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幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇1 (一)活動(dòng)目的: 1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲; 2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。 (二)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲 難點(diǎn):按節(jié)奏自然地跟唱。 (三)活動(dòng)準(zhǔn)備: 玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。 (四)活動(dòng)過程: 1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手
幼兒園音樂常規(guī)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo): 1、在游戲時(shí)學(xué)會(huì)自我控制,不大聲喊叫,體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲的快樂。 2、能憑借記憶唱準(zhǔn)歌詞,根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編說唱部分。 3、借助圖譜理解歌詞。 4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。 5、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 圖片(冬瓜、茄子、四季豆、土豆
幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇1 設(shè)計(jì)意圖: 我班幼兒對(duì)音樂活動(dòng)有很濃的興趣,對(duì)音樂的旋律、結(jié)構(gòu)、音色、速度和力度方面有一定基礎(chǔ),但在表現(xiàn)能力方面發(fā)展是不均衡的,往往是女孩子優(yōu)于男孩子,孩子對(duì)韻律柔和優(yōu)美的作品表現(xiàn)優(yōu)于激烈有力的作品表現(xiàn)。出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因主要是教師選擇教育內(nèi)容時(shí)過于片面。 在日常生活中,經(jīng)???/p>
幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo): 1、讓幼兒知道歌曲名稱,熟悉歌曲旋律。 2、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。 4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、蘋果樹實(shí)物圖
幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo): 1、感知樂曲詼諧,歡快,跳躍的特點(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)借助肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。 3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。 4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 音樂磁帶或CD 活動(dòng)過程: 悄悄出來的小老鼠 以話語(yǔ)和生動(dòng)的肢體語(yǔ)言,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽,大膽想象:老師帶來一首有趣
幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo): 1、讓幼兒知道歌曲名稱,熟悉歌曲旋律。 2、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。 4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、蘋果樹實(shí)物圖
幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo):1、傾聽音樂,感受樂曲的結(jié)構(gòu)和熱烈歡騰的氣氛,用舞龍和敲鼓動(dòng)作表現(xiàn)。2、在語(yǔ)言節(jié)奏的幫助下,隨音樂合拍做動(dòng)作。3、在雙隊(duì)進(jìn)行時(shí),必須注意與本組幼兒合作,又注意與其他組協(xié)調(diào)。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒?;顒?dòng)準(zhǔn)備
幼兒園音樂活動(dòng)教案
幼兒園音樂常規(guī)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo): 1、在游戲時(shí)學(xué)會(huì)自我控制,不大聲喊叫,體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲的快樂。 2、能憑借記憶唱準(zhǔn)歌詞,根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編說唱部分。 3、借助圖譜理解歌詞。 4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。 5、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 圖片(冬瓜、茄子、四季豆、土豆
幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇1 設(shè)計(jì)意圖: 我班幼兒對(duì)音樂活動(dòng)有很濃的興趣,對(duì)音樂的旋律、結(jié)構(gòu)、音色、速度和力度方面有一定基礎(chǔ),但在表現(xiàn)能力方面發(fā)展是不均衡的,往往是女孩子優(yōu)于男孩子,孩子對(duì)韻律柔和優(yōu)美的作品表現(xiàn)優(yōu)于激烈有力的作品表現(xiàn)。出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因主要是教師選擇教育內(nèi)容時(shí)過于片面。 在日常生活中,經(jīng)常可
幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo): 1、讓幼兒知道歌曲名稱,熟悉歌曲旋律。 2、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。 4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、蘋果樹實(shí)物圖
幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo): 1、感知樂曲詼諧,歡快,跳躍的特點(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)借助肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。 3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。 4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 音樂磁帶或CD 活動(dòng)過程: 悄悄出來的小老鼠 以話語(yǔ)和生動(dòng)的肢體語(yǔ)言,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽,大膽想象:老師帶來一首有趣
幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo): 1、讓幼兒知道歌曲名稱,熟悉歌曲旋律。 2、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。 4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、蘋果樹實(shí)物圖
幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo):1、傾聽音樂,感受樂曲的結(jié)構(gòu)和熱烈歡騰的氣氛,用舞龍和敲鼓動(dòng)作表現(xiàn)。2、在語(yǔ)言節(jié)奏的幫助下,隨音樂合拍做動(dòng)作。3、在雙隊(duì)進(jìn)行時(shí),必須注意與本組幼兒合作,又注意與其他組協(xié)調(diào)。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒?;顒?dòng)準(zhǔn)備
幼兒園音樂活動(dòng)教案
幼兒園中班游戲教案: 小木匠 環(huán)境材料: 木頭、釘、錘、乳膠、刷子 游戲目標(biāo): 1、喜歡參加各種木工活動(dòng)。 2、學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的木工技巧(刷、釘、涂)等。 3、發(fā)展小肌肉群。 4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。 5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。 游戲指導(dǎo): 1、
教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著磁帶唱歌曲《火車開了》,邊唱邊一個(gè)連著一個(gè)做動(dòng)作。 幼兒園中班教案交通工具2 中班安全 :交通工具 活動(dòng)背景 一年四季,在電視或圖畫書上都會(huì)看見許多交通工具。并且款式多樣,由此激發(fā)了小朋友的探究興趣,今天我們就上一堂有趣的交通工具課程。 活動(dòng)目標(biāo) 1 幼兒在集體或分組進(jìn)行談話活動(dòng),
四、律動(dòng),讓幼兒從自身出發(fā)感知方位。 音樂活動(dòng)《舉起你的右手?jǐn)[一擺》跟著老師一起律動(dòng),進(jìn)一步加深對(duì)方位詞的概念。 五、活動(dòng)延伸 幼兒回家后和家長(zhǎng)一同說說家中物品的方位。 中班教案 篇6 活動(dòng)目標(biāo): 1、通過故事感受小野豬媽媽母子之間深深的愛,體會(huì)愛的含義。 2、回憶生活中的點(diǎn)滴情景,講述媽媽對(duì)自己的愛。 3
中班《小工具》幼兒園教案1 活動(dòng)目標(biāo): 1、讓幼兒通過自己觀察和操作小工具,知道小工具的名稱及用途。 2、激發(fā)幼兒的興趣,能大膽嘗試,培養(yǎng)他們的操作能力。 3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。 4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: (1)小工具:板手、卷筆刀、釘書機(jī)、剪刀、錘子等各若干。 (
6.幼兒再次操作活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒嘗試沒有用過的小工具 7.給維修工作結(jié)束的幼兒發(fā)小禮物,以資鼓勵(lì),并讓幼兒將維修好的東西歸位 教師:“這是你修好的嗎?真能干,謝謝你!”(遞上小禮物) 活動(dòng)延伸 與幼兒討論:怎樣幫助其他班進(jìn)行維修? 活動(dòng)反思 本次活動(dòng)的主旨是讓幼兒在生活中學(xué)科學(xué),通過提供幼兒平時(shí)感興趣卻很少
幼兒在音樂區(qū)能根據(jù)各種樂器發(fā)出聲音的不同選擇適合小木匠和油漆工的樂器,與同伴一起合作為歌曲配伴奏?!缎∧窘撑c油漆工》中班教案 篇2 【活動(dòng)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)木匠和油漆匠工作時(shí)使用的工具。2、學(xué)習(xí)用樂器表現(xiàn)連音與斷音。3、嘗試用不同的形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、“音樂doremi":《木匠與
以下是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@中班小木匠教案,僅供參考,大家一起來看看吧。 幼兒園中班小木匠教案 篇1 環(huán)境材料: 木頭、釘、錘、乳膠、刷子 游戲目標(biāo): 1、喜歡參加各種木工活動(dòng)。 2、學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的木工技巧(刷、釘、涂)等。 3、發(fā)展小肌肉群。 4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游
幼兒園中班小木匠教案
幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo): 1、讓幼兒知道歌曲名稱,熟悉歌曲旋律。 2、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。 4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、蘋果樹實(shí)物圖
幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo): 1、感知樂曲詼諧,歡快,跳躍的特點(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)借助肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。 3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。 4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 音樂磁帶或CD 活動(dòng)過程: 悄悄出來的小老鼠 以話語(yǔ)和生動(dòng)的肢體語(yǔ)言,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽,大膽想象:老師帶來一首有趣
幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo): 1、讓幼兒知道歌曲名稱,熟悉歌曲旋律。 2、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。 4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、蘋果樹實(shí)物圖
幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo):1、傾聽音樂,感受樂曲的結(jié)構(gòu)和熱烈歡騰的氣氛,用舞龍和敲鼓動(dòng)作表現(xiàn)。2、在語(yǔ)言節(jié)奏的幫助下,隨音樂合拍做動(dòng)作。3、在雙隊(duì)進(jìn)行時(shí),必須注意與本組幼兒合作,又注意與其他組協(xié)調(diào)。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒園音樂活動(dòng)教案
木工活動(dòng)中瑞瑞和小伙伴們拿起兩塊正方形木板釘在一起說:“這是坦克的車身?!?“這個(gè)長(zhǎng)條可以當(dāng)炮筒、這個(gè)圓形的木塊可以坐輪子……”頓時(shí)木工坊的大小朋友都熱的討論開了。因此為了滿足孩子們的興趣和發(fā)展需要,我設(shè)計(jì)了“搭坦克”的系列活動(dòng),讓幼兒共同參與“設(shè)計(jì)圖紙、尋找材料、鋸木材、組裝材料”
孩子們?cè)谕娴倪^程中無拘無束,動(dòng)手動(dòng)腦和解決問題的能力獲得了很大的提高,玩的水平也從簡(jiǎn)單的敲敲打打發(fā)展到能夠運(yùn)用多種方法進(jìn)行復(fù)雜的建構(gòu)和組合。幼兒在與材料充分接觸的過程中,不僅獲取了豐富的造型經(jīng)驗(yàn)和樂趣,還融入對(duì)大自然的熱愛之情。二、環(huán)境準(zhǔn)備:將區(qū)角設(shè)置在專用木工活動(dòng)區(qū),那里有木制的
綜合實(shí)踐活動(dòng)《學(xué)做木工》教案 課程名稱:學(xué)做木工 一、主題設(shè)計(jì)意圖 傳承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)手工勞作,認(rèn)識(shí)木材在人們生活中的重要價(jià)值,激發(fā)學(xué)生探究木工工藝的興趣,了解日常生活環(huán)境中常見的木材材料,學(xué)會(huì)使用一些基本的木材加工常用工具,探究制作木制品的一定程序和方法。引導(dǎo)學(xué)生在木工技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的過程中,
幼兒園中班小木匠教案 篇1 環(huán)境材料: 木頭、釘、錘、乳膠、刷子 游戲目標(biāo): 1、喜歡參加各種木工活動(dòng)。 2、學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的木工技巧(刷、釘、涂)等。 3、發(fā)展小肌肉群。 4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。 5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。 游戲指導(dǎo): 1、提示
木工教案
活動(dòng)目標(biāo) 1.能根據(jù)設(shè)計(jì)圖選擇適宜的材料,綜合運(yùn)用敲、釘、錘、粘等技能進(jìn)行制作,發(fā)展其幼兒的空間想象力。2.能和同伴一起合作、商量,完成坦克的創(chuàng)作 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):幼兒能根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙選擇適宜的材料完成坦克創(chuàng)作。難點(diǎn):探索圓柱體與木板連接的方法?;顒?dòng)準(zhǔn)備 工具類材料:羊角錘、老虎鉗、尺子、釘子
1、師總結(jié):原來蓋房子需要瓦工、木工、電工、花匠這么多人的共同勞動(dòng)呀!2、(分配角色表演)師:我們一起來表演這個(gè)故事吧,誰(shuí)來扮演故事中的小鴨加加?河馬司機(jī)、瓦工熊大叔等?3、幼兒合作表演故事中的對(duì)話。扮演時(shí)加上肢體動(dòng)作和道具,增加表演的趣味性。會(huì)有誰(shuí)來住中班語(yǔ)言教案2 【活動(dòng)目標(biāo)】1
環(huán)境功能界定主要指對(duì)環(huán)境進(jìn)行整體規(guī)劃,分區(qū)域,確定目標(biāo)。園所戶外環(huán)境中較大的區(qū)域也可以相對(duì)地做一些小區(qū)域劃分。教師在室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)上一般都將教室劃分為七個(gè)或八個(gè)學(xué)習(xí)區(qū),但很少有人思考戶外活動(dòng)區(qū)的劃分。事實(shí)上,兒童的學(xué)習(xí)是整體的,基于室內(nèi)學(xué)習(xí)中區(qū)域活動(dòng)的理念,我們同樣也可以對(duì)室外環(huán)境進(jìn)行分區(qū)。 我園的戶外
將區(qū)角設(shè)置在專用木工活動(dòng)區(qū),那里有木制的小房屋、涼亭,有濃厚的游戲氛圍。同時(shí),將幼兒前期的部分游戲成果及新產(chǎn)生的游戲內(nèi)容的前期準(zhǔn)備以展臺(tái)、展板的形式呈現(xiàn),以創(chuàng)造利于幼兒進(jìn)入游戲的環(huán)境。三、具本目標(biāo)內(nèi)容:觀察重點(diǎn) 1.幼兒用敲打、拼裝的方法制作家具。2.讓幼兒在相互合作的過程中,體驗(yàn)合作游
(三)表演激趣:幼兒天性好動(dòng)、好模仿,在活動(dòng)中我讓孩子們?cè)谧杂?輕松的氣氛中用身體、手勢(shì)、表情自我表演,邊聽音樂邊做動(dòng)作,自編蓋房子時(shí)的動(dòng)作,教師對(duì)于幼兒自由表現(xiàn)的鋸鋸子、釘釘子、刷墻等的動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià),并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,鼓勵(lì)大家一起學(xué)一學(xué);接著向幼兒提出要求,請(qǐng)幼兒欣賞教師的表演后說說教師表演蓋房子都做
幼兒園木工坊活動(dòng)記錄內(nèi)容:我們通過親手安裝各種機(jī)床以及使用鋸床、磨床、鉆床等一系列工序的過程,真正體驗(yàn)到手巧才能心靈。木工制作需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維,空間思維。通過測(cè)量、繪制、切割、打磨等一系列縝密的思維及步驟,能鍛煉孩子的分析能力及獨(dú)立思考能力。通過測(cè)量、繪制、切割、打磨等一系列縝密的思維及
活動(dòng)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)木工坊里的操作工具比如:錘子、鋸子、刨刀、角尺、鑿子。2.觀察每樣工具的使用方法及注意事項(xiàng)。3.在操作實(shí)驗(yàn)過程中要注意安全,學(xué)會(huì)保護(hù)自己?;顒?dòng)準(zhǔn)備:幼兒手套人手一副、木工坊配套工具 活動(dòng)過程:一、參觀木工坊 師:今天我們來到了木工坊,你們即將會(huì)變成一個(gè)小木工。通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)制
木工房的活動(dòng)目標(biāo)如何確定?
活動(dòng)目標(biāo): 1、戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點(diǎn)。 2、辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”,并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、色紗巾、音樂、錄音機(jī)。 2、先在黑板上畫好圖譜,粉筆一支。 活動(dòng)過程: 一、初步感受樂曲(教師和幼兒脖子上系一塊紗巾進(jìn)場(chǎng)。)1.聽音樂,尋找其中反復(fù)出現(xiàn)的樂句。 師:現(xiàn)在,我們一起來聽一段特別有趣的音樂,這段音樂里有一句話特別有趣,看看誰(shuí)能找出來。 (師幼一同欣賞樂曲,教師隨音樂節(jié)奏輕微擺動(dòng)身體,當(dāng)出現(xiàn)“咿呀咿呀呦”樂句時(shí),教師與幼兒目光交流、呼應(yīng)。)幼:我聽到“……”(幼兒哼唱“咿呀咿呀呦”的旋律)、我找到了“咿呀咿呀呦”。 師:是這句嗎?“啦……咿呀咿呀呦,啦……”(教師哼唱樂曲,突出“咿呀咿呀呦”的樂句。)師:你們的耳朵真靈。我們一起來和它打個(gè)招呼吧!聽到“咿呀咿呀呦”的時(shí)候,請(qǐng)大家揮揮小手,這樣我就知道你們已經(jīng)找到它了。 (師幼一同再次欣賞音樂,教師把手放在耳邊以示專注傾聽。當(dāng)“咿呀咿呀呦”樂句出現(xiàn)時(shí),教師用欣喜的表情和幼兒揮手互動(dòng),或用困惑的表情引導(dǎo)幼兒注意并不是每一樂句都會(huì)出現(xiàn)“咿呀咿呀呦”的。)師:呵,這個(gè)“咿呀咿呀呦”有點(diǎn)調(diào)皮,有時(shí)會(huì)出來和我們打招呼,有時(shí)我們等它好久都不出來。 2.根據(jù)圖譜尋找固定樂句出現(xiàn)的規(guī)律。 (出示圖譜,教師隨音樂用粉筆沿波浪線描畫,在樂句“咿呀咿呀呦”出現(xiàn)的時(shí)候,用明顯的擺動(dòng)動(dòng)作畫出鋸齒線,以突出樂句和音樂節(jié)奏。)3用身體動(dòng)作表現(xiàn)固定樂句。 師:原來“咿呀咿呀呦”會(huì)和我們捉迷藏,它不是每一句樂句都出來的。我們?cè)賮砺犚宦?、找一?聽到“咿呀咿呀呦”的時(shí)候就跳跳舞吧! (教師示意幼兒解下紗巾,隨音樂自由做動(dòng)作,在“咿呀咿呀呦”處揮舞紗巾。)二、表現(xiàn)固定樂句的節(jié)奏師:森林里的動(dòng)物們想要造一座大房子。誰(shuí)愿意來當(dāng)小木匠? 幼:我愿意。 師:小木匠需要一把鋸子來鋸木頭,變變變,我的鋸子變出來。 (教師將紗巾拉直,幼兒紛紛模仿。)幼:我的鋸子也變出來了。 師:好,我們一起來練練鋸木頭的本領(lǐng)。注意要在“咿呀咿呀呦”出現(xiàn)的時(shí)候才能鋸哦! (師幼手持紗巾坐在位子上,聽音樂在固定樂句出現(xiàn)的時(shí)候來回拉動(dòng)紗巾,以表現(xiàn)鋸木頭的情景。)師:本領(lǐng)練好了,看看這里有沒有木頭?(教師將紗巾蓋在頭上,伸展肢體)呀,這里有一棵大樹,哪個(gè)小木匠先來試試鋸木頭? (教師請(qǐng)一幼兒合作演示鋸木頭。教師一邊哼唱,一邊示意該幼兒在“咿呀咿呀呦”的樂句處來回在教師手腳關(guān)節(jié)處拉動(dòng)紗巾。隨后,教師做出手臂、肩膀等處關(guān)節(jié)突然垂落的動(dòng)作,以表示木頭被鋸斷了。)師:大家想不想來鋸木頭?被我摸到頭的小朋友趕緊到前面找個(gè)空位置變成一棵大樹吧。三、二、一……呀,出現(xiàn)了一片森林! (被邀請(qǐng)的幼兒模仿教師將紗巾蓋在頭上,伸展肢體扮演大樹,教師調(diào)整個(gè)別幼兒的站位。)師:其他小朋友都來當(dāng)神氣的小木匠,帶上小鋸子,去找一棵大樹,站在大樹的身邊。(其余幼兒一一對(duì)應(yīng)地尋找合作伙伴,教師根據(jù)情況調(diào)配,以便每位幼兒都有合作表現(xiàn)的對(duì)象。)(幼兒隨音樂合作表現(xiàn)。)師:好嘍!木頭鋸好了,抱著自己的木頭回家吧!(幼兒相擁著回到位子上。)師:鋸木頭好辛苦,趕緊拿毛巾擦擦汗吧! (師幼一同隨音樂表現(xiàn)拿毛巾扇風(fēng)的情景,在“咿呀咿呀呦”出現(xiàn)的時(shí)候,按照節(jié)奏在臉上輕拍表示擦汗。教師和個(gè)別幼兒互動(dòng),按節(jié)奏給幼兒擦汗。)師:休息好了,我們接著鋸木頭。剛才當(dāng)小木匠的小朋友現(xiàn)在趕緊變成一棵大樹吧! (幼兒互換角色,合作游戲。)三、結(jié)束活動(dòng)師:木頭鋸好了,小木匠們出了許多汗,一起來洗個(gè)澡吧! (教師高舉紗巾并抖動(dòng),以表示蓮蓬頭,幼兒自然聚集到教師身邊。)師:拿好你的洗澡海綿球,一起來搓搓搓……(幼兒將手中紗巾團(tuán)成團(tuán)變成小浴球,和教師一同隨音樂表現(xiàn)洗澡情景,在“咿呀咿呀呦”樂句處有節(jié)奏地搓洗身體的各個(gè)部位。)一、活動(dòng)前幼兒狀態(tài) 幼兒大多喜歡全身性的、 需要用自己的力量完成的活動(dòng)。 他們?cè)诓賵?chǎng)上玩各種游戲,在沙池里堆各種造型,游戲的愿望很強(qiáng)烈。進(jìn)入梅雨季節(jié),室內(nèi)活動(dòng)有所增加,他們?cè)敢馔嬉恍┯缅N子、釘子敲敲打打的游戲。 二、活動(dòng)由來 6月的一天,教師將一些三夾板、各種形狀的木片放入一只紙箱,放在幼兒容易看見的地方。剛開始幼兒將這些木板、木片當(dāng)大中型積木玩,玩著玩著,有的幼兒說:“我們拿它們做一些東西吧!”“用釘子釘起來也行??!”他們想將兩片木板連接起來,這時(shí),問題就出現(xiàn)了。 三、活動(dòng)目的 1.將各種形狀的木片組合成自己喜歡的東西。 2.了解多種連接方法:用釘子釘,用膠帶貼,用木工膠粘,等等。 3.用力、有節(jié)奏地用錘子敲打釘子。 4.按不同距離將釘子釘在木板上,組合成各種有趣的圖案。 四、活動(dòng)的展開 教師先讓幼兒將長(zhǎng)短、厚薄、大小不一的木片分別放在幾只大紙箱里。再將這些紙箱放在活動(dòng)室中間。其實(shí),當(dāng)幼兒將大小、厚薄、長(zhǎng)短、形狀不一的木片分門別類放入紙箱時(shí),他們已經(jīng)在思考用這些木片可以組合成什么東西。 教師將大小、長(zhǎng)短不一的釘子以及鐵錘、起子、鋸子、木工膠、繩子、毛線、繪畫用具等準(zhǔn)備好,放在一張桌子上。另有兩張桌子專門供幼兒釘釘子。幼兒可以自由選用各種材料,但應(yīng)注意下列事項(xiàng): ①釘子不能含在嘴里。 ②釘子要牢牢地拿在手里。 ③使用錘子的方法要正確 ④用起子拔釘子時(shí),不要讓釘子飛起來。 ⑤要讓幼兒根據(jù)木片的厚薄選擇長(zhǎng)短不同的釘子。 如果用釘子無法連接厚木片,就要使用木工膠(這時(shí)教師要教給幼兒木工膠的使用方法)。有的幼兒將釘子釘在木片上,拴上毛線當(dāng)玩具玩;有的幼兒在木板上用釘子釘出各種圖案,并根據(jù)自己的愛好用各種顏色、形狀的材料進(jìn)行裝飾。 五、指導(dǎo)重點(diǎn) 1、讓幼兒了解木片的性質(zhì),體驗(yàn)將它們組合成新物體的喜悅。 2、指導(dǎo)幼兒使用釘子、起子、木工膠等。 3、讓幼兒盡可能使用輔助材料,并利用做好的物品充分游戲。 六、反省評(píng)價(jià) 指導(dǎo)幼兒正確拿釘子、釘釘子是很重要的。要告訴幼兒有的木質(zhì)較松軟,有的木質(zhì)較堅(jiān)硬。在堅(jiān)硬的木片上釘釘子比較困難,要特別注意安全。 幼兒游戲: 1、網(wǎng)小魚 玩法:首先讓每個(gè)幼兒找到一個(gè)自己的家,幼兒一邊說一邊做:“魚兒、魚兒水中,搖搖尾巴,點(diǎn)點(diǎn)頭,向上游,向下游,(大聲喊---)網(wǎng)魚啦---”魚兒們趕緊回到自己的家里。 2、跟著圓圈走 玩法:一起唱歌一邊做:“跟著圓圈走走,跟著圓圈走走,走走走走,走走走走,看誰(shuí)誰(shuí)先站站(蹲蹲、跳跳)好。 3、小兔真愛玩 玩法:首先讓每個(gè)幼兒找到一個(gè)自己的家,幼兒一邊說一邊做:“小兔小兔真愛玩,左邊跳跳跳,右邊跳跳跳,某某人是大灰狼---”然后小兔們趕緊回家,大灰狼就抓不到你了。 4、老狼老狼幾點(diǎn)鐘 玩法:首先讓每個(gè)幼兒找到一個(gè)自己的家,然后請(qǐng)一位幼兒做大灰狼,告訴大家?guī)c(diǎn)鐘起床,如六點(diǎn)鐘,然后幼兒圍著它,邊走邊說:“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”,老狼數(shù)從一點(diǎn)鐘到六點(diǎn)鐘,數(shù)到六點(diǎn)鐘時(shí),大灰狼要醒來捉小兔子,兔子們就要趕緊回家。 5、媽媽包餃子 玩法:這個(gè)游戲適合兩個(gè)人玩,一個(gè)幼兒把一只手?jǐn)傞_,另一個(gè)幼兒出一個(gè)手指頭放在攤開的手下面,然后一邊說,一邊做“媽媽包餃子---”,直到抓到那個(gè)手指頭為止。 6、吃葡萄 玩法:幼兒圍成一個(gè)圓圈蹲下,由一個(gè)幼兒來一邊點(diǎn)一邊說:“吃葡萄,吃到一顆爛葡萄,吃了葡萄怎么辦?一口把它吐出來——”點(diǎn)到最后一個(gè)的小朋友,起來把抓他,若抓不住,就由這位小朋友邊點(diǎn)邊說。若被抓住,繼續(xù)由他邊點(diǎn)邊說。 7、豬八戒吃西瓜 玩法:幼兒圍成一個(gè)圓圈蹲下,由一個(gè)幼兒來一邊點(diǎn)一邊說:“豬八戒嘴巴饞,偷偷來到西瓜田,東瞧瞧,西看看找個(gè)西瓜嘗一嘗----”找到西瓜之后,可以假裝說西瓜爛的,也可以說西瓜沒熟,最后找到的那個(gè)熟的“西瓜”就可以起來抓他,若抓不住,就由這位小朋友邊點(diǎn)邊說。若被抓住,繼續(xù)由他邊點(diǎn)邊說。 8、老狼老狼123 玩法:狼和羊要隔一段距離,由一個(gè)幼兒當(dāng)老狼在前面背對(duì)著大家,一邊說“老狼老狼123”,說到最后一個(gè)字,馬上回頭,羊們就要保持不動(dòng)(動(dòng)了就會(huì)被狼吃掉),同時(shí)在老狼說的時(shí)候,羊們靠近狼,直到碰到狼的背,然后迅速跑回家。(人多比較好玩,玩前先找個(gè)家,然后說明規(guī)則。) 9、摸摸樂 玩法:請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)進(jìn)行摸寶,進(jìn)行猜想是何物品將,其余幼兒可糾正該幼兒所敘述的物品是否正確。(只需說“對(duì)”或“錯(cuò)”)。 10、看誰(shuí)逃的快 玩法:幼兒四五人一組,選出一人當(dāng)小組長(zhǎng)。孩子將食指放在組長(zhǎng)的手掌中,集體說“一、二、三”,組長(zhǎng)趕緊把手掌握緊,其他孩子則將手指拿開,反應(yīng)慢的孩子手指被抓住算輸,重新挑選組長(zhǎng)開始游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備 家長(zhǎng)準(zhǔn)備:收集各種秋蟲的圖片、圖書、照片等,幫助孩子豐富相關(guān)秋蟲的不同經(jīng)驗(yàn),如外形、顏色、生活習(xí)性等。 教師準(zhǔn)備:帶孩子外出捉秋蟲,把幼兒收集的不同秋蟲創(chuàng)設(shè)于環(huán)境之中,圖書角增設(shè)昆蟲的圖書以及飼養(yǎng)秋蟲等;上網(wǎng)收集相關(guān)秋蟲的圖片,制作課件“秋蟲”;各種秋蟲的胸飾以及一只大的十星瓢蟲的制作。 活動(dòng)目標(biāo) 樂意用語(yǔ)言交流秋蟲的各種秘密。 嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)秋蟲,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
教學(xué)目標(biāo): 1.通過對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干,并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫。 2.體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),提高審美能力。 教學(xué)重、難點(diǎn): 1.鑰匙的對(duì)折剪法,如何來設(shè)計(jì)、粘貼。 2.把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。 教具學(xué)具: 各種各樣的鑰匙,紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué) 導(dǎo)入新課(以談話的形式)今天,老師給同學(xué)們帶來一份禮物,你們看:(各種各樣的鑰匙) 二、講授新課 1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞,感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興趣。 2.討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。 師:我這里一把鎖缺了一把鑰匙,老師請(qǐng)你們幫忙,來制造一把鑰匙開這把鎖,你們?cè)敢鈳屠蠋熯@個(gè)忙嗎? 3.四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來制造鑰匙。 4.老師小結(jié): 對(duì)有道理的方法都給予肯定,引導(dǎo)學(xué)生說出把紙對(duì)折的方法來剪出各種鑰匙的圖。 5.四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙(每個(gè)人設(shè)計(jì)要不同),再把鑰匙組合成一份裝飾畫。 三、學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙 老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像,設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。 老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。 四、交流欣賞 1.全班互相欣賞每組的作品。 2.請(qǐng)學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品,為什么?

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