土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)做法如下：房屋建筑工程畢業(yè)設(shè)計(jì)一般包括建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和施工組織設(shè)計(jì)三個(gè)方面，當(dāng)時(shí) 間較少時(shí)，也可不做施工組織設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在越來越多的學(xué)校傾向于第八學(xué)期全部安排畢業(yè)設(shè) 計(jì)，而且土木工程專業(yè)本科畢業(yè)生中

設(shè)計(jì)時(shí)明確建筑功能要求，全面系統(tǒng)的熟悉建筑空間與環(huán)境組合設(shè)計(jì)和構(gòu)造設(shè)計(jì)的基本原理和方法，具備一般土木建筑工程設(shè)計(jì)的基本技能；能夠根據(jù)不同情況，合理地選擇建筑、結(jié)構(gòu)、施工方案；能熟悉地進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算；較好地掌握計(jì)算機(jī)

土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告篇一 一、本課題的目的及意義,研究現(xiàn)狀分析 本課題的目的:通過課程設(shè)計(jì),要求學(xué)生掌握建筑施工的基本知識,了解單位工程施工組織設(shè)計(jì)編制的程序和依據(jù),掌握編制方法、步驟,能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識,正確進(jìn)行單位工程施工

建立了我國土木工程安全文化模型,將安全文化分為三個(gè)層次:人、組織及環(huán)境,人的層面包括安全行為、安全意識和專業(yè)知識/安全知識;組織層面包括安全信念、管理者的承諾、員工的參與、溝通交流、安全政策、規(guī)則和指導(dǎo)方針、安全培訓(xùn);環(huán)境層面包括

此辦公樓要求長度為30-50m。布置兩個(gè)樓梯，電梯。要求手算一品框架，并使用pkpm建模并計(jì)算。得到結(jié)果后分析電算于手算之間的差異及其來源。建筑規(guī)模：根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書的要求，在參觀了華中科技大學(xué)西五樓，西十二樓，東五

土木工程畢業(yè)論文原創(chuàng)論文

柱端剪力組合和設(shè)計(jì)值的調(diào)整42 第六部分 截面設(shè)計(jì) 43 框架梁 43 框架柱 46 第七部分 樓板設(shè)計(jì) 50 樓板類型及設(shè)計(jì)方法的選擇 50 設(shè)計(jì)參數(shù)、彎矩計(jì)算 50 第八部分 樓梯設(shè)計(jì) 55 設(shè)計(jì)參數(shù) 55 踏步設(shè)計(jì) 55

求一份土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)(要求原創(chuàng))

第一章 畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書（一）、設(shè)計(jì)依據(jù)1、功能要求 A、規(guī)模：總建筑面積為3000~6000㎡，共4個(gè)單元1梯2戶.B、層數(shù)：六層；層高：2.7—3.3m；C、主要房間及其建筑面積 每戶要求80—150㎡ E、門窗材料：自選 F、

【7層】4000平米左右七層框架結(jié)構(gòu)住宅樓設(shè)計(jì)（全套圖紙及計(jì)算書）第一章 設(shè)計(jì)資料 1.1設(shè)計(jì)資料 1.1．1設(shè)計(jì)標(biāo)高 室內(nèi)設(shè)計(jì)標(biāo)高±0.000相當(dāng)于絕對標(biāo)高5.600m，室內(nèi)外高差750mm。1.1.2墻身做法：墻身為加氣混凝土砌塊，

畢業(yè)設(shè)計(jì)課題為某行政綜合樓建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，該行政辦公樓的總建筑面積大約是1440m2 ，共五層，建筑高度為19m。本建筑物采用鋼筋混凝土全現(xiàn)澆框架結(jié)構(gòu)體系。基礎(chǔ)采用筏板基礎(chǔ)。本設(shè)計(jì)內(nèi)容包括手算和電算兩部分。手算：主要進(jìn)行了

（1）柱組合的軸壓力設(shè)計(jì)值 N=βFgEn 注：β考慮地震作用組合后柱軸壓力增大系數(shù)，邊柱取1.3，不等跨內(nèi)柱取1.25， 等跨內(nèi)柱取1.2。F按簡支狀態(tài)計(jì)算柱的負(fù)載面積 gE折算在單位建筑面積上的重力荷載代表值，可近似

1、綜合運(yùn)用所學(xué)知識,加深對土木工程專業(yè)的全面認(rèn)識以及進(jìn)行建筑結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)工程和建筑施工設(shè)計(jì)的綜合能力,樹立正確的設(shè)計(jì)思想、培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。 2、通過調(diào)查研究,了解土木工程專業(yè)的現(xiàn)狀、社會(huì)和群眾對土木工程專業(yè)的需要以及土木工程專業(yè)

土木工程本科的畢業(yè)論文范文篇1 淺論土木工程建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 摘要:土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是一個(gè)全面的建筑體系設(shè)計(jì)工作，需要通過扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，之后加入靈活的創(chuàng)新思維，以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度完成整個(gè)設(shè)計(jì)過程。土木工程設(shè)計(jì)過程中要

土木工程房屋建筑的畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)算書范文

然后講一下結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)類設(shè)計(jì)。畢業(yè)設(shè)計(jì)的大概流程如下：1.選題 2.開題報(bào)告和外文翻譯。3.確定建筑方案，建筑圖繪制。4.編寫計(jì)算書。5.結(jié)構(gòu)圖繪制。6.計(jì)算書查重 6.畢業(yè)答辯。大概流程是這樣子，中間穿插著導(dǎo)師的各種檢查，

1．工程設(shè)計(jì)型 參考選題 ⑴建筑工程課群組：結(jié)構(gòu)類型：混合結(jié)構(gòu)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)；多層框架、單層工業(yè)廠房；房屋類型：寫字樓、中小型賓館、辦公樓、中小學(xué)、幼兒園、俱樂部等；單層工業(yè)廠房；結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及施工組織設(shè)計(jì)；

2022土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)參考文獻(xiàn) 土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)是土木工程專業(yè)的學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行的最后一次實(shí)踐檢驗(yàn),是學(xué)生參與實(shí)際工程工作前的預(yù)演階段,對學(xué)生完成學(xué)業(yè)十分重要。為了響應(yīng)我國高等教育的要求,教師必須讓學(xué)生熟練掌握土木工程的專業(yè)知識以及實(shí)踐

土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)前言示例：從X月XX日，開始在鄭州牧專東校區(qū)和河南教育學(xué)院東校區(qū)進(jìn)行了為期兩周的實(shí)習(xí)，所謂實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過實(shí)習(xí)，使我近距離的觀察了整個(gè)房屋的建造過程，學(xué)到了很多很適用的具體的施工知識，

通過對土木專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)現(xiàn)存問題的分析，研究出相應(yīng)的改進(jìn)措施，在提高教師畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)水平的同時(shí)，使學(xué)生的各項(xiàng)專業(yè)素質(zhì)得到大幅提高。1)加強(qiáng)教師工程實(shí)踐培訓(xùn)，提高教師教學(xué)素質(zhì)。土木專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生大部分工作在生產(chǎn)一線，側(cè)

土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)做法：1、一般土木畢設(shè)的究極目標(biāo)是自主設(shè)計(jì)一棟建筑，講的通俗一點(diǎn)就是出一套建筑圖施工圖外加一套結(jié)構(gòu)施工圖。2、建筑圖包括：建筑說明，建筑總平面圖，各層平面圖，2-4張立面圖，1-2張剖面圖，樓梯以

土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)做法如下：房屋建筑工程畢業(yè)設(shè)計(jì)一般包括建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和施工組織設(shè)計(jì)三個(gè)方面，當(dāng)時(shí) 間較少時(shí)，也可不做施工組織設(shè)計(jì)。現(xiàn)在越來越多的學(xué)校傾向于第八學(xué)期全部安排畢業(yè)設(shè) 計(jì)，而且土木工程專業(yè)本科畢業(yè)生中

土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)

2　我國土木工程發(fā)展概況1.3　土木工程的發(fā)展1.4　土木工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)第2章　建筑工程2.1　建筑及其基本要素2.2　基本建設(shè)程序2.3建筑設(shè)計(jì)2.4　建筑標(biāo)準(zhǔn)化與工業(yè)化2.5　智能建筑與綠色建筑的概念第3章　土木工程

土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)參考文獻(xiàn)大全篇一： [1] 鄭少瑛，土木工程施工組織，北京，中國電力出版社，2007 [2] 鄭少瑛，土木工程施工組織，北京，中國電力出版社，2007 [3] 王玉龍，扣件式鋼管腳手架計(jì)算手冊，第1版，北京：中國

1、土木工程系負(fù)責(zé)題目組織與審查、負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師資格審查與過程管理、組織答辯等。 2、指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的全過程,并對學(xué)生的設(shè)計(jì)成果設(shè)計(jì)表現(xiàn)作出評價(jià);指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé),樹立正確教育思想,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生查閱文獻(xiàn),做好開題報(bào)告,制定

房屋建筑工程畢業(yè)設(shè)計(jì)一般包括建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和施工組織設(shè)計(jì)三個(gè)方面,當(dāng)時(shí) 間較少時(shí),也可不做施工組織設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在越來越多的學(xué)校傾向于第八學(xué)期全部安排畢業(yè)設(shè) 計(jì),而且土木工程專業(yè)本科畢業(yè)生中從事與施工相關(guān)的工作的比例有上升的趨勢,

摘要：本次畢業(yè)設(shè)計(jì)是一幢行政辦公樓，主要進(jìn)行的是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)部分。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)簡而言之就是用結(jié)構(gòu)語言來表達(dá)工程師所要表達(dá)的東西。結(jié)構(gòu)語言就是結(jié)構(gòu)師從建筑及其它專業(yè)圖紙中所提煉簡化出來的結(jié)構(gòu)元素，包括基礎(chǔ)、墻、柱、梁、

第1章 建筑設(shè)計(jì)的內(nèi)容和方法1.1 建筑設(shè)計(jì)的前期準(zhǔn)備1.1.1 編制設(shè)計(jì)任務(wù)書1.1.2 收集設(shè)計(jì)資料1.2 民用建筑設(shè)計(jì)的基本原則1.2.1 《民用建筑設(shè)計(jì)通則》部分1.2.2 《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》部分1.2.3 《城市道路和建筑

土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)書的目錄

1房建畢設(shè)建筑部分 06SJ813 《民用建筑設(shè)計(jì)通則》圖示 GB50016-2014 建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范(2018年版)GB50033-2013 建筑采光設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn) GBT 50001-2017 房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn) 工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)制性條文-房屋建筑部分(2013年版)2畢設(shè)結(jié)

第1章 建筑設(shè)計(jì)的內(nèi)容和方法1.1 建筑設(shè)計(jì)的前期準(zhǔn)備1.1.1 編制設(shè)計(jì)任務(wù)書1.1.2 收集設(shè)計(jì)資料1.2 民用建筑設(shè)計(jì)的基本原則1.2.1 《民用建筑設(shè)計(jì)通則》部分1.2.2 《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》部分1.2.3 《城市道路和建筑

十、其它。1、除注明外,衛(wèi)生間\廚房樓地面,均比相鄰樓地面低20mm,陽臺樓地面比相鄰樓地面低20mm并以1%的坡度坡向地漏。2、水電暖設(shè)施、預(yù)留洞口及定位等均以各專業(yè)施工圖為準(zhǔn)。3、本工程建筑所需材料、規(guī)格、性能及施工

畢業(yè)設(shè)計(jì)是土木工程專業(yè)本科培養(yǎng)計(jì)劃中最后一個(gè)主要教學(xué)環(huán)節(jié),也是最重要的綜合 性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),目的是通過畢業(yè)設(shè)計(jì)這一時(shí)間較長的專門環(huán)節(jié),培養(yǎng)土木工程專業(yè)本科 生綜合應(yīng)用所學(xué)基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課及專業(yè)課知識和相應(yīng)技能,解決具體的土木工程

土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指南

手上應(yīng)該有混凝土結(jié)構(gòu)吧，借幾本算列就行，看你們是手算還是機(jī)算。有畢業(yè)設(shè)計(jì)指南，畢業(yè)設(shè)計(jì)算列，很多的了
找我們，幫你解決土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)，你什么都不會(huì)也沒有問題（1）縱橫軸線及軸線編號。（2）平面尺寸。① 總尺寸－外邊緣尺寸。② 軸線尺寸－軸線間尺寸
s施工組織圖紙 參數(shù)要完整我才能幫你
摘要： 本次畢業(yè)設(shè)計(jì)是一幢行政辦公樓，主要進(jìn)行的是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)部分。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)簡而言之就是用結(jié)構(gòu)語言來表達(dá)工程師所要表達(dá)的東西。 結(jié)構(gòu)語言就是結(jié)構(gòu)師從建筑及其它專業(yè)圖紙中所提煉簡化出來的結(jié)構(gòu)元素，包括基礎(chǔ)、墻、柱、梁、板、樓梯、大樣細(xì)部圖等等。然后用這些結(jié)構(gòu)元素來構(gòu)成建筑物或構(gòu)筑物的結(jié)構(gòu)體系，包括豎向和水平的承重及抗力體系，再把各種情況產(chǎn)生的荷載以最簡潔的方式傳遞至基礎(chǔ)。 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的階段大體可以分為三個(gè)階段： 一、結(jié)構(gòu)方案階段：根據(jù)建筑的重要性，建筑所在地的抗震設(shè)防烈度，工程地質(zhì)勘查報(bào)告，建筑場地的類別及建筑的高度和層數(shù)來確定建筑的結(jié)構(gòu)形式，本工程采用的是框架結(jié)構(gòu)。 二、結(jié)構(gòu)計(jì)算階段：包括荷載計(jì)算、內(nèi)力計(jì)算和構(gòu)件計(jì)算。 三、施工圖設(shè)計(jì)階段：根據(jù)上述計(jì)算結(jié)果，來最終確定構(gòu)件布置和構(gòu)件配筋以及根據(jù)規(guī)范的要求來確定結(jié)構(gòu)構(gòu)件的構(gòu)造措施。 擴(kuò)展資料： 大學(xué)生在老師指導(dǎo)下，就選定的課題進(jìn)行設(shè)計(jì)和研究，在經(jīng)過計(jì)算、繪圖、建模等環(huán)節(jié)后，通過答辯才能畢業(yè)。如今，不少畢業(yè)生將畢設(shè)外包，并非一句簡單的誠信缺失就能解釋。 據(jù)媒體調(diào)查，與文科本科畢業(yè)生論文抄襲、偷工減料相比，理工科學(xué)生的網(wǎng)購畢業(yè)設(shè)計(jì)，“不會(huì)做”是最主要的原因。因其有較強(qiáng)的技術(shù)屬性，絕非短期突擊就可完成，要求的是平日里的積累和實(shí)操，不懂、不會(huì)就真的做不出來。平時(shí)不努力用功，畢業(yè)答辯迫在眉睫時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)上找人代做就成了“不得已”的選擇。 究其原因，學(xué)生懶惰、不誠信是一方面，高?！皣?yán)進(jìn)寬出”也讓大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)缺乏緊迫感和危機(jī)感。一些學(xué)生在大學(xué)里過著“及格萬歲”的日子，而不少大學(xué)老師又天然地認(rèn)為“大學(xué)需要學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)不學(xué)跟老師沒關(guān)系”，進(jìn)而教完課就走人，將工作重點(diǎn)放在科研上。教學(xué)關(guān)系很松弛，學(xué)習(xí)效果也在一定程度上打了折扣。 參考資料來源：人民網(wǎng)-工人日報(bào)：網(wǎng)購畢業(yè)設(shè)計(jì)不只是誠信缺失
你的油箱多少？我發(fā)給你
這個(gè)簡單啊 先算荷載在進(jìn)行內(nèi)力組合配筋 最后畫施工圖 但計(jì)算書肯定得和圖紙一致
土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指南 　　畢業(yè)設(shè)計(jì)要求一定要有結(jié)合實(shí)際的某項(xiàng)具體項(xiàng)目的設(shè)計(jì)或?qū)δ尘唧w課題進(jìn)行有獨(dú)立見解的論證，并要求技術(shù)含量較高;下面是由我為大家?guī)淼年P(guān)于土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指南，希望能夠幫到您! 　　第一節(jié)　畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的和意義 　　畢業(yè)設(shè)計(jì)是土木工程專業(yè)本科培養(yǎng)計(jì)劃中最后一個(gè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是最重要的綜合 性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，目的是通過畢業(yè)設(shè)計(jì)這一時(shí)間較長的專門環(huán)節(jié)，培養(yǎng)土木工程專業(yè)本科 生綜合應(yīng)用所學(xué)基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課及專業(yè)課知識和相應(yīng)技能，解決具體的土木工程設(shè)計(jì) 問題所需的綜合能力和創(chuàng)新能力。 和其他教學(xué)環(huán)節(jié)不同，畢業(yè)設(shè)計(jì)要求學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立系統(tǒng)地完成一項(xiàng) 工程設(shè)計(jì)，解決與之相關(guān)的所有問題，熟悉相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范、手冊、標(biāo)準(zhǔn)圖以及工程實(shí)踐中 常用的方法，具有實(shí)踐性、綜合性強(qiáng)的顯著特點(diǎn)。因而對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、增強(qiáng)工程 意識和創(chuàng)新能力具有其他教學(xué)環(huán)節(jié)無法代替的重要作用。 　　第二節(jié)　畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程、特點(diǎn)和總體要求 　　房屋建筑工程畢業(yè)設(shè)計(jì)一般包括建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和施工組織設(shè)計(jì)三個(gè)方面，當(dāng)時(shí) 間較少時(shí)，也可不做施工組織設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在越來越多的學(xué)校傾向于第八學(xué)期全部安排畢業(yè)設(shè) 計(jì)，而且土木工程專業(yè)本科畢業(yè)生中從事與施工相關(guān)的工作的比例有上升的趨勢，在畢業(yè) 設(shè)計(jì)中包括施工組織設(shè)計(jì)部分是適宜的。 畢業(yè)設(shè)計(jì)過程包括設(shè)計(jì)準(zhǔn)備、正式設(shè)計(jì)、畢業(yè)答辯三個(gè)階段。設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段主要任務(wù) 是根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書要求，明確工程特點(diǎn)和設(shè)計(jì)要求，收集有關(guān)資料，擬定設(shè)計(jì)計(jì)劃。這一 階段要求學(xué)生要積極主動(dòng)，多方面、全方位收集有關(guān)資料，盡可能深入了解項(xiàng)目特點(diǎn)，做 到對即將開始的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作有一個(gè)宏觀的認(rèn)識，并制訂總的時(shí)間計(jì)劃。 正式設(shè)計(jì)階段是畢業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，一般指導(dǎo)教師會(huì)提出明確的要求，及時(shí)給予具體的 指導(dǎo)。學(xué)生在此階段需完成所有具體的計(jì)算和設(shè)計(jì)，繪制相應(yīng)的施工圖。根據(jù)作者多年指 導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，房屋建筑工程畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅需要完成大量的計(jì)算工作，包括手算和電 算及其對比分析，繪制施工圖也要耗費(fèi)較多的時(shí)間。因此，必須嚴(yán)格按照進(jìn)度計(jì)劃要求，一 開始就抓緊時(shí)間，分部分按時(shí)完成相應(yīng)設(shè)計(jì)任務(wù)，要特別注意避免前松后緊的現(xiàn)象。這一 階段一般根據(jù)設(shè)計(jì)具體任務(wù)的不同還會(huì)細(xì)分為幾個(gè)具體階段，常細(xì)分為建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè) 計(jì)、施工設(shè)計(jì)等不同階段，具體階段之間有嚴(yán)格的時(shí)間制約關(guān)系，且多數(shù)情況下會(huì)是不同 的教師指導(dǎo)。學(xué)生經(jīng)常在各具體階段開始時(shí)感到茫然不知所措，又不積極向指導(dǎo)老師請教， 導(dǎo)致浪費(fèi)時(shí)間，既不能按時(shí)完成本階段全部任務(wù)，又影響下一階段工作的正常進(jìn)行，最后 導(dǎo)致來不及認(rèn)真整理畢業(yè)設(shè)計(jì)成果，影響畢業(yè)設(shè)計(jì)總的效果。 畢業(yè)答辯階段主要任務(wù)在于總結(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)過程和成果，力爭清晰準(zhǔn)確地反映所作的工 作，并結(jié)合自己的設(shè)計(jì)深化對有關(guān)概念、理論、方法的認(rèn)識。正式答辯時(shí)應(yīng)表達(dá)簡明扼要，邏輯性強(qiáng)，回答問題有理有據(jù)。 總之，通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，要求學(xué)生在資料查閱、設(shè)計(jì)安排、分析計(jì)算、施工圖繪制、口 頭表達(dá)等各個(gè)方面得到綜合訓(xùn)練，具備從事相關(guān)工作的基本技術(shù)素養(yǎng)和技能。 各階段的具體要求和設(shè)計(jì)特點(diǎn)將在后續(xù)各部分具體論述。 　　第二章　建筑設(shè)計(jì)的內(nèi)容和方法 　　衣、食、住、行是人類生存的最基本的需要，而建筑就是為了解決人類“住”的問題 的。對于建筑，它不但要為人們提供一個(gè)空間，而且要為人們創(chuàng)造一個(gè)有組織的空間環(huán)境。 因?yàn)橹挥羞@樣，才能滿足人們物質(zhì)生活和精神生活的要求。另外，建筑在為人們提供一個(gè) 有組織的內(nèi)部空間環(huán)境的同時(shí)，也創(chuàng)造了一個(gè)有組織的外部空間環(huán)境。 房屋的建造是一個(gè)較為復(fù)雜的物質(zhì)生產(chǎn)過程，影響房屋設(shè)計(jì)和建筑的因素很多。因此 在施工前必須有一個(gè)完整的設(shè)計(jì)方案，綜合考慮各種因素，編制出一整套設(shè)計(jì)施工圖紙和 文件。實(shí)踐證明，遵循必要的設(shè)計(jì)程序，充分做好設(shè)計(jì)前的準(zhǔn)備工作，劃分必要的設(shè)計(jì)階 段，對提高建筑物的質(zhì)量，多快好省地設(shè)計(jì)和建造房屋是極為重要的。 　　第一節(jié)　建筑設(shè)計(jì)的前期準(zhǔn)備工作 　　前期準(zhǔn)備工作是建筑設(shè)計(jì)的一個(gè)重要階段，因?yàn)樗獮橐院蟮姆桨冈O(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì) 提供必要的并且充分的設(shè)計(jì)依據(jù)，以保證建成的建筑物實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀。 　　一、熟悉設(shè)計(jì)任務(wù)書 具體著手設(shè)計(jì)前，首先需要熟悉設(shè)計(jì)任務(wù)書，以明確建設(shè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)要求。工程設(shè)計(jì) 任務(wù)書，一般是由建設(shè)單位(甲方)根據(jù)使用要求提出的，應(yīng)包含以下內(nèi)容： 建筑物的名稱、建造目的和總的要求：從中可以了解擬建建筑物的性質(zhì)及其大概 的使用要求。 建筑物的規(guī)模、具體使用要求以及各類用途房間的面積分配情況：包括建筑面積、 層數(shù);內(nèi)部房間的組成、大小和使用要求。 建筑投資和造價(jià)限額，并說明土建費(fèi)用、房屋設(shè)備費(fèi)用，以及道路等室外附屬工 程費(fèi)用的分配情況。 )擬建建筑物地段的描述：包括基地的范圍、大小、形狀;自然地形;周圍原有建 筑、道路、環(huán)境的現(xiàn)狀;并附基地平面圖(含道路及建筑紅線圖)。 )供電、供水和采暖、空調(diào)等設(shè)備方面的要求，并附有水源、電源接用許可文件。 對建筑設(shè)計(jì)的特殊要求。 建筑設(shè)計(jì)的完成期限和圖紙要求。 如果建設(shè)單位所提供的設(shè)計(jì)任務(wù)書內(nèi)容不全面，或深度不滿足設(shè)計(jì)要求時(shí)，設(shè)計(jì)者可 以向建筑單位提出，并索要相關(guān)資料，以滿足設(shè)計(jì)的需要。 　　二、收集必要的設(shè)計(jì)原始資料 設(shè)計(jì)人員在充分熟悉了任務(wù)書的同時(shí)，還需要收集下列有關(guān)的原始數(shù)據(jù)和設(shè)計(jì)資料： 地質(zhì)水文資料：應(yīng)要求建設(shè)單位提供擬建建筑場地的地質(zhì)報(bào)告。該地質(zhì)報(bào)告應(yīng)由 具有相應(yīng)資質(zhì)的'勘察設(shè)計(jì)單位對擬建場地進(jìn)行勘察后提出。另外，還應(yīng)了解場地所在地區(qū)的抗震設(shè)防烈度。 氣象資料：即所在地區(qū)的溫度、濕度、日照、雨雪、主導(dǎo)風(fēng)向和風(fēng)速，以及凍土 深度等。 水電等設(shè)備管線資料：基地地下的給水、排水、電纜等管線布置情況，以及基地 上的架空線等供電線路情況。 )與設(shè)計(jì)項(xiàng)目有關(guān)的國家及所在地區(qū)的定額指標(biāo)。 　　三、做好設(shè)計(jì)前的調(diào)查研究工作 在接受了設(shè)計(jì)任務(wù)書以后，作為設(shè)計(jì)者還必須深入實(shí)際，調(diào)查研究，這樣才能完成一 件好的作品。這部分工作主要包含以下幾項(xiàng)主要內(nèi)容： 建筑物的具體使用要求：對于那些設(shè)備較多，并有一定的使用流程的建筑物必須 明確其特殊的使用要求。如醫(yī)院的設(shè)計(jì)，就必須了解醫(yī)院都有哪些醫(yī)用設(shè)備，這些設(shè)備的 幾何尺寸、擺放要求，以及對所使用房間的環(huán)境要求等;在食堂的設(shè)計(jì)中，需要了解主、副 食加工的作業(yè)流程，工作人員和就餐人數(shù)、服務(wù)方式、燃料種類等資料。 建筑材料的供應(yīng)和結(jié)構(gòu)施工的技術(shù)條件等：了解當(dāng)?shù)亟ㄖ牧系钠贩N、規(guī)格、價(jià) 格等情況，以及施工技術(shù)和起重、運(yùn)輸?shù)仍O(shè)備條件。 )基地踏勘：根據(jù)規(guī)劃部門劃定的用地紅線圖，進(jìn)行現(xiàn)場踏勘，充分了解基地及周 圍環(huán)境的現(xiàn)狀，并與已有資料核對。如不符合，應(yīng)給予補(bǔ)充修改。根據(jù)基地的地形、方位、 面積等條件，以及基地周圍原有建筑、道路、綠化等方面的因素，考慮擬建建筑物的總平 面布局。 )參考同類型設(shè)計(jì)的文字及圖紙資料。 在方案設(shè)計(jì)開始前，應(yīng)多方面收集并翻閱同類型設(shè)計(jì)的有關(guān)資料，分析其利弊，使自 己的思路開闊，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)。 　　四、學(xué)習(xí)有關(guān)的國家法規(guī)及規(guī)范 國家的有關(guān)法規(guī)和規(guī)范是建筑設(shè)計(jì)的依據(jù)性文件，如《民用建筑設(shè)計(jì)通則》、《建筑設(shè) 計(jì)防火規(guī)范》、《高層民用建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》等通用性規(guī)范和《住宅設(shè)計(jì)規(guī)范》、《辦公建 筑設(shè)計(jì)規(guī)范》等專門性規(guī)范?，F(xiàn)將常用的重要規(guī)范和要求匯總?cè)缦隆?(一) 《民用建筑設(shè)計(jì)通則》 總則 《民用建筑設(shè)計(jì)通則》適用于全國城市各類新建、擴(kuò)建和改建的民用建筑，是各類 民用建筑設(shè)計(jì)必須遵守的共同規(guī)則。 建筑耐久年限以建筑物的主體結(jié)構(gòu)確定的分為四級： 年以上，適一 級耐久年限： 用于重要的建筑和高層建筑; 年二 級耐久年限： ，適用于一般性建筑; 年，適用于次要建筑;三 級耐久年限： 四級耐 年以下，適用于臨時(shí)性建筑。 ;
土木工程畢業(yè)設(shè)計(jì)做法如下： 房屋建筑工程畢業(yè)設(shè)計(jì)一般包括建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和施工組織設(shè)計(jì)三個(gè)方面，當(dāng)時(shí) 間較少時(shí)，也可不做施工組織設(shè)計(jì)。 現(xiàn)在越來越多的學(xué)校傾向于第八學(xué)期全部安排畢業(yè)設(shè) 計(jì)，而且土木工程專業(yè)本科畢業(yè)生中從事與施工相關(guān)的工作的比例有上升的趨勢，在畢業(yè) 設(shè)計(jì)中包括施工組織設(shè)計(jì)部分是適宜的。 畢業(yè)設(shè)計(jì)過程包括設(shè)計(jì)準(zhǔn)備、正式設(shè)計(jì)、畢業(yè)答辯三個(gè)階段。 畢業(yè)設(shè)計(jì)是土木工程專業(yè)本科培養(yǎng)計(jì)劃中最后一個(gè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是最重要的綜合 性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，目的是通過畢業(yè)設(shè)計(jì)這一時(shí)間較長的專門環(huán)節(jié)，培養(yǎng)土木工程專業(yè)本科 生綜合應(yīng)用所學(xué)基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課及專業(yè)課知識和相應(yīng)技能。 解決具體的土木工程設(shè)計(jì)問題所需的綜合能力和創(chuàng)新能力。 和其他教學(xué)環(huán)節(jié)不同，畢業(yè)設(shè)計(jì)要求學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立系統(tǒng)地完成一項(xiàng) 工程設(shè)計(jì)，解決與之相關(guān)的所有問題，熟悉相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范、手冊、標(biāo)準(zhǔn)圖以及工程實(shí)踐中。 常用的方法，具有實(shí)踐性、綜合性強(qiáng)的顯著特點(diǎn)。因而對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、增強(qiáng)工程 意識和創(chuàng)新能力具有其他教學(xué)環(huán)節(jié)無法代替的重要作用。