0.85+0.1＝0.95 面積＝3.14*（0.95/2）*0.475＝0.708平方米

如果鍋蓋是圓形的。1X0.8米能做的最大直徑是0.8米。周長(zhǎng)是0.8X3.14=2.512米 面積是0.8^2/4 X3.14=0.5024 平方米

蓋子半徑：40+10＝50厘米 周長(zhǎng)：2×3.14×50＝314厘米 面積：3.14×50×50＝7850平方厘米

0.55米=55厘米，55+5=60(厘米)，60÷2=30(厘米)，30ⅹ30ⅹ3.14=2826(平方厘米)，

設(shè)鐵鍋直徑為2r，鍋蓋直徑為2R。2R-2r=0.5dm 2r=8.5dm (把鍋蓋看做一個(gè)圓，用圓面積公式，面積等于半徑的平方乘圓周率）（公式如下）S=（請(qǐng)自己計(jì)算?。?/p>

9x9x3.14=254.34

希望小學(xué)木工興趣小組的學(xué)生為食堂做了一個(gè)直徑為9厘米的鍋蓋,鍋蓋的面積是多少平方厘米?

小魯班木工：傳承文化磨礪匠心，認(rèn)識(shí)材料、學(xué)會(huì)使用工具、動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)心。木工課程的教學(xué)旨在傳承傳統(tǒng)文化，重溫傳統(tǒng)手工勞作，滿足小學(xué)生的天性，保持探索的興趣，通過(guò)木工手作了解工具的使用方法。感受制作過(guò)程，解決實(shí)踐中遇到的

我覺(jué)得那倒是未必。其實(shí)，學(xué)生勞動(dòng)技能的培養(yǎng)，要從樹(shù)立觀念開(kāi)始，循序漸進(jìn)，是一輩子的事，而且對(duì)學(xué)生今后能否適應(yīng)社會(huì)至關(guān)重要。既然要求學(xué)校開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課，學(xué)校和家長(zhǎng)就要將這門課落到實(shí)處，使學(xué)生在生活中親力親為、在學(xué)

希望學(xué)校開(kāi)設(shè)的勞動(dòng)課程有木工課、電工課、縫紉課等。1、木工課：學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何使用木工的工具，制作簡(jiǎn)單的木制品，如木制筆筒、書(shū)架等。2、電工課：學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何安全地使用電器，了解電器的基本原理和維修方法。3、縫紉

木工課程對(duì)物理和幾何有很重要的作用。在物理方面，木工課程可以讓學(xué)生了解木材的物理屬性和力學(xué)原理，這對(duì)于設(shè)計(jì)和制造木制家具以及進(jìn)行木工工程非常關(guān)鍵。了解木材的物理性質(zhì)，如強(qiáng)度、彈性、抗拉和抗壓能力，可以幫助木工師傅正確

“安全是最重要的，這個(gè)木工課可以強(qiáng)化孩子們的動(dòng)手能力。”潘老師說(shuō)，因?yàn)殚_(kāi)設(shè)出來(lái)的時(shí)間比較短，現(xiàn)在她帶著孩子們先熟悉每種工具怎么使用，等孩子們掌握了，才能讓他們動(dòng)手做木工。

兒童創(chuàng)意木工課程時(shí)間相較普通課程要長(zhǎng)，但是孩童并不感覺(jué)累，課程中老師也是積極引導(dǎo)兒童動(dòng)腦。4.系統(tǒng)性思維也是 制作稍復(fù)雜物件，在制作之前需要先規(guī)劃好準(zhǔn)備做成的樣子，這是一個(gè)系統(tǒng)規(guī)劃的能力。5.創(chuàng)造性思維 兒童創(chuàng)意木工

小學(xué)生有必要學(xué)習(xí)木工課嗎?

四歲的寶寶適合做哪些手工？有推薦的嗎？4歲的寶寶適合做的手工非常多，比如可以制作太空泥或者折紙，拼圖都能夠開(kāi)發(fā)孩子的智力，不過(guò)要在家長(zhǎng)的陪同下進(jìn)行完成，效果更好。 在平時(shí)選擇玩具的時(shí)候可以選擇多樣化。

16歲的男孩可以從以下幾個(gè)方面選擇學(xué)習(xí)手藝：1. 烹飪：學(xué)會(huì)基本的烹飪技巧可以讓你體驗(yàn)料理的樂(lè)趣，同時(shí)也是一種實(shí)用的能力。2. 木工制作：學(xué)習(xí)木工制作技能可以讓你制作一些實(shí)用的東西，例如椅子、桌子或其他木制品。3. 電子

1.感受能力 木作活動(dòng)能夠讓近距離的接觸自然，通過(guò)觸覺(jué)，視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，感覺(jué)各種感官來(lái)感受木作。2.動(dòng)手實(shí)踐能力 相比**發(fā)達(dá)國(guó)家的幼兒園，國(guó)內(nèi)課程設(shè)計(jì)偏重于安全，導(dǎo)致幼兒失去了很多動(dòng)手的機(jī)會(huì)，兒童木工活動(dòng)能夠很好的讓孩子

九、成為手工達(dá)人家居能手。觸類旁通，要學(xué)習(xí)其它手工技能也將會(huì)容易入門，而且解決一般的家居小維修完全難不倒我們。    學(xué)習(xí)木工的同時(shí)，孩子們學(xué)會(huì)了專注、耐心，學(xué)會(huì)與自然交流，能充分將美術(shù)、數(shù)學(xué)、三維空間

“有進(jìn)階”這對(duì)幾乎所有手工都是通用的，只有入了坑，才會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)無(wú)止境。可以一直往深的發(fā)展、往大的開(kāi)拓。我從木戒指入手，后來(lái)發(fā)現(xiàn)可以嵌銀粉、嵌銀絲，可以做金屬朋克，可以做樹(shù)脂木，可以雕刻彩繪等等?？倳?huì)有新的

印經(jīng)書(shū)，多引導(dǎo)孩子自己去做，平時(shí)路邊小蟲(chóng)子要愛(ài)護(hù)，吃飯飲食服裝要節(jié)約，身口意都要善，多去孝順爺爺奶奶爸爸媽媽等長(zhǎng)輩，總的來(lái)說(shuō)做好弟子規(guī)，我們父母要身體力行哦，

孩子可以做木工手工么

1. 泥塑創(chuàng)意社：這個(gè)名字突出了粘土雕塑和創(chuàng)意的結(jié)合，適合以創(chuàng)意和藝術(shù)性為重點(diǎn)的社團(tuán)。2. 粘土藝術(shù)社：這個(gè)名字直接點(diǎn)明了社團(tuán)的主要活動(dòng)和藝術(shù)形式，適合以粘土藝術(shù)為重點(diǎn)的社團(tuán)。3. 玩轉(zhuǎn)粘土社：這個(gè)名字帶有“玩”的

創(chuàng)意扭扭社，奇妙扭扭坊。1、創(chuàng)意扭扭社：名字中的“創(chuàng)意”二字直接表達(dá)了這個(gè)社團(tuán)鼓勵(lì)和培養(yǎng)創(chuàng)造力的宗旨，傳達(dá)了社團(tuán)與扭扭棒藝術(shù)創(chuàng)作的核心關(guān)聯(lián)，簡(jiǎn)潔而易于理解。2、奇妙扭扭坊：通過(guò)“奇妙”一詞，這個(gè)名稱給人一種社團(tuán)

1. 巧手樂(lè)園 2. 創(chuàng)意小工匠 3. 手作未來(lái) 4. 童心手作坊 5. 創(chuàng)新手工藝 6. 手工小天地 7. 兒童創(chuàng)意工坊 8. 奇思妙想手工社 9. 動(dòng)手又動(dòng)腦 10. 創(chuàng)意手作樂(lè)園 這些名字都既體現(xiàn)了手工制作的特性，又適合小學(xué)生的

七巧板社團(tuán)的四字名稱可以考慮以下幾種：數(shù)學(xué)天才：突出社團(tuán)的數(shù)學(xué)主題和培養(yǎng)成員的數(shù)學(xué)能力。幾何樂(lè)園：強(qiáng)調(diào)七巧板與幾何學(xué)的緊密聯(lián)系，為成員提供一個(gè)探索幾何學(xué)的樂(lè)園。創(chuàng)意拼圖：強(qiáng)調(diào)七巧板的拼圖性質(zhì)，鼓勵(lì)成員發(fā)揮創(chuàng)意和想象

2. 七巧智慧園：突出了七巧板的智慧和園的集合，讓人想到各種有趣的圖案和創(chuàng)意，非常適合七巧板社團(tuán)。3. 拼趣七巧板：結(jié)合了拼圖和趣味性，讓人想到在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)，適合七巧板社團(tuán)的宗旨。4. 智力拼圖社：直接表達(dá)了七巧板社團(tuán)

拼搭社團(tuán)名稱

總結(jié)的基本要求 1．總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡(jiǎn)單，有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。2．成績(jī)和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心?？偨Y(jié)的目的就是要肯定

時(shí)間飛逝,在裝修行業(yè)不知不覺(jué)已過(guò)去一年了,為了回顧工作經(jīng)驗(yàn),是時(shí)候該總結(jié)一下工作了。下面是我為大家?guī)?lái)的裝修個(gè)人總結(jié)范文,希望能給大家提供幫助。 裝修個(gè)人總結(jié)范文(精選篇1) 我從事建筑行業(yè)多年以來(lái),分別從業(yè)于建筑安裝,裝修裝飾,

1、做好四勤:勤思考、勤跑腿、勤動(dòng)手、勤問(wèn),對(duì)工作負(fù)責(zé),有責(zé)任心,嚴(yán)格要求工程質(zhì)量及安全文明施工。 2、堅(jiān)持每天寫(xiě)施工日記,對(duì)每天的工作內(nèi)容及工程進(jìn)度做出總結(jié),以便合理安排明天的工作。 3、要在工作中學(xué)習(xí),補(bǔ)充課堂上沒(méi)有的知識(shí),

首先木匠不能叫木工，做木匠不能太現(xiàn)代了，要傳統(tǒng)些，一些人只是三腳貓的功夫卻打著木匠的旗號(hào)，家具要用木方子組裝，少用釘子，用大芯板鋸吧鋸吧用釘子一釘做出的家具給木匠丟臉，這樣的家具誰(shuí)都會(huì)弄，做的木制品要用料

總結(jié)下來(lái):在這一年的工作中接觸到了許多新事物、產(chǎn)生了許多新問(wèn)題,也學(xué)習(xí)到了許多新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn),使自己在思想認(rèn)識(shí)和工作能力上有了新的提高和進(jìn)一步的完善。在日常的工作中,我時(shí)刻要求自己從實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,力求做到業(yè)務(wù)

我自 1988 年參加工作以來(lái)，在公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在周圍各專業(yè)同事的幫助下，使自己的工作思想覺(jué)悟有了很大的提高，使自身木工等相關(guān)專業(yè)的業(yè)務(wù)知識(shí)和工作水平也有了很大進(jìn)步。 在此期間，我刻苦鉆研，不斷探索，努

1、認(rèn)真做好木工制作的宣傳動(dòng)員工作，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代科技發(fā)展迅猛，具備創(chuàng)新能力是迎接未來(lái)世界挑戰(zhàn)的需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究科學(xué)的興趣。2、注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累材料。把組織活動(dòng)過(guò)程的所有原始材料全部搜集好，并與作品一并保存。3、

木工工作總結(jié)400字三篇

找一個(gè)好點(diǎn)的裝飾公司去看看，他們需要人。
做手工可以做建筑師、工程師；另外外國(guó)有位領(lǐng)導(dǎo)人的業(yè)余愛(ài)好就是木工。
63.585 28.26/3.14/2=4.5 4.5*4.5*3.14*63.585
0.55米=55厘米，55+5=60(厘米)，60÷2=30(厘米)，30ⅹ30ⅹ3.14=2826(平方厘米)，