圖書閱覽室、美工創(chuàng)意室等。圖書閱覽室：圖書閱覽室是幼兒園中的功能室之一，其圖書內(nèi)容廣泛，涵蓋了童話、科普、歷史等多個領(lǐng)域，幫助孩子們拓寬視野，培養(yǎng)閱讀興趣，老師還可以在圖書閱覽室內(nèi)開展各種閱讀活動。美工創(chuàng)意室：

1、活動室、午睡室、盥洗室是必要的。2、多功能活動室 3、音樂活動室 4、科學(xué)活動室 5、體育活動室 6、幼兒閱覽室 7、圖書資料室 8、辦公室 9、會議室 10、教具制作兼陳列室 11、晨檢室 12、醫(yī)療保健室 13、隔離

幼兒園教學(xué)用房及輔助用房主要有以下幾種：1，幼兒活動室，用于孩子的日常教學(xué)活動，2，音體室，用于孩子進行音樂表演和體育活動，3，多功能廳，用于教學(xué)觀摩，文字匯演，家長會等活動的開展。4，電教室，用于進行電化教學(xué)

1.幼兒生活用房：它包括，各班級的活動單元---活動室內(nèi)設(shè)計，臥室室內(nèi)設(shè)計，衛(wèi)生間設(shè)計，幼兒專用活動室---肓體活動室室內(nèi)設(shè)計，美術(shù)室室內(nèi)設(shè)計，角色游戲室，科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，積木建構(gòu)室，圖書室，興趣活動室，多功能室，圍棋

幼兒園的功能室如下：1、樂器室。室內(nèi)擺放的各類樂器，種類豐富。樂器有鈴鼓、沙筒、三角鐵、鼓、口琴、葫蘆絲。在樂器室，教師通過給孩子們介紹樂器的外形，和使孩子們聽每種樂器發(fā)出的聲音，使學(xué)生能認識很多品種的樂器。2

幼兒園有多功能活動室，音樂活動室，科學(xué)活動室，體育活動室，幼兒閱覽室等，具體介紹如下：1、多功能活動室。集書房、工作間、客房、娛樂間為一體的多功能室，柜上的黑板可收可放，能讓孩子們揮灑想象力盡情涂畫，亦能完

1、活動室、午睡室、盥洗室是必要的。2、多功能活動室 3、音樂活動室 4、科學(xué)活動室 5、體育活動室 6、幼兒閱覽室 7、圖書資料室 8、辦公室 9、會議室 10、教具制作兼陳列室 1、晨檢室 2、醫(yī)療保健室 3、隔離室

幼兒園功能室有哪些?

角色區(qū)的環(huán)境應(yīng)該與幼兒的生活環(huán)境貼近，體現(xiàn)親近感，創(chuàng)設(shè)一個與幼兒生活相關(guān)的場景，讓幼兒通過操作扮演的游戲，從側(cè)面了解社會，增加社會生活經(jīng)驗。幼兒在角色游戲中通過使用“假裝的”物品或工具，模仿自己想要扮演的某種社會

(3)參與性 教 師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境是為幼兒創(chuàng)設(shè)的,在學(xué)習(xí)活動中,幼兒是活動的主體,要是幼兒不愿意或者沒機會參與到教師所設(shè)置的環(huán)境中來活動,那么即使是精心設(shè)計的環(huán)境也無 法發(fā)揮其作用。如:在自然角里,教師把植物放在高高的(成人x視線

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè) 主要是指教育者根據(jù)幼兒園教育的要求和幼兒身心發(fā)展規(guī)律、需要,充分 發(fā)掘和利用幼兒生活環(huán)境中的教育因素,并創(chuàng)設(shè)幼兒與環(huán)境積極作用的活動場 景,把環(huán)境因素轉(zhuǎn)化為教育因素,促進幼兒身心主動發(fā)展的過程。幼兒園（

3，角色區(qū) 角色區(qū)是幼兒比較偏愛的區(qū)域，因為它與生活相貼近，處處體現(xiàn)親近感，所以我們創(chuàng)設(shè)一個與幼兒生活相關(guān)的場景，讓幼兒通過操作扮演的游戲，從側(cè)面了解社會，增加社會生活經(jīng)驗。4，表演區(qū) 表演區(qū)是孩子們喜愛的一種區(qū)域

幼兒園設(shè)計 幼兒園要創(chuàng)設(shè)屬于幼兒的生活場所。幼兒是幼兒園生活的主體，而不是客體。幼兒園生活的組織與引導(dǎo)，要尊重每個幼兒的獨特需要，更要賦予幼兒自主選擇的機會。幼兒園生活應(yīng)該是教師和幼兒共同體驗的生活，而不是讓教師

多幼兒園嘗試建設(shè)一些適合幼兒操作的小廚房、木工坊、泥工坊等，甚至把小菜園和養(yǎng)殖場也搬了進來。把這些生產(chǎn)、生活資源作為課程資源開發(fā)利用，不僅使幼兒園活動更趨多元化，而且讓幼兒有更多的機會，通過親自嘗試和探索去發(fā)現(xiàn)知

創(chuàng)設(shè)屬于幼兒的生活場(三)

幼兒園的玩具可分為自制玩教具和工業(yè)成品玩教具。自制玩教具可分為成人制作的玩教具和幼兒在教師指導(dǎo)下制作的玩教具。我們提倡正確引導(dǎo)幼兒自己動腦設(shè)計玩具。從玩教具的功能上分:可分為認知益智類(發(fā)展語言、探索發(fā)現(xiàn)、、角色游戲類、

1.七巧板 七巧板也稱七巧圖、智慧板，是一種比較早的智力玩具，能夠開發(fā)出小孩子的想象空間和動手能力 2.積木 小孩子可以用積木疊成多種不同的形狀，能讓小孩開展很好的想象力；而且積木存在很多顏色，這讓孩子在顏色搭配上

棋類飛行棋、記憶棋等投擲骰型棋，三子棋、五子棋、跳棋、圍棋、象棋等兒童對弈棋、迷宮等 牌類配對牌、接龍牌等 套式玩具套人、套塔、套筒、套碗 沙盤類操作模具、材料等 通過益智區(qū)活動能幫助幼兒學(xué)習(xí)觀察的方法，提高其

1、實物類：廢舊物品、自然物、玩具、生活用具。2、圖片、卡片類：圖片、卡片、數(shù)字卡片、式子卡片。3、粘貼、扦插類：貼絨或磁吸、插立。4、電教類：器具類。5、自制玩教具：教師根據(jù)教育需要和幼兒發(fā)展需求，對各種自然

1.時鐘教具：只需要用上不同顏色的卡紙跟圖形釘便可以制作，時鐘玩具可以幫助孩子了解時鐘的結(jié)構(gòu)（時針、分針、秒針、數(shù)字、刻度），還可以學(xué)會看時間，認識時間。2.配對顏色教具：需要用上不同顏色的橡皮繩和一個卡紙制作，

美工教具：美工教具盒、12彩色水筆、幼兒油畫棒、蠟筆、圖形塊、泥工板、調(diào)色板、小面板、小畫架等。音樂教具：鋼琴、小鈴鼓、兒童簡單打擊樂器、鼓等。

幼兒園玩教具可有不同的分類:按區(qū)角（活動區(qū)域）分類，如建構(gòu)類、體育類、 益智類等;按領(lǐng)域分類,如健康領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域等;按材質(zhì)分類，如塑料 類、紙質(zhì)類、實木類等。玩教具按功能（活動區(qū)域即區(qū)角）劃分更多是

幼兒園小班教具都分哪幾類

如果作為幼兒園老師的話，一般情況下，幼兒園老師給孩子最多的獎勵就是口頭表揚，比如說你真棒，你這件事情做得非常的好，你真是一個表現(xiàn)很好的孩子等等。然后就會給孩子獎勵貼的形式，給孩子們貼在額頭上或者是貼在臉頰上

“好孩子”是說寶寶很聽老師話，平時的行為舉止比較討人喜歡，懂禮貌，跟同學(xué)相處的好，平時積極努力的學(xué)習(xí)。“聰明寶貝”是夸獎寶寶比較聰明，平時學(xué)習(xí)或者活動的時候變現(xiàn)比較優(yōu)秀，腦袋轉(zhuǎn)的比較快。有的好孩子也是很聰明的，

錦木工坊白茶適合女性喝。白茶有養(yǎng)心、養(yǎng)肝、養(yǎng)目、養(yǎng)神、養(yǎng)氣、養(yǎng)顏的養(yǎng)身功效。白茶可抗氧化，嫩白、細致肌膚。白茶可以延緩肌膚衰老;白茶具高效抗氧化功能，可強化肌膚抵抗力，防止外界環(huán)境對肌膚所引發(fā)的不適與提前出現(xiàn)老化

幼兒園什么獎狀最好？回答如下：書寫大愛心小天使、小小智多星、講衛(wèi)生寶貝、天才寶寶、智慧寶寶、算術(shù)小標(biāo)兵、乖寶寶、學(xué)習(xí)小標(biāo)兵、小小畫家、小小舞蹈家、小小歌唱家、進步寶貝、小小創(chuàng)意獎；聰明寶貝、優(yōu)秀寶貝。王聰明寶寶、

幼兒園什么獎狀最好如下：1、優(yōu)秀寶貝，口才寶寶，全勤寶寶，健康寶寶。2、百靈鳥，游戲王，英語家，書法家，歌唱家。3、智慧星，好學(xué)獎，能人獎，友好獎，勤勞獎。4、小畫家，好孩子，乖寶寶，智多星，小百靈。5、故事王

幼兒園木工坊給什么獎狀最好

1、首先準(zhǔn)備一份觀察記錄表格。該表格應(yīng)包括學(xué)生的名字、年齡、實施木工坊作房子需要的時間、質(zhì)量等項目，以及一些情況的評估和總結(jié)。2、開始觀察：首先監(jiān)測學(xué)生們在實施木工坊作房子時所做的步驟，以及實施時所用的時間；然后

1、教師先讓幼兒將長短，厚薄，大小不一的木片分別放在幾只大紙箱里，再將這些紙箱放在活動室中間。2、教師將大小、長短不一的釘子以及鐵錘，起子，鋸子，木工膠，繩子，毛線，繪畫用具等準(zhǔn)備好，放在一張桌子上。3、使用兩

活動目標(biāo)：1.認識木工坊里的操作工具比如：錘子、鋸子、刨刀、角尺、鑿子。2.觀察每樣工具的使用方法及注意事項。3.在操作實驗過程中要注意安全，學(xué)會保護自己?；顒訙?zhǔn)備：幼兒手套人手一副、木工坊配套工具 活動過程：一、參

教師先讓幼兒將長短、厚薄、大小不一的木片分別放在幾只大紙箱里。再將這些紙箱放在活動室中間。其實，當(dāng)幼兒將大小、厚薄、長短、形狀不一的木片分門別類放入紙箱時，他們已經(jīng)在思考用這些木片可以組合成什么東西。教師將大小

幼兒安全保護類材料：眼罩、圍裙、手套等?；顒舆^程 一、問題導(dǎo)入，組織幼兒對上次操作中發(fā)現(xiàn)的問題展開談話。師：小小木工們，早上好！又到了我們木工坊游戲的時間。問題一：輪胎怎樣釘才不會裂開？師：小朋友們，你們在上次

幼兒園木工坊活動記錄內(nèi)容：我們通過親手安裝各種機床以及使用鋸床、磨床、鉆床等一系列工序的過程，真正體驗到手巧才能心靈。木工制作需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維，空間思維。通過測量、繪制、切割、打磨等一系列縝密的思維及步驟，能鍛煉

幼兒園木工坊活動記錄內(nèi)容

5、益智類：幼兒在玩的過程中開發(fā)智力增長智慧的玩具，幼兒通過與玩具的互動，使抽象的概念學(xué)習(xí)情趣化，形象化，易于幼兒獲得知識，發(fā)展智力。6、表演類：幼兒在演奏樂曲，舞蹈，朗誦詩歌，講述故事的時候，直接借助技術(shù)設(shè)備并

健康領(lǐng)域。木工坊為孩子創(chuàng)造條件和機會，促進幼兒手部動作的靈活協(xié)調(diào)。在孩子們探索木工和工具的時候，他們的全身肌肉都得到鍛煉。無形中讓幼兒養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活

一、鏡子迷宮 鏡子迷宮前景廣闊，市場需求極為旺盛，是個人創(chuàng)業(yè)加盟的好項目，適合老、中、青、幼各個年齡段，通過一塊塊鏡子組成，兼?zhèn)淞梭w驗性、科教性等特點，出現(xiàn)極具視覺震撼力的場景，是一個新型的親子體驗項目，適合

從幼兒提交的50多個游戲項目中再次投票篩選，最終設(shè)置了探究性游戲（木工坊、石磨坊等7項）、表現(xiàn)性游戲（蠟染坊、花藝坊等8項）、社會性游戲（執(zhí)法局、小醫(yī)院等6項）共三大類21個游戲項目。

三、開發(fā)訓(xùn)練類型 能力開發(fā)訓(xùn)練系列包括兒童水育中心游泳館、真人CS軍方演習(xí)、兒童練歌房、鏡子感知迷宮、創(chuàng)意木工坊等。這個系列的游戲主要是以探險、沖關(guān)為主，讓孩子學(xué)會永不放棄、勇往直前的品質(zhì)。四、親子互動類型 親子互

木工坊——幼兒角色游戲 一、活動前幼兒狀態(tài) 幼兒大多喜歡全身性的、需要用自己的力量完成的活動。他們在操場上玩各種游戲，在沙池里堆各種造型，游戲的愿望很強烈。進入梅雨季節(jié)，室內(nèi)活動有所增加，他們愿意玩一些用錘子、釘

幼兒園木工坊是屬于什么游戲

一、活動前幼兒狀態(tài) 幼兒大多喜歡全身性的、 需要用自己的力量完成的活動。 他們在操場上玩各種游戲，在沙池里堆各種造型，游戲的愿望很強烈。進入梅雨季節(jié)，室內(nèi)活動有所增加，他們愿意玩一些用錘子、釘子敲敲打打的游戲。 二、活動由來 6月的一天，教師將一些三夾板、各種形狀的木片放入一只紙箱，放在幼兒容易看見的地方。剛開始幼兒將這些木板、木片當(dāng)大中型積木玩，玩著玩著，有的幼兒說：“我們拿它們做一些東西吧！”“用釘子釘起來也行?。　彼麄兿雽善景暹B接起來，這時，問題就出現(xiàn)了。 三、活動目的 1.將各種形狀的木片組合成自己喜歡的東西。 2.了解多種連接方法：用釘子釘，用膠帶貼，用木工膠粘，等等。 3.用力、有節(jié)奏地用錘子敲打釘子。 4.按不同距離將釘子釘在木板上，組合成各種有趣的圖案。 四、活動的展開 教師先讓幼兒將長短、厚薄、大小不一的木片分別放在幾只大紙箱里。再將這些紙箱放在活動室中間。其實，當(dāng)幼兒將大小、厚薄、長短、形狀不一的木片分門別類放入紙箱時，他們已經(jīng)在思考用這些木片可以組合成什么東西。 教師將大小、長短不一的釘子以及鐵錘、起子、鋸子、木工膠、繩子、毛線、繪畫用具等準(zhǔn)備好，放在一張桌子上。另有兩張桌子專門供幼兒釘釘子。幼兒可以自由選用各種材料，但應(yīng)注意下列事項： ①釘子不能含在嘴里。 ②釘子要牢牢地拿在手里。 ③使用錘子的方法要正確 ④用起子拔釘子時，不要讓釘子飛起來。 ⑤要讓幼兒根據(jù)木片的厚薄選擇長短不同的釘子。 如果用釘子無法連接厚木片，就要使用木工膠（這時教師要教給幼兒木工膠的使用方法）。有的幼兒將釘子釘在木片上，拴上毛線當(dāng)玩具玩；有的幼兒在木板上用釘子釘出各種圖案，并根據(jù)自己的愛好用各種顏色、形狀的材料進行裝飾。 五、指導(dǎo)重點 1、讓幼兒了解木片的性質(zhì)，體驗將它們組合成新物體的喜悅。 2、指導(dǎo)幼兒使用釘子、起子、木工膠等。 3、讓幼兒盡可能使用輔助材料，并利用做好的物品充分游戲。 六、反省評價 指導(dǎo)幼兒正確拿釘子、釘釘子是很重要的。要告訴幼兒有的木質(zhì)較松軟，有的木質(zhì)較堅硬。在堅硬的木片上釘釘子比較困難，要特別注意安全。 幼兒游戲: 1、網(wǎng)小魚 玩法：首先讓每個幼兒找到一個自己的家，幼兒一邊說一邊做：“魚兒、魚兒水中，搖搖尾巴，點點頭，向上游，向下游，（大聲喊---）網(wǎng)魚啦---”魚兒們趕緊回到自己的家里。 2、跟著圓圈走 玩法：一起唱歌一邊做：“跟著圓圈走走，跟著圓圈走走，走走走走，走走走走，看誰誰先站站（蹲蹲、跳跳）好。 3、小兔真愛玩 玩法：首先讓每個幼兒找到一個自己的家，幼兒一邊說一邊做：“小兔小兔真愛玩，左邊跳跳跳，右邊跳跳跳，某某人是大灰狼---”然后小兔們趕緊回家，大灰狼就抓不到你了。 4、老狼老狼幾點鐘 玩法：首先讓每個幼兒找到一個自己的家，然后請一位幼兒做大灰狼，告訴大家?guī)c鐘起床，如六點鐘，然后幼兒圍著它，邊走邊說：“老狼老狼幾點鐘”，老狼數(shù)從一點鐘到六點鐘，數(shù)到六點鐘時，大灰狼要醒來捉小兔子，兔子們就要趕緊回家。 5、媽媽包餃子 玩法：這個游戲適合兩個人玩，一個幼兒把一只手?jǐn)傞_，另一個幼兒出一個手指頭放在攤開的手下面，然后一邊說，一邊做“媽媽包餃子---”，直到抓到那個手指頭為止。 6、吃葡萄 玩法：幼兒圍成一個圓圈蹲下，由一個幼兒來一邊點一邊說：“吃葡萄，吃到一顆爛葡萄，吃了葡萄怎么辦？一口把它吐出來——”點到最后一個的小朋友，起來把抓他，若抓不住，就由這位小朋友邊點邊說。若被抓住，繼續(xù)由他邊點邊說。 7、豬八戒吃西瓜 玩法：幼兒圍成一個圓圈蹲下，由一個幼兒來一邊點一邊說：“豬八戒嘴巴饞，偷偷來到西瓜田，東瞧瞧，西看看找個西瓜嘗一嘗----”找到西瓜之后，可以假裝說西瓜爛的，也可以說西瓜沒熟，最后找到的那個熟的“西瓜”就可以起來抓他，若抓不住，就由這位小朋友邊點邊說。若被抓住，繼續(xù)由他邊點邊說。 8、老狼老狼123 玩法：狼和羊要隔一段距離，由一個幼兒當(dāng)老狼在前面背對著大家，一邊說“老狼老狼123”，說到最后一個字，馬上回頭，羊們就要保持不動（動了就會被狼吃掉），同時在老狼說的時候，羊們靠近狼，直到碰到狼的背，然后迅速跑回家。（人多比較好玩，玩前先找個家，然后說明規(guī)則。） 9、摸摸樂 玩法：請一名幼兒上臺進行摸寶，進行猜想是何物品將，其余幼兒可糾正該幼兒所敘述的物品是否正確。（只需說“對”或“錯”）。 10、看誰逃的快 玩法：幼兒四五人一組，選出一人當(dāng)小組長。孩子將食指放在組長的手掌中，集體說“一、二、三”，組長趕緊把手掌握緊，其他孩子則將手指拿開，反應(yīng)慢的孩子手指被抓住算輸，重新挑選組長開始游戲。
1、環(huán)創(chuàng)氛圍。兒童木工教室內(nèi)色調(diào)以木原色為主，營造自然的感覺（建議擺放少量盆栽），教室內(nèi)擺放裝飾用木工工具。 2、功能區(qū)域分布明確。教室具備講課區(qū)，防護區(qū)，作品展示區(qū)，手動工具區(qū)（可加配膠槍區(qū)），材料區(qū)，木工操作區(qū)。 3、木工教室安全管理。教室墻上張貼安全操作知識，工具區(qū)靠近拿取處張貼警示標(biāo)語，兒童木藝?yán)蠋煴仨毥邮苓^兒童木工安全培訓(xùn)。 4、常用的兒童木工工具。兒童木工工具在選擇上區(qū)別于成人木工工具，不管是顏色，材質(zhì)，設(shè)計都必須符合幼兒園兒童的使用需求，同樣以南京惜木課堂這家幼兒園創(chuàng)意木工供應(yīng)商為例，他們所提供的兒童木工工具有鋸子，刨子，錘子，銼刀，臺虎鉗，手搖鉆，砂紙，膠水，鉛筆，直角尺，直尺等。 擴展資料 在幼兒園里，教師都會根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平開設(shè)區(qū)角活動，有目的、有計劃地投放各種材料，創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境。開展區(qū)角活動前，要建立區(qū)角規(guī)則，要求幼兒在活動中務(wù)必要遵守。設(shè)立區(qū)角規(guī)則，不僅可以有序開展活動，更能增強幼兒的規(guī)則意識和執(zhí)行能力，使幼兒真正成為區(qū)角活動的主人。孩子們在生活中主動學(xué)習(xí)，在探索中主動體驗，在木工坊中不斷豐富自己的內(nèi)心世界。 參考資料來源：知網(wǎng)—幼兒園木工區(qū)域游戲創(chuàng)設(shè)的意義及對策探析

技能型 實用性
幼兒園的功能室如下：1、樂器室。室內(nèi)擺放的各類樂器，種類豐富。樂器有鈴鼓、沙筒、三角鐵、鼓、口琴、葫蘆絲。在樂器室，教師通過給孩子們介紹樂器的外形，和使孩子們聽每種樂器發(fā)出的聲音，使學(xué)生能認識很多品種的樂器。2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室。室內(nèi)擺放地球儀，放大鏡，太陽系演示儀，靜電實驗儀器和各種實驗儀器。在這里孩子們是小科學(xué)家。生物學(xué)家，孩子將自己去探究大自然。提高學(xué)生的探索能力。3、生活體驗館。體驗館里有各類關(guān)于生活的設(shè)備。可以用來培養(yǎng)孩子對日用品和生活用具的探究興趣，從中掌握更多的生活技能，充分體驗做廚師的快樂，體驗生活的樂趣。
幼兒園的功能室如下：1、樂器室。室內(nèi)擺放的各類樂器，種類豐富。樂器有鈴鼓、沙筒、三角鐵、鼓、口琴、葫蘆絲。在樂器室，教師通過給孩子們介紹樂器的外形，和使孩子們聽每種樂器發(fā)出的聲音，使學(xué)生能認識很多品種的樂器。2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室。室內(nèi)擺放地球儀，放大鏡，太陽系演示儀，靜電實驗儀器和各種實驗儀器。在這里孩子們是小科學(xué)家。生物學(xué)家，孩子將自己去探究大自然。提高學(xué)生的探索能力。3、生活體驗館。體驗館里有各類關(guān)于生活的設(shè)備?？梢杂脕砼囵B(yǎng)孩子對日用品和生活用具的探究興趣，從中掌握更多的生活技能，充分體驗做廚師的快樂，體驗生活的樂趣。