2、幼兒已經(jīng)會(huì)隨旋律演唱“披斗篷的小孩”。3、已學(xué)過(guò)踵趾小跑步、踏并步基本舞步?；顒?dòng)玩法：一、“猜娃娃”的游戲引出活動(dòng)。★教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進(jìn)椅子上的斗篷里，幼兒捂住眼睛傾聽(tīng)歌曲，唱完后教師請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛猜躲在斗篷里的是哪個(gè)娃娃。二、隨音樂(lè)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)基本

《青蛙唱歌》幼兒園音樂(lè)教案含反思1 活動(dòng)目標(biāo): 1.引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。 2.發(fā)展幼兒的音樂(lè)記憶力,表現(xiàn)力。 3.在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固切分音符的唱法。 4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。 5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo): 1、傾聽(tīng)音樂(lè),感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和熱烈歡騰的氣氛,用舞龍和敲鼓動(dòng)作表現(xiàn)。 2、在語(yǔ)言節(jié)奏的幫助下,隨音樂(lè)合拍做動(dòng)作。 3、在雙隊(duì)進(jìn)行時(shí),必須注意與本組幼兒合作,又注意與其他組協(xié)調(diào)。 4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 音樂(lè)

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1 設(shè)計(jì)意圖: 我班幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有很濃的興趣,對(duì)音樂(lè)的旋律、結(jié)構(gòu)、音色、速度和力度方面有一定基礎(chǔ),但在表現(xiàn)能力方面發(fā)展是不均衡的,往往是女孩子優(yōu)于男孩子,孩子對(duì)韻律柔和優(yōu)美的作品表現(xiàn)優(yōu)于激烈有力的作品表現(xiàn)。出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因主要是教師選擇教育內(nèi)容時(shí)過(guò)于片面。 在日常生活中,經(jīng)常可

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案

幼兒園大班教案《輪胎游戲》 篇1 活動(dòng)目標(biāo): 1、練習(xí)兩人或多人合作協(xié)調(diào)地手膝著地爬,提高四肢力量,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。 2、能通過(guò)喊口令、數(shù)節(jié)奏等辦法,控制自己的速度,與同伴保持同樣的節(jié)奏。 3、體驗(yàn)與同伴共同合作的快樂(lè)。 4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。 5、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲

大班教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo): 1、引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌,會(huì)用富有感情的語(yǔ)調(diào)朗誦作品,感受詩(shī)歌的情趣。 2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演,能用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作,表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。 3、初步了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn),學(xué)習(xí)利用象征物仿編詩(shī)歌。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、幼兒事先看過(guò)有關(guān)軍事武器裝備、兵種等方面的錄像帶,對(duì)相關(guān)的軍事知識(shí)有了一定

幼兒園游戲活動(dòng)教案 篇1 設(shè)計(jì)意圖: 大班幼兒運(yùn)動(dòng)量較大,喜歡動(dòng)手探索新鮮事物,其動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性、準(zhǔn)確性有了很大提高。本學(xué)期我發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)室經(jīng)常玩紙箱游戲,我突發(fā)奇想,把這些紙箱搬到戶外廣闊的空間,運(yùn)用到體育鍛煉中去,不更能滿足幼兒的興趣和需要嗎,于是,我根據(jù)我班近期幼兒體能發(fā)展目標(biāo),特設(shè)計(jì)本次

幼兒園大班教案 篇1 活動(dòng)設(shè)計(jì): 我有一對(duì)翅膀 [活動(dòng)目標(biāo)] 1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè),滿足幼兒想飛的愿望。 2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)與動(dòng)手能力。 3、利用各種材料制作"翅膀"能嘗試解決制作中遇到的困難。 [活動(dòng)準(zhǔn)備] 1、白紙、掛歷紙、牛皮紙、塑料紙、報(bào)紙、卡紙、布、沙巾、剪刀等材料。 2、用于固定連接的材

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 篇1 設(shè)計(jì)思路: 新的《綱要》指出,幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究興趣。我設(shè)計(jì)的這個(gè)小火箭的科學(xué)活動(dòng)就重在于激發(fā)幼兒探索的興趣,通過(guò)一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——火箭上天,讓幼兒通過(guò)親身活動(dòng),在獲得大量豐富、具體的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及操作活動(dòng)基礎(chǔ)上感知空氣的存在及大氣壓強(qiáng)的

4、幼兒在連接圓柱體（油桶）與坦克的身體時(shí)，幼兒通過(guò)反復(fù)的嘗試、操作找出圓柱體與坦克車身的聯(lián)結(jié)方法，但在實(shí)際操作中出現(xiàn)釘子不容易釘進(jìn)木頭、圓柱體會(huì)滑走等情況，分析原因主要有：幼兒對(duì)圓柱體與木板的連接缺乏操作技巧，沒(méi)有關(guān)注到材料的特點(diǎn)，著力點(diǎn)不穩(wěn)；個(gè)別幼兒手部力量較弱。綜合以上的分析，我

幼兒園木工活動(dòng)《搭坦克》大班科學(xué)教案

設(shè)計(jì)意圖 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出活動(dòng)內(nèi)容要來(lái)自孩子們的生活,要是孩子們所熟悉的,要將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到他們的生活中去,讓他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)、在生活中積累、在生活中得到發(fā)展。 為了培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和主動(dòng)參與意識(shí),我設(shè)計(jì)了“我是小木匠”系列活動(dòng),從孩子們感興趣的生活中的“小工具”入手,鼓勵(lì)他們積

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1 一.活動(dòng)目標(biāo): 1. 能理解圖譜,并聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏地表演木匠鋸、刨、錘的動(dòng)作。 2.樂(lè)于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)木匠勞動(dòng)時(shí)的情景,感受勞動(dòng)和表演的樂(lè)趣。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.相關(guān)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備(觀看動(dòng)畫(huà)片《小熊貓學(xué)木匠》,對(duì)木匠做工有初步的了解) 2.視頻 3、ppt 三、活動(dòng)過(guò)程: (一)學(xué)做小木工

1. 學(xué)習(xí)理解圖譜，并按照音樂(lè)節(jié)奏表演鋸、刨、錘的動(dòng)作。2. 通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)木匠勞動(dòng)情景，享受勞動(dòng)與表演的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 觀看動(dòng)畫(huà)片《小熊貓學(xué)木匠》的視頻，了解木匠工作。2. 木工叔叔勞動(dòng)的視頻、PPT演示?；顒?dòng)過(guò)程：(一) 學(xué)習(xí)木工技能 1. 觀看木工叔叔工作視頻，配以“小木工”音樂(lè)的PPT，

幼兒在音樂(lè)區(qū)能根據(jù)各種樂(lè)器發(fā)出聲音的不同選擇適合小木匠和油漆工的樂(lè)器，與同伴一起合作為歌曲配伴奏?！缎∧窘撑c油漆工》中班教案 篇2 【活動(dòng)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)木匠和油漆匠工作時(shí)使用的工具。2、學(xué)習(xí)用樂(lè)器表現(xiàn)連音與斷音。3、嘗試用不同的形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、“音樂(lè)doremi"：《木匠與

以下是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@中班小木匠教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。 幼兒園中班小木匠教案 篇1 環(huán)境材料: 木頭、釘、錘、乳膠、刷子 游戲目標(biāo): 1、喜歡參加各種木工活動(dòng)。 2、學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的木工技巧(刷、釘、涂)等。 3、發(fā)展小肌肉群。 4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游

幼兒園中班小木匠教案

那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@音樂(lè)活動(dòng)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo): 1、能以情帶聲地演唱,注意歌曲連貫,斷頓的變化。 2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中,體會(huì)媽媽的辛苦,增進(jìn)母子親情。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 幼兒用書(shū)、 鋼琴。 活動(dòng)過(guò)程: 一、開(kāi)始部分。 1、律動(dòng)《擠奶

幼兒園中班音樂(lè)教案《小蝌蚪》1 活動(dòng)目標(biāo): 1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。 2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。 3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。 4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 魚(yú)網(wǎng)一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程: 一、在《郊游》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。 二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。 三、感受

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo): 1.在反復(fù)感受、熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)唱歌曲。 2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)公雞的形象和洗澡方式。 重點(diǎn)難點(diǎn): 反復(fù)感受、熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)唱歌曲。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.教學(xué)電子資源:《大公雞》。 2.歌曲:《大公雞》 3.鋼琴。 活動(dòng)過(guò)程: 一、組織教學(xué)。 二、教師清唱歌曲兩遍,請(qǐng)

2、幼兒已經(jīng)會(huì)隨旋律演唱“披斗篷的小孩”。3、已學(xué)過(guò)踵趾小跑步、踏并步基本舞步?；顒?dòng)玩法：一、“猜娃娃”的游戲引出活動(dòng)?！锝處熡蒙衩氐穆曇粢贿叿冻枨贿叞淹婢哐笸尥薹胚M(jìn)椅子上的斗篷里，幼兒捂住眼睛傾聽(tīng)歌曲，唱完后教師請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛猜躲在斗篷里的是哪個(gè)娃娃。二、隨音樂(lè)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)基本

《青蛙唱歌》幼兒園音樂(lè)教案含反思1 活動(dòng)目標(biāo): 1.引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。 2.發(fā)展幼兒的音樂(lè)記憶力,表現(xiàn)力。 3.在理解歌曲的基礎(chǔ)上,初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固切分音符的唱法。 4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。 5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo): 1、傾聽(tīng)音樂(lè),感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和熱烈歡騰的氣氛,用舞龍和敲鼓動(dòng)作表現(xiàn)。 2、在語(yǔ)言節(jié)奏的幫助下,隨音樂(lè)合拍做動(dòng)作。 3、在雙隊(duì)進(jìn)行時(shí),必須注意與本組幼兒合作,又注意與其他組協(xié)調(diào)。 4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 音樂(lè)

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1 設(shè)計(jì)意圖: 我班幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有很濃的興趣,對(duì)音樂(lè)的旋律、結(jié)構(gòu)、音色、速度和力度方面有一定基礎(chǔ),但在表現(xiàn)能力方面發(fā)展是不均衡的,往往是女孩子優(yōu)于男孩子,孩子對(duì)韻律柔和優(yōu)美的作品表現(xiàn)優(yōu)于激烈有力的作品表現(xiàn)。出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因主要是教師選擇教育內(nèi)容時(shí)過(guò)于片面。 在日常生活中,經(jīng)?？?/p>

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案

大班美術(shù)教案 篇1 目標(biāo) 1.模擬小木匠,體驗(yàn)知難而進(jìn)、通過(guò)努力獲得成功的快樂(lè)。 2.通過(guò)對(duì)不規(guī)則圖形借形想象,大膽地添加細(xì)節(jié),構(gòu)成新的圖像,培養(yǎng)創(chuàng)造新形象的能力。 準(zhǔn)備1.欣賞藝術(shù)作品:克利的畫(huà)。 2.木質(zhì)雕刻品數(shù)件、刮臘紙、竹筆、蠟筆或炫彩棒。 活動(dòng)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入 我們馬上就要上小學(xué)了,上小學(xué)

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1 一.活動(dòng)目標(biāo): 1. 能理解圖譜,并聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏地表演木匠鋸、刨、錘的動(dòng)作。 2.樂(lè)于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)木匠勞動(dòng)時(shí)的情景,感受勞動(dòng)和表演的樂(lè)趣。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.相關(guān)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備(觀看動(dòng)畫(huà)片《小熊貓學(xué)木匠》,對(duì)木匠做工有初步的了解) 2.視頻 3、ppt 三、活動(dòng)過(guò)程: (一)學(xué)做小木工

《小木匠與油漆工》中班教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)：1、了解木匠與油漆工的工作內(nèi)容及使用工具。2、學(xué)唱歌曲，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，并為歌曲配上合適的樂(lè)器進(jìn)行演奏。3、享受樂(lè)曲快樂(lè)的旋律，體驗(yàn)演奏的愉悅?；顒?dòng)重點(diǎn)：能夠完整演唱歌曲，并能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：能看圖譜用合適的樂(lè)器為

快樂(lè)的小木匠教案1 教學(xué)目的: 1、通過(guò)學(xué)唱《快樂(lè)的小木匠》啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的感情和認(rèn)真做事的態(tài)度。 2、使學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的愉快心情,學(xué)會(huì)用歡快活潑、富有彈性的聲音有表情地歌唱。 教學(xué)重點(diǎn): 能用愉快的心情,歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備: 音樂(lè)課件、電子琴 教學(xué)過(guò)程: 一、師生問(wèn)好 二、發(fā)聲練習(xí)

幼兒園中班小木匠教案 篇1 環(huán)境材料: 木頭、釘、錘、乳膠、刷子 游戲目標(biāo): 1、喜歡參加各種木工活動(dòng)。 2、學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的木工技巧(刷、釘、涂)等。 3、發(fā)展小肌肉群。 4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。 5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。 游戲指導(dǎo): 1、提示

小木匠教案（1）活動(dòng)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)理解圖譜，并按照音樂(lè)節(jié)奏表演鋸、刨、錘的動(dòng)作。2. 通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)木匠勞動(dòng)情景，享受勞動(dòng)與表演的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 觀看動(dòng)畫(huà)片《小熊貓學(xué)木匠》的視頻，了解木匠工作。2. 木工叔叔勞動(dòng)的視頻、PPT演示?；顒?dòng)過(guò)程：(一) 學(xué)習(xí)木工技能 1. 觀看木工叔叔工作視頻，

小木匠教案(精品7篇)

　　 一、游戲活動(dòng)背景： 　　我園地處農(nóng)村，充分挖掘地方資源，整合周圍環(huán)境，創(chuàng)造適合幼兒發(fā)展的游戲環(huán)境是本園游戲的重點(diǎn)，圍繞這一重點(diǎn)，我班選擇了以木塊為主題材料的游戲研究。一年多來(lái)，游戲材料從剛開(kāi)始單一的木條、木塊逐步發(fā)展到現(xiàn)在各種大小、厚薄、形狀各異的木制材料，如木樁、樹(shù)枝等。這些材料雖然比較粗糙、原始，色彩也不鮮艷，但它具有較大的可塑性、還原性、耐玩性。孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中無(wú)拘無(wú)束，動(dòng)手動(dòng)腦和解決問(wèn)題的能力獲得了很大的提高，玩的水平也從簡(jiǎn)單的敲敲打打發(fā)展到能夠運(yùn)用多種方法進(jìn)行復(fù)雜的建構(gòu)和組合。幼兒在與材料充分接觸的過(guò)程中，不僅獲取了豐富的造型經(jīng)驗(yàn)和樂(lè)趣，還融入對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 　　 二、環(huán)境準(zhǔn)備： 　　將區(qū)角設(shè)置在專用木工活動(dòng)區(qū)，那里有木制的小房屋、涼亭，有濃厚的游戲氛圍。同時(shí)，將幼兒前期的部分游戲成果及新產(chǎn)生的游戲內(nèi)容的前期準(zhǔn)備以展臺(tái)、展板的形式呈現(xiàn)，以創(chuàng)造利于幼兒進(jìn)入游戲的環(huán)境。 　　 三、具本目標(biāo)內(nèi)容： 　　 觀察重點(diǎn) 　　1．幼兒用敲打、拼裝的方法制作家具。 　　2．讓幼兒在相互合作的過(guò)程中，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。 　　木板、鎯頭、 釘子、木塊積木、工具、房屋積木 　　幼兒用鎯頭敲打的方法進(jìn)行家具制作 　　幼兒能否在遇到困難時(shí)主動(dòng)與同伴商量協(xié)作。 　　 拼圖 　　幼兒能自主地用各種圖形按自己的意愿用螺絲進(jìn)行拼圖，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 　　幾何圖形木片、螺絲、螺帽、扳手 　　1．幼兒選擇圖形拼。 　　2．用螺絲、螺冒固定。 　　幼兒能否拼插出與別人不同的物品。 　　 建構(gòu) 　　幼兒在共同商量下，用木樁及一些輔助材料建構(gòu)房屋、城堡等建筑物。 　　木樁，木條，樹(shù)枝 　　用木樁及木條進(jìn)行搭建房屋等建筑物。 　　幼兒能否共同商量進(jìn)行城市規(guī)劃，能否利用木樁的不同高度進(jìn)行建構(gòu)。 　　 木樁裝飾 　　幼兒能用木樁和廢舊材料 進(jìn)行簡(jiǎn)單的臉譜表現(xiàn)。 　　木樁、即時(shí)貼、蠟光紙、毛線、剪刀、雙面膠等 　　1．確定裝飾形象。 　　2．剪貼 　　3．在木樁上組合粘貼。 　　幼兒能否裝飾出人種的主要特征。 　　 板畫(huà) 　　1．幼兒能用小木片有規(guī)律地裝飾版面。 　　2．能用樹(shù)技、木樁等材料制作板畫(huà)。 　　木膠、小木塊、夾板若干塊，木樁及一些裝飾材料。 　　1．幼兒裝飾版面。 　　2．選取材料，制作板畫(huà) 　　幼兒能否按自己意愿創(chuàng)造性地完成板畫(huà)內(nèi)容，注意版畫(huà)的`合理構(gòu)圖。 　　 四、活動(dòng)組織指導(dǎo)： 　　1．請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)今天的新玩法； 　　2．幼兒各自進(jìn)入自己選擇的區(qū)域進(jìn)行游戲。 　　觀察重點(diǎn)： 　?、?幼兒在新游戲中碰到的難題是什么？該如何引導(dǎo)與解決？ 　?、?幼兒同伴之間的合作交流如何？ 　　3．評(píng)價(jià)總結(jié)： 　　① 請(qǐng)幼兒介紹游戲情況及提出碰到的困難； 　　② 幼兒間的相互評(píng)價(jià)； 　?、?提出下次游戲的設(shè)想。 　　 游戲反思： 　　木工產(chǎn)品有著悠久的歷史。在我們的生活中木工制品無(wú)處不在，簡(jiǎn)單實(shí)用的家具，精雕細(xì)琢的藝術(shù)觀賞品，都是人們創(chuàng)造性智慧的結(jié)晶，木工制品的加工過(guò)程是一個(gè)動(dòng)手動(dòng)腦的綜合過(guò)程。我園身處農(nóng)村集鎮(zhèn)，幼兒不僅無(wú)時(shí)無(wú)刻接觸到各種各樣的木制品，還能看到木制品的加工過(guò)程，他們對(duì)工人的鋸、刨、鑿等有著濃厚的興趣，幼兒耳濡目染的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為我班開(kāi)設(shè)木工游戲創(chuàng)造了良好的條件。剛開(kāi)始我們給幼兒提供了一些零碎的木塊、木條。他們敲敲打打，說(shuō)這是板凳、那是桌子。看著孩子們這么喜歡玩木工，我們從幼兒的興趣出發(fā)，及時(shí)請(qǐng)木匠師傅設(shè)計(jì)了一些較規(guī)范的桌面、凳腳。在孩子們玩的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子在敲打時(shí)很難將桌面與凳腳固定。因而我們又將這些木塊的背面鑿出凹面。這樣嘗試下來(lái)，幼兒每到游戲時(shí)間，就拿起鎯頭敲敲打打，制作了一些方形的桌凳，孩子們又提出在家具店看見(jiàn)過(guò)橢圓形和圓形的餐桌，我們又增添了相關(guān)的材料。在材料的逐漸發(fā)展和豐富中，幼兒的動(dòng)手操作能力和合作能力得到了很大的提高。在游戲的過(guò)程中，幼兒不斷地提出新的玩法。我們根據(jù)幼兒的要求，逐漸增添了動(dòng)物拼圖、樹(shù)枝、木樁、鏡框畫(huà)等材料及鋸子、扳手、擰子等工具，使小木工的游戲內(nèi)容更加豐富，孩子們也百玩不厭，樂(lè)此不疲地置身于游戲中。在游戲中我們認(rèn)真觀察幼兒，更加了解幼兒的個(gè)性、特點(diǎn)及存在問(wèn)題。文文是我班一位組織能力較強(qiáng)的孩子，經(jīng)常做小組長(zhǎng)，在一次游戲中，他需要孩子們鋸下的小木片，就走到鋸木片的一組說(shuō)：“喂，你們快一些鋸，我要用的?！眱叭灰桓崩洗蟮臉幼?，孩子們就說(shuō)：你又不是老師，便不再理睬他，文文一下火了，就把裝木片的籮筐整個(gè)朝天一灑，扔得到處都是。在游戲中我發(fā)現(xiàn)沈凱文雖然是一個(gè)組織能力較強(qiáng)的孩子，但他個(gè)性太強(qiáng)，缺乏與同伴溝通、合作的能力，我想在游戲中教師對(duì)幼兒的細(xì)心觀察，更有利于在以后的游戲中有針對(duì)性地個(gè)別指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。 　　這里我要提出來(lái)的是可能大家覺(jué)得木樁、木塊這些材料的顏色灰暗，形狀粗糙、原始，但它具有較大的可塑性、還原性、耐玩性，孩子們?cè)谕鏁r(shí)無(wú)拘無(wú)束，不必?fù)?dān)心會(huì)損壞材料，符合了幼兒好動(dòng)，控制能力差的天性。 　　本次活動(dòng)中，在游戲的開(kāi)始時(shí)，我們尊重幼兒的意愿，按照他們提出的想法，開(kāi)展游戲，幼兒也能夠自主分配，自由進(jìn)入喜歡的區(qū)域游戲。在游戲中我發(fā)現(xiàn)孩子們獨(dú)立能力和解決問(wèn)題的能力提高了：如在做鏡框畫(huà)的時(shí)候，小朋友發(fā)現(xiàn)原先一直提供的取木膠的工具沒(méi)有了，怎么辦呢？他們就想到利用提供的材料：小樹(shù)枝代替；還有小朋友用夾板做的小雞、路標(biāo)等要固定在馬路邊、池塘里，原先給小朋友提供的是橡皮泥，今天小朋友想到了用樹(shù)樁的天然裂縫固定，這樣又牢固，又和建筑的材料渾然一體。其次，我發(fā)現(xiàn)孩子們的評(píng)價(jià)能力也提高了，在結(jié)束時(shí)孩子們紛紛發(fā)表意見(jiàn)，對(duì)設(shè)計(jì)師搭建的城市提出合理建議，如他們提出飛機(jī)場(chǎng)沒(méi)有跑道，馬路上太擠要架一座紅綠燈等。在整個(gè)游戲中，孩子們興趣盎然地玩著，專注于自己所做的事情，非常開(kāi)心。 　　這里有一點(diǎn)要提出來(lái)的就是鋸子，他對(duì)孩子掌握技能要求較高，不是每個(gè)幼兒都能玩得好，剛開(kāi)始我們投放的是小鋸子，請(qǐng)木匠師傅專門(mén)做了指導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒玩過(guò)一段時(shí)間，會(huì)鋸后覺(jué)得小鋸子容易斷，提出要換大鋸子，我們滿足了他們要求，并請(qǐng)師傅做了專門(mén)的指導(dǎo)，當(dāng)然我們也考慮到使用鋸子的危險(xiǎn)性。但我想，到大班以后，孩子經(jīng)常玩這個(gè)游戲，已經(jīng)具備了較強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。游戲開(kāi)展到現(xiàn)在，在老師的特別關(guān)注下，沒(méi)有發(fā)生過(guò)意外。今天的游戲中會(huì)使用鋸子的幼兒去別的區(qū)域玩了，而有兩個(gè)不太會(huì)的幼兒都興致勃勃地玩起了鋸子，雖然不大會(huì)玩，但他們興趣很高，到游戲結(jié)束時(shí)，還滿頭大汗地在鋸。我有一份擔(dān)心，也特別關(guān)注，但看到他們這么認(rèn)真，從開(kāi)始的笨拙到后來(lái)的有些熟練，鋸下了一小塊木頭高興的樣子，我也放心下了，使我真正體會(huì)到了興趣是學(xué)習(xí)的老師這句話的含義。