1.教學(xué)大叔“認(rèn)知游戲”《動(dòng)物的家》2.寶寶用書人手一本 活動(dòng)過程：1、 出示教學(xué)大書，引導(dǎo)寶寶說一說畫面上有什么?！龑?dǎo)寶寶觀察屋頂，以及屋子里分別有哪些動(dòng)物。2、 引導(dǎo)寶寶安顏色將小動(dòng)物分類?！晒膭?lì)寶寶說

幼兒園小班教案《動(dòng)物的家》 篇1 活動(dòng)目標(biāo): 1、初步了解動(dòng)物的生活習(xí)性及其與環(huán)境的關(guān)系。 2、感受參與集體猜謎的樂趣。 3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。 4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、動(dòng)物圖片 2

幼兒園托班《動(dòng)物的家》教案1 活動(dòng)目標(biāo): 1、能區(qū)分不同的小動(dòng)物和不同的顏色。 2、感知上下的空間關(guān)系。 重點(diǎn)難點(diǎn): 寶寶按顏色將小動(dòng)物分類,感知上下空間的關(guān)系。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、教學(xué)大叔“認(rèn)知游戲”《動(dòng)物的家》 2、寶寶用書

幼兒園托班《動(dòng)物的家》教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)生活在水里、陸地上、天空中的常見動(dòng)物。 2、安居住場(chǎng)所不同,幫這些動(dòng)物找到家。 3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物,保護(hù)我們共同的家園。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、多媒體課件《動(dòng)物的家》 【PPT

幼兒園托班《動(dòng)物的家》教案

幼兒園小班動(dòng)物的家教案 活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言、藝術(shù) 活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解動(dòng)物的生活習(xí)性及其與環(huán)境的關(guān)系。2、感受參與集體猜謎的樂趣。3、根據(jù)動(dòng)物特征判斷動(dòng)物居住的`地方 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、動(dòng)物圖片 2、動(dòng)物家的圖片 活動(dòng)過程：一

幼兒園托班《動(dòng)物的家》教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)生活在水里、陸地上、天空中的常見動(dòng)物。 2、安居住場(chǎng)所不同,幫這些動(dòng)物找到家。 3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物,保護(hù)我們共同的家園。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、多媒體課件《動(dòng)物的家》 【PPT

幼兒園托班《動(dòng)物的家》教案1 活動(dòng)目標(biāo): 1、能區(qū)分不同的小動(dòng)物和不同的顏色。 2、感知上下的空間關(guān)系。 重點(diǎn)難點(diǎn): 寶寶按顏色將小動(dòng)物分類,感知上下空間的關(guān)系。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、教學(xué)大叔“認(rèn)知游戲”《動(dòng)物的家》 2、寶寶用書

小班科學(xué)活動(dòng)動(dòng)物的家教案1 活動(dòng)目標(biāo) 1.能夠說出動(dòng)物的名稱。2.知道動(dòng)物居住的地方?；顒?dòng)準(zhǔn)備 課件準(zhǔn)備：“動(dòng)物的家”實(shí)拍組圖；“動(dòng)物的家”圖片。紙面教具：《動(dòng)物翻翻牌》活動(dòng)過程 一、出示組圖“動(dòng)物的家”，鼓勵(lì)幼

幼兒園小班教案《動(dòng)物的家》 篇1 活動(dòng)目標(biāo): 1、初步了解動(dòng)物的生活習(xí)性及其與環(huán)境的關(guān)系。 2、感受參與集體猜謎的樂趣。 3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。 4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、動(dòng)物圖片 2

小班建構(gòu)游戲活動(dòng)《小動(dòng)物的家》教案

游戲操作活動(dòng)——送小動(dòng)物回家:教師在周圍的桌子上放了許多籃子,里面有各種小動(dòng)物的圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)它們的生活地區(qū)和活動(dòng)范圍將動(dòng)物們送回家。 2、幼兒練習(xí) 將幼兒分組,每組一張練習(xí)圖紙(與幼兒活動(dòng)材料上相同),請(qǐng)小朋友互相協(xié)作,幫圖

一、回憶“小動(dòng)物們的家”1、說一說自己知道的小動(dòng)物。師：你們知道什么動(dòng)物呀?2、說一說“小動(dòng)物的家”師：小動(dòng)物和我們?nèi)艘粯佑邪职謰寢?，有一個(gè)溫暖的家，那你知道小動(dòng)物的家都是在哪里嗎?教師 小結(jié)：每一種小動(dòng)

幼兒園中班教案《動(dòng)物的家》1 設(shè)計(jì)意圖: 自然界中有許多動(dòng)物都有自己的家,可是你知道它們的家分別在哪里嗎?小鳥的家在樹上。它們的家雖然是用樹枝做的,但是能躲避天敵。水里是魚的家。魚只能用鰓呼吸,所以它們不得不住在水里。

幼兒園中班動(dòng)物的家教案篇1 教學(xué)目標(biāo): 1 、認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物的基本特征。 2 、用橡皮泥抓住動(dòng)物的特征做自己喜歡的動(dòng)物,進(jìn)一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。 3 、培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。 4 、激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)

幼兒園中班教案《動(dòng)物的家》

1、教師把小動(dòng)物放入九宮格中的某一格,請(qǐng)幼兒說一說它在第幾行、第幾格。 2、請(qǐng)幼兒為其他小動(dòng)物找家,自由擺放在九宮格中。 3、請(qǐng)幼兒說一說小動(dòng)物在九宮格中的位置。 五、整理九宮格,指導(dǎo)幼兒把九宮格投放到區(qū)角中 小動(dòng)物回

2、請(qǐng)幼兒為其他小動(dòng)物找家,自由擺放在九宮格中。 3、請(qǐng)幼兒說一說小動(dòng)物在九宮格中的位置。 五、整理九宮格,指導(dǎo)幼兒把九宮格投放到區(qū)角中 《動(dòng)物回家》大班教案5 教學(xué)目標(biāo): 1、感知坐標(biāo)點(diǎn)的空間位置關(guān)系,促進(jìn)空間知覺能力的發(fā)展。

1、小動(dòng)物家的場(chǎng)景(每個(gè)家由三個(gè)空格組成,每個(gè)上面貼有小羊、小豬的標(biāo)記)毛絨玩具(小羊4只,小豬3只)2、幼兒用書活動(dòng)過程: 1、送小動(dòng)物回家請(qǐng)5名幼兒,(三個(gè)抱小羊,兩個(gè)抱小豬)沒人抱一只小動(dòng)物進(jìn)場(chǎng),觀察小動(dòng)物家的場(chǎng)景:“這是誰(shuí)

(2)要求幼兒挺清楚小動(dòng)物的叫聲，學(xué)小動(dòng)物走路，找到小動(dòng)物家后告訴老師。4、組織幼兒進(jìn)行游戲。教師：(學(xué)貓叫)喵喵喵，喵喵喵，我的家在哪里呢?(幼兒學(xué)小貓走路，輕輕的跑到小貓家里，并告訴老師“小貓的家在這里”!)教師

給動(dòng)物找家大班教案

為小猴子布置新房子-教學(xué)教案 活動(dòng)目標(biāo)：1、通過分析動(dòng)物們?cè)谛路孔又車脑O(shè)計(jì)，激發(fā)幼兒思維和說話的愿望，并引導(dǎo)幼兒較清楚地表達(dá)自己的意思。2、發(fā)展幼兒的想象力及初步辨析能力。 yuyinghui 活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒對(duì)動(dòng)物

幼兒園中班美術(shù)教案《動(dòng)物的新家》1 活動(dòng)目標(biāo)：1、結(jié)合不同動(dòng)物的局部特征及其習(xí)性，嘗試創(chuàng)造性地建造不同的動(dòng)物房屋。2、體驗(yàn)共建動(dòng)物新家，幫助小動(dòng)物的快樂。3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。4、

1、激發(fā)幼兒為動(dòng)物建構(gòu)家園的興趣。2、引導(dǎo)孩子們積極主動(dòng)的參與幼兒，從而提高幼兒的想象、創(chuàng)造能力。指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）教師鼓勵(lì)幼兒用不同的搭建方法，相互協(xié)作建造小動(dòng)物家園。（2）根據(jù)游戲主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式

1、結(jié)合不同動(dòng)物的局部特征及其習(xí)性，嘗試創(chuàng)造性地建造不同的動(dòng)物房屋。2、體驗(yàn)共建動(dòng)物新家，幫助小動(dòng)物的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片若干、森林背景圖、老虎的家、紙，勾線筆、蠟筆?；顒?dòng)過程：一、參觀動(dòng)物新家 ——觀察、

（1）老師先給小牛媽媽和小牛寶寶造一個(gè)溫暖的家。（老師講解示范圍攏搭建的方法）要求把小動(dòng)物圍在當(dāng)中，不能有漏縫的地方。（2）現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友為你們的小動(dòng)物朋友造一個(gè)溫暖的家吧?。ㄓ變簞?dòng)手操作，老師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)

a．老師先給小牛媽媽和小牛寶寶造一個(gè)溫暖的家。（老師講解示范圍攏搭建的方法 ）要求把小動(dòng)物圍在當(dāng)中，不能有漏縫的地方。b．現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友為你們的小動(dòng)物朋友造一個(gè)溫暖的家吧?。ㄓ變簞?dòng)手操作，老師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒

幼兒園為小動(dòng)物造家教案

　　幼兒園托班《動(dòng)物的家》教案 篇1 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、認(rèn)識(shí)生活在水里、陸地上、天空中的常見動(dòng)物。 　　2、安居住場(chǎng)所不同，幫這些動(dòng)物找到家。 　　3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)我們共同的家園。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、多媒體課件《動(dòng)物的家》 【PPT課件】 　　2、各種小動(dòng)物圖片、動(dòng)物居住場(chǎng)所圖片 　　活動(dòng)過程： 　　一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 　　導(dǎo)入:小朋友們我想告訴大家一個(gè)秘密---喜洋洋今天過生日。他想邀請(qǐng)小動(dòng)物們到它家里去一起慶祝,我們悄悄跟在它后面去看看他邀請(qǐng)了哪些小動(dòng)物?播放多媒體課件《動(dòng)物的家》 【PPT課件】 　　二、播放課件《動(dòng)物的家》，讓幼兒了解不同動(dòng)物的生活環(huán)境。 　　1、通過PPT播放,讓孩子們認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物的家。 　　2、知道不同小動(dòng)物有不同的居住地，能幫助小動(dòng)物們找到家。 　　三、幼兒動(dòng)手操作“送動(dòng)物回家”。 　　教師：小動(dòng)物們玩的太高興了，都忘記了時(shí)間。抬頭一看天都黑了呢？我們一起送它們回家好嗎？ 　　1、介紹小動(dòng)物的家。 　　2、你愿意幫助誰(shuí)就幫助誰(shuí)。（出示操作卡，講解操作要 　　求：小動(dòng)物的家在哪里，就把它粘到哪里，教師指導(dǎo)）。 　　四、對(duì)幼兒進(jìn)行愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的教育。 　　教師：噓――你們聽，誰(shuí)在哭？（出示哭泣的小鳥）它偷偷的告訴老師，原來是現(xiàn)在有些人砍伐樹木，踐踏草地，污染河流。它的家被人類破壞了。不光是小鳥，你看還有小魚的家也被人們破壞了。人們這么做對(duì)不對(duì)呀？那我們小朋友們快幫它們想想辦法，我們要怎么做??？ 　　――好，老師也要和你們一起，保護(hù)小動(dòng)物，愛護(hù)我們共同的家園，爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”。 　　延伸活動(dòng)： 　　以后小朋友們看到破壞環(huán)境的行為要及時(shí)阻止他們，回家后邀請(qǐng)爸爸媽媽一起加入到我們“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)中來。 　　幼兒園托班《動(dòng)物的家》教案 篇2 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、喜歡動(dòng)物，知道動(dòng)物生活在不同的環(huán)境中。 　　2、了解動(dòng)物的習(xí)性與環(huán)境的關(guān)系 　　3、關(guān)心喜歡的動(dòng)物，知道應(yīng)該保護(hù)它們的生活環(huán)境。 　　4、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并能運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編兒歌內(nèi)容,發(fā)展創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　課件，各類動(dòng)物的圖片， 　　活動(dòng)過程： 　　一、導(dǎo)入部分：角色扮演，引發(fā)幼兒了解動(dòng)物生活的環(huán)境的興趣。 　　1、配課教師扮演郵遞員送邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)全班幼兒到動(dòng)物王國(guó)去游玩。師：小朋友們，動(dòng)物王國(guó)邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^，你們想不想去呢？ 　　2、出示PPT演示森林、小河、沙漠、草原都有斑馬、螞蟻、老虎、小鳥等動(dòng)物生活在這里，引導(dǎo)幼兒觀察并回答：它們是誰(shuí)？家在哪里？ 　　二、連線游戲，讓幼兒自己動(dòng)手找出動(dòng)物們的家。 　　教師出示PPT里的連線游戲，讓幼兒上臺(tái)操作 　　三、有獎(jiǎng)轉(zhuǎn)盤游戲 　　教師出示事先做好的轉(zhuǎn)盤，上面有各式小動(dòng)物的頭像，游戲開始教師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，幼兒喊停，指針指到哪，就說被指到動(dòng)物的家（請(qǐng)舉手舉得好的幼兒完整回答） 　　四、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《溫暖的家》，并進(jìn)行詩(shī)歌仿編。 　　教師出示PPT演示《溫暖的家》，師：動(dòng)物朋友們給我們編了一 　　首好聽的詩(shī)歌，我們一起看看吧！ 　　提問： 　　1、清清的小河是魚兒的'家還有是誰(shuí)的家？ 　　2、茂密的樹林是小鳥的家還能是誰(shuí)的家？ 　　3、肥沃的泥土是蚯蚓的家，還能是誰(shuí)的家？ 　　4、美麗的花園是蝴蝶的家還能是誰(shuí)的家？ 　　五、知道動(dòng)物生存的環(huán)境需要人類保護(hù)，初步認(rèn)知環(huán)保意識(shí)。 教師：哎？聽，這是誰(shuí)在哭呢？（出示小魚哭的圖片） 　　它們的家怎么了？原來很多工廠加工的廢水垃圾都排放到了清清的小河里，讓小魚的家變臟了。 　　不僅小魚的家受到破壞，那我們?cè)撛趺醋觯? 　　六、師小結(jié)，舞蹈結(jié)束 　　教師出示PPT里的小魚的圖片，并說：有很多人也像我們班的小朋友一樣熱愛保護(hù)環(huán)境，把我家收拾的清澈舒適，謝謝你們，小朋友我們一起跳支舞吧！ 　　幼兒園托班《動(dòng)物的家》教案 篇3 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1．結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，理解掌握序數(shù)的概念。 　　2．培養(yǎng)幼兒聽老師指令操作的常規(guī)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　教具：放大的和幼兒一樣的房子圖白色的、小動(dòng)物、彩色紙 　　每位幼兒一張房子4個(gè)房間的房子圖、4扇不同顏色的墻紙、4個(gè)小動(dòng)物卡片。 　　活動(dòng)過程： 　　一、出示樓房圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)建立序數(shù)的概念。 　　1．出示圖，問：這是什么？樓房。 　　2．這座樓房有幾層呢？集體點(diǎn)數(shù)。感知：第一層、第二層等的序數(shù)。 　　教師出示數(shù)字1、2、3、4,再數(shù)一次，在樓房另一側(cè)貼上1、2、3、4 　　怎么記??？下面的是第一層，上面的是第二層。從下往上數(shù)。 　　第一層樓有幾個(gè)家？第二層樓有幾個(gè)家？點(diǎn)數(shù) 　　3．加深幼兒對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。教師板書數(shù)字1、2、3、4 　　提問：教師指有關(guān)房間幼兒說出是第幾層樓。 　　二、利用刷墻游戲鞏固序數(shù)的認(rèn)識(shí)。 　　1．師：這座樓房的4個(gè)家都是白白的，我們給4個(gè)家的墻變出漂亮的顏色吧！ 　　2．幼兒根據(jù)要求用彩色紙貼墻。鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)：藍(lán)顏色、綠顏色。 　　要求：第一層樓變成綠色的墻。第三層樓變成藍(lán)色顏色的墻。幼兒按要求選擇彩色紙?jiān)谧约旱臉欠繄D上擺一擺。教師幫助檢查。 　　3．集體觀察講述，師：第一層樓是什么顏色的家？第三層樓是什么顏色的家？ 　　三、集體操作活動(dòng)：小動(dòng)物找家 　　請(qǐng)幼兒把小動(dòng)物粘貼到樓房四個(gè)家里，鼓勵(lì)幼兒用比較完整的話表達(dá)小動(dòng)物的家在哪里，幫助幼兒正確掌握序數(shù)的認(rèn)識(shí)。 　　1．師：樓房里住了小動(dòng)物，老師給每個(gè)小朋友四個(gè)小動(dòng)物，你來請(qǐng)小動(dòng)物住到這四個(gè)家里去，每個(gè)家住一個(gè)小動(dòng)物，用膠水把小動(dòng)物貼到樓房的家里，注意貼時(shí)把小動(dòng)物圖片貼在墻的中間，小動(dòng)物貼正了。 　　2．鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)小動(dòng)物住哪里？ 　　誰(shuí)來介紹一下你的小兔住在第幾層的什么顏色的家里？小老鼠？蝴蝶？小雞？ 　　3．請(qǐng)幼兒跟爸爸媽媽說說自己的小動(dòng)物住在第幾層的家里。 　　幼兒園托班《動(dòng)物的家》教案 篇4 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、使幼兒了解幾種不同動(dòng)物的生活環(huán)境，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的習(xí)性與環(huán)境的依存關(guān)系。 　　2、發(fā)展幼兒的分類能力和發(fā)散思維能力。 　　3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物的情感。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　大背景圖兩幅、動(dòng)物卡片若干 多媒體課件。 　　活動(dòng)過程： 　　1、組織幼兒談話，啟發(fā)幼兒講出對(duì)家的感覺。小朋友都有自己的家，你喜歡自己的家嗎？為什么？ 　　2、給動(dòng)物找家，理解動(dòng)物習(xí)性與環(huán)境的依存關(guān)系。 　?。?）認(rèn)識(shí)小動(dòng)物和背景圖，請(qǐng)幾名幼兒為動(dòng)物找家。 　?。?）結(jié)合兒歌總結(jié)找家的結(jié)果。 　?。?）發(fā)現(xiàn)、理解動(dòng)物習(xí)性與環(huán)境的依存關(guān)系。 　　如：小魚為什么住在清清的河水里？小鳥為什么喜歡在樹林里安家？它們?cè)诩依镞^得怎么樣？ 　　師幼小結(jié)：動(dòng)物都有自己的家，它們?cè)诩依镞^得很幸福、快樂。感謝小朋友送動(dòng)物回家。 　　3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維，練習(xí)分類。進(jìn)一步理解動(dòng)物習(xí)性與環(huán)境的依存關(guān)系。 　　（1）、還有哪些動(dòng)物也住在這些地方？ 　?。?）、請(qǐng)把小動(dòng)物送回家。 　　如：誰(shuí)的家在小河里？離開家會(huì)怎么樣？……樹林沒有了，樹林里的動(dòng)物會(huì)怎么樣？蚯蚓離開土地會(huì)發(fā)生什么事情？ 　　師幼小結(jié)：動(dòng)物家里有吃的、玩的，它們離不開自己的家，離開家會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)或不能生活 　　4、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)發(fā)散思維：你還知道什么動(dòng)物？它的家在哪里？ 　　看課件，帶問題看：你看到什么動(dòng)物？它的家在哪里？ 　　討論：我們住在大海邊，還有哪些動(dòng)物住在大海里？ 　　5、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。 　?。?）小鳥、小魚為什么哭了？（圖片）發(fā)生什么事情？是怎么造成的？我們?cè)撛趺崔k？ 　　（2）啟發(fā)幼兒從自身做起保護(hù)環(huán)境。 　　6、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒告訴身邊的人，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)動(dòng)物的家。 　　幼兒園托班《動(dòng)物的家》教案 篇5 　　活動(dòng)目的： 　　體驗(yàn)?zāi)７聞?dòng)物的樂趣。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、小動(dòng)物圖片、幼兒涂好顏色并剪好的動(dòng)物圖片。 　　2、固體膠、雙面膠、油畫棒、饅頭形的鉛畫紙(帶條形)。 　　3、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂如《火車快飛》、《數(shù)鴨子》。 　　活動(dòng)過程： 　　1、故事《小動(dòng)物搬家》導(dǎo)入，吸引幼兒注意。 　　(邊講故事邊根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行粘貼、添畫)小動(dòng)物搬家啦，他們搬到了一個(gè)什么東西也沒有的地方(出示底板、粘貼小動(dòng)物)，于是，他們決定要裝扮他們的家。小羊說：“我種上綠色的草地?！毙▲B說：“我請(qǐng)?jiān)贫浣憬愠鰜硗?。”小牛說：“我要種上美麗的花朵?！毙∠笳f：“我要種上許多樹變成大森林?！? 　　2、小動(dòng)物們搬家搬到哪兒?怎么搬家?他們?cè)鯓友b扮他們的家? 　　3、你還想為他們的家裝扮些什么? 　　4、幼兒裝扮，老師指導(dǎo)。 　　5、展示自己的作品，游戲：“動(dòng)物模仿秀”。
　　 活動(dòng)目標(biāo)： 　　1.能區(qū)分不同的小動(dòng)物和不同的顏色。 　　2.感知上下的空間關(guān)系。 　　 重點(diǎn)難點(diǎn)： 　　寶寶按顏色將小動(dòng)物分類，感知上下空間的關(guān)系。 　　 活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1.教學(xué)大叔“認(rèn)知游戲”《動(dòng)物的家》 　　2.寶寶用書人手一本 　　 活動(dòng)過程： 　　1、 出示教學(xué)大書，引導(dǎo)寶寶說一說畫面上有什么。 　　——引導(dǎo)寶寶觀察屋頂，以及屋子里分別有哪些動(dòng)物。 　　2、 引導(dǎo)寶寶安顏色將小動(dòng)物分類。 　　——可鼓勵(lì)寶寶說一說小動(dòng)物家的們是什么顏色的。 　　——引導(dǎo)寶寶說一說藍(lán)色、紅色的們里分別住著什么動(dòng)物。 　　3、 引導(dǎo)寶寶安上下位置將動(dòng)物分類。 　　——用縱向比較的方法，分左右請(qǐng)寶寶說一說樓上、樓下分別住著誰(shuí)。 　　4、 出示寶寶用書，可引導(dǎo)寶寶指一指、說一說紅色的們里住著誰(shuí)，藍(lán)色的.們里住著誰(shuí)，樓上住著誰(shuí)，樓下住著誰(shuí)。 　　——若寶寶比較樓上樓下或門的顏色時(shí)有困難，可幫助寶寶遮擋其余的一半。 　　——若寶寶能力強(qiáng)，可引導(dǎo)寶寶邊指邊說一說小動(dòng)物是住在樓上或樓下的，它的門的顏色等。 　　5、 可引導(dǎo)寶寶說一說自己班的教師或自己家的房子時(shí)在樓上還是樓下，門的顏色是什么。