。投標(biāo)書標(biāo)題正中寫明投標(biāo)申請(qǐng)書、投標(biāo)答辯書或投標(biāo)書即可。2、開頭 寫明投標(biāo)的依據(jù)和主導(dǎo)思想。3、主體 應(yīng)把投標(biāo)的經(jīng)營思想和經(jīng)營方針、經(jīng)營目標(biāo)、經(jīng)營措施、要求、外部條件等內(nèi)容具體、完整、全面地表述出來，力求

1.投標(biāo)態(tài)度投標(biāo)書首先要明確寫清投標(biāo)態(tài)度，即為什么要投標(biāo)，這關(guān)系到是否能得到群眾的信任、贊成和支持問題。一定要把態(tài)度十分明朗地寫清楚。2.達(dá)標(biāo)的有利條件有利條件包括主觀和客觀兩個(gè)方面。主觀條件包括：投標(biāo)人的年齡、

投標(biāo)書中的，投標(biāo)優(yōu)惠聲明可以寫以下兩個(gè)方面：1、依據(jù)招標(biāo)文件的要求，列出在哪些方面的優(yōu)惠，優(yōu)惠幅度依據(jù)公司的實(shí)際情況；2、如果招標(biāo)文件沒有明確的要求，那么可以從工程、售后服務(wù)等等方面列一下優(yōu)惠的條款，優(yōu)惠幅度還是依

1、優(yōu)化招標(biāo)文件模板，精簡(jiǎn)投標(biāo)人提供的相關(guān)材料。對(duì)于投標(biāo)人不必要提供的內(nèi)容和資料，在招標(biāo)文件中刪去。2、完善和拓展政府采購平臺(tái)功能，充分利用數(shù)據(jù)庫信息，對(duì)于每個(gè)項(xiàng)目都通用的投標(biāo)人資料，比如基本情況表，資質(zhì)，無違法記

投標(biāo)書怎么降重?

畢業(yè)設(shè)計(jì)查重主要查的內(nèi)容包括：文本相似度：通過比對(duì)文本內(nèi)容的相似度來判斷是否存在抄襲行為。通常使用各種查重算法，例如余弦相似度、編輯距離等，將待查重論文與已有數(shù)據(jù)庫中的論文進(jìn)行比對(duì)，得出具體的相似度分值。參考文獻(xiàn)

大學(xué)畢業(yè)論文查重通常采用以下方法：選定查重系統(tǒng)：大學(xué)會(huì)根據(jù)論文的學(xué)科和研究領(lǐng)域，選擇適合的查重系統(tǒng)。例如，文科通常使用知網(wǎng)，理工科使用萬方或者paperday等。提交查重：學(xué)生需要將論文提交到指定的查重系統(tǒng)進(jìn)行查重。有些學(xué)校

【1】中國知網(wǎng)。知網(wǎng)是現(xiàn)在被使用得最廣泛的論文查重軟件系統(tǒng)，也是國內(nèi)95%以上高校使用的查重系統(tǒng)?？梢愿采w研究生畢業(yè)論文查重、大學(xué)生抄襲檢測(cè)、職稱評(píng)審及相關(guān)學(xué)術(shù)成果。【2】萬方檢測(cè)系統(tǒng)。萬方數(shù)據(jù)公司為中國專門建立的數(shù)據(jù)

【1】選擇合適的論文查重系統(tǒng)：根據(jù)學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)的要求，選擇與他們一致的論文查重系統(tǒng)。目前市面上有許多論文查重系統(tǒng)，比如知網(wǎng)、維普、paperfree、papertime等。這些系統(tǒng)都可以對(duì)論文進(jìn)行查重，但各家的查重結(jié)果可能會(huì)存在一定差異

畢業(yè)論文查重通常使用專業(yè)的查重軟件或工具進(jìn)行檢測(cè)，例如知網(wǎng)、萬方、維普以及paperf系列的paperfree、papertime等。具體查重的過程如下：選擇合適的查重軟件：根據(jù)學(xué)?；?qū)W院的要求，選擇合適的查重軟件進(jìn)行注冊(cè)和登錄。提交論文：在

手動(dòng)查重：手動(dòng)查重是一種較為傳統(tǒng)的方式，需要學(xué)生自己查找重復(fù)內(nèi)容并進(jìn)行標(biāo)注。這種方法需要花費(fèi)較多時(shí)間和精力，但可以避免使用查重系統(tǒng)可能出現(xiàn)的誤差。無論采用哪種方式，學(xué)生需要注意遵守學(xué)校和導(dǎo)師的要求，按照具體步驟進(jìn)行

畢設(shè)怎么查重

那我來救救你吧，對(duì)于畢業(yè)論文我來說一下我的看法，如果你是?？频木蜎]那么嚴(yán)格，你可以拿來一片論文然后自己修改一遍，去知網(wǎng)查重，接著就是逐字逐句去修改，知網(wǎng)嚴(yán)格到大概沒八個(gè)字一查，所以沒啥僥幸的，只能去修改！ 如果你是本科的話，最好還是認(rèn)真寫寫吧，然后先不要急著去知網(wǎng)查重，可以在線下去查重，畢竟知網(wǎng)也是有次數(shù)限制的，在之后就要收費(fèi)了，還是一個(gè)選擇，知網(wǎng)的查重畢竟也只是機(jī)器，是死的，就看你會(huì)不會(huì)隨機(jī)應(yīng)變了，這個(gè)隨機(jī)應(yīng)變你懂得，就是要每句話加上自己的意思，使之成為自己的東西
《招標(biāo)投標(biāo)法》明確，在提交投標(biāo)文件的截止時(shí)間前，可以補(bǔ)充、修改、或者撤回已提交的投標(biāo)文件，并書面通知招標(biāo)人。由于對(duì)招標(biāo)文件具體條款、內(nèi)容的誤解或遺漏，或者由于市場(chǎng)情況的變化等原因，投標(biāo)企業(yè)在投標(biāo)截止時(shí)間前對(duì)投標(biāo)文件做必要的補(bǔ)充、修改，甚至撤回投標(biāo)文件，法律上是允許的，投標(biāo)截止時(shí)間以后，是不允許對(duì)投標(biāo)文件做任何修改的，更不能撤回。補(bǔ)充或修改的內(nèi)容都是投標(biāo)文件的組成部分。 相關(guān)法律知識(shí)： 第二十九條 投標(biāo)人在招標(biāo)文件要求提交投標(biāo)文件的截止時(shí)間前，可以補(bǔ)充、修改或者撤回已提交的投標(biāo)文件，并書面通知招標(biāo)人。補(bǔ)充、修改的內(nèi)容為投標(biāo)文件的組成部分。
通過畢業(yè)設(shè)計(jì)這個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)土木工程專業(yè)本科畢業(yè)生準(zhǔn)確的理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。作為土木工程專業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)階段最后一次大規(guī)模的課程設(shè)計(jì)，是大學(xué)階段最重要的環(huán)節(jié)。它是對(duì)我們所學(xué)知識(shí)的全面應(yīng)用，使我們知識(shí)的各個(gè)方面系統(tǒng)化和實(shí)用化。土木工程專業(yè)決定了我們將來要做什么：用我們所學(xué)的專業(yè)知識(shí)來指導(dǎo)未來民用和工業(yè)建筑的設(shè)計(jì)、建造和管理。畢業(yè)設(shè)計(jì)的真正目的是讓我們對(duì)工程建筑的設(shè)計(jì)和施工過程有一個(gè)深刻的了解，對(duì)一般框架式住宅有一個(gè)更深的了解。從我們自己的學(xué)科出發(fā)，我們可以學(xué)會(huì)將知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)代建筑的具體實(shí)踐中，培養(yǎng)我們從設(shè)計(jì)中分析和解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新能力，這樣我們不僅可以學(xué)到與設(shè)計(jì)相關(guān)的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，還可以了解框架結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)方法的特點(diǎn)。這將對(duì)我今后的工作和學(xué)習(xí)有很大幫助。采用框架結(jié)構(gòu)的近似計(jì)算方法。豎向荷載下內(nèi)力計(jì)算采用彎矩分配法，水平荷載下內(nèi)力計(jì)算采用D值法，水平地震計(jì)算采用底部剪力法。采用多組設(shè)計(jì)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，通過查閱參考資料，初步設(shè)計(jì)，然后提交給指導(dǎo)老師進(jìn)行評(píng)審。審核通過后，用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和手工繪圖完成繪圖，用文字或手工完成設(shè)計(jì)說明等內(nèi)容。
梁柱配筋可能包含4種以上要求； 1 一般配筋計(jì)算包括：抗彎配筋、抗剪配筋、抗裂、抗扭、構(gòu)造配筋等，一般畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)算的配筋是抗彎、或抗剪鋼筋； 2 計(jì)算選的配筋是理論值，在實(shí)際配筋畫圖中，是需要考慮梁柱的構(gòu)造配筋等諸多結(jié)構(gòu)和功能要求的； 3 可以直接采用PKPm畫出來的配筋圖，但你要知道為什么這樣畫圖即可。
一、 計(jì)算各層重力荷載代表值 1、 屋面豎向恒載：按屋面的做法逐項(xiàng)計(jì)算均布荷載×屋面面積； 2、 屋面豎向活載：屋面雪荷載×屋面面積； 3、 樓面豎向恒載：按樓面的做法逐項(xiàng)計(jì)算均布荷載×樓面面積； 4、 樓面豎向活載：樓面均布活荷載×樓面面積； 5、 梁柱自重（包括梁側(cè)、梁底、柱的抹灰）：梁側(cè)、梁底抹灰、柱周抹灰，近似按加大梁寬及柱寬考慮，一般加40mm。 6、 墻體自重：（包括女兒墻和各種縱橫隔墻） 7、 荷載分層總匯 屋面重力荷載代表值Gi=屋面恒載+50%屋面活荷載+縱橫梁自重+樓面下半層的柱及縱橫墻自重； 各樓層重力荷載代表值Gi=樓面恒荷載+50%樓面活荷載+縱橫梁自重+樓面上下各半層的柱及縱橫墻自重； 總重力荷載代表值 二、剛度參數(shù)計(jì)算 1、梁的線剛度計(jì)算： 各層梁分別列表計(jì)算：（表的形式根據(jù)具體情況合理調(diào)整） 式中，α體現(xiàn)了**轉(zhuǎn)角的影響，對(duì)于框架一般層的邊柱與中柱和首層的邊柱與中柱的α值詳見課本P119表5-4。
肯定有影響了，計(jì)算不是你自己的，你說呢？答辯時(shí)就能問住你。
會(huì)的。 以南京工業(yè)大學(xué)為例，學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生畢業(yè)論文答辯前均需進(jìn)行查重檢測(cè)，維普論文檢測(cè)計(jì)算總相似比（復(fù)寫率+他引率+自引率），其中復(fù)寫率原則上不高于10%（如有特殊原因不能達(dá)到要求，請(qǐng)與教學(xué)事務(wù)部實(shí)踐教學(xué)科聯(lián)系后酌情調(diào)整）。 每位學(xué)生有2次檢測(cè)機(jī)會(huì)，第1次未通過則修改后繼續(xù)提交，系統(tǒng)以最后一次提交的檢測(cè)結(jié)果為準(zhǔn)。每篇本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）查重報(bào)告（PDF格式）需上傳至“論文定稿”附件，作為后續(xù)評(píng)優(yōu)、抽檢的重要參考。 擴(kuò)展資料： 畢業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)要求規(guī)定： 1、每位學(xué)生的查重次數(shù)原則上為2次，請(qǐng)學(xué)生務(wù)必在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）完成后再提交檢測(cè)。 2、各學(xué)院可根據(jù)本單位畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)度通知學(xué)生首次上傳時(shí)間，應(yīng)安排在組織答辯工作前2-3周，以便指導(dǎo)教師有足夠的時(shí)間查看檢測(cè)結(jié)果并通知學(xué)生修改。首次查重未通過的學(xué)生，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）修改后可由各學(xué)院設(shè)置第二次查重時(shí)間，具體時(shí)間由各學(xué)院自行設(shè)定。 3、首次查重“總文字復(fù)制比”＜30%的學(xué)生，可以不參加第二次查重，直接參加答辯。 首次查重“總文字復(fù)制比”≥30%的學(xué)生，需在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下修改論文并參加第二次查重，第二次查重“總文字復(fù)制比”＜30%方可參加答辯。 參考資料來源：南京工業(yè)大學(xué)-關(guān)于做好2019屆本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）查重工作
畢業(yè)設(shè)計(jì)中的建筑圖和結(jié)構(gòu)圖是自己學(xué)習(xí)而到的，當(dāng)然這里吸取了老師等高手的經(jīng)驗(yàn)、做法、或有雷同的地方，這都務(wù)所謂，但是從總的來看還是有點(diǎn)新的構(gòu)思更好。
那只能根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書實(shí)打?qū)嵧瓿闪?br>