幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo): 1、反復(fù)感受歌曲,知道歌曲名稱,初步了解內(nèi)容,喜歡唱歌。 2、通過(guò)大帶小的活動(dòng)過(guò)程,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,萌發(fā)愛幼兒園的情感。 活動(dòng)重點(diǎn): 知道歌曲名稱,初步了解內(nèi)容。 活動(dòng)難點(diǎn): 了解歌曲的內(nèi)容。 活動(dòng)

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo): 1、隨著音樂(lè)旋律,以肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。 2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、活動(dòng)前多次組織幼兒玩氣球。 2、小鳥頭飾若干,老鷹頭飾與模型各一個(gè)。 3、道具房子、樹和

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、進(jìn)一步感知童謠內(nèi)容,并能熟練地進(jìn)行朗誦童謠。 2、通過(guò)游戲形式鞏固童謠內(nèi)容,讓幼兒體會(huì)童謠的節(jié)奏、韻律和游戲的樂(lè)趣。 【活動(dòng)重難點(diǎn)】 1、學(xué)念童謠,能熟練地進(jìn)行朗誦。 2、能根據(jù)童謠情

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1 一、活動(dòng)目標(biāo): 1、在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,初步學(xué)跳雙圈集體"筷子舞"。 2、通過(guò)使用道具,嘗試探索"筷子舞"的舞蹈動(dòng)作。 3、表現(xiàn)舞蹈歡快、熱烈的情緒。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、活動(dòng)前讓幼兒欣賞樂(lè)曲,并準(zhǔn)備好配

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1 音樂(lè)活動(dòng):春之奏鳴曲 活動(dòng)目標(biāo): 1、感受鈴鼓的不同單音色,學(xué)習(xí)用各種方法使用鈴鼓。 2、能在老師的提示下,感受樂(lè)曲中的不同情緒,嘗試用不同的伴奏方法來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。 活動(dòng)過(guò)程: 1、節(jié)奏**車 師用鈴鼓敲

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1 中班音樂(lè)活動(dòng): 我愛洗澡 活動(dòng)目標(biāo): 1.體驗(yàn)洗澡的快樂(lè),養(yǎng)成愛洗澡的習(xí)慣。 2.能夠大膽想象,創(chuàng)編洗澡的舞蹈動(dòng)作,并能隨音樂(lè)表演 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.教師用大盆及洗澡用具,幼兒用浴花人手一個(gè)。 2.布置場(chǎng)景 3

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1 一.活動(dòng)目標(biāo): 1. 能理解圖譜,并聽著音樂(lè)有節(jié)奏地表演木匠鋸、刨、錘的動(dòng)作。 2.樂(lè)于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)木匠勞動(dòng)時(shí)的情景,感受勞動(dòng)和表演的樂(lè)趣。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.相關(guān)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備(觀看動(dòng)畫片《小熊貓學(xué)木匠》

1、請(qǐng)幼兒先跟隨老師“X”的鼓聲節(jié)奏走步,再跟隨“XX”的鼓聲節(jié)奏跑步,最后再隨著“X.X”的鼓聲節(jié)奏踏跳,讓幼兒通過(guò)動(dòng)作感受其不同。 2、播放歌曲,請(qǐng)幼兒跟隨旋律踏跳。 3、教唱歌曲《我是一個(gè)小木匠》,并表演動(dòng)作。例如:唱到“

1.通過(guò)操作認(rèn)識(shí)生活中常見的小工具,懂得如何安全使用工具。 2.知道有些損壞的東西可以經(jīng)過(guò)維修再次使用,培養(yǎng)動(dòng)手能力和環(huán)保意識(shí)。 3.學(xué)習(xí)分工合作,體驗(yàn)與他人商量協(xié)作的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:幼兒已有一定的使用小工具的經(jīng)

(1)木匠叔叔:“ 小朋友,做小木匠可不是很容易的哦,你們聽,我在鋸木頭、刨木花、敲釘子時(shí)可有秘密的哦。你們可要仔細(xì)地聽,認(rèn)真地看哦” (2)什么秘密? (3)幼兒說(shuō)出來(lái)就出示節(jié)奏譜,配上相應(yīng)的工具圖 (4)這些工具做工的速度一

4、教師彈唱，幼兒學(xué)唱歌曲。5、幼兒隨伴奏完整演唱。6、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小木匠和油漆工工作時(shí)的動(dòng)作。——小木匠用錘子釘東西的時(shí)候可以用什么動(dòng)作來(lái)表示？——油漆工用刷子刷墻的時(shí)候會(huì)做什么動(dòng)作？怎樣才能刷得又快又美觀呢

幼兒園中班小木匠教案

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、進(jìn)一步感知童謠內(nèi)容,并能熟練地進(jìn)行朗誦童謠。 2、通過(guò)游戲形式鞏固童謠內(nèi)容,讓幼兒體會(huì)童謠的節(jié)奏、韻律和游戲的樂(lè)趣。 【活動(dòng)重難點(diǎn)】 1、學(xué)念童謠,能熟練地進(jìn)行朗誦。 2、能根據(jù)童謠情

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1 一、活動(dòng)目標(biāo): 1、在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,初步學(xué)跳雙圈集體"筷子舞"。 2、通過(guò)使用道具,嘗試探索"筷子舞"的舞蹈動(dòng)作。 3、表現(xiàn)舞蹈歡快、熱烈的情緒。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、活動(dòng)前讓幼兒欣賞樂(lè)曲,并準(zhǔn)備好配

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1 音樂(lè)活動(dòng):春之奏鳴曲 活動(dòng)目標(biāo): 1、感受鈴鼓的不同單音色,學(xué)習(xí)用各種方法使用鈴鼓。 2、能在老師的提示下,感受樂(lè)曲中的不同情緒,嘗試用不同的伴奏方法來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。 活動(dòng)過(guò)程: 1、節(jié)奏**車 師用鈴鼓敲

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1 中班音樂(lè)活動(dòng): 我愛洗澡 活動(dòng)目標(biāo): 1.體驗(yàn)洗澡的快樂(lè),養(yǎng)成愛洗澡的習(xí)慣。 2.能夠大膽想象,創(chuàng)編洗澡的舞蹈動(dòng)作,并能隨音樂(lè)表演 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.教師用大盆及洗澡用具,幼兒用浴花人手一個(gè)。 2.布置場(chǎng)景 3

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:幼兒已有一定的使用小工具的經(jīng)驗(yàn)。 2.物質(zhì)材料的準(zhǔn)備: (1)小于具若干,包括剪刀、小錘子、鉗子、尺子、螺絲刀、小鐵釘、訂書機(jī)等。 (2)損壞的桌椅或小木板若干(各種形狀)、透明膠、雙面膠、鐵絲、鉛筆、各種紙類

《小木匠與油漆工》中班教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)：1、了解木匠與油漆工的工作內(nèi)容及使用工具。2、學(xué)唱歌曲，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，并為歌曲配上合適的樂(lè)器進(jìn)行演奏。3、享受樂(lè)曲快樂(lè)的旋律，體驗(yàn)演奏的愉悅?；顒?dòng)重點(diǎn)：能

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1 一.活動(dòng)目標(biāo): 1. 能理解圖譜,并聽著音樂(lè)有節(jié)奏地表演木匠鋸、刨、錘的動(dòng)作。 2.樂(lè)于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)木匠勞動(dòng)時(shí)的情景,感受勞動(dòng)和表演的樂(lè)趣。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.相關(guān)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備(觀看動(dòng)畫片《小熊貓學(xué)木匠》

4、問(wèn)幼兒:小木匠的工作是什么?他會(huì)用到哪些工具? 5、和幼兒一起討論,用改編的歌詞演唱這首歌曲。 6、問(wèn)幼兒:小木匠做工時(shí)需要鐵錘,雕刻師傅雕木頭時(shí)需要什么工具呢? 7、請(qǐng)幼兒看幼兒用書《雕刻師傅》的畫面,找一找雕刻師傅的工具

我們根據(jù)幼兒的要求，逐漸增添了動(dòng)物拼圖、樹枝、木樁、鏡框畫等材料及鋸子、扳手、擰子等工具，使小木工的游戲內(nèi)容更加豐富，孩子們也百玩不厭，樂(lè)此不疲地置身于游戲中。在游戲中我們認(rèn)真觀察幼兒，更加了解幼兒的個(gè)性、特

小小木匠幼兒教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是我為大家收集的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1 　　 【活動(dòng)目標(biāo)】 　　1、通過(guò)聽、唱、說(shuō)、演和游戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》，從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。 　　2、學(xué)習(xí)模仿歌曲《下蛋啰》的襯詞韻律節(jié)奏xxxx x|xxxx x|xx xx|xx x|。 　　3、鼓勵(lì)幼兒積極地參與活動(dòng)，能大膽地表現(xiàn)自己。 　　 【教學(xué)重點(diǎn)】 　　通過(guò)聽、唱、說(shuō)、演和游戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》，從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。 　　 【教學(xué)難點(diǎn)】 　　能掌握歌曲中的襯詞（gegegege da gegegege da）要求不多唱不少唱。 　　 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 　　flash動(dòng)畫、圖譜、節(jié)奏卡、場(chǎng)景布置、雞蛋若干、草窩每人一個(gè)。 　　 【活動(dòng)過(guò)程】 　　 一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。 　　師：今天天氣真好，我?guī)銈兊叫‰u家里去做客好嗎？看，誰(shuí)的家到了？你們知道雞爸爸是怎樣叫的呢？雞媽媽又是怎樣叫呢？ 　　二、欣賞歌曲《下蛋啰》 　　1、教師演唱歌曲，并用flash演示母雞下蛋的情景。 　　2、師：母雞是怎么下蛋的？母雞坐在哪里下蛋？為什么要坐在草窩里下蛋？下蛋時(shí)為什么它臉要漲得通紅？（用勁）雞媽媽還可以做什么動(dòng)作把雞蛋生下來(lái)？（再聽一遍歌曲）。 　　 三、學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》的襯詞韻律節(jié)奏 　　1、你們覺(jué)得歌里哪一句最好聽最有趣？（完整聽flash的節(jié)奏）。 　　2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊有節(jié)奏地說(shuō)唱。（分兩部分進(jìn)行練習(xí)，強(qiáng)調(diào)不多唱也不少唱）。 　　3、演示flash節(jié)奏圖譜，幼兒模仿節(jié)奏說(shuō)唱。（引導(dǎo)幼兒用肢體模仿母雞開心的動(dòng)作與表情） 　　師：出示草窩、交代規(guī)則：唱得像母雞媽媽一樣的不多也不少，就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)草窩學(xué)做母雞下蛋了。 　 　四、游戲：分角色對(duì)唱。 　　現(xiàn)在我們都有草窩了，請(qǐng)所有的小母雞一塊來(lái)下蛋吧，你們可以用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表演。我做大母雞來(lái)（唱詞），你們唱（母雞叫聲），比一比，哪只小母雞下得蛋最多。母雞們辛苦了，我們快把喜事去告訴其他小朋友好嗎。 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇2 　　 活動(dòng)目標(biāo) 　　活動(dòng)中能大膽闡述自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，積極參與活動(dòng)。 　　能夠大膽、獨(dú)立地運(yùn)用圖標(biāo)、語(yǔ)言等方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。 　　通過(guò)欣賞一首樂(lè)曲的多種表現(xiàn)形式，感受樂(lè)曲所表達(dá)的情感。知道相同的音樂(lè)，在不同的演奏方式下，能夠表達(dá)出不同的情緒、情感。 　　 活動(dòng)準(zhǔn)備 　　電腦多媒體、影音光盤、圖表及標(biāo)記（附后）。 　　舞曲版：摘自陳美小提琴《康康舞曲》。 　　歌唱抒情版：剪輯自香港電影《河?xùn)|獅吼》片斷。 　　交響樂(lè)版：選自音樂(lè)光碟《世界名曲集》——《地獄與天堂》。 　　 活動(dòng)過(guò)程 　　1．引入課題，導(dǎo)語(yǔ)。 　　前兩天，老師聽到一首好聽的音樂(lè)，是在手機(jī)上有的，好像是……”（播放樂(lè)曲） 　　2．欣賞樂(lè)曲，《地獄與天堂》（片斷）。 　?。?）、教師：“這首曲子你們聽過(guò)嗎？在哪里聽到過(guò)，叫什么名字？” 　?。?）、幼兒欣賞樂(lè)曲《地獄與天堂）（片斷）。 　　①教師：“老師這兒也有3段和這段音樂(lè)一樣的曲子，我們先叫它《菠菜歌》吧，你們想不想聽？” 　?、谟懻摚?． 　?。╝）這3首樂(lè)曲聽起來(lái)一樣嗎？（實(shí)際上3首樂(lè)曲曲譜相同，讓幼兒籠統(tǒng)的感知，描述同一首樂(lè)曲有三種演奏、表現(xiàn)形式上的不同） 　?。╞）我們來(lái)討論一下，所聽的3段曲子有什么不同？ 　　我們先看看在速度上這3段曲子有什么不同點(diǎn)？（有的快，有的慢……）再看看在強(qiáng)弱上它們有什么不同？（有的聽上去聲音很強(qiáng)，讓人覺(jué)得有點(diǎn)吵；有的聽上去較柔弱，讓人聽得很舒服……） 　　最后看看所聽3段音樂(lè)在感覺(jué)上有什么不同？（有的音樂(lè)聽過(guò)后讓人很開心，想笑；有的音樂(lè)昕上去讓人很興奮，想跳舞；有的音樂(lè)聽上去感覺(jué)很溫柔，很抒情……） 　?。?）、幼兒再一次完整地欣賞樂(lè)曲。 　　①介紹圖表和卡片，幼兒了解使用的方法。 　　教師：“下面，我們聽這3段音樂(lè)玩一個(gè)好玩的游戲。我們每個(gè)人都有一張卡片，在這張卡片的反面有許多符號(hào)圖標(biāo)，我們現(xiàn)在一段一段地按順序來(lái)欣賞這三段不同的音樂(lè)，請(qǐng)你在聽過(guò)音樂(lè)以后，在卡片反面選擇一張你認(rèn)為最能夠表現(xiàn)這段音樂(lè)的符號(hào)圖標(biāo)，貼在正面代表那段樂(lè)曲的號(hào)碼和格子里面?！庇變航逃W(wǎng)() 　?、谟變褐鸲涡蕾p樂(lè)曲，分別根據(jù)三段樂(lè)曲的風(fēng)格選擇一張相應(yīng)的圖標(biāo)貼在卡片正面的格子里。 　?。╝）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自已的感受，獨(dú)立地選擇圖標(biāo)，不受其他人的影響。 　?。╞）幼兒根據(jù)自己選擇的圖標(biāo)，大膽地表述自己選擇這張符號(hào)圖標(biāo)I撤理由，并能夠和大家交流對(duì)每一段曲子的感受。 　?、鄄シ?段樂(lè)曲，讓幼兒逐段驗(yàn)證樂(lè)曲風(fēng)格和自己的感受是否一致。 　?。?）、幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)再次討論： 　　①教師：“我們都能聽出這3段曲子能夠給人不同的感覺(jué)，那我們來(lái)討論一下，這3段曲子比較適合在什么時(shí)候聽呢？”（快的曲子，適合在購(gòu)物、鍛煉的時(shí)候昕；抒情的曲子，適合在睡覺(jué)前或者傷心的'時(shí)候聽；節(jié)奏很強(qiáng)的曲子，適合跳舞；幽默的曲子在難受、傷心的時(shí)候聽……） 　?、谟變涸俅涡蕾p音樂(lè)與音像畫面，驗(yàn)證自己的討論結(jié)果是否正確。 　　3．了解樂(lè)曲的作者，欣賞樂(lè)曲最初的演奏風(fēng)格。 　　“這段樂(lè)曲，人們給它起了好多名字。我們聽到它時(shí)，因?yàn)槔锩嬗小沂且豢貌げ恕母柙~，我們就叫它《菠菜歌》；當(dāng)它用來(lái)給別人跳舞時(shí)，名字又叫做《康康舞曲》；其實(shí)，這首樂(lè)曲真正的名字叫《地獄與天堂》，它是由法國(guó)的一名叫奧芬·巴赫的作曲家寫出來(lái)的。后來(lái)人們覺(jué)得這首曲子非常好聽，就把它變化成不同的節(jié)奏和風(fēng)格，在不同的場(chǎng)合進(jìn)行演奏，給人們帶來(lái)了不同的感覺(jué)?，F(xiàn)在，你們想聽聽這首樂(lè)曲最初是怎樣演奏的嗎？” 　　4．邊欣賞音樂(lè)，邊做游戲。 　?。?）、這首樂(lè)曲真是好聽，我們一起來(lái)邊聽音樂(lè)，邊玩?zhèn)€游戲放松一下吧。 　?。?）、請(qǐng)幼兒在3段不同風(fēng)格的樂(lè)曲中，選擇1段進(jìn)行游戲（唱歌或者跳舞）。 　　5．討論過(guò)程中，感受音樂(lè)。 　　引導(dǎo)幼兒注意在前面的討論過(guò)程中，別人與自己不同的感受和觀點(diǎn)，明白在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中各人對(duì)音樂(lè)的感受是不同的。 　?。總€(gè)人對(duì)音樂(lè)的感受其實(shí)是不一樣的，比如：你們?cè)陔y受的時(shí)候，想聽幽默的音樂(lè)讓自己笑起來(lái)，而有的人可能更愿意聽一些抒情的音樂(lè)，讓自己好好放松心情……） 　　 作品分析 　　這首由法國(guó)作曲家寫作的交響樂(lè)曲，旋律歡快、活潑，經(jīng)后人的改變后，廣泛運(yùn)用于舞蹈、影視作品及電子音樂(lè)產(chǎn)品中，為人們欣賞、接受和傳唱。本次欣賞活動(dòng)中所采用的這段音樂(lè)的三種表現(xiàn)形式，分別具有抒情、搖滾、幽默的風(fēng)格，特點(diǎn)鮮明，接近幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)，有利于幼兒感受和表達(dá)，并能較好地進(jìn)行交流。 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇3 　　 設(shè)計(jì)意圖： 　　我園致力于“民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化節(jié)”課程的開發(fā)與實(shí)踐，其中的“戲曲節(jié)”活動(dòng)給幼兒帶來(lái)了全新的藝術(shù)感受和體驗(yàn)?！斗蚱抻^燈》是黃梅戲的經(jīng)典之作，表現(xiàn)了人們正月十五上街看花燈，人山人海、花燈各異、熱鬧非凡的場(chǎng)景。兩個(gè)演員把看燈人的動(dòng)態(tài)、神情表演得惟妙惟肖。 　　本活動(dòng)主要表現(xiàn)“長(zhǎng)子(矮子、胖子、瘦子……)來(lái)看燈”這一片段，教師將重難點(diǎn)前置引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。首先，通過(guò)引導(dǎo)幼兒回憶元宵燈會(huì)的熱鬧場(chǎng)面，引出黃梅戲《觀燈》片段。其次，通過(guò)三組圖譜幫助幼兒理清人物的形象特點(diǎn)及動(dòng)作方式(誰(shuí)來(lái)看燈了，是怎么看燈的)。最后，提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒自由發(fā)揮，并初步嘗試合作表演，在唱唱演演的過(guò)程中感受戲曲表演藝術(shù)的魅力，從而產(chǎn)生自發(fā)表現(xiàn)和創(chuàng)造的愿望。 　　 目標(biāo)： 　　1．欣賞黃梅戲《觀燈》片段，感受詼諧、夸張的表演風(fēng)格，能初步根據(jù)歌詞進(jìn)行表演。 　　2．萌發(fā)對(duì)戲曲表演的興趣，體驗(yàn)想象、表現(xiàn)的快樂(lè)。 　　 準(zhǔn)備： 　　1．知識(shí)準(zhǔn)備：了解元宵節(jié)習(xí)俗。 　　2．教具準(zhǔn)備：(1)元宵燈會(huì)的PPT。(2)黃梅戲《觀燈》片段的視頻。(3)長(zhǎng)子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老頭的圖片。(4)小梅花貼紙。 　　 過(guò)程： 　　 一、引出元宵燈會(huì) 　　師：我們中國(guó)人要過(guò)元宵節(jié)。誰(shuí)知道元宵節(jié)是怎么過(guò)的?那天我們會(huì)做些什么呢? 　　幼：吃元宵，看花燈。 　　(播放PPT“元宵燈會(huì)”。) 　　師：你們看，元宵燈會(huì)什么多? 　　幼：燈多。 　　師：還有什么也很多? 　　幼：人多。 　　師：為什么會(huì)有這么多人去看燈會(huì)？ 　　幼：花燈很好看，燈會(huì)很熱鬧。 　　師：人多了會(huì)怎么樣? 　　幼：擠來(lái)擠去。 　　師：人那么多，擠來(lái)擠去，那怎樣看燈呢? 　　幼：擠進(jìn)去看／伸長(zhǎng)脖子看／踮起腳看…… 　　師：誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)學(xué)擠來(lái)擠去看燈的樣子? 　　師：大家—起來(lái)做做這幾個(gè)動(dòng)作。 　　師：有一位叔叔和阿姨在元宵節(jié)那天也去看燈了，我們一起來(lái)聽聽他們看到了什么。 　　 二、了解戲曲內(nèi)容 　　1．觀看視頻，初步感受戲曲內(nèi)容。 　　師：看了以后，你有什么感覺(jué)?我看到很多小朋友在笑，你們?yōu)槭裁葱Π? 　　幼：他們?cè)诒硌?，很有趣? 　　師：他們?cè)诒硌菔裁? 　　幼：他們?cè)诒硌菘礋舻臉幼印? 　　師：是啊，他們?cè)谘輵蚰?。他們表演的是黃梅戲，黃梅戲是中國(guó)很有名的一種戲曲。 　　2．觀看視頻，了解誰(shuí)來(lái)看燈了。 　　師：他們都唱了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，并按歌詞順序擺放長(zhǎng)子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老頭的圖片。) 　　幼：長(zhǎng)子來(lái)看燈。 　　師：“長(zhǎng)子”是什么意思? 　　幼：高高的人。 　　師：是的，黃梅戲中把個(gè)子高高的人叫作“長(zhǎng)子”。 　　師：還有誰(shuí)來(lái)看燈了? 　　幼：矮子。 　　師：“矮子”是什么意思? 　　幼：矮矮的人。 　　師：對(duì)，個(gè)子矮矮的人。黃梅戲中“矮”是怎么發(fā)音的?大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(教師示范發(fā)音，幼兒跟學(xué)。) 　　(教師運(yùn)用同樣提問(wèn)引導(dǎo)幼兒回憶并表達(dá)誰(shuí)來(lái)看燈了，直至戲曲唱段中六個(gè)人物的圖片全部出現(xiàn)。) 　　師：看一看，這些人有什么特點(diǎn)?(引導(dǎo)幼兒分別觀察三組圖片，發(fā)現(xiàn)人物高矮、胖瘦、老少的特點(diǎn)。) 　　幼：長(zhǎng)的矮的，胖的瘦的，小的老的，他們每組正好是相反的。 　　3．欣賞教師清唱表演，了解觀燈人是怎么看燈的，并學(xué)習(xí)動(dòng)作。 　　(1)傾聽教師表演唱，了解內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)作。 　　師：我也會(huì)唱黃梅戲，我來(lái)給大家表演這一段怎么樣?仔細(xì)看，誰(shuí)來(lái)看燈了?仔細(xì)聽，他們是怎么看燈的?(教師表演唱。) 　　師：我唱得怎么樣啊? 　　幼：很好。 　　師：都有誰(shuí)來(lái)看燈了?他們是怎么看燈的?(按人物出場(chǎng)順序提問(wèn)。) 　　師：“長(zhǎng)子來(lái)看燈”(表演唱)，他怎么樣啊?(根據(jù)幼兒的應(yīng)答情況適時(shí)出示圖片，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)表演動(dòng)作。) 　　幼：頭一伸。 　　師：“擠得頭一伸”(表演唱)。 　　(教師運(yùn)用同樣提問(wèn)引導(dǎo)幼兒回憶并表達(dá)觀燈人是怎么看燈的，直至表演唱完以下六句唱詞。) 　　“長(zhǎng)子來(lái)看燈，他擠得頭一伸!” 　　“矮子來(lái)看燈，他擠在人網(wǎng)里蹲!” 　　“胖子來(lái)看燈，他擠得汗淋淋!” 　　“瘦子來(lái)看燈，他擠成一把筋!”(解釋“筋”，演示動(dòng)作。) 　　“小孩來(lái)看燈，他站也站不穩(wěn)!” 　　“老頭來(lái)看燈，切，走不動(dòng)路來(lái)戳呀戳拐棍啊!”(解釋“戳拐棍”，演示動(dòng)作。) 　　師：最后一句跟前面的歌詞不一樣，最長(zhǎng)。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)兩遍，大家邊唱邊做動(dòng)作哦。 　　(2)師幼合作表演唱。 　　師：我來(lái)唱第一句，你們接唱第二句。 　　 三、自由表演唱 　　師：這么多的人來(lái)看燈，你想表演哪一位呢? 　　幼：我想表演瘦子。 　　師：好，請(qǐng)上臺(tái)表演。 　　師：他表演得怎么樣?誰(shuí)也想上來(lái)表演?你想表演誰(shuí)? 　　幼：小孩。 　　師：還有誰(shuí)也想表演小孩? 　　(請(qǐng)幼兒分別選一角色來(lái)表演唱，開始時(shí)人可少點(diǎn)，后來(lái)可增加，教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒表演情況。) 　　 四、嘗試合作表演 　　1．合作表演“長(zhǎng)子來(lái)看燈”片段。 　　師：叔叔阿姨是手拉手看燈的，請(qǐng)你也找一個(gè)小伙伴手拉手一起去看燈吧。 　　(播放視頻“長(zhǎng)子來(lái)看燈”片段，幼兒自由合作表演。) 　　2．學(xué)習(xí)表演該戲曲片段的開始部分。 　　師：叔叔阿姨有沒(méi)有看到好看的燈呢?他們是怎么表演自己看到許多燈的呢?我們一起來(lái)看看。 　　(觀看視頻“東也是燈～鬧啊鬧哄哄啊”片段。) 　　師：叔叔阿姨是怎么表演自己看燈的?誰(shuí)來(lái)演一演? 　　師：他們幾個(gè)演得怎么樣? 　　幼：××演得好，她好像真的看到了燈。 　　師：我們這兒并沒(méi)有燈，但××表演出了好像看到燈的樣子。她是怎么做到的呢? 　　師(教師清唱并帶領(lǐng)一位幼兒示范表演)：看，這邊有好多燈呢，我們走過(guò)去看看。好看嗎?真好看!哎，那邊也有燈呢?？吹搅藛?真漂亮Ⅱ阿! 　　師：我們大家都來(lái)演一演吧。 　　3．合作完整表演。 　　師：這是“小梅花”，“小梅花”要找表演得好的小朋友做朋友。我們也來(lái)演一演，看看“小梅花”會(huì)找誰(shuí)做朋友。 　　(教師播放完整視頻，幼兒嘗試自由結(jié)對(duì)合作表演。) 　　4．評(píng)出梅花獎(jiǎng)。 　　師：“小梅花”眼睛很亮，它找到好朋友了。(教師將小梅花貼紙粘在幼兒胸前。) 　　師：現(xiàn)在，有請(qǐng)獲得“小梅花獎(jiǎng)”的演員給大家表演“看燈”。(教師和幾對(duì)“小梅花獎(jiǎng)”得主共同完整表演。) 　　附《觀燈》唱詞： 　　東也是燈，西也是燈。 　　南也是燈來(lái)，北也是燈。 　　四面八方鬧啊鬧哄哄啊。 　　長(zhǎng)子來(lái)看燈，他擠得頭一伸! 　　矮子來(lái)看燈，他擠在人網(wǎng)里蹲! 　　胖子來(lái)看燈，他擠得汗淋淋! 　　瘦子來(lái)看燈，他擠成一把筋! 　　小孩來(lái)看燈，他站也站不穩(wěn)! 　　老頭來(lái)看燈，切，走不動(dòng)路來(lái)戳呀戳拐棍啊! 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇4 　　一、活動(dòng)目標(biāo) 　　喜歡唱歌，能唱準(zhǔn)歌曲的旋律。 　　創(chuàng)編歌曲，體會(huì)其中的樂(lè)趣。 　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn) 　　重點(diǎn)是激發(fā)幼兒唱準(zhǔn)旋律中的弱起、休止。難點(diǎn)是運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)用“胡說(shuō)”來(lái)創(chuàng)編歌詞。 　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 　　1、“胡說(shuō)歌”的錄音磁帶。 　　2、紙、筆。 　　四、設(shè)計(jì)思路 　　大班末期的幼兒已經(jīng)唱過(guò)很多歌。但對(duì)旋律中的弱起、休止卻接觸不多。有目的地安排幼兒唱唱這樣的歌，能提高幼兒唱準(zhǔn)歌曲旋律的能力。然而要唱好弱起，唱好休止需要反復(fù)聽賞，也需要教師生動(dòng)的點(diǎn)破。在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒以“胡說(shuō)”來(lái)創(chuàng)編，會(huì)提高幼兒興趣。在我們平常的生活中幼兒的思維是規(guī)范的，如襪子穿在腳上，手套套在受上；圍巾博在脖子上；帽子戴在頭上等等，如今讓幼兒顛三倒四地唱唱，違背常理地胡編，會(huì)引得幼兒咯咯大笑，充分感受樂(lè)曲中的樂(lè)趣。當(dāng)然，引導(dǎo)好幼兒根據(jù)旋律創(chuàng)編歌曲是相當(dāng)重要的。 　　五、活動(dòng)流程 　　角落活動(dòng)中欣賞、熟悉歌曲—集體活動(dòng)中感受，體驗(yàn)歌曲—角落活動(dòng)中探索、創(chuàng)編歌曲 　　角落活動(dòng)中欣賞、熟悉歌曲 　?。?）聽賞歌曲、熟悉歌曲，激發(fā)對(duì)歌曲的興趣。 　　在角落區(qū)域里放置磁帶，由教師組織幼兒聽賞歌曲，了解歌詞，并由教師形象生動(dòng)地幫助幼兒掌握弱起、休止。比如教師幼兒唱準(zhǔn)休止時(shí)可引導(dǎo)幼兒唱到這里就有節(jié)奏地點(diǎn)二下頭，并轉(zhuǎn)動(dòng)小眼睛表示 　　引導(dǎo)幼兒聽賞歌曲、熟悉歌曲，可在角落活動(dòng)中將磁帶放置一~二個(gè)星期，讓全班都能來(lái)參與。這是的指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)該是欣賞歌曲、熟悉歌曲。教師孩子可運(yùn)用角落游戲講評(píng)進(jìn)一步激發(fā)幼兒欣賞、數(shù)學(xué)歌曲的興趣。 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇5 　　 目標(biāo)： 　　一、 在游戲中聽辨高低音。 　　二、用肢體感應(yīng)高低音,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。 　　 音樂(lè)分析： 　　1、整首曲子含有高低音域，主要是要聽辨高低音域。 　　2、曲子里含有四分音符、八分音符、十六分音符還有空拍的節(jié)奏。 　　3、已有經(jīng)驗(yàn)：在中班《奇妙的舞步》中已經(jīng)有初步聽辨高低音旋律的經(jīng)驗(yàn)。 　　 活動(dòng)重難點(diǎn)： 　　重點(diǎn)：通過(guò)不同的游戲感應(yīng)高低音。 　　難點(diǎn)：能夠認(rèn)真的參與游戲，自主地辨別高低音，并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。 　　 解決重難點(diǎn)的方法： 　　1、是通過(guò)進(jìn)場(chǎng)游戲，樂(lè)器感應(yīng)，肢體感應(yīng)等不同的游戲來(lái)聽辨高低音的。 　　2、通過(guò)教師的肢體語(yǔ)言、表情、情境、好玩的游戲激發(fā)孩子積極參與活動(dòng)，并且體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，從而解決本節(jié)課的難點(diǎn)。 　　 隊(duì)形及樂(lè)器的擺放： 　　 1、隊(duì)形順序： 　　隊(duì)形一：一豎行，教師帶領(lǐng)幼兒走圓圈。（進(jìn)場(chǎng)）附（圖1） 　　隊(duì)形二：半圓形 附（圖2） 　　 2、樂(lè)器的擺放： 　　擺在半圓形的凳子后方，成一直線。附（圖3） 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　物質(zhì)準(zhǔn)備： 　　軟墊 VCD機(jī) CD碟高音譜號(hào)低音譜號(hào)鈴鼓木魚棒槌 　　 活動(dòng)過(guò)程： 　　1．故事表演，以游戲的形式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。 　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們要到森林里做客，現(xiàn)在準(zhǔn)備出發(fā)啰！ 　?。?）聽到樂(lè)曲中高音部分時(shí)，跟著老師做不同的動(dòng)作。 　?。?）聽到樂(lè)曲中低音部分時(shí)，要全部蹲下。 　　2．感知體驗(yàn)，在游戲中聽辨高低音。 　?。?）肢體游戲，感應(yīng)高低音。 　　指導(dǎo)語(yǔ)：歡迎小朋友們來(lái)到美麗的森林！你瞧，小樂(lè)器們也來(lái)了。我們一起來(lái)玩游戲吧！ 　　要求：敲木魚：跟著節(jié)奏輕輕走。 　　搖鈴鼓：幼兒馬上坐回原來(lái)的位置。 　　（2）聽辨聲音，敲木魚和搖鈴鼓，讓幼兒感受樂(lè)器發(fā)出的聲音。 　　提問(wèn)：聽一聽小鈴鼓和木魚是怎樣唱歌的？它們的歌聲一樣嗎？你聽了它們的歌聲感覺(jué)怎么樣呢？ 　　小結(jié)：鈴鼓——較細(xì)的（高音）； 木魚——較粗的（低音） 　?。?）認(rèn)識(shí)高音譜號(hào)及低音譜號(hào)。 　　高音譜號(hào)：一飛沖上天,相交第四線,屁股坐在第一線,脖子碰在第三線,尾巴留在第二線。 　　低音譜號(hào)：從第四線出發(fā),脖子碰在第五線,尾巴留在第二線。 　　（4）感受音樂(lè)。 　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天獅子大王給你們帶來(lái)了一首很好聽的音樂(lè)，音樂(lè)里藏著很多高音和低音，它在和我們玩捉迷藏的游戲，當(dāng)我們聽到高音的時(shí)候我們做高高的動(dòng)作,聽到低音的時(shí)候做低低的動(dòng)作。 　?。?）模仿與體驗(yàn)。 　　指導(dǎo)重點(diǎn)：初步讓幼兒在音樂(lè)里試著找出高、低音，并做一些高、低的動(dòng)作。 　　提問(wèn)：什么動(dòng)物是在天上飛的？什么動(dòng)物是在地下走的？ 　　音樂(lè)表現(xiàn)：高音時(shí)讓幼兒學(xué)飛行的動(dòng)物飛高高，低音時(shí)學(xué)爬行動(dòng)物低低的走。 　　3．音樂(lè)游戲：小雨傘之舞。 　　提問(wèn)：我們要去參加森林舞會(huì)了，可是外面下起了大雨，怎么辦呢？ 　?。?） 談?wù)劧阌甑姆椒ā? 　?。?） 選擇軟墊做小花傘，創(chuàng)編躲雨的動(dòng)作。 　　（3） 隨樂(lè)進(jìn)行音樂(lè)游戲，在游戲中能分辨高低音做出不同的動(dòng)作及造型。 　　要求：聽到高音時(shí)幼兒自由跳舞，到低音時(shí)躲在傘下（軟墊），并且做一個(gè)躲雨的造型。 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇6 　　 活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)人與人之間相互關(guān)心、體諒的真摯情感。 　　2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。 　　3、了解大自然中大樹與小鳥之間相互依存、和諧共處的美好景象。 　　 活動(dòng)準(zhǔn)備： 配樂(lè)《小鳥飛》；小鳥頭飾、大樹婆婆頭飾。 　　 活動(dòng)過(guò)程： 　　1、懸念式提問(wèn)，激發(fā)幼兒興趣。 　　出示一棵大樹和一只小鳥，引導(dǎo)幼兒思考：大樹和小鳥之間會(huì)有一種什么關(guān)系呢？引出兒歌《大樹和小鳥》。 　　2、教師有感情地朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒說(shuō)出聽兒歌時(shí)的感受。 　　3、引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)兒歌，大家一起扮演大樹和小鳥，一邊說(shuō)兒歌一邊表演。 　　4、引申到老師是大樹，小朋友是小鳥，加深師幼之間的情感。 　　5、一起欣賞故事《樹婆婆和鳥娃娃》，教師用富有感染力的語(yǔ)言描述情節(jié)，表達(dá)自己對(duì)童話的感受，總結(jié)樹婆婆的情感變化（孤獨(dú)----快樂(lè)----傷心-----快樂(lè)）。
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是我收集整理的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)跳雙圈集體"筷子舞"。 2、通過(guò)使用道具，嘗試探索"筷子舞"的舞蹈動(dòng)作。 3、表現(xiàn)舞蹈歡快、熱烈的情緒。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、活動(dòng)前讓幼兒欣賞樂(lè)曲，并準(zhǔn)備好配套磁帶或CD。 2、每人一副筷子（兩雙一捆，用橡皮筋扎緊，尾部系上綢帶），幼兒腰扎紅腰帶。 三、活動(dòng)過(guò)程： 1、跟隨音樂(lè)拍手。 2、學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。 （1）自由創(chuàng)編男、女小朋友的舞蹈造型動(dòng)作（預(yù)備動(dòng)作）。 （2）探索在身體不同位置敲擊筷子的動(dòng)作。 師：小朋友，筷子可以在胸前敲，還可以在身體的什么位置敲呢？ （3）和老師一起練習(xí)在身體不同位置敲擊筷子的動(dòng)作。 （4）看兩位教師完整示范1~16小節(jié)的舞蹈動(dòng)作。 （5）男女小朋友分別學(xué)習(xí)1~16小節(jié)的舞蹈動(dòng)作。 （6）站成雙圈（女內(nèi)、男外），完整地跳1~16小節(jié)的舞蹈動(dòng)作。 （7）聽17~24小節(jié)的音樂(lè)，看教師的舞蹈示范動(dòng)作。 （8）學(xué)做17~24小節(jié)舞蹈動(dòng)作。 3、完整地跳雙圈集體舞。 （1）第一、第二遍注意動(dòng)作合拍。 （2）第三、第四遍，逐步能有表情地跳舞。 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、感知音樂(lè)節(jié)奏的變化。 2、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則，并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、音樂(lè)錄音《火車快飛》、錄音機(jī)。 2、節(jié)奏卡（紅卡和黃卡）。 3、打擊樂(lè)器一到兩種 活動(dòng)內(nèi)容： 1、感知兩種節(jié)奏。 （1）教師打節(jié)奏讓幼兒分辨并模仿。 老師：帶來(lái)兩種節(jié)奏型，請(qǐng)小朋友看看有什么不一樣。（區(qū)別） （教師拍節(jié)奏）分別出示兩種節(jié)奏卡命名紅色卡和黃色卡。 （2）集體跟著關(guān)老師拍出來(lái)。（紅卡沒(méi)有付點(diǎn)，黃卡上有附點(diǎn)）。（老師再示范請(qǐng)幼兒模仿） 2、欣賞樂(lè)曲錄音，熟悉旋律，感受節(jié)拍，并隨音樂(lè)拍打節(jié)拍。 （1）師：關(guān)老師帶來(lái)一首曲子，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，并用你喜歡的方式隨音樂(lè)打節(jié)拍（拍手、拍肩、跺腳）。 （2）提問(wèn)：“請(qǐng)聽聽黃卡的節(jié)奏在哪里？”（強(qiáng)調(diào)黃卡節(jié)奏） 師：“請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽一遍，當(dāng)聽到黃卡節(jié)奏時(shí)拍出來(lái)?！? （注：前面的歌詞不拍，到有附點(diǎn)即黃卡節(jié)奏時(shí)拍。） 師：“再聽一遍，出現(xiàn)黃卡節(jié)奏時(shí)歌詞唱了什么？” （3）聽老師用樂(lè)器拍打的節(jié)奏進(jìn)行小跑步的。當(dāng)聽到節(jié)奏的變換時(shí)迅速和自己最近的小朋友兩兩結(jié)伴，樂(lè)器停止，快速靜止不動(dòng)。 3、參與游戲，體驗(yàn)快樂(lè) 游戲：教師介紹“做火車”的方法，幼兒隨音樂(lè)練習(xí)： 師：“玩游戲是有規(guī)則的，請(qǐng)你聽好規(guī)則：全體幼兒排成8列縱隊(duì)，第一名幼兒做火車頭，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側(cè)，后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車廂。在音樂(lè)節(jié)奏變換時(shí)，原來(lái)做火車頭和第一節(jié)車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞，給其它火車通過(guò)。音樂(lè)停，火車停?！? （1）、教師與三名幼兒做音樂(lè)游戲，其他幼兒觀摩了解玩法。 （2）、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做游戲。 （3）、男、女幼兒分別一隊(duì)，跟隨音樂(lè)做游戲。 （4）、聽音樂(lè)排成縱隊(duì)成一列火車離開。 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇3 目標(biāo)： 1.嘗試用自然音進(jìn)行唱歌，掌握附點(diǎn)音符的唱法。 2.感受歌曲詼諧，幽默的特點(diǎn)。 3.熟悉《粗心的小畫家》歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。 4.嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。 準(zhǔn)備： 圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點(diǎn)節(jié)奏圖示 過(guò)程： 一、激發(fā)幼兒興趣。 小朋友，你們看，今天誰(shuí)也來(lái)和大家一起做游戲了？（出示丁?。? 這個(gè)小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什么了？ 丁丁今天還帶來(lái)幾張圖畫，請(qǐng)小朋友幫忙看一下，畫得怎么樣？ 二、通過(guò)圖片理解歌詞。 1、幼兒觀察后集體講述 “請(qǐng)你們看一下，畫了些什么？畫得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用歌中的句子來(lái)回答。） 2、幼兒回答后，教師說(shuō)：“我們把丁丁的故事編成幾句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！”（引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來(lái)學(xué)說(shuō)歌詞。） 三、學(xué)唱歌曲。 1、練聲：剛才我們一起認(rèn)識(shí)了丁丁，現(xiàn)在我們一起來(lái)相互問(wèn)候一下吧，我是中二班的蔡老師。（小朋友們好，你好你好，蔡老師你好） 2、節(jié)奏練習(xí) A，幼兒聽辨老師拍的節(jié)奏并拍出。 （1）××××│×××│ （2）×·×××│×××│ 出示兩條節(jié)奏的卡片，幼兒找出不同之處。 B，幼兒做節(jié)奏的游戲：把節(jié)奏卡放在不同的歌詞下面，幼兒聽老師彈的琴聲是哪一條節(jié)奏，如果是符點(diǎn)的就站起來(lái)拍手。 3、欣賞歌曲（教師范唱一遍） 現(xiàn)在我們就把丁丁這個(gè)故事，配上音樂(lè)一起來(lái)聽聽，感覺(jué)怎么樣？ 4、幼兒學(xué)唱歌曲。 現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著唱一唱，唱的時(shí)候注意音樂(lè)中的符點(diǎn)。 四、在學(xué)唱基礎(chǔ)上提高演唱要求。 1、、給音樂(lè)起名字。 小朋友我們把這個(gè)故事變成了好聽的歌曲，可是它還沒(méi)有名字呢？你想給它起個(gè)什么名字呢？（幼兒討論后起名字） 剛才小朋友都說(shuō)了丁丁是個(gè)粗心的人，那么你們說(shuō)做事粗心馬虎的話，會(huì)有什么后果？ 對(duì)了，那么在這首歌曲中，丁丁有沒(méi)有被別的小朋友笑呢？我們?cè)賮?lái)聽一遍，請(qǐng)你聽到是小朋友笑丁丁的.地方，舉手表示。 2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。 除了笑聲，老師還聽到一個(gè)聲音，是什么？為什么要加這個(gè)聲音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。） 對(duì)，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會(huì)覺(jué)得很奇怪，所以要說(shuō)“咦”，你們能不能來(lái)學(xué)學(xué)它的口氣？能不能吧后面的笑聲一起加上嗎？ 3、幼兒練習(xí)唱最后一個(gè)樂(lè)句。（提出要求：有表情的來(lái)唱，表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒）。 4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等）。 小朋友，你學(xué)了這首歌后，你會(huì)不會(huì)象丁丁那樣粗心？哦，老師相信你們一定不會(huì)象丁丁那樣的，一定會(huì)做個(gè)做事情細(xì)心，認(rèn)真的小朋友的。 五、找個(gè)好朋友，去幫助丁丁修改圖畫。（找朋友音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)） 教學(xué)反思： 播放粗心的小畫家歌曲，讓學(xué)生再次感受到了丁丁的粗心大意，接著讓學(xué)生總結(jié)你從丁丁身上懂得了什么道理？學(xué)生的語(yǔ)言幾近完美，都能說(shuō)出不學(xué)丁丁粗心大意，要仔細(xì)觀察生活，做生活的有心人。 孩子們的思維的大門被打開了，他們有話想說(shuō)，愿說(shuō)。課堂上改變了一堂冷的場(chǎng)面，興趣是最好的老師，孩子們只有對(duì)他們感興趣的東西才愿意去學(xué)，而且他們個(gè)個(gè)學(xué)得認(rèn)真。而且全文的重點(diǎn)難點(diǎn)不攻自破，真的是事半功倍，要將這種學(xué)習(xí)氛圍發(fā)揚(yáng)下去。 小百科：畫家是指專精繪畫（如圖畫、圖案）的人，是專門從事繪畫創(chuàng)作與研究的繪畫藝術(shù)工作者。 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇4 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣，體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的快樂(lè)。 2、 引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往。 3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺(jué)。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件、已學(xué)會(huì)兒歌《小熊過(guò)橋》、圖譜、音樂(lè) 三、活動(dòng)過(guò)程： 1、 出示課件，引起幼兒興趣。 2、以兒歌導(dǎo)入，完整欣賞歌曲。 3、 隨節(jié)奏說(shuō)兒歌。 （1）教師示范隨節(jié)奏說(shuō)兒歌的方法。 （2） 幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏說(shuō)兒歌。 （3）幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱整首歌曲。 4、 引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺(jué)。 （1）出示圖譜，拍打節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。 （2）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)每一句歌詞。 5、 幼兒學(xué)唱歌曲。 （1）請(qǐng)幼兒完整地唱一遍。 （2）播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察小熊過(guò)橋的表情，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的優(yōu)良品德。 （3）隨音樂(lè)表演。 四、布置“小橋”的場(chǎng)景，幼兒分角色進(jìn)行歌表演。 五、活動(dòng)結(jié)束：集體舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、隨著音樂(lè)旋律，以肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。 2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、活動(dòng)前多次組織幼兒玩氣球。 2、小鳥頭飾若干，老鷹頭飾與模型各一個(gè)。 3、道具房子、樹和磚頭（報(bào)紙團(tuán)）。 4、音樂(lè)磁帶，包括《氣球跳舞》、《小鳥飛來(lái)了》、《老鷹來(lái)了》、《氣球和小鳥跳舞》四個(gè)片段。 活動(dòng)建議： 一、氣球跳舞 1、通過(guò)談話討論引出課題。 2、播放音樂(lè)《氣球跳舞》，幼兒按音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作，自由表現(xiàn)氣球快樂(lè)的樣子。 3、啟發(fā)幼兒討論并表演：什么樣的動(dòng)作可以表現(xiàn)氣球快樂(lè)的樣子？ 4、幼兒再次聽音樂(lè)表演，注意臉部表情和身體姿態(tài)。 二、小鳥、老鷹來(lái)了 1、在教師的引導(dǎo)下，請(qǐng)幾名幼兒扮演小鳥，啟發(fā)幼兒聽音樂(lè)自由表現(xiàn)小鳥飛來(lái)和氣球跳舞的情景。 2、后來(lái)飛來(lái)了一只老鷹，氣球?qū)殞毧匆娎销棔?huì)怎么樣？為什么害怕？（氣球會(huì)被老鷹“啄”破，變成癟氣球） 3、播放音樂(lè)《老鷹來(lái)了》，幼兒扮演氣球，教師扮演老鷹，共同表演氣球看見老鷹害怕并逃走的情景。 1 4、教師講解幼兒表演情況并交代游戲規(guī)則：氣球意見小鳥和它一起跳舞，遇見老鷹則逃跑，如被老鷹“啄”到，就做漏氣狀倒在地上，氣球?qū)殞毺踊丶叶紫戮桶踩恕? 三、老鷹逃跑了 1、請(qǐng)幼兒自由選擇角色，在音樂(lè)的伴奏下分角色完整的表演游戲。 2、氣球?qū)殞毢托▲B共同想辦法把老鷹趕走，老鷹落荒而逃。 3、播放音樂(lè)《氣球和小鳥跳舞》。氣球?qū)殞毢托▲B共同歡呼，慶祝勝利，游戲結(jié)束。 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇6 活動(dòng)目標(biāo) 1、感受歌曲的歡快，體驗(yàn)與朋友一起跳舞、交往的愉快情緒。 2、初步學(xué)會(huì)跳邀請(qǐng)舞。 重點(diǎn)難點(diǎn) 能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備 錄音磁帶；活動(dòng)場(chǎng)地用筆畫好一個(gè)大圓圈。 活動(dòng)過(guò)程 一、播放音樂(lè)磁帶《認(rèn)識(shí)你呀真高興》，引導(dǎo)幼兒一起跟著唱。 二、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。 三、指導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)邊唱邊練習(xí)表演，要求動(dòng)作合拍、優(yōu)美。 四、幼兒自己隨音樂(lè)一起表演。 五、幼兒集體討論，確定邀請(qǐng)舞動(dòng)作。 六、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞 前奏時(shí)被邀請(qǐng)者站在圈上按節(jié)奏拍手。邀請(qǐng)者在圈內(nèi)做小跑步動(dòng)作，最后一拍停在一個(gè)被邀請(qǐng)者的面前表演。 第二遍時(shí)，幼兒進(jìn)行交換角色。 七、幼兒跟著音樂(lè)集體表演。