幼兒園大班教案 篇8 設(shè)計(jì)思路: 最近小朋友談?wù)摰脑掝}經(jīng)常是關(guān)于狗幫主人看門,貓捉老鼠,鳥捉蟲等等及其一些動(dòng)物幫助人的故事,于是我結(jié)合主題《動(dòng)物世界》之《我與動(dòng)物交朋友》設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒懂得幫助他人會(huì)使人快樂,激發(fā)幼兒樂于助人的情感。 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷,想象。
幼兒園大班民間游戲教案《炸坦克》 活動(dòng)目標(biāo) : 1、發(fā)展幼兒的投擲能力。 2、培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、聽過解放軍打仗的故事或看過軍事表演;2、廢舊的小型雪碧瓶裝少量水為手榴彈;椅子背面貼有舊報(bào)紙制作的"石頭"為碉堡;紙盒圍起來兩邊縫上畫上顏色為坦克車(五至六輛);紅、藍(lán)顏色的
1、你想怎么裝飾坦克?2、鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒畫坦克并用線條進(jìn)行裝飾，還可以在坦克旁添畫其他物體。五、展覽幼兒作品 1、鼓勵(lì)幼兒說說是什么變成了你的坦克?對幼兒表現(xiàn)的坦克從線條裝飾的角度進(jìn)行簡單的評價(jià)。六、游戲：軍事演習(xí) 活動(dòng)反思：本節(jié)課我選擇繪畫坦克，它是孩子們很感興趣的事物，因此我選擇
1、引導(dǎo)幼兒討論身體哪些部位可以轉(zhuǎn)動(dòng)。2、學(xué)習(xí)并表演兒歌《轱轆歌》，增加互動(dòng)趣味。3、展示紙箱，鼓勵(lì)幼兒探索如何讓紙箱移動(dòng)，通過實(shí)踐了解側(cè)身滾動(dòng)或手腳著地爬動(dòng)的技巧。4、進(jìn)行游戲《會(huì)動(dòng)的“坦克”》，幼兒鉆入紙箱，通過身體動(dòng)作使紙箱前進(jìn)，比較誰的紙箱移動(dòng)得更快。(三) 結(jié)束部分：表揚(yáng)上課專注
在活動(dòng)我選擇直觀教學(xué)法和講解演示法,讓幼兒更好的學(xué)習(xí),在利用兒歌來幫助幼兒繪畫坦克效果特別好,幼兒能夠掌握基本坦克特征來進(jìn)行繪畫。 《坦克》大班教案2 活動(dòng)目標(biāo) 1、樂意參與泥工活動(dòng)。 2、了解坦克的外部結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)用分泥、搓圓、粘合等方法制作坦克的技能。 3、體驗(yàn)?zāi)竽嗟目鞓贰?活動(dòng)準(zhǔn)備 彩泥、玩具坦克
《坦克》大班教案
活動(dòng)準(zhǔn)備: 蛇形跑 、 模仿跳活動(dòng)過程:一、教師帶領(lǐng),成一隊(duì)行進(jìn)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小動(dòng)物模仿(一)、袋鼠跳重點(diǎn):雙腳用力蹬地躍起,雙手抓緊布袋,雙腳輕巧落地難點(diǎn):動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫把游戲者分成四隊(duì),每隊(duì)第一名幼兒站在袋子里,雙手抓住袋子邊,向前跳出,往返接力,最先跳完組勝利,先練習(xí)再比賽。 (二)、小青蛙運(yùn)球重點(diǎn):雙
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案 篇1 設(shè)計(jì)思路: 新的《綱要》指出,幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究興趣。我設(shè)計(jì)的這個(gè)**箭的科學(xué)活動(dòng)就重在于激發(fā)幼兒探索的興趣,通過一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——火箭上天,讓幼兒通過親身活動(dòng),在獲得大量豐富、具體的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及操作活動(dòng)基礎(chǔ)上感知空氣的存在及大氣壓強(qiáng)的
幼兒是在與材料相互作用中主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的,因此,教師要提供適宜的材料,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的欲望。 活動(dòng)中運(yùn)用輪胎開展活動(dòng),活動(dòng)練習(xí)能循序漸進(jìn)地展開,借助幼兒園寬闊的活動(dòng)場地,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境讓幼兒充分探究、想像,使孩子們創(chuàng)造出了多種玩法,如:小兔跳、過河拆橋、曲線障礙跑、鉆山洞等,輪胎花
4、幼兒在連接圓柱體（油桶）與坦克的身體時(shí)，幼兒通過反復(fù)的嘗試、操作找出圓柱體與坦克車身的聯(lián)結(jié)方法，但在實(shí)際操作中出現(xiàn)釘子不容易釘進(jìn)木頭、圓柱體會(huì)滑走等情況，分析原因主要有：幼兒對圓柱體與木板的連接缺乏操作技巧，沒有關(guān)注到材料的特點(diǎn)，著力點(diǎn)不穩(wěn)；個(gè)別幼兒手部力量較弱。綜合以上的分析，我
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