1、 完成從建設(shè)工程規(guī)劃許可證直至開工證過程中的全部報(bào)批工作。2、擇優(yōu)選擇施工單位，參與工程的招投標(biāo)工作，向招標(biāo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組準(zhǔn)確提供施工單位資質(zhì)、資信審查報(bào)告。3、加強(qiáng)技術(shù)管理，開工前熟悉工程圖紙，牽頭組織圖紙會(huì)審，

土木工程師的主要職責(zé)有建筑設(shè)計(jì)、建造、施工，具體為：1、研究工程項(xiàng)目，勘察施工地址。2、計(jì)算、設(shè)計(jì)建筑結(jié)構(gòu)并編制成本概要、施工計(jì)劃和規(guī)格說明。3、確定材料的種類、施工設(shè)備等。4、編制工程進(jìn)度表，并指導(dǎo)施工。5、計(jì)劃

1、設(shè)計(jì)責(zé)任：土木工程師負(fù)責(zé)制定和設(shè)計(jì)各種土木工程項(xiàng)目，包括建筑物、道路、橋梁等。應(yīng)確保設(shè)計(jì)符合規(guī)范、可持續(xù)并滿足安全、健康和環(huán)境保護(hù)要求。2、施工監(jiān)督：土木工程師在工程施工過程中負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查和評估工程進(jìn)展和質(zhì)量。

可見作為一名土木工程師，我們肩負(fù)著對社會(huì)安全穩(wěn)定的重大責(zé)任。工程師的社會(huì)責(zé)任具體可以分為兩個(gè)方面，一方面是工程師的職業(yè)責(zé)任，指工程師以對社會(huì)和工程有益，并不損害自身的社會(huì)形象的方式來使用自己的知識(shí)和技能，也可表

未來土木工程師之責(zé)任4500字,緊急求解,拜托了

二、定的道德修養(yǎng)和思想認(rèn)識(shí)。土木工程師也是公民，而且應(yīng)該是社會(huì)的精英。那么就必須具備良好的道德修養(yǎng)和思想認(rèn)識(shí)。道德就是一個(gè)人的人生基石。一個(gè)沒有道德感的人就不夠真正意義上的人。道德修養(yǎng)對于個(gè)人或者對于整個(gè)社會(huì)來

⑻ 土木工程師應(yīng)具備的素質(zhì)和能力 我們工程師屬于野外作業(yè),所以土木工程師的生產(chǎn)應(yīng)該具備有吃苦耐勞的素質(zhì),同時(shí)呢,還要有可催的能力,素質(zhì)只有這樣才能適合本工種的工作,同時(shí)才能夠建筑出比較堅(jiān)固耐用的房屋,橋梁等 ⑼ 面對土木工程的發(fā)展

原則上的大事不要怕別人打自己，不是原則上的小事不要怕打別人。這雖是另類回答，不過能掌握這一點(diǎn)其它的事就好辦了，特別是土木工程監(jiān)理更為適用。

首先，優(yōu)秀的土木工程師必定有扎實(shí)的公共基礎(chǔ)知識(shí)，并且，在熟悉了解自然科學(xué)的基礎(chǔ)之上，良好的思想道德心理素質(zhì)和人文、社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)也必不可少。其次，優(yōu)秀工程師還必須有過硬的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。對工程數(shù)學(xué)、流體力學(xué)、巖土

1）遵守法律、法規(guī)和有關(guān)管理規(guī)定；2）執(zhí)行工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范；3）保證執(zhí)業(yè)活動(dòng)成果的質(zhì)量，并承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任；4）接受繼續(xù)教育，努力提高執(zhí)業(yè)水準(zhǔn)；5）在本人執(zhí)業(yè)活動(dòng)所形成的勘察、設(shè)計(jì)文件上簽字、加蓋執(zhí)業(yè)印章；6）保守在執(zhí)業(yè)

【緊急】求土木工程師應(yīng)具備的道德規(guī)范及其他

改進(jìn)等方面起到重要作用。同時(shí)也面臨著利益沖突，忠誠于雇主還是公眾的沖突等道德困境。因此結(jié)合美國工程倫理學(xué)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)而言，要加強(qiáng)工程師的職業(yè)化進(jìn)程，制定現(xiàn)實(shí)合理的倫理規(guī)范，促進(jìn)工程師倫理制度化發(fā)展。

總之，工程倫理學(xué)以增進(jìn)人類福祉為目的，加強(qiáng)工程師職業(yè)責(zé)任為手段，來規(guī)范與約束工程師的行為，提高其道德敏感性，從而更清晰并更仔細(xì)地審視工程中的倫理問題,消除道德困境。在美國國家工程院(National Academy of Engineering,

也存在潛在的二次影響。因此環(huán)境、生態(tài)等問題將長期存在，并且正在遭受傷害的人們也將長期受到危害。三、工程倫理學(xué)特點(diǎn)與態(tài)勢 研究對象的專一化、建制化；研究方法的多樣化、實(shí)踐化；研究趨勢的國際化、綜合化。

工程倫理問題的特點(diǎn)有歷史性:與發(fā)展階段相關(guān)。社會(huì)性:與利益主體相關(guān)。復(fù)雜性:多影響因素交織。不確定性:技術(shù)的高度集成使得工程結(jié)果不可控。一、工程倫理基本內(nèi)容 工程倫理（Engineeringethics）是應(yīng)用于工程學(xué)的道德原則系統(tǒng)，

5、在西方工程倫理學(xué)研究中,與工程有關(guān)的公正問題的一種表現(xiàn),常涉及工程教育,就業(yè)中的歧視問題。工程職業(yè)在西方一般屬于社會(huì)中(上)層,過去美國工程師以白人男性為主,客觀上存在性別和種族分布不均衡問題,有人認(rèn)為可能存在性別和種族歧視

特點(diǎn)與態(tài)勢：工程協(xié)會(huì)的歷史研究，有助于加強(qiáng)工程協(xié)會(huì)的認(rèn)識(shí)，理解工程專業(yè)規(guī)范的變化過程，推動(dòng)倫理規(guī)范內(nèi)容成熟和完善。20世紀(jì)80年代在各大工程社團(tuán)資金的資助下，許多學(xué)者對于工程社團(tuán)的歷史進(jìn)行了專題研究。米切爾邁克邁龍（Mic

工程倫理學(xué)取得很大進(jìn)展,研究了大量的工程倫理問題,澄清了核心的概念,論證了特定的倫理觀點(diǎn),并促使美國工程倫理學(xué)呈現(xiàn)出新特點(diǎn)和新趨勢,主要表現(xiàn)三個(gè)方面: 工程師倫理問題是研究的基礎(chǔ)和重點(diǎn)。

工程倫理學(xué)的美國工程倫理學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)與態(tài)勢

高級軟件工程師要具備的工作職責(zé)：1、 指導(dǎo)程序員的工作；2、 參與軟件工程系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、測試等過程；3 、協(xié)助工程管理人保證項(xiàng)目的質(zhì)量；4 、負(fù)責(zé)工程中主要功能的代碼實(shí)現(xiàn)；5 、解決工程中的關(guān)鍵問題和技術(shù)難題；6

第一，以人為本的原則。以人為本就是以人為主體，以人為前提，以人為動(dòng)力，以人為目的。以人為本是工程倫理觀的核心，是工程師處理工程活動(dòng)中各種倫理關(guān)系最基本的倫理原則。它體現(xiàn)的是工程師對人類利益的關(guān)心，對絕大

五、學(xué)習(xí)能力 很好的掌握所從事工作需要的基礎(chǔ)知識(shí)，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)。善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，善于向書本學(xué)習(xí)，善于吸收新知識(shí)。優(yōu)秀工程師的學(xué)習(xí)品質(zhì)：一個(gè)優(yōu)秀的工程師同時(shí)也是一個(gè)熱愛科學(xué)的人，從科學(xué)的常識(shí)到科學(xué)的精神都會(huì)滲透到他

一些工業(yè)發(fā)達(dá)國家把認(rèn)同、接受、股行工程專業(yè)的倫理規(guī)范作為職業(yè)工程師的必要條件。【回答】

1、時(shí)刻謹(jǐn)記工程中的基本倫理準(zhǔn)則。2、以人為本，對人類利益的關(guān)心，對絕大多數(shù)社會(huì)成員的關(guān)愛和尊重之心。3、安全可靠，在進(jìn)行工程技術(shù)活動(dòng)時(shí)必須考慮安全可靠，對人類無害。4、關(guān)愛自然，在工程活動(dòng)中要善待和敬畏自然，

技術(shù)力量雄厚的工程師,他必須首先服從,服從命令,他的主要責(zé)任,即使是在如機(jī)械,化學(xué)和電氣工程繼續(xù)發(fā)展,并沒有改變在作品中屬于外部的社會(huì)機(jī)構(gòu)(政府或商業(yè)企業(yè)),工程師服務(wù)的主要政治力量或經(jīng)濟(jì)力量,他們都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一個(gè)單一的工程師行使任

從工程倫理學(xué)來看,一名工程師應(yīng)具備哪些基本條件

工程倫理學(xué)的境域普遍認(rèn)為"倫理"有三種理解和解釋：第一種等同于道德的詞語。第二種是指哲學(xué)的一個(gè)具體分支和領(lǐng)域。第三種是適用于組織成員的行為的標(biāo)準(zhǔn)。工程倫理的范疇更多地落在了后兩種含義之內(nèi)。工程倫理學(xué)產(chǎn)生于上世紀(jì)

從工程倫理學(xué)的研究方法上看，兩大主流的研究方法，工程案例研究分析和概念、規(guī)范的理論研究，推動(dòng)了美國工程倫理學(xué)研究的發(fā)展。就案例研究方法而言，由于典型案例的特殊性、具體性，其就不具有更大的普遍性與適用性，這也造成

社會(huì)學(xué)家以及對職業(yè)倫理感興趣群體的合作推動(dòng)下,工程倫理學(xué)取得很大進(jìn)展,研究了大量的工程倫理問題,澄清了核心的概念,論證了特定的倫理觀點(diǎn),并促使美國工程倫理學(xué)呈現(xiàn)出新特點(diǎn)和新趨勢,主要表現(xiàn)三個(gè)方面: 工程師倫理問題是研究的基礎(chǔ)和

工程師創(chuàng)造產(chǎn)品與程序來提高食物產(chǎn)量、加強(qiáng)植物保護(hù)、節(jié)約能源消耗、提速通信交通、促進(jìn)身體健康以及消除自然災(zāi)害等方面，也給人類生活帶來更多的便捷并增進(jìn)美好。然而技術(shù)在帶來益處的同時(shí)，也產(chǎn)生了環(huán)境破壞、生態(tài)失衡等負(fù)面影響，

總體上，工程倫理要將公眾的安全，健康，福祉，放在首位，由此出發(fā)，處理工程倫理中的問題要堅(jiān)持以下三個(gè)基本原則：人道主義～處理工程與人關(guān)系的基本原則，社會(huì)公正～處理工程與社會(huì)關(guān)系的基本原則，人與自然和諧發(fā)展～處理工程

工程倫理課程的主要目的有：倫理意識(shí)培養(yǎng)；倫理判別能力培養(yǎng)；倫理決策能力培養(yǎng)；提升倫理素養(yǎng)。工程倫理指在工程中獲得辯護(hù)的道德價(jià)值。先談一下譯名問題。在英文中，ethics既可譯成“倫理學(xué)”，又可譯成“倫理”。工程倫理（

工程倫理學(xué)的美國工程倫理學(xué)產(chǎn)生的境域與目標(biāo)

工程倫理學(xué)在化工設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)主要包括以下幾個(gè)方面：1、安全性：化工設(shè)計(jì)必須考慮到產(chǎn)品的安全性，避免對人體和環(huán)境造成危害。在設(shè)計(jì)過程中，需要考慮到可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和危險(xiǎn)，采取相應(yīng)的措施來降低風(fēng)險(xiǎn)和危險(xiǎn)。2、可持續(xù)性：

朱葆偉在《工程活動(dòng)的倫理責(zé)任》一文中認(rèn)為，自覺地?fù)?dān)負(fù)起對人類健康、安全和福利的責(zé)任是工程倫理學(xué)的第一主題。工程活動(dòng)的倫理責(zé)任，是隨著科學(xué)技術(shù)對社會(huì)的影響力日益增大而出現(xiàn)的?？茖W(xué)技術(shù)力量的強(qiáng)大和高速度發(fā)展以及后果的

社會(huì)學(xué)家以及對職業(yè)倫理感興趣群體的合作推動(dòng)下,工程倫理學(xué)取得很大進(jìn)展,研究了大量的工程倫理問題,澄清了核心的概念,論證了特定的倫理觀點(diǎn),并促使美國工程倫理學(xué)呈現(xiàn)出新特點(diǎn)和新趨勢,主要表現(xiàn)三個(gè)方面: 工程師倫理問題是研究的基礎(chǔ)和

工程倫理學(xué)是工科學(xué)生增加人文素養(yǎng)、進(jìn)行通識(shí)教育的有效途徑。中國是當(dāng)今世界的工程大國，正在向工程強(qiáng)國邁進(jìn)，這是高質(zhì)量發(fā)展的重要維度之一。近年來，工程倫理日益成為科技哲學(xué)領(lǐng)域的熱門話題。實(shí)踐證明，工程尤其是大工程，不

工程倫理責(zé)任是工程倫理學(xué)中的一個(gè)重要的話題,它涉及一系列復(fù)雜的倫理問題.在文章中,我們主要關(guān)注工程主體的倫理責(zé)任問題。工程社團(tuán)通常會(huì)制定兩類規(guī)則：一是職業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。二是（倫理）章程。工程社團(tuán)的倫理章程試圖來確立工

在英文中，ethics既可譯成“倫理學(xué)”，又可譯成“倫理”。工程倫理（學(xué)）可以有兩種表述：engineering ethics和ethics in engineering。例如，在美國最為流行的兩本教科書書名分別用的就是這兩個(gè)術(shù)語。從使用的頻率看，前一

比較一致的觀點(diǎn)有:1)社團(tuán)是探討技術(shù)爭論和倫理紛爭的最好的場所,例如,全國職業(yè)工程師協(xié)會(huì)(NSPE)下設(shè)倫理評價(jià)委員會(huì)(BER),該委員會(huì)定期地出版刊物《倫理評價(jià)委員會(huì)評論》(Opinions of the Board of Ethical Review),在該刊物上,經(jīng)?？?/p>

工程倫理學(xué)的主要話題

是否有特殊的倫理責(zé)任？一個(gè)流行的觀點(diǎn)是，科學(xué)的進(jìn)步，在本質(zhì)上，為全人類。科學(xué)是探索真理，真理的科學(xué)知識(shí)在本質(zhì)上，是有利于社會(huì)的代名詞，或者至少是中性的活動(dòng)。因此，科學(xué)家的責(zé)任，做好自己的工作。更多的科學(xué)研究成果，科學(xué)家們對社會(huì)更大的貢獻(xiàn)。一些危害社會(huì)，危害他人，做什么科學(xué)家。另一些人則認(rèn)為，科學(xué)知識(shí)對社會(huì)的潛在危險(xiǎn)，所以科學(xué)家有道義上的責(zé)任，以避免傷害到社會(huì)的科學(xué)知識(shí)。這意味著 現(xiàn)代 責(zé)任（責(zé)任），社會(huì)角色和責(zé)任（義務(wù)），法律責(zé)任（義務(wù)），（負(fù)債）應(yīng)負(fù)責(zé)的社會(huì)責(zé)任，是一個(gè)略微不同的含義。道德責(zé)任是一個(gè)相對較新的術(shù)語，其根源是的拉丁文“respondere”，是指“承諾一件事到另一件事”或“答案”。這是接受或拒絕神的呼召在西方傳統(tǒng)的宗教倫理。意思是“誰是負(fù)責(zé)人，要求為上帝，為我們回答我們的行為在我們的啟示是免費(fèi)的......好，總是由神?！庇⑽恼钤纾?776年）是用來描述統(tǒng)治者的自我修正“公共責(zé)任為他的著名的”責(zé)任“一詞在名詞的權(quán)力行使的每一個(gè)動(dòng)作只出現(xiàn)在法國，西班牙，德國，中國，最普遍的社會(huì)角色和責(zé)任的特定工作或機(jī)構(gòu)的責(zé)任，在這個(gè)意義上，應(yīng)該做或不應(yīng)該做一個(gè)良好的開端，應(yīng)該做的工作，因?yàn)閺囊婚_始的疏忽，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任。 責(zé)任最常用的術(shù)語的影響，人的倫理和法律方面的應(yīng)對自己的行為，可以解釋這種行為應(yīng)該能夠回答，如果你說，法律往往討論未來的行為負(fù)責(zé)，是一個(gè)積極的道德責(zé)任前瞻性的因果關(guān)系，義務(wù)和責(zé)任的能力和作用的法律制度，傳統(tǒng)道德體系的約定俗成的規(guī)矩，但是，公民的要求只是盡自己的一部分在他們的社會(huì)地位。責(zé)任理念，不一個(gè)顯著的作用。（至今在國內(nèi)仍有許多百科全書，包括不能找到翻譯“責(zé)任”哲學(xué)百科全書） 強(qiáng)調(diào)功利強(qiáng)調(diào)個(gè)性和民主在現(xiàn)代社會(huì)中，人們不僅在社會(huì)上更重要角色的演員。現(xiàn)代行為選擇的自由，但認(rèn)識(shí)到，自由是人的自由，公正和社會(huì)秩序的責(zé)任，因?yàn)樵瓉淼姆N姓制度被沖走，追求自己的利益，個(gè)人奮斗，會(huì)導(dǎo)致社會(huì)混亂，所以人們必須要學(xué)會(huì)考慮他人平等的地位負(fù)責(zé)，因此，越來越多的現(xiàn)代思考“責(zé)任”。德國學(xué)者馬克斯·韋伯區(qū)分了“責(zé)任倫理和道德信念。 “的信念，在道德的信徒只需要”的信仰之火，不要讓它熄滅的目標(biāo)，看他的行為可能產(chǎn)生的后果是毫無意義的說話。道德行為的責(zé)任，你必須考慮到自己的行為可能產(chǎn)生的后果。他強(qiáng)調(diào)的道德責(zé)任的優(yōu)先行動(dòng)領(lǐng)域。 一定的責(zé)任的道德理論強(qiáng)調(diào)演員，這是責(zé)任的行動(dòng)（如康德的自主權(quán) - 自我責(zé)任 - 因?yàn)樗牡赖抡軐W(xué)基礎(chǔ)）的基礎(chǔ)上的社會(huì)角色和專業(yè)演員道德的演員奠定了基礎(chǔ);強(qiáng)調(diào)自己和他人的對抗，自我存在的，和其他人，是在世界上的活動(dòng)之間的關(guān)系?？傊?，演員和行為后果之間的關(guān)系是核心的責(zé)任。 從哲學(xué)的角度來看，從一定意義上的責(zé)任和因果關(guān)系的聯(lián)系。最常見的責(zé)任，首要條件是因果的力量，我們的行動(dòng)將影響世界;其次，這些行為都是受控制的演員;第三，在一定程度上，他可以預(yù)見的后果。 “不過，單向的線性因果關(guān)系通常是事物之間的對應(yīng)關(guān)系，但復(fù)雜的直接和間接原因，可能會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果的一個(gè)原因，結(jié)果也可能會(huì)引起多種原因的物種，它們中的一些理解，但有些不太理解。因此，責(zé)任的討論不是一件簡單的事情。 責(zé)任是一個(gè)函數(shù)的知識(shí)和力量，在任何社會(huì)中，總有一些人，如醫(yī)生，律師，科學(xué)家，工程師或統(tǒng)治者，因?yàn)樗麄冇兄R(shí)或特殊的權(quán)力，他們的行為可能造成他人，帶來了較大的影響，對社會(huì)，自然世界，所以他們應(yīng)承擔(dān)比其他人更多的道德責(zé)任，需要一個(gè)特殊的行規(guī)（如希波克拉底誓言）來約束自己的行為。 人們習(xí)慣仍然是相當(dāng)有限的知識(shí)和力量，這么多的后果往往壓力命運(yùn)永恒的自然規(guī)律，做的好東西隨著時(shí)代的發(fā)展，所有的注意力都集中在科學(xué)和技術(shù)知識(shí)的增長，能力的提升也改變?nèi)说男袨榈男再|(zhì)。個(gè)人行為的后果是更復(fù)雜的，更嚴(yán)重，更持久和難以預(yù)料的?，F(xiàn)代科技已經(jīng)推出了這樣的大大規(guī)模行動(dòng)的目的和結(jié)果的技術(shù)力量，這樣的責(zé)任，成為新的道德原則必須遵守，特別是義務(wù)的未來。哲學(xué)家約納斯他的“指揮責(zé)任”，“命令”不破壞自然的方式來使用它在按照別人的東西。 說，在相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)，西方公民理論也比較重視對公民個(gè)人的權(quán)利和利益，在最近的幾十年中，越來越多的強(qiáng)調(diào)“責(zé)任”。發(fā)揮比以往任何時(shí)候都更大規(guī)模的“責(zé)任”，已成為占主導(dǎo)地位的社會(huì)規(guī)范的概念，最常見的規(guī)范性概念。卡爾·米查姆的話，在當(dāng)代社會(huì)生??活??？生活？責(zé)任已經(jīng)成為西方藝術(shù)，政治，經(jīng)濟(jì)，商業(yè)，宗教，倫理，科學(xué)和技術(shù)的倫理問題進(jìn)行討論的試金石。滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，科學(xué)家，工程師，在當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)，科學(xué)和技術(shù)是不僅是一個(gè)大數(shù)目，并在社會(huì)和道德責(zé)任的科學(xué)家和工程師參與重大決策制定和管理已經(jīng)成為一個(gè)話題無法將被忽略。 科學(xué)是價(jià)值中立的嗎？ “責(zé)任”是一個(gè)現(xiàn)代的話題，但科學(xué)家們的責(zé)任似乎被視為一個(gè)例外。近三百年，許多人認(rèn)為科學(xué)是價(jià)值中立的科學(xué)知識(shí)（純科學(xué)）不反映其價(jià)值？個(gè)別人的動(dòng)機(jī)或科學(xué)活動(dòng)，特別是為科學(xué)的目的本身不參與的價(jià)值不會(huì)直接影響對社會(huì)科學(xué)理論成就的科學(xué)家的社會(huì)后果不承擔(dān)任何責(zé)任。 “中性論”的邏輯實(shí)證主義在科學(xué)界最具代表性和廣泛的影響。這種觀點(diǎn)認(rèn)為，只有那些聲明的經(jīng)驗(yàn)，擺脫主觀和價(jià)值因素，有用的知識(shí)是科學(xué)發(fā)展觀的精度和系統(tǒng)的穩(wěn)定性，通過數(shù)學(xué)公式和嚴(yán)密的邏輯推理。因此，社會(huì)的，歷史的，文化的，心理因素被排除在科學(xué)。科學(xué)被視為客觀的知識(shí)是建立在事實(shí)和邏輯，這是社會(huì)價(jià)值觀的影響的基礎(chǔ)上，有沒有善或惡，是價(jià)值中立的。 還認(rèn)為，不僅是科學(xué)知識(shí)的動(dòng)機(jī)本身是價(jià)值中立的科學(xué)活動(dòng)，科學(xué)的唯一目的，不參與個(gè)人的價(jià)值。例如，馬克斯·韋伯（馬克斯·韋伯（Max Weber）），作為一種科學(xué)的工具理性和科學(xué)的目的，引導(dǎo)理性的人的行動(dòng)，使研究機(jī)構(gòu)的官僚工具（官僚，一個(gè)有效的和合理的組織形式）的需求，選擇有效的手段來達(dá)到自己的目標(biāo)，理性計(jì)算，服從合理控制外面的世界，他所倡導(dǎo)的態(tài)度的科學(xué)家，他們的職業(yè)生涯應(yīng)該是“科學(xué)與科學(xué)”，他們只能做知識(shí)誠實(shí)建立的事實(shí)，邏輯和數(shù)學(xué)的關(guān)系，他甚至斷言：“一個(gè)科學(xué)家，他證明了自己的價(jià)值判斷，事實(shí)上，當(dāng)結(jié)束。 ”中性理論“，不同時(shí)期有不同的形式和目的，包括了解一個(gè)全面的了解的原因，社會(huì)，政治，經(jīng)濟(jì)，文化方面的原因，它反映了科學(xué)發(fā)展的一定階段，專業(yè)分工是太小了，高度的專業(yè)化，專注于當(dāng)?shù)兀雎粤苏w的限制（獨(dú)立的科學(xué)活動(dòng)科學(xué)的社會(huì)后果），反映了科學(xué)作為一個(gè)理性的人的其他活動(dòng)也反映了自然世界的（如藝術(shù)，宗教等）的區(qū)別（科學(xué)依據(jù)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)和邏輯確實(shí)有其客觀的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)滲透側(cè)值）了解基本的圖片（現(xiàn)代機(jī)械世界觀完全分離，從世界的精神在物質(zhì)世界中的第二個(gè)天然的聯(lián)系，價(jià)值的根本原因不是上帝或自然，但性質(zhì)的工業(yè)和功利價(jià)值作為一個(gè)科學(xué)的對象本身），反映了科學(xué)作為一種社會(huì)制度，自主開發(fā)的要求（以確?？茖W(xué)活動(dòng)，科學(xué)和系統(tǒng)的正常運(yùn)行，應(yīng)具有相對獨(dú)立性）。也正是因?yàn)槿绱?，所謂的“中性理論“是一個(gè)面具，盾牌，甚至一把劍。例如，在17世紀(jì)，羽翼未豐的英國皇家學(xué)會(huì)的科學(xué)家，以確保?；庶h值呈中性，不插手神學(xué)，形而上學(xué)，政治和道德??的嗎？問題，請不接受檢查的權(quán)利，自由表達(dá)和溝通，在交流日益強(qiáng)大的20世紀(jì)，在科學(xué)，甚至成為時(shí)代的主旋律，“中性論”，而不是“政治學(xué)”， “科學(xué)倫理”（李森科，納粹毀滅猶太科學(xué)家）的武器。 “科學(xué)價(jià)值中立的，在一定意義上，似乎是在一個(gè)特定的范圍內(nèi)成立至今仍然是在學(xué)術(shù)界很有影響力的，往往是作為擋箭牌，拒絕考慮科學(xué)家的道德責(zé)任。如果歷史參觀點(diǎn)從整個(gè)社會(huì)科學(xué)對社會(huì)的發(fā)展，特別是在現(xiàn)代社會(huì)中的科學(xué)背景的理解，那么我們只能是一個(gè)神話或一個(gè)理想的中性理論。邏輯實(shí)證主義的“價(jià)值中立”的批判，馬克思主義和其他學(xué)校的科學(xué)和哲學(xué)的歷史。韋伯在不知不覺中工具理性和個(gè)人的知識(shí)和齒輪“官僚限制，你需要注意的問題。 科學(xué) - 技術(shù)的融合，”科學(xué)和技術(shù) - 經(jīng)濟(jì)和社會(huì)一體化，“時(shí)代的大科學(xué)，科學(xué)，工業(yè)，在所有國家的軍事，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展中占據(jù)了不可替代的作用，已成為國家行為，價(jià)值中立的理想純粹的科學(xué)基礎(chǔ)不再存在。“純科學(xué)”的概念已經(jīng)被應(yīng)用科學(xué)，而不是相對于被替換為純科學(xué)的科學(xué)概念，包括基礎(chǔ)研究，應(yīng)用研究和開發(fā)，包括R＆D長期以來一直作為一個(gè)整體，沒有足夠的代表科學(xué)。“通過科學(xué)和教育興國”基礎(chǔ)科學(xué)“。 “的口號，”國家利益“的科學(xué)和技術(shù)，明確提出，國家投資在科學(xué)和技術(shù)的社會(huì)目標(biāo)，預(yù)計(jì)不會(huì)從科學(xué)的角度來看，現(xiàn)代科學(xué)已成為一種社會(huì)事業(yè)，科學(xué)家一般都屬于一個(gè)組織或團(tuán)體（成員或雇員，因?yàn)榭茖W(xué)的研究已經(jīng)成為一個(gè)謀生的職業(yè)生涯），科學(xué)不能發(fā)展作為回報(bào)，雖然不一定是短期的或直接的支持，社區(qū)（資本和社會(huì)資源），這種支持是不可能的?！案哔F的科學(xué)和科學(xué)的分離”，不符合時(shí)代的要求。熟練的工人必須考慮到社會(huì)后果的科學(xué)和社會(huì)的責(zé)任和道義責(zé)任。 關(guān)注科學(xué)的社會(huì)后果是背離了道義上的責(zé)任“科學(xué)和科學(xué)家科學(xué)家的科學(xué)態(tài)度概括為普遍性（普遍性），共產(chǎn)主義（社群主義），利益（無私 美國科學(xué)社會(huì)學(xué)家默頓共同的精神氣質(zhì)和職業(yè)道德），組織有條理的懷疑主義（懷疑），原創(chuàng)性（原件）。很多的爭議，本文離開了這些規(guī)范的公開討論，然后溫和，理性精神，中性的感受，尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，尊重事實(shí)，不弄虛作假，等等。研究的科學(xué)家（實(shí)驗(yàn)）應(yīng)該是符合人道主義原則（??如紐倫堡法典），以及動(dòng)物保護(hù)和生態(tài)保護(hù)的原則（例如，在動(dòng)物世界中的聯(lián)合國宣言“的動(dòng)物權(quán)利保護(hù)的權(quán)利，1978年聯(lián)盟所有動(dòng)物都生而自由，生活的自由，每種動(dòng)物都有被尊重。 這些規(guī)范，以確保正常運(yùn)作的科學(xué)和科學(xué)的自主發(fā)展知識(shí)生產(chǎn)和科學(xué)的社會(huì)環(huán)境，考慮多重社會(huì)身份的科學(xué)家，科學(xué)家的道德守則，應(yīng)補(bǔ)充道：問責(zé)制（責(zé)任），有責(zé)任思考，預(yù)測和評估可能產(chǎn)生的社會(huì)后果的科學(xué)知識(shí)，如物理科學(xué)家山姆，施委員會(huì)（Schweber“）電視節(jié)目制作的美國學(xué)院，說：”新的科學(xué)的企業(yè)創(chuàng)造 - 從來沒有存在過的設(shè)計(jì)對象來創(chuàng)建一個(gè)概念框架，從已知的了解新興的復(fù)雜性和新穎性的基礎(chǔ)上，明確的，我們必須承擔(dān)的身體道義上的責(zé)任，因?yàn)槲覀儎?chuàng)建這些對象和陳述?！? 科學(xué)（無論是直接的科學(xué)家）對人類福祉的科學(xué)家，科學(xué)家，科學(xué)導(dǎo)致其他不良后果，應(yīng)承擔(dān)責(zé)任？的應(yīng)用前景不清，難以問，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，應(yīng)用程序的基本原則和非常難以預(yù)料的后果，試圖運(yùn)用科學(xué)理論到實(shí)踐（工業(yè)，軍事或其他），科學(xué)家（這是最現(xiàn)代的科學(xué)家），無論其主觀動(dòng)機(jī)，他們應(yīng)該需要一個(gè)仔細(xì)考慮，科學(xué)活動(dòng)的后果?！埃退脑O(shè)計(jì)不以超出設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，但人工產(chǎn)品或技術(shù)方案的副作用設(shè)計(jì)提供的應(yīng)用程序的概念奠定了基礎(chǔ)，你可以嘗試作惡或傷害?！爸灰麄兊男袨槭敲赓M(fèi)的，他們的科學(xué)應(yīng)用的因果鏈的一個(gè)組成部分，他們承擔(dān)的道義責(zé)任后果的科學(xué)應(yīng)用，當(dāng)然，并非所有的直接行動(dòng)“道德領(lǐng)域韋伯責(zé)任”的優(yōu)先級高于“道德經(jīng)”的信念，必須考慮到自己的行為和辯證唯物主義的動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一可能帶來的后果，動(dòng)機(jī)，公眾和流行是分不開的的做法必須團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的基礎(chǔ)，因?yàn)? 20世紀(jì)以來，科學(xué)應(yīng)用在軍事和工業(yè)領(lǐng)域，對社會(huì)的負(fù)面影響，科學(xué)和技術(shù)越來越明顯增加。核戰(zhàn)爭，基因工程技術(shù)的發(fā)展決定性的作用，科學(xué)家從人類生存的生態(tài)危機(jī)不再是冷漠造成的社會(huì)后果，反映了的原子科學(xué)家在科學(xué)思想在1945年，委員會(huì)的戰(zhàn)爭責(zé)任的科學(xué)家報(bào)告：“在過去，人們?nèi)绾问褂盟麄兊臒o私的發(fā)現(xiàn)，他們可能是錯(cuò)誤的，現(xiàn)在直接負(fù)責(zé)的科學(xué)家，我們認(rèn)為有必要采取更加積極的措施，取得更大的成功發(fā)展核能研究是充滿了危險(xiǎn)比以前所有的發(fā)明?！八麄冇X得自己的責(zé)任。”原子能事業(yè)的科學(xué)，技術(shù)和社會(huì)問題的公眾科學(xué)教育“的發(fā)布，我相信”，致力于公眾教育，他們廣泛地理解科學(xué)的前所未有的發(fā)展?jié)撛陲L(fēng)險(xiǎn)的所有科學(xué)家的責(zé)任“。 世界各國的科學(xué)家的責(zé)任科學(xué)家們在各種場合廣泛討論，自1957年以來，包括著名的皮尤VAS（帕格沃什）會(huì)議，1975年阿西洛馬的阿西洛馬會(huì)議在20世紀(jì)70年代初，科學(xué)家們討論了重組DNA研究的潛在危險(xiǎn)，科學(xué)家有自己的領(lǐng)域責(zé)任思維“的科學(xué)家，研究人員和不受限制的權(quán)力，職責(zé)，和追求真理的批判和懷疑的討論克隆技術(shù)的倫理問題在最近幾年，這種想法繼續(xù)下去，但是，科學(xué)的研究，特別是那些誰可能有一種新的方式應(yīng)僅限于人，是有潛在危險(xiǎn)的研究，這仍然是有爭議的。被稱為的科學(xué)家拒絕考慮可能危及的烏托邦性質(zhì)的項(xiàng)目很擔(dān)心，強(qiáng)調(diào)的原因，科學(xué)家的責(zé)任，不必要的限制。 但是，科學(xué)家們已經(jīng)掌握的科學(xué)知識(shí)，他們可以比別人更準(zhǔn)確預(yù)見到可能的科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用前景，他們有責(zé)任，因?yàn)楝F(xiàn)代的科學(xué)家沒有預(yù)測科學(xué)和公眾科普教育的負(fù)面影響，積極評價(jià)。只從事自己的專業(yè)工作，作為社會(huì)的精英，他們還經(jīng)常參與政府和行業(yè)的重大決策，享有特殊的聲譽(yù)，他們的意見將有更多的信任，讓非專業(yè)的知識(shí)，應(yīng)該是適度的和審慎的，他們有責(zé)任在各方面的利益沖突，公開表達(dá)他們的意見，甚至退出某些項(xiàng)目，如果自己的良心，決定 四名工程師負(fù)責(zé)什么，是誰？ />如果科學(xué)家們的責(zé)任是什么樣的社會(huì)后果的科學(xué)知識(shí)的生產(chǎn)（間接影響）是顯著的差異造成的社會(huì)后果，工程師的職責(zé)的理論科學(xué)家的意見，似乎有小的差異。工程師能夠探索知識(shí)的應(yīng)用，并付諸實(shí)踐。影響他們的工作和理論研究，特別是基礎(chǔ)理論研究，該項(xiàng)目所帶來的后果是一個(gè)高度清晰。工程師應(yīng)負(fù)責(zé)該項(xiàng)目的后果嗎？ 工程哲學(xué)家塞繆爾··佛羅里達(dá)（塞繆爾·Florman）的基本責(zé)任的工程??師的只是做一個(gè)良好的工程;工程師斯蒂芬安全網(wǎng)格（斯蒂芬·昂格爾）是致力于公共福利責(zé)任的主張工程師，工程師繼續(xù)甚至拒絕到以為他是不有利于自由?！霸谶^去，主要涉及到是??否考慮是否做好做好。” 工程師的責(zé)任的本質(zhì)是什么是什么呢？它們是否符合工程倫理爭議與某些職業(yè)，如醫(yī)生，律師行規(guī)？事實(shí)上，除了在一個(gè)公平的目標(biāo)不同的法律效率的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，項(xiàng)目本身不清除固有的，獨(dú)立的理想。早期的工程師，是建設(shè)和使用“戰(zhàn)爭機(jī)器”，直到年底的18世紀(jì)，工程，軍事工程，土木工程和平時(shí)期的軍事工程服從國家在相當(dāng)程度上指導(dǎo)不管如何，技術(shù)力量雄厚的工程師，他必須首先服從，服從命令，他的主要責(zé)任，即使是在如機(jī)械，化學(xué)和電氣工程繼續(xù)發(fā)展，并沒有改變在作品中屬于外部的社會(huì)機(jī)構(gòu)（政府或商業(yè)企業(yè)），工程師服務(wù)的主要政治力量或經(jīng)濟(jì)力量，他們都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一個(gè)單一的工程師行使任何的技術(shù)力量。 隨著越來越多的實(shí)力的工程師和技術(shù)人員手中的一些工業(yè)國家在19世紀(jì)數(shù)的增加，工程師們需要一個(gè)獨(dú)立的，并建立各種工程師，他們認(rèn)為改革的主要推動(dòng)者的工程師技術(shù)，這是人類進(jìn)步的主要力量，他們沒有受特定的利益集團(tuán)的偏見，心理邏輯，也有廣泛的責(zé)任，以確保改革的技術(shù)，并最終造福于人類。他們應(yīng)該遵守的東西，你可以被稱為“命令”：“您應(yīng)該只設(shè)計(jì)或協(xié)助完成該項(xiàng)目不構(gòu)成威脅幸福的人，應(yīng)該提醒市民在任何項(xiàng)目中，不符合條件?！芭e個(gè)例子，美國的工程師，莫里森（喬治小號臣）自豪和自信地宣稱，”我們已經(jīng)掌握的物質(zhì)進(jìn)步的牧師，我們的工作，讓其他人可以享受成果的發(fā)展，自然的力量源泉，我們的精神控制物質(zhì)的力量。一個(gè)新時(shí)代的牧師，但絕不迷信，另一位工程師說：“工程師，而不是別人，會(huì)導(dǎo)致人類的進(jìn)步從來沒有召喚人類面臨的，對??工程師的責(zé)任落在在19世紀(jì)初的肩膀上世紀(jì)30年代，西方國家的技術(shù)官僚運(yùn)動(dòng)的這種意識(shí)形態(tài)的背景下提出的。技術(shù)官僚運(yùn)動(dòng)沒有成功，但世界政治，就會(huì)有一個(gè)長期和深遠(yuǎn)的影響。 我們在這里討論的，因?yàn)榭萍汲晒墓こ處熜枰邮芩械臉s耀，他們也應(yīng)承擔(dān)所有工程故障呢？實(shí)際上是非常有限的，因?yàn)樗械墓こ毯图夹g(shù)專家工作在很大程度上控制的經(jīng)營者或政治家庭，自己的課程，而不是由負(fù)責(zé)的工程師，工程師應(yīng)負(fù)責(zé)的后果失職的責(zé)任，或故意破壞自己的工作，但無意的疏忽（如產(chǎn)品缺陷），或不明白的責(zé)任（如地震預(yù)測誤差）的影響是什么？重要的是，在前者的情況下，大量的項(xiàng)目控制的經(jīng)營者或政治家，工程師有責(zé)任處理誰負(fù)責(zé)？工程（橋梁，房屋，汽車等），用戶的雇主或作為一個(gè)整體的社會(huì)地位？如果項(xiàng)目本身，公眾的利益，用人單位的利益，以及長期的社會(huì)和人類的利益發(fā)生沖突時(shí)，工程師們一次次的科學(xué)界理想的情況下，三個(gè)統(tǒng)一，作為民間社會(huì)的責(zé)任，以及維護(hù)利益呢？研究機(jī)構(gòu)的雇員，但事實(shí)上，他們往往有各種各樣的沖突。 一個(gè)有爭議的問題，工程師，應(yīng)該是自然的“告密者”（告密者）的科學(xué)家和工程師的工作，所以他們常常直接和最早的了解，一些公司或其他機(jī)構(gòu)，如產(chǎn)品質(zhì)量，性能，缺陷公眾的安全和健康或環(huán)境，他們沒有權(quán)利，應(yīng)披露是否是真實(shí)的現(xiàn)實(shí)生活中，這些告密者往往是被解雇，調(diào)動(dòng)，或者被視為“麻煩制造者”。劇作家易卜生的“人民公敵生動(dòng)地描述了這種現(xiàn)象，一些科學(xué)和專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)的支持告密者，如工程師和道德法規(guī)要求工程師職業(yè)安全，健康和福祉的公共任務(wù)擺在首位。 但是，這一要求顯然是偏離默頓提出了要求自治的方針，以確?？茖W(xué)活動(dòng)“無私”另一方面，線人的判斷是基于自己的理解，如果你不認(rèn)可的同行評審，甚至是同行，反對他的做法是符合科學(xué)化，規(guī)范化，無論他們是負(fù)責(zé)的專業(yè)工作，你需要具體問題具體分析，當(dāng)然，從根本上政府，企業(yè)和社會(huì)公眾之間的利益沖突的解決方案，也需要社會(huì)作為一個(gè)整體轉(zhuǎn)型，如M.豐設(shè)想所有大規(guī)模的技術(shù)規(guī)劃，公眾參與的民主管理，爭取即便如此，工程師，和科學(xué)家們?nèi)匀活A(yù)測和評估的科學(xué)和技術(shù)應(yīng)用中的積極和消極影響的科學(xué)教育，公眾責(zé)任。因?yàn)闆]有打開電腦，民主管理，科學(xué)和技術(shù)科學(xué)和完善的質(zhì)量將是無用的。 新發(fā)展現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命，科技工作者給予了前所未有的力量，他們的行為所帶來的后果往往是難以預(yù)料的IT，互聯(lián)網(wǎng)，基因工程，核能，新材料技術(shù)也給人類帶來了好處，并在可預(yù)見的未來和不可預(yù)見的損害甚至災(zāi)難，或傷害他人的好處?？萍脊ぷ髡叩牡赖仑?zé)任，更短的迫切需要的關(guān)注，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了在高度發(fā)達(dá)的科學(xué)和技術(shù)的大科學(xué)時(shí)代科學(xué)家的道德責(zé)任和工程師做他們的工作。
先談一下譯名問題。在英文中，ethics既可譯成“倫理學(xué)”，又可譯成“倫理”。工程倫理（學(xué)）可以有兩種表述：engineering ethics和ethics in engineering。例如，在美國最為流行的兩本教科書書名分別用的就是這兩個(gè)術(shù)語。從使用的頻率看，前一種表述略多些。那么，這兩種表述是否存在著區(qū)別呢？筆者就此專門請教了哈里斯和戴維斯教授，他們回信說，他們并不認(rèn)為在這兩個(gè)短語之間存在著任何有意義的差別。因此，在本文中，我們交替地使用“工程倫理”和“工程倫理學(xué)”這兩個(gè)短語，不作區(qū)分。自20世紀(jì)70年代起，工程倫理學(xué)在美國等一些發(fā)達(dá)國家開始興起。經(jīng)歷了20世紀(jì)的最后的20年，工程倫理學(xué)的教學(xué)和研究逐漸走入建制化階段。本文通過三個(gè)話題來回顧這個(gè)歷史過程，并展望工程倫理學(xué)的未來。
在工程師與哲學(xué)家、律師、社會(huì)學(xué)家以及對職業(yè)倫理感興趣群體的合作推動(dòng)下，工程倫理學(xué)取得很大進(jìn)展，研究了大量的工程倫理問題，澄清了核心的概念，論證了特定的倫理觀點(diǎn)，并促使美國工程倫理學(xué)呈現(xiàn)出新特點(diǎn)和新趨勢，主要表現(xiàn)三個(gè)方面： 工程師倫理問題是研究的基礎(chǔ)和重點(diǎn)。許多學(xué)者從多種角度分析并探究工程師的道德困境。總體來看大致分為三個(gè)方面：第一是工程師與倫理的關(guān)系問題，雖然人們越來越重視工程中出現(xiàn)的倫理問題，但是許多工程師依然對倫理問題關(guān)注不夠。肯奈滋 K 哈姆佛瑞（Kenneth K. Humphreys）結(jié)合工程師在日常生活所面臨的倫理問題，指出工程師的倫理困境以及工程職業(yè)的倫理規(guī)范和倫理行為的法律必要性。[5]艾德姆德 西巴爾（Edmund G. Seebauer）和羅伯特 拜瑞（Robert L. Barry）則認(rèn)為必須明確在工程中道德問題的復(fù)雜性和道德責(zé)任，而工程師所面對的大部分道德議題都是來自于利益沖突，雇主與雇員的關(guān)系，環(huán)境意識(shí)，以及技術(shù)對人們的影響等，這些倫理問題也是不同的。[6]第二是工程師的責(zé)任問題，特別社會(huì)責(zé)任問題成為關(guān)注的焦點(diǎn)。自從19世紀(jì)60年代以后，掀起了一場“ 社會(huì)責(zé)任運(yùn)動(dòng)”，并席卷了美國整個(gè)職業(yè)。作為發(fā)明創(chuàng)造的工程師更是由后臺(tái)被推向了前臺(tái)，成為社會(huì)責(zé)任的主要載體，而倍受矚目。愛迪溫 T 萊頓（Edwin T. Layton）認(rèn)為這不僅是工程職業(yè)的問題，而且是在合作的社會(huì)中尋求尊嚴(yán)和自由，更是現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)普遍深入的主題。廣大群體如科學(xué)家、管理者、工程師以及其他公眾也擔(dān)負(fù)社會(huì)責(zé)任，才能使工程職業(yè)健康的發(fā)展。[7]技術(shù)哲學(xué)家斯代芬 H.恩格爾（Stephen H. Unger ）指出對于技術(shù)的后果，應(yīng)用和發(fā)展技術(shù)的人應(yīng)該負(fù)有責(zé)任。工程師對于技術(shù)的后果負(fù)有責(zé)任，并且他們的任務(wù)之一要告知公眾技術(shù)的可能結(jié)果；同時(shí)工程師作為一名雇員，缺少對履行任務(wù)所負(fù)道德責(zé)任的自治，所以需要管理部門、法院法律、工程協(xié)會(huì)來協(xié)調(diào)和處理這些問題。[8]但直到今天關(guān)于工程師的社會(huì)責(zé)任問題，依然是工程倫理學(xué)持續(xù)探討的一個(gè)話題。第三是關(guān)于工程師的角色沖突問題。在工程活動(dòng)中，工程師角色是復(fù)雜的、多重的，作為雇員的工程師與作為管理者的工程師，對于風(fēng)險(xiǎn)、安全、忠誠的認(rèn)識(shí)是完全不同的。亨利 派超斯基（Henry Petroski）認(rèn)為工程師角色不是單純地工程設(shè)計(jì)者，還有多種社會(huì)角色，其活動(dòng)受到其他多種因素的影響和制約，所以，對于工程師應(yīng)該做什么的理解需要把握工程師相關(guān)角色的關(guān)系。 [9]而關(guān)于于工程師未來角色定位，美國國家科學(xué)院、國家工程院在《2020年的工程師：新世紀(jì)工程學(xué)發(fā)展的遠(yuǎn)景》指出工程師應(yīng)該成為：受全面教育的人，有全球公民意識(shí)的人，在商業(yè)和公眾事務(wù)中有領(lǐng)導(dǎo)能力的人，有倫理道德的人。工程倫理教育是工程倫理學(xué)發(fā)展的途徑，是培養(yǎng)工程師倫理道德的重要手段，并在一定程度上推動(dòng)美國工程倫理建制化發(fā)展。1985年，工程與技術(shù)認(rèn)證委員會(huì)（the Accreditation Board for Engineering and Technology，ABET）要求美國的工程院校，必須把培養(yǎng)學(xué)生“工程職業(yè)和實(shí)踐的倫理特征的認(rèn)識(shí)”作為接受認(rèn)證的一個(gè)條件。2000年，工程與技術(shù)認(rèn)證委員會(huì)制定更為具體的方針，當(dāng)前工程院校正在按照這些方針來操作。但是工程倫理學(xué)教育也面臨著三方面挑戰(zhàn)：第一，工程倫理學(xué)的學(xué)習(xí)如何被理所當(dāng)然地整合進(jìn)工科學(xué)生所需要的必修課程目錄中？第二種挑戰(zhàn)，應(yīng)由誰來教授工程倫理學(xué)？第三個(gè)挑戰(zhàn)，工程倫理學(xué)的教學(xué)和研究目標(biāo)是什么？而與這些挑戰(zhàn)相關(guān)，羅伯特 邁基（Robert E. McG）采取問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對于工程學(xué)生進(jìn)行工程中倫理問題相關(guān)的教育與現(xiàn)代工程實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)之間存在著重大的鴻溝。而廣大學(xué)生的期望，即在他們將來的工程職業(yè)中所出現(xiàn)的倫理問題，卻與普遍應(yīng)用于工程課堂中的工程倫理問題以及在課堂外頻繁遇到的倫理問題很難是相同的。這也促成了一個(gè)廣泛傳播并公開聲稱的信條 ——更好地成為一個(gè)好的工程職業(yè)者，而不是成為一個(gè)負(fù)有道德和社會(huì)責(zé)任感的工程職業(yè)者。而對于實(shí)踐工程師而言，在最重要的非技術(shù)內(nèi)容上觀點(diǎn)是存在分歧的，這也給工程倫理學(xué)教師和其他工程教育者帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。 [12]工程協(xié)會(huì)的歷史研究，有助于加強(qiáng)工程協(xié)會(huì)的認(rèn)識(shí)，理解工程專業(yè)規(guī)范的變化過程，推動(dòng)倫理規(guī)范內(nèi)容成熟和完善。20世紀(jì)80年代在各大工程社團(tuán)資金的資助下，許多學(xué)者對于工程社團(tuán)的歷史進(jìn)行了專題研究。米切爾 邁克邁龍（Michal McMahon）研究了“新專業(yè)主義”，發(fā)現(xiàn)電氣和電子工程師協(xié)會(huì)（the Institute of Electrical and Electronics Engineers IEEE）最重要的核心內(nèi)容之一，指出科學(xué)與技術(shù)制度化歷史中的新方向，在電子工程內(nèi)部和技術(shù)發(fā)展的境域中說明社會(huì)和職業(yè)的變革；布如斯森克萊（Bruce Sinclair）敘述了美國機(jī)械工程師協(xié)會(huì)（the American Society of Mechanical Engineers ASME）的百年歷史[14]；艾萊克斯 羅蘭德（Alex Roland）闡述了關(guān)于國家航空顧問協(xié)會(huì)（the National Advisory Committee on Aeronautics NACA）(國家航空和宇宙航行局（National Aeronautics and Space Administration NASA）的前身）管理和政治的批判歷史[15]；特瑞 萊納德斯（Terry S Reynolds）描寫了美國化學(xué)工程師協(xié)會(huì)（the American Institution of Chemical Engineers AIChE）歷史，提出美國化學(xué)工程師協(xié)會(huì)與環(huán)境以及公共政策關(guān)系的議題[16]。由于是職業(yè)協(xié)會(huì)贊助，所以他們的歷史很少關(guān)注到社會(huì)責(zé)任和倫理，最多也只是工程協(xié)會(huì)歷史中的一小部分，但卻有利于促進(jìn)職業(yè)協(xié)會(huì)制度化發(fā)展。 自工程倫理學(xué)產(chǎn)生以來，一直有兩種研究方法處于主導(dǎo)地位。一種方法是典型真實(shí)事件的案例研究方法，著名案例如挑戰(zhàn)者號失事、三哩島核泄露、福特斑馬轎車問題等。比較全面以案例來展開研究的是羅薩 B 品庫斯等人（Rosa Lynn B. Pinkus）以美國航天飛機(jī)主體發(fā)動(dòng)機(jī)(the main engine of the space shuttle SSME)的決策、設(shè)計(jì)、制造為案例，通過跨學(xué)科分析其涉及到不確定性和風(fēng)險(xiǎn)的評估，強(qiáng)調(diào)工程師是如何識(shí)別、表達(dá)和解決復(fù)雜的倫理難題。并指出三個(gè)最基本原則：能力（competence）、責(zé)任（responsibility）和西塞羅（Cicero）的第二信條（“保證公眾的安全”）作為一個(gè)分析框架來表達(dá)和解決在實(shí)踐中產(chǎn)生的倫理問題。另一種方法是對于涉及到工程實(shí)踐活動(dòng)的概念、規(guī)范和原則的理論分析。如馬?。∕ike W. Martin）等就利用如功利主義、權(quán)利倫理與義務(wù)倫理、美德倫理等基本倫理理論，分析并探討工程中常見的風(fēng)險(xiǎn)與安全、責(zé)任與權(quán)利、誠實(shí)與欺騙等概念，指出他們的倫理內(nèi)涵和價(jià)值指向。[18]戴維斯（Davis）等人也做出有影響的理論分析工作。這兩種“描述性案例研究”與“理論分析研究”是韋伯（Weberian）的“理想模式”，這樣一種模式可以在一定范圍內(nèi)聚焦其反面觀點(diǎn)。當(dāng)然這兩種方法并不互相排斥，反而有走向融合的趨勢，即大量工程倫理案例的描述也進(jìn)行理論分析，許多工程倫理理論分析研究也利用案例來證明和說明他們的結(jié)論。至于說哪種趨向更強(qiáng)主要取決于這兩種研究方法在一定的范圍內(nèi)誰更有利于找到結(jié)合點(diǎn) 其他研究方法還包括調(diào)查研究方法，如羅伯特 邁基通過調(diào)查斯坦福大學(xué)的工程學(xué)生和實(shí)踐工程師過去五年里所提交的工程倫理問題，發(fā)現(xiàn)并指出面向工程倫理主題的多種經(jīng)驗(yàn)方法的價(jià)值。正如理論分析能夠闡明具體案例研究的爭論，精確和探究的調(diào)查工程學(xué)生和實(shí)踐者的觀點(diǎn)也同樣能夠拓寬焦點(diǎn)問題假設(shè)。[19]也有少部分學(xué)者從語言學(xué)角度研究工程倫理學(xué)，美國紐約州立大學(xué)的J 埃邁圖博士（Joe Amato）描述了1944年以來美國工程職業(yè)的歷史發(fā)展，并從本體論角度研究工程設(shè)計(jì)的理論，在語境中解釋了技術(shù)。[20]但這種敘述性語境描述也僅僅存在于對歷史的考察，在關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題上顯得過于空泛。 隨著技術(shù)發(fā)展和工程應(yīng)用的國際化，工程倫理學(xué)研究出現(xiàn)了新的課題和趨勢，工程倫理學(xué)將反思全球化經(jīng)濟(jì)時(shí)代圍繞技術(shù)發(fā)展所關(guān)涉的所有主要問題。比較突出的包括以下三個(gè)方面：第一，關(guān)于計(jì)算機(jī)倫理問題的探討。計(jì)算機(jī)與隱私是否造成價(jià)值沖突？軟件所有權(quán)是否應(yīng)該得到保護(hù)？計(jì)算機(jī)發(fā)展所產(chǎn)生的道德責(zé)任，是個(gè)體責(zé)任還是共同責(zé)任呢？這些都應(yīng)該在信息化社會(huì)中對“責(zé)任”進(jìn)行探討。因特網(wǎng)與自由言論問題以及產(chǎn)生的權(quán)力關(guān)系，涉及到的知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題，計(jì)算機(jī)導(dǎo)致的失敗以及所造成的健康等問題，這些都需要關(guān)注和研究。第二，環(huán)境倫理問題的倍受關(guān)注，工程倫理學(xué)把環(huán)境倫理作為研究重要內(nèi)容之一。馬丁通過對于工程、生態(tài)與經(jīng)濟(jì)關(guān)系的考察，分析了人類中心主義倫理、非人類中心主義倫理、生態(tài)中心主義倫理、經(jīng)濟(jì)中心主義倫理的倫理框架，指出環(huán)境倫理必須與個(gè)體的反思聯(lián)系起來，并制定負(fù)有責(zé)任的社會(huì)政策與計(jì)劃。 威斯林德（P. Aarne Vesilind）則提出工程師應(yīng)當(dāng)如何在增加人類財(cái)富與破壞環(huán)境之間求得某種平衡？在面對潛在的環(huán)境問題時(shí)，在什么情況下工程師應(yīng)當(dāng)為客戶保密呢？ 哈里斯等人從工程規(guī)范與環(huán)境出發(fā)，分析了職業(yè)工程對于環(huán)境的責(zé)任范圍，提出了兩個(gè)折中的建議。同時(shí)專業(yè)倫理規(guī)范也開始加入保護(hù)環(huán)境責(zé)任的內(nèi)容，如美國土木工程師協(xié)會(huì)的倫理規(guī)范，就既要求提高人類的福利，還要求保護(hù)環(huán)境。但是環(huán)境問題依然是任重而道遠(yuǎn)。第三，對于工程應(yīng)用的國際問題關(guān)注。跨國公司對于技術(shù)轉(zhuǎn)移所產(chǎn)生的國際權(quán)利問題，以及武器發(fā)展與保護(hù)工業(yè)問題，這些都是軍事領(lǐng)域與和平研究的道德問題。[27]而國際工程職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)也涉及到超文化規(guī)范，跨文化規(guī)范在工程活動(dòng)應(yīng)用中也產(chǎn)生了倫理問題，如賄賂、索賄、打點(diǎn)、禮物等現(xiàn)象。同時(shí)由于工程技術(shù)的應(yīng)用，也產(chǎn)生了世界性貧困等問題，但依然被人們所忽視。
先談一下譯名問題。在英文中，ethics既可譯成“倫理學(xué)”，又可譯成“倫理”。工程倫理（學(xué)）可以有兩種表述：engineering ethics和ethics in engineering。例如，在美國最為流行的兩本教科書書名分別用的就是這兩個(gè)術(shù)語。從使用的頻率看，前一種表述略多些。那么，這兩種表述是否存在著區(qū)別呢？筆者就此專門請教了哈里斯和戴維斯教授，他們回信說，他們并不認(rèn)為在這兩個(gè)短語之間存在著任何有意義的差別。因此，在本文中，我們交替地使用“工程倫理”和“工程倫理學(xué)”這兩個(gè)短語，不作區(qū)分。自20世紀(jì)70年代起，工程倫理學(xué)在美國等一些發(fā)達(dá)國家開始興起。經(jīng)歷了20世紀(jì)的最后的20年，工程倫理學(xué)的教學(xué)和研究逐漸走入建制化階段。本文通過三個(gè)話題來回顧這個(gè)歷史過程，并展望工程倫理學(xué)的未來。
你看滿街跑的車，它不會(huì)壞嗎？就知道了。
就業(yè)前景不怎么樣啊，我現(xiàn)在在師范讀的就是這個(gè)專業(yè)，看不到什么希望，感覺被騙了
.1、美國是世界上最富強(qiáng)的國家，占據(jù)了廣闊的國際市場 2、大力發(fā)展教育和科技，發(fā)展新興工業(yè)和軍事工業(yè) 3、改善人民生活，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境 4、羅斯福新政的實(shí)施挽救了美國經(jīng)濟(jì) 5、新經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)（高新技
英國：君主立憲制 美國：民主共和制 核心特征： 英國：存在君主，但君主無實(shí)權(quán)，只是國家的象征； 美國：三權(quán)分立，權(quán)力制約與平衡。 反應(yīng)當(dāng)時(shí)人類社會(huì)的發(fā)展方向： 由君主制向議會(huì)制發(fā)展，由人治向法制發(fā)展。
主要有三點(diǎn)： 一、 良好的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能 土木工程有綜合性，社會(huì)性，實(shí)踐性，技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和藝術(shù)統(tǒng)一性。綜合性表現(xiàn)在，建造一項(xiàng)工程設(shè)施一般要經(jīng)過勘察、設(shè)計(jì)和施工三個(gè)階段，需要運(yùn)用工程地質(zhì)勘察、水文地質(zhì)勘察、工程測量、土力學(xué)、工程力學(xué)、工程設(shè)計(jì)、建筑材料、建筑設(shè)備、工程機(jī)械、建筑經(jīng)濟(jì)等學(xué)科和施工技術(shù)、施工組織等領(lǐng)域的知識(shí)以及電子計(jì)算機(jī)和力學(xué)測試等技術(shù)。這就要求土木工程師要具備十分全面的專業(yè)知識(shí)和技能，廣泛的實(shí)踐和學(xué)習(xí)各種技術(shù)。它的社會(huì)性在于土木工程是伴隨著人類社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展起來的。它所建造的工程設(shè)施反映出各個(gè)歷史時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)、技術(shù)發(fā)展的面貌，因而土木工程也就成為社會(huì)歷史發(fā)展的見證之一。這就要求土木工程師緊跟時(shí)代步伐，積極了解最新的技術(shù)和理論，深入充分的了解社會(huì)。實(shí)踐性源于早期，土木工程是通過工程實(shí)踐，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，尤其是吸取失敗的教訓(xùn)發(fā)展起來的。在土木工程的發(fā)展過程中，工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)常先行于理論，工程事故常顯示出未能預(yù)見的新因素，觸發(fā)新理論的研究和發(fā)展。 至今不少工程問題的處理，在很大程度上仍然依靠實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。所以土木工程師就需要不斷實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐，在實(shí)踐中提升自我，發(fā)明新的技術(shù)，總結(jié)新的理論。土木工程在技術(shù)上、經(jīng)濟(jì)上和建筑藝術(shù)上有統(tǒng)一性。工程的經(jīng)濟(jì)性首先表現(xiàn)在工程選址、總體規(guī)劃上，其次表現(xiàn)在設(shè)計(jì)和施工技術(shù)上。工程建設(shè)的總投資，工程建成后的經(jīng)濟(jì)效益和使用期間的維修費(fèi)用等，都是衡量工程經(jīng)濟(jì)性的重要方面。土木工程師需要具備一定的評估，分析的能力，使工程在經(jīng)濟(jì)性上更合理。 土木工程設(shè)施應(yīng)被視為一種藝術(shù)，土木工程師要具備一定的審美觀，空間想象力和創(chuàng)造力，有想象力和創(chuàng)造力而又符合大眾審美觀的工程設(shè)施是成功的，也應(yīng)該是土木工程師所追求的。掌握好專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能對一個(gè)土木工程師來說是基本的也是至關(guān)重要的，掌握好專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能才能算的上是合格的土木工程師。 二、定的道德修養(yǎng)和思想認(rèn)識(shí)。 土木工程師也是公民，而且應(yīng)該是社會(huì)的精英。那么就必須具備良好的道德修養(yǎng)和思想認(rèn)識(shí)。道德就是一個(gè)人的人生基石。一個(gè)沒有道德感的人就不夠真正意義上的人。道德修養(yǎng)對于個(gè)人或者對于整個(gè)社會(huì)來說都是非常重要的，一個(gè)有良好的道德修養(yǎng)的人，其生活質(zhì)量是一定比一般的人要高，良好的道德修養(yǎng)也可以為事業(yè)的成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。土木工程師是具備高技術(shù)擁有較高知識(shí)水平的人，如果沒有一定的道德修養(yǎng)，利用自身的優(yōu)勢做對社會(huì)有害的事，就可能造成巨大的危害。 土木工程涉及廣泛：應(yīng)用的材料、設(shè)備和所進(jìn)行的勘測、設(shè)計(jì)、施工、保養(yǎng)維修等技術(shù)活動(dòng)，工程建設(shè)的對象，即建造在地上或地下、陸上或水中 ，直接或間接為人類生活、生產(chǎn)、軍事、科研服務(wù)的各種工程設(shè)施，例如房屋、道路、鐵路、運(yùn)輸管道、隧道、橋梁、運(yùn)河、堤壩、港口、電站、飛 **、海洋平臺(tái)、給水和排水以及防護(hù)工程等?？傊?人們生活的方方面面都離不開土木工程，國家的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)更離不開土木工程。土木工程師應(yīng)該明白自己是為社會(huì)服務(wù)的，應(yīng)該具備愛國之心，樹立為人民服務(wù)的信念，積極工作，為社會(huì)建設(shè)做出更多貢獻(xiàn)。
(一)具備以下條件之一者，可申請參加基礎(chǔ)考試： 1、取得本專業(yè)(指勘查技術(shù)與工程、土木工程、水利水電工程、港口航道與海岸工程專業(yè)，下同)或相近專業(yè)(指地質(zhì)勘探、環(huán)境工程、工程力學(xué)專業(yè)，下同)大學(xué)本科及以上學(xué)歷或?qū)W位。2、取得本專業(yè)或相近專業(yè)大學(xué)專科學(xué)歷，從事巖土工程專業(yè)工作滿1年。3、取得其他工科專業(yè)大學(xué)本科及以上學(xué)歷或?qū)W位，從事巖土工程專業(yè)工作滿1年。 (二)基礎(chǔ)考試合格，并具備以下條件之一者，可申請參加專業(yè)考試： 1、取得本專業(yè)博士學(xué)位，累計(jì)從事巖土工程專業(yè)工作滿2年；或取得相近專業(yè)博士學(xué)位，累計(jì)從事巖土工程專業(yè)工作滿3年。2、取得本專業(yè)碩士學(xué)位，累計(jì)從事巖土工程專業(yè)工作滿3年；或取得相近專業(yè)碩士學(xué)位，累計(jì)從事巖土工程專業(yè)工作滿4年。3、取得本專業(yè)雙學(xué)士學(xué)位或研究生班畢業(yè)，累計(jì)從事巖土工程專業(yè)工作滿4年；或取得相近專業(yè)雙學(xué)士學(xué)位或研究生班畢業(yè)，累計(jì)從事巖土工程專業(yè)工作滿5年。4、取得本專業(yè)大學(xué)本科學(xué)歷，累計(jì)從事巖土工程專業(yè)工作滿5年；或取得相近專業(yè)大學(xué)本科學(xué)歷，累計(jì)從事巖土工程專業(yè)工作滿6年。5、取得本專業(yè)大學(xué)專科學(xué)歷，累計(jì)從事巖土工程專業(yè)工作滿6年；或取得相近專業(yè)大學(xué)專科學(xué)歷，累計(jì)從事巖土工程專業(yè)工作滿7年。6、取得其他工科專業(yè)大學(xué)本科及以上學(xué)歷或?qū)W位，累計(jì)從事巖土工程專業(yè)工作滿8年。 (三)符合下列條件之一者，可免基礎(chǔ)考試，只需參加專業(yè)考試　 1、1991年及以前，取得本專業(yè)碩士及以上學(xué)位，累計(jì)從事巖土工程專業(yè)工作滿6年；或取得相近專業(yè)碩士及以上學(xué)位，累計(jì)從事巖土工程專業(yè)工作滿7年。2、1991年及以前，取得本專業(yè)雙學(xué)士學(xué)位或研究生班畢業(yè)，累計(jì)從事巖土工程專業(yè)工作滿7年；或取得相近專業(yè)雙學(xué)士學(xué)位或研究生班畢業(yè)，累計(jì)從事巖土工程專業(yè)工作滿8年。3、1989年及以前，取得本專業(yè)大學(xué)本科學(xué)歷，累計(jì)從事巖土工程專業(yè)工作滿8年；或取得相近專業(yè)大學(xué)本科學(xué)歷，累計(jì)從事巖土工程專業(yè)工作滿9年。4、1987年及以前，取得本專業(yè)大學(xué)?？茖W(xué)歷，累計(jì)從事巖土工程專業(yè)工作滿9年；或取得相近專業(yè)大學(xué)?？茖W(xué)歷，累計(jì)從事巖土工程專業(yè)工作滿10年。5、1985年及以前，取得其他工科專業(yè)大學(xué)本科及以上學(xué)歷或?qū)W位，累計(jì)從事巖土工程專業(yè)工作滿12年。6、1982年及以前，取得其他工科專業(yè)大學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷，累計(jì)從事巖土工程專業(yè)工作滿9年。7、1977年及以前，取得本專業(yè)中專學(xué)歷或1972年及以前取得相近專業(yè)中專學(xué)歷，累計(jì)從事巖土工程專業(yè)工作滿10年。 均可申請參加注冊土木工程師（道路工程）執(zhí)業(yè)資格考試。（一）具備下列條件之一者，可申請參加基礎(chǔ)考試：1、取得本專業(yè)（土木工程）或相近專業(yè)(指港口與航道工程、勘查技術(shù)與工程等專業(yè))大學(xué)本科及以上學(xué)歷或?qū)W位。2、取得本專業(yè)或相近專業(yè)大學(xué)專科學(xué)歷，累計(jì)從事道路工程專業(yè)設(shè)計(jì)工作滿1年。3、取得其他專業(yè)大學(xué)本科及以上學(xué)歷或?qū)W位，累計(jì)從事道路工程專業(yè)設(shè)計(jì)工作滿1年。（二） 基礎(chǔ)考試合格，并具備以下條件之一的，可申請參加專業(yè)考試：1、取得本專業(yè)博士學(xué)位后，累計(jì)從事道路工程專業(yè)設(shè)計(jì)工作滿2年；或取得相近專業(yè)博士學(xué)位后，累計(jì)從事道路工程專業(yè)設(shè)計(jì)工作滿3年。2、取得本專業(yè)碩士學(xué)位后，累計(jì)從事道路工程專業(yè)設(shè)計(jì)工作滿3年；或取得相近專業(yè)碩士學(xué)位后，累計(jì)從事道路工程專業(yè)設(shè)計(jì)工作滿4年。3、取得含本專業(yè)在內(nèi)的雙學(xué)士學(xué)位或本專業(yè)研究生班畢業(yè)后，累計(jì)從事道路工程專業(yè)設(shè)計(jì)工作滿4年；或取得含相近專業(yè)在內(nèi)的雙學(xué)士學(xué)位或研究生班畢業(yè)后，累計(jì)從事道路工程專業(yè)設(shè)計(jì)工作滿5年。4、取得通過本專業(yè)教育評估的大學(xué)本科學(xué)歷或?qū)W位后，累計(jì)從事道路工程專業(yè)設(shè)計(jì)工作滿4年；或取得未通過本專業(yè)教育評估的大學(xué)本科學(xué)歷或?qū)W位后，累計(jì)從事道路工程專業(yè)設(shè)計(jì)工作滿5年；或取得相近專業(yè)大學(xué)本科學(xué)歷或?qū)W位后，累計(jì)從事道路工程專業(yè)設(shè)計(jì)工作滿6年。5、取得本專業(yè)大學(xué)專科學(xué)歷后，累計(jì)從事道路工程設(shè)計(jì)工作滿6年；或取得相近專業(yè)大學(xué)?？茖W(xué)歷后，累計(jì)從事道路工程專業(yè)設(shè)計(jì)工作滿7年。6、取得其他專業(yè)大學(xué)本科及以上學(xué)歷或?qū)W位后，累計(jì)從事道路工程專業(yè)設(shè)計(jì)工作滿8年。（三） 截止2002年12月31日前，符合下列條件之一的，可免基礎(chǔ)考試，只需參加專業(yè)考試：1、取得本專業(yè)博士學(xué)位后，累計(jì)從事道路工程專業(yè)設(shè)計(jì)工作滿5年；或取得相近專業(yè)博士學(xué)位后，累計(jì)從事道路工程專業(yè)設(shè)計(jì)工作滿6年。2、取得本專業(yè)碩士學(xué)位后，累計(jì)從事道路工程專業(yè)設(shè)計(jì)工作滿6年；或取得相近專業(yè)碩士學(xué)位后，累計(jì)從事道路工程專業(yè)設(shè)計(jì)工作滿7年。3、取得含本專業(yè)在內(nèi)的雙學(xué)士學(xué)位或本專業(yè)研究生班畢業(yè)后，累計(jì)從事道路工程專業(yè)設(shè)計(jì)工作滿7年；或取得含相近專業(yè)在內(nèi)的雙學(xué)士學(xué)位或研究生班畢業(yè)后，累計(jì)從事道路工程專業(yè)設(shè)計(jì)工作滿8年。4、取得本專業(yè)大學(xué)本科學(xué)歷或?qū)W位后，累計(jì)從事道路工程專業(yè)設(shè)計(jì)工作滿8年；或取得相近專業(yè)大學(xué)本科學(xué)歷或?qū)W位后，累計(jì)從事道路工程專業(yè)設(shè)計(jì)工作滿9年。5、取得本專業(yè)大學(xué)專科學(xué)歷后，累計(jì)從事道路工程專業(yè)設(shè)計(jì)工作滿9年；或取得相近專業(yè)大學(xué)?？茖W(xué)歷后，累計(jì)從事道路工程專業(yè)設(shè)計(jì)工作滿10年。6、取得其他專業(yè)大學(xué)本科及以上學(xué)歷或?qū)W位后，累計(jì)從事道路工程專業(yè)設(shè)計(jì)工作滿12年。7、取得其他專業(yè)大學(xué)?？茖W(xué)歷后，累計(jì)從事道路工程專業(yè)設(shè)計(jì)工作滿15年。8、取得本專業(yè)中專學(xué)歷后，累計(jì)從事道路工程專業(yè)設(shè)計(jì)工作滿25年；或取得相近專業(yè)中專學(xué)歷后，累計(jì)從事道路工程專業(yè)設(shè)計(jì)工作滿30年。（四）符合考試報(bào)名條件的香港、澳門地區(qū)居民，可申請參加勘察設(shè)計(jì)注冊土木工程師(道路工程) 資格考試。申請人在報(bào)名時(shí)應(yīng)提交本人身份證明、國務(wù)院教育行政部門認(rèn)可的相應(yīng)專業(yè)學(xué)歷或?qū)W位證書、從事道路設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)實(shí)踐年限證明。臺(tái)灣地區(qū)專業(yè)人員參加考試的辦法另行規(guī)定。外籍專業(yè)技術(shù)人員，申請參加勘察設(shè)計(jì)注冊土木工程師(道路工程) 資格考試的辦法另行制定。 執(zhí)業(yè)資格考試報(bào)考條件 凡中華人民共和國公民，遵守國家法律、法規(guī)，恪守職業(yè)道德，并具備相應(yīng)專業(yè)教育和職業(yè)實(shí)踐條件者，均可申請參加注冊土木工程師（水利水電工程）資格考試。并具備下列條件之一的,可申請參加基礎(chǔ)考試: 1、 取得本專業(yè)(指水利水電工程、水文與水資源工程、農(nóng)業(yè)水利工程、水土保持與荒漠化防治專業(yè),詳見附表1,下同)或相近專業(yè)(指港口航道與海岸工程、土木工程、勘查技術(shù)與工程等專業(yè),詳見附表1,下同)大學(xué)本科及以上學(xué)歷或?qū)W位。2、取得本專業(yè)或相近專業(yè)大學(xué)?？茖W(xué)歷,累計(jì)從事水利水電工程勘察、設(shè)計(jì)工作滿1年。3、取得其他工科專業(yè)大學(xué)本科及以上學(xué)歷或?qū)W位,累計(jì)從事水利水電工程勘察、設(shè)計(jì)工作滿1年。 基礎(chǔ)考試合格,并具備下列條件之一的,可申請參加專業(yè)考試: 1、 取得本專業(yè)博士學(xué)位后,累計(jì)從事水利水電工程勘察、設(shè)計(jì)工作滿2年;或取得相近專業(yè)博士學(xué)位后,累計(jì)從事水利水電工程勘察、設(shè)計(jì)工作滿3年。 4、取得通過本專業(yè)教育評估的大學(xué)本科學(xué)歷或?qū)W位后,累計(jì)從事水利水電工程勘察、設(shè)計(jì)工作滿4年;或取得未通過本專業(yè)教育評估的大學(xué)本科學(xué)歷或?qū)W位后,累計(jì)從事水利水電工程勘察、設(shè)計(jì)工作滿5年;或取得相近專業(yè)大學(xué)本科學(xué)歷或?qū)W位后,累計(jì)從事水利水電工程勘察、設(shè)計(jì)工作滿6年。5、取得本專業(yè)大學(xué)?？茖W(xué)歷后,累計(jì)從事水利水電工程勘察、設(shè)計(jì)工作滿6年;或取得相近專業(yè)大學(xué)?？茖W(xué)歷后,累計(jì)從事水利水電工程勘察、設(shè)計(jì)工作滿7年。6、取得其他工科專業(yè)大學(xué)本科及以上學(xué)歷或?qū)W位后,累計(jì)從事水利水電工程勘察、設(shè)計(jì)工作滿8年。 符合下列條件之一的,可免基礎(chǔ)考試,只需參加專業(yè)考試: 1、取得本專業(yè)博士學(xué)位后,累計(jì)從事水利水電工程勘察、設(shè)計(jì)工作滿5年;或取得相近專業(yè)博士學(xué)位后,累計(jì)從事水利水電工程勘察、設(shè)計(jì)工作滿6年。2、取得本專業(yè)碩士學(xué)位后,累計(jì)從事水利水電工程勘察、設(shè)計(jì)工作滿6年;或取得相近專業(yè)碩士學(xué)位后,累計(jì)從事水利水電工程勘察、設(shè)計(jì)工作滿7年。3、取得含本專業(yè)在內(nèi)的雙學(xué)士學(xué)位或本專業(yè)研究生班畢業(yè)后,累計(jì)從事水利水電工程勘察、設(shè)計(jì)工作滿7年;或取得含相近專業(yè)在內(nèi)的雙學(xué)士學(xué)位或研究生班畢業(yè)后,累計(jì)從事水利水電工程勘察、設(shè)計(jì)工作滿8年。4、取得本專業(yè)大學(xué)本科學(xué)歷或?qū)W位后,累計(jì)從事水利水電工程專業(yè)勘察、設(shè)計(jì)工作滿8年;或取得相近專業(yè)大學(xué)本科學(xué)歷或?qū)W位后,累計(jì)從事水利水電工程勘察、設(shè)計(jì)工作滿9年。5、取得本專業(yè)大學(xué)?？茖W(xué)歷后,累計(jì)從事水利水電工程勘察、設(shè)計(jì)工作滿9年;或取得相近專業(yè)大學(xué)?？茖W(xué)歷后,累計(jì)從事水利水電工程勘察、設(shè)計(jì)工作滿10年。6、取得其他工科專業(yè)大學(xué)本科及以上學(xué)歷或?qū)W位后,累計(jì)從事水利水電工程勘察、設(shè)計(jì)工作滿12年。7、取得其他工科專業(yè)大學(xué)專科學(xué)歷后,累計(jì)從事水利水電工程勘察、設(shè)計(jì)工作滿15年。8、取得本專業(yè)中專學(xué)歷后,累計(jì)從事水利水電工程勘察、設(shè)計(jì)工作滿25年;或取得相近專業(yè)中專學(xué)歷后,累計(jì)從事水利水電工程勘察、設(shè)計(jì)工作滿30年。
工作內(nèi)容　?、傺芯抗こ添?xiàng)目，勘察施工地址； 　?、谟?jì)算、設(shè)計(jì)建筑結(jié)構(gòu)并編制成本概要、施工計(jì)劃和規(guī)格說明； 　?、鄞_定材料的種類、施工設(shè)備等； 　?、芫幹乒こ踢M(jìn)度表，并指導(dǎo)施工； 　?、萦?jì)劃、組織和監(jiān)督建筑物的維護(hù)和修理； 　?、扪芯颗c開發(fā)在特殊地質(zhì)條件和困難施工條件下新的施工方法； 　　⑦對建筑施工進(jìn)行監(jiān)督檢查。 職業(yè)要求　　需要擁有土木工程、交通工程、暖通工程、給水排水工程等專業(yè)，本科或本科以上學(xué)歷； 　　一般要求五到十年不等土建施工、房產(chǎn)開發(fā)等施工現(xiàn)場管理、技術(shù)質(zhì)量現(xiàn)場監(jiān)管經(jīng)驗(yàn)，熟悉土木工程行業(yè)專業(yè)知識(shí)、技術(shù)規(guī)范，施工工藝及工程造價(jià)的預(yù)決算方法，并能獨(dú)立完成實(shí)踐操作；具有較強(qiáng)的圖紙審核能力和計(jì)算機(jī)操作技能，能熟練運(yùn)用CAD制圖等軟件；具備良好的組織管理能力、臨場應(yīng)變能力、分析規(guī)劃能力、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力、溝通表達(dá)能力等； 　　在職業(yè)資格認(rèn)證上往往需要具有初級或中級以上技術(shù)職稱，并根據(jù)具體工作性質(zhì)的不同，要求從業(yè)者持有注冊建筑師、注冊土木工程師、注冊結(jié)構(gòu)工程師等相關(guān)注冊證書； 　　除此之外，由于經(jīng)常參與現(xiàn)場勘查、管理實(shí)踐等，有較大的工作強(qiáng)度和一定的工作壓力，需要兼顧協(xié)調(diào)多方關(guān)系，故還需從業(yè)者具有積極向上的精神狀態(tài)，踏實(shí)敬業(yè)的工作態(tài)度，身體心理的良好素質(zhì)和互助合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)等 [編輯本段]職位認(rèn)證考試 　　一、具備下列條件的人員： 　　類別 專業(yè)名稱 學(xué)歷或?qū)W位 職業(yè)實(shí)踐最少時(shí)間 最遲畢業(yè)年限 　　本專 業(yè) 結(jié)構(gòu)工程 工學(xué)碩士或研究生畢業(yè)及以上學(xué)位 2005年 　　建筑工程 　?。ú缓瑤r土工程） 評估通過并在合格有效期內(nèi)的工學(xué)學(xué)士學(xué)位 2005年 　　未通過評估的工學(xué)學(xué)士學(xué)位 2005年 　　?？飘厴I(yè) 1年 2004年 　　相近專業(yè) 建筑工程的巖土工程 　　交通土建工程 　　礦井建設(shè) 　　水利水電建筑工程 　　港口航道及治河工程 　　海岸與海洋工程 　　農(nóng)業(yè)建筑與環(huán)境工程 　　建筑學(xué) 　　工程力學(xué) 工學(xué)碩士或研究生畢業(yè)及以上學(xué)位 2005年 　　工學(xué)學(xué)士或本科畢業(yè) 2005年 　　?？飘厴I(yè) 1年 2004年 　　其它工科專業(yè) 工學(xué)學(xué)士或本科畢業(yè)及以上學(xué)位 1年 2004年 　　二、1971年（含1971年）以后畢業(yè)，不具備規(guī)定學(xué)歷的人員，從事建筑工程設(shè)計(jì)工作累計(jì)15年以上，且具備下列條件之一： 　　1、作為專業(yè)負(fù)責(zé)人或主要設(shè)計(jì)人，完成建筑工程分類標(biāo)準(zhǔn)三級以上項(xiàng)目4項(xiàng)（全過程設(shè)計(jì)），其中二級以上項(xiàng)目不少于1項(xiàng)。 　　2、作為專業(yè)負(fù)責(zé)人或主要設(shè)計(jì)人，完成中型工業(yè)建筑工程以上項(xiàng)目4項(xiàng)（全過程設(shè)計(jì)），其中大型項(xiàng)目不少于1項(xiàng)。 　　全國一、二級注冊結(jié)構(gòu)工程師、注冊土木工程師（巖土）、 　　注冊公用設(shè)備工程師（暖通空調(diào)、給水排水、動(dòng)力）、 　　注冊電氣工程師（發(fā)輸變電、供配電）、注冊化工工程師專業(yè)考試專業(yè)技術(shù)水平（職稱） 一、正常申報(bào)條件 1.助理職稱： （1）大學(xué)本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作一年以上。 （2）大學(xué)?？飘厴I(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作二年以上。 （3）中專畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作三年以上。 （4）高中畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作七年以上。 （5）初中以下學(xué)歷人員，從事專業(yè)技術(shù)工作十年以上，同時(shí)應(yīng)具備員級職務(wù)。 2.中級職稱： （1）大學(xué)本科畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作五年以上，擔(dān)任助理職務(wù)四年以上。 （2）大學(xué)?？飘厴I(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作六年以上，擔(dān)任助理職務(wù)四年以上。 （3）中專（高中）畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作十年以上，擔(dān)任助理職務(wù)四年以上。 （4）初中以下學(xué)歷人員須從事專業(yè)技術(shù)工作十五年以上，擔(dān)任助理職務(wù)四年以上。 3.高級職稱： （1）大學(xué)本科畢業(yè)，從事專業(yè)工作十年以上，擔(dān)任中級職務(wù)五年以上。 （2）大學(xué)專科畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作十五年以上，并擔(dān)任中級職務(wù)五年以上。 （3）中專、高中畢業(yè)，從事專業(yè)技術(shù)工作二十年以上，并擔(dān)任中級職務(wù)五年以上。 凡符合上述申報(bào)條件的人員，還必須遵紀(jì)守法，具有良好職業(yè)道德，能認(rèn)真履行崗位職責(zé)，在本專業(yè)崗位上做出顯著成績，且具備相應(yīng)的專業(yè)理論水平和實(shí)際工作能力。 建筑五大員招生簡章 各建筑相關(guān)單位： 2002 年 3 月建設(shè)部、勞動(dòng)部聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于建設(shè)行業(yè)生產(chǎn)操作人員實(shí)行職業(yè)資格證書制度有關(guān)問題的通知》（建人教[2002]73號），通知規(guī)定所有建筑行業(yè)從業(yè)人員必須持證上崗，對原《建設(shè)職業(yè)技能崗位證書》按規(guī)定需換發(fā)《職業(yè)資格證書》，采取逐步過渡的辦法，過渡期兩年。過渡期間《建設(shè)職業(yè)技能崗位證書》繼續(xù)有效，待持證者升級或轉(zhuǎn)崗時(shí)，按規(guī)定進(jìn)行培訓(xùn)與鑒定，合格后核發(fā)《職業(yè)資格證書》。湖北省勞動(dòng)廳于 2005 年 8 月開始試點(diǎn)開展建筑類五大員的鑒定工作，培訓(xùn)組織和報(bào)名工作由湖北朝陽職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校統(tǒng)一負(fù)責(zé)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下： 一、開考專業(yè) 預(yù)算員，施工員，質(zhì)檢員，安全員，材料員 二、考試級別 初級、中級、高級 三、報(bào)考條件 1 、初級（具備以下條件之一） （ 1 ）本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)中專以上學(xué)歷。 （ 2 ）從事本職業(yè)工作 2 年以上。 2 、中級（具備以下條件之一） （ 1 ）本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)大專以上學(xué)歷。 （ 2 ）連續(xù)從事本職業(yè)工作 4 年以上。 （ 3 ）取得本職業(yè)初級證書，從事本職業(yè)工作 2 年以上。 3 、高級（具備以下條件之一） （ 1 ）本專業(yè)本科以上學(xué)歷，并從事本職業(yè)工作 2 年以上。 （ 2 ）本專業(yè)大專以上學(xué)歷，并從事本職業(yè)工作 4 年以上。 （ 3 ）取得本職業(yè)中級證書，從事本職業(yè)工作 3 年以上。 四、課程設(shè)置 預(yù)算員：《建筑識(shí)圖》、《房屋構(gòu)造》、《建筑工程定額與預(yù)算》、《建筑施工技術(shù)》 施工員：《建筑力學(xué)》、《建筑材料》、《建筑結(jié)構(gòu)》、《建筑施工技術(shù)》 質(zhì)檢員：《質(zhì)量事故分析》、《建筑施工技術(shù)》 材料員：《建筑材料》、《建筑施工技術(shù)》 安全員：《安全生產(chǎn)技術(shù)與管理技術(shù)》、《建筑企業(yè)經(jīng)營管理》 、證書 1.勞動(dòng)部《國家職業(yè)資格證書》,此證書無須年檢，全國通用。
任何事情都是從無到有的，只是這個(gè)過程需要時(shí)間，從頭開始學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)工程師的東西說難不難，說簡單不簡單，但是就是需要你努力和不怕辛苦的去做。 一 般結(jié)構(gòu)工程要考的科目在四年制大學(xué)本科的土木工程專業(yè)中都涉及到了，你可以去查看下他們的課程表，主干課程有很多，就不一一列舉了，基礎(chǔ)考試主要有1高等 數(shù)學(xué) 2. 普通物理 3. 普通化學(xué) 4. 理論力學(xué) 5. 材料力學(xué) 6. 流體力學(xué) 7. 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 8. 電工電子技術(shù) 9. 工程經(jīng)濟(jì) 10. 土木工程材料 11. 工程測量 12. 職業(yè)法規(guī) 13. 土木工程施工與管理 14. 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 15. 結(jié)構(gòu)力學(xué) 16. 結(jié)構(gòu)試驗(yàn) 17. 土力學(xué)與地基基礎(chǔ) 。