篇一:匠人精神讀后感范文 前幾天公司組織職工觀看了央視新聞播出的一檔《大國工匠》節(jié)目,講述了那些勞動(dòng)者用雙手筑夢的震撼而感人的故事。這群勞動(dòng)者,他們的成功之路不是上名高中,進(jìn)名大學(xué),而是追求職業(yè)技能的完美和極致。靠著傳承和鉆

匠人精神讀后感800字 篇1 工作是一種修行。 將畢生歲月奉獻(xiàn)給一門手藝、一項(xiàng)事業(yè)、一種信仰,這個(gè)世界上有多少人可以做到呢?如果做到需要一種什么精神支撐呢? “一旦你決定好職業(yè),你必須全心投入工作中,你必須愛自己的工作,千萬不要有

《匠人精神》讀后感1 《匠人精神》這本書的主旨是:實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,首先要找準(zhǔn)自己的工作定位,要喜歡自己現(xiàn)在做的工作,而不是被強(qiáng)迫。 可以說這本書是日本企業(yè)文化的一種縮影,令人佩服的就是:日本人從大型跨國企業(yè),到街邊小店、路邊攤,

《匠人精神》讀后感范文篇1 本書是適應(yīng)時(shí)代的一本書,當(dāng)下,“萬眾創(chuàng)業(yè),大眾創(chuàng)新”正在如火如荼的進(jìn)行著,中國的年輕人有著無比高昂的創(chuàng)業(yè)熱情。創(chuàng)業(yè)者是一個(gè)管理者,但這本書里所講的匠人,并不是現(xiàn)代公司制度下的管理者,而是一個(gè)技術(shù)

匠人精神的讀后感1 工作是一種修行。每個(gè)人都會(huì)有一份屬于自己的工作。在一次機(jī)緣巧合我與李氏砭法結(jié)緣,與玉衡中醫(yī)結(jié)緣。成為了玉衡人。李氏砭法刮痧便成了我現(xiàn)在的工作。在玉衡也有著“匠人精神”一樣的企業(yè)文化。 “匠人精神”是時(shí)下

《匠人精神》讀后感

匠人精神讀后感第一篇 《工匠精神讀后感》工作是一種修行。將畢生歲月奉獻(xiàn)給一門手藝、一項(xiàng)事業(yè)、一種信仰，這個(gè)世界上有多少人可以做到呢?如果做到需要一種什么精神支撐呢? “一旦你決定好職業(yè)，你必須全心投入工作中，

《匠人精神》讀后感范文1：正本書是適應(yīng)時(shí)代的一本書，當(dāng)下，“萬眾創(chuàng)業(yè)，大眾創(chuàng)新”正在如火如荼的進(jìn)行著，中國的年輕人有著無比高昂的創(chuàng)業(yè)熱情。創(chuàng)業(yè)者是一個(gè)管理者，但這本書里所講的匠人，并不是現(xiàn)代公司

以下是我為大家整理的《匠人精神》讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。 《匠人精神》讀后感1 《匠人精神》這本書的主旨是:實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,首先要找準(zhǔn)自己的工作定位,要喜歡自己現(xiàn)在做的工作,而不是被強(qiáng)迫。 可以說這本

匠人精神讀后感【1】 《工匠精神》這本書,說真的,不是我會(huì)主動(dòng)尋閱的類型。迫于無奈,我翻閱了:粗看;但是很多故事鏈接,卻吸引我細(xì)看這本書。其中最能引起我共鳴的是:用智慧駕馭自己的情緒,先處理心情,再處理事情,敬業(yè)會(huì)讓自己變得

全手工么,除了技藝和純熟,和心境、環(huán)境都有關(guān),匠人都傻,也必須傻,做壺就是做壺。依著流程做就好了,但一方面要想象做出來的壺整體是什么樣的,但每一刻做的事情卻只和這個(gè)環(huán)節(jié)的一個(gè)點(diǎn)有關(guān),串起來就是好東西,有一個(gè)點(diǎn)敗了,也就

《匠人精神》這本書,不僅僅教會(huì)了我怎樣做事,更教會(huì)了我怎樣做人,去做一個(gè)富有激情、負(fù)有責(zé)任的人?！督橙司瘛吠ㄆ獩]有講怎樣運(yùn)用那些工具,也沒講做家具的具體細(xì)節(jié),只是講在進(jìn)入作業(yè)場、進(jìn)入工作前要做的一些心理上和心情上以及思

《匠人精神：一流人才育成的30條法則》(【日】秋山利輝 著 陳曉麗 譯)“一流的匠人，人品比技術(shù)更重要。所謂‘執(zhí)著’，就是對(duì)事情‘不放棄’;所謂‘不放棄’，也是一種‘思

《匠人精神》讀有感:小事做好了,才能成大事

匠人精神的讀后感1 工作是一種修行。每個(gè)人都會(huì)有一份屬于自己的工作。在一次機(jī)緣巧合我與李氏砭法結(jié)緣,與玉衡中醫(yī)結(jié)緣。成為了玉衡人。李氏砭法刮痧便成了我現(xiàn)在的工作。在玉衡也有著“匠人精神”一樣的企業(yè)文化。 “匠人精神”是時(shí)下

《匠人精神》讀后感范文篇1 本書是適應(yīng)時(shí)代的一本書,當(dāng)下,“萬眾創(chuàng)業(yè),大眾創(chuàng)新”正在如火如荼的進(jìn)行著,中國的年輕人有著無比高昂的創(chuàng)業(yè)熱情。創(chuàng)業(yè)者是一個(gè)管理者,但這本書里所講的匠人,并不是現(xiàn)代公司制度下的管理者,而是一個(gè)技術(shù)

《匠人精神》讀后感1 《匠人精神》這本書的主旨是:實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,首先要找準(zhǔn)自己的工作定位,要喜歡自己現(xiàn)在做的工作,而不是被強(qiáng)迫。 可以說這本書是日本企業(yè)文化的一種縮影,令人佩服的就是:日本人從大型跨國企業(yè),到街邊小店、路邊攤,

篇一:匠人精神讀后感范文 前幾天公司組織職工觀看了央視新聞播出的一檔《大國工匠》節(jié)目,講述了那些勞動(dòng)者用雙手筑夢的震撼而感人的故事。這群勞動(dòng)者,他們的成功之路不是上名高中,進(jìn)名大學(xué),而是追求職業(yè)技能的完美和極致。靠著傳承和鉆

我感受到了日本人的精益求精，我為他們的那種博學(xué)之人認(rèn)真求學(xué)的那種精神深深的所感染到了。在同時(shí)也為祖國博大精深的傳統(tǒng)文化而感到無比的驕傲與自豪。諷刺的是盡管中國文化之深遠(yuǎn)，但我國人并沒有更好地發(fā)揮出自己國家的

《匠人精神二‖》的讀后感

秋山利輝尤其強(qiáng)調(diào)孝道，孝順父母是培養(yǎng)替人著想、關(guān)心他人的心的最重要的方法。做事情也好，做人也好，先從感恩父母、孝順父母做起。沒有孝心，不孝順的人不可能成為一流匠人。學(xué)習(xí)技術(shù)也好，學(xué)習(xí)別的知識(shí)也好，都不是一件容易

《匠人精神》讀后感范文1：正本書是適應(yīng)時(shí)代的一本書，當(dāng)下，“萬眾創(chuàng)業(yè)，大眾創(chuàng)新”正在如火如荼的進(jìn)行著，中國的年輕人有著無比高昂的創(chuàng)業(yè)熱情。創(chuàng)業(yè)者是一個(gè)管理者，但這本書里所講的匠人，并不是現(xiàn)代公司

讀完《匠人精神》這本書,依我理解,中華五千年傳統(tǒng)文化就包含了匠人精神,匠人精神的核心是孝心,百善孝為先,只要孝心,自然就會(huì)有對(duì)待萬事萬物的善心,感恩之心,敬畏之心,先德行,后技能,己成,則物成。無論是做什么工作都要保持正念的生活

我讀了《匠人精神》這本書。書中講到工匠們的學(xué)習(xí)精神，學(xué)徒們都有一顆孝心，在學(xué)習(xí)上認(rèn)真的態(tài)度，在學(xué)徒期間的鍛煉，一年放十天假，以書信給家人聯(lián)系，家長再寫上鼓勵(lì)孩子的話，孩子收到信后，要在眾人面前大聲讀出來，第

我深刻地領(lǐng)悟到，要成為一個(gè)“匠人”，必須要好好潛心學(xué)習(xí)、實(shí)踐、修煉自己的必要性與重要性。    以上是我讀《匠人精神》感想中的一部分，還有很多其他的一些感悟，在此就不一一贅述，這些感悟都將不斷地

細(xì)細(xì)品讀《匠人精神》，著實(shí)讓人大受裨益。書中所述待人接物的道理，無論是在工作中還是生活中，對(duì)人都有極大的幫助。此篇讀書感悟，僅為個(gè)人愚見，不當(dāng)之處，請(qǐng)批評(píng)指正。若能感同身受，望與諸君共勉！

讀《匠人精神》知“禮”“誠”“孝”“實(shí)”

我經(jīng)常會(huì)有很多的焦慮與自我否定，覺得自己什么都做不好，不知道自己能成為一個(gè)什么樣的人，但是看了《匠人精神》這本書，我對(duì)自己和成功又有了重新的認(rèn)識(shí)。原來我所要達(dá)成的目標(biāo)的努力方向是要修自己的人品、修自己的心

因?yàn)闀r(shí)間、距離，所以每一句鼓勵(lì)都飽含牽掛，父母會(huì)邊哭邊寫，孩子會(huì)邊哭邊念，體會(huì)到父母的不易和寄托，然后更加發(fā)奮圖強(qiáng)地努力。“做工匠最重要的就是一份孝心。”我想，《匠人精神》和《掃除道》都是不謀而合的，都是

都要靠工匠、畫師們?nèi)ゾ窦?xì)琢，精心完成，所以瓷都文化處處詮釋著“匠人精神”。在讀秋山利輝先生的《匠人精神》之前，我對(duì)“匠人精神”的理解還停留在專注、執(zhí)著、細(xì)致、耐心、堅(jiān)守、創(chuàng)新等品質(zhì)上。在通讀本書后，它豐富了

“工匠精神”是時(shí)下的一個(gè)熱詞,李總理在今年的兩會(huì)上明確倡導(dǎo)工匠精神,但曾幾何時(shí),大工廠、機(jī)器化、流水線才是先進(jìn)的名詞,工業(yè)化締造了其他時(shí)代想也不敢想的財(cái)富,工匠是什么,工匠是機(jī)械、重復(fù)的,不需要多少文化的工作,多少影視作品里

說到教育的工匠精神，我們可能想到的是：高尚的專業(yè)精神、高超的專業(yè)技能、高明的專業(yè)技術(shù)、高深的專業(yè)知識(shí)……但是，作為一個(gè)普通教師，其匠人精神應(yīng)該表現(xiàn)在哪里？那就是一個(gè)字：愛，愛孩子，愛孩子的所有，愛所有的孩子，

雖然每個(gè)寶寶都是獨(dú)一無二的，有自己的性情。但是爸爸媽媽可以運(yùn)用日本秋山木工的創(chuàng)始人秋山利輝所作的《匠人精神》中的一流人才育成的30條法則，來養(yǎng)育孩子。因?yàn)檫@30條法則是普世的準(zhǔn)則。01何為匠人精神？匠人精神就是對(duì)

《匠人精神》:養(yǎng)育孩子需要匠人精神