有趣的是，老師們發(fā)現(xiàn)，在喜愛木工活方面，女孩和男孩是沒有分別的。“玩”做飯 同樣的，這里說的做飯也不是“過家家”用的小盤小碗盛沙子做飯哦。有的幼兒園設(shè)有專門的課程，孩子們來(lái)到廚房，制作

德國(guó)。在德國(guó)的森林幼兒園，孩子從3歲便開始接觸木工課。安全，在教育中是必須引起高度重視的問題。如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行木工刀的操作，在德國(guó)有一套詳細(xì)、嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。德國(guó)人特有的嚴(yán)謹(jǐn)、秩序也在此得到了體現(xiàn)。

在美國(guó)幼兒園，每個(gè)孩子都可以是小小藝術(shù)家，制作出漂亮的手工藝品，不單是一種技能，更是把美與感動(dòng)送給自己與別人。比如到了母親節(jié)前，班主任老師讓全班20個(gè)小孩拿起針線，手把手一針一線地教小孩子做送給媽媽的胸花。在

從小學(xué)一年級(jí)起，木工課就是每個(gè)學(xué)生的必修課。學(xué)校有專門的木工房和木工老師，各色工具一應(yīng)俱全，各種板材林林總總，學(xué)生們?cè)诶蠋煹木闹笇?dǎo)下，用小木鋸、小木刨、電動(dòng)工具，甚至木工機(jī)床，做出一個(gè)個(gè)筆筒、玩具和木偶。

木工制作需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維，空間思維。通過測(cè)量、繪制、切割、打磨等一系列縝密的思維及步驟，能鍛煉孩子的分析能力及獨(dú)立思考能力。通過測(cè)量、繪制、切割、打磨等一系列縝密的思維及步驟，能鍛煉孩子的分析能力及獨(dú)立思考能力，

1.感受能力 木作活動(dòng)能夠讓近距離的接觸自然，通過觸覺，視覺，聽覺，感覺各種感官來(lái)感受木作。2.動(dòng)手實(shí)踐能力 相比**發(fā)達(dá)國(guó)家的幼兒園，國(guó)內(nèi)課程設(shè)計(jì)偏重于安全，導(dǎo)致幼兒失去了很多動(dòng)手的機(jī)會(huì)，兒童木工活動(dòng)能夠很好的讓孩子

“安全是最重要的，這個(gè)木工課可以強(qiáng)化孩子們的動(dòng)手能力。”潘老師說，因?yàn)殚_設(shè)出來(lái)的時(shí)間比較短，現(xiàn)在她帶著孩子們先熟悉每種工具怎么使用，等孩子們掌握了，才能讓他們動(dòng)手做木工。

幼兒園老師自學(xué)全套傳統(tǒng)木工技藝給孩子開木工課是怎么回事?

我覺得那倒是未必。其實(shí)，學(xué)生勞動(dòng)技能的培養(yǎng)，要從樹立觀念開始，循序漸進(jìn)，是一輩子的事，而且對(duì)學(xué)生今后能否適應(yīng)社會(huì)至關(guān)重要。既然要求學(xué)校開設(shè)勞動(dòng)課，學(xué)校和家長(zhǎng)就要將這門課落到實(shí)處，使學(xué)生在生活中親力親為、在學(xué)習(xí)

希望學(xué)校開設(shè)的勞動(dòng)課程有木工課、電工課、縫紉課等。1、木工課：學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何使用木工的工具，制作簡(jiǎn)單的木制品，如木制筆筒、書架等。2、電工課：學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何安全地使用電器，了解電器的基本原理和維修方法。3、縫紉

“安全是最重要的，這個(gè)木工課可以強(qiáng)化孩子們的動(dòng)手能力?！迸死蠋熣f，因?yàn)殚_設(shè)出來(lái)的時(shí)間比較短，現(xiàn)在她帶著孩子們先熟悉每種工具怎么使用，等孩子們掌握了，才能讓他們動(dòng)手做木工。

兒童創(chuàng)意木工課程時(shí)間相較普通課程要長(zhǎng)，但是孩童并不感覺累，課程中老師也是積極引導(dǎo)兒童動(dòng)腦。4.系統(tǒng)性思維也是 制作稍復(fù)雜物件，在制作之前需要先規(guī)劃好準(zhǔn)備做成的樣子，這是一個(gè)系統(tǒng)規(guī)劃的能力。5.創(chuàng)造性思維 兒童創(chuàng)意木工

小學(xué)生有必要學(xué)習(xí)木工課嗎?

老師：剪整齊了嗎？我們?cè)侔堰@三個(gè)疊整齊的玉米衣豎著從中間對(duì)折，變成一個(gè)圓柱形似的，這就是小玩偶的身體了。接下來(lái)用細(xì)棉繩在圓柱形1/4的地方扎出一個(gè)小腦袋來(lái)?！纠蠋熌昧艘欢渭?xì)棉繩，估計(jì)出小玩偶脖子的位置，然

木工玩偶 [第八堂課:木工課制作玉米衣玩偶]

不知道

阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐待：外祖父經(jīng)常痛打外祖母及孩子們，有一次竟把阿廖沙打的失去了知覺，結(jié)果大病了一場(chǎng)。在這樣的環(huán)境下阿廖沙幼小的心靈能不覺得恐慌和不安嗎？！所以這本書都會(huì)令我們每一個(gè)人感到不快和

的學(xué)習(xí)才可以進(jìn)入市場(chǎng)銷售.為了節(jié)省寶貴的時(shí)間,多陪寶寶.這里不再一一細(xì)述了."保險(xiǎn)不是人做的,也不是人才做的,是鬼才做的".這是我們公司一位資深的老師也是一位出色的主任講的話.當(dāng)時(shí)不是太理解,現(xiàn)在已有了比較深刻的體會(huì).保險(xiǎn)是

中國(guó)保險(xiǎn)控股公司面對(duì)當(dāng)時(shí)嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢(shì),通過中國(guó)國(guó)內(nèi)第一家上市保險(xiǎn)公司——中保國(guó)際在香港上市,募集資金,在國(guó)家和中央領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下回歸國(guó)內(nèi),開始耕耘國(guó)內(nèi)保險(xiǎn)市場(chǎng)。經(jīng)過近10年來(lái)的艱苦努力,太平保險(xiǎn)、太平人壽保險(xiǎn)、太平養(yǎng)老保險(xiǎn)、太平

在__人壽的時(shí)候,我擔(dān)任的崗位是保全崗,可能有的人還是不太理解這個(gè)崗位是干什么的,它主要是和客戶打交道的,一切以客戶為中心的,在這個(gè)崗位你可以接觸到形形色色的人物,有的人特別和氣,有的人卻是特別難對(duì)付,在我這段工作的時(shí)間內(nèi)

保險(xiǎn) 公司 勵(lì)志 故事 分享1 叢林是獅子的,可在水里,它是魚的 公安局對(duì)新警察進(jìn)行培訓(xùn),其間,學(xué)員組織了一次,領(lǐng)導(dǎo)下班后常來(lái)看訓(xùn)練,教官悄悄告訴他們,球場(chǎng)上好好表現(xiàn),領(lǐng)導(dǎo)對(duì)每個(gè)人的印象,將回決定他們以后的分配崗位。年輕的小伙子們

她同學(xué)老婆從發(fā)現(xiàn)癌癥之時(shí)起一直都覺得是因?yàn)橘I了保險(xiǎn)才會(huì)這樣的。對(duì)她很不待見，也事事都找她，有種她欠他們家的感覺。走了之后辦理理賠，過了很長(zhǎng)時(shí)間才賠下來(lái)，因?yàn)槌鲭U(xiǎn)的時(shí)間離購(gòu)買保險(xiǎn)的時(shí)間很短，公司調(diào)查了很久，

保險(xiǎn)的故事,要求500字以上,富有感情,有時(shí)間,地點(diǎn),人物,經(jīng)過,結(jié)果,感想

1、培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力；2、木活涉及很多幾何常識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)、思考問題有好處；3、如果做工粗造，成品很難看，可以鍛煉孩子審美觀；4、可以使孩子鍛煉耐心，一件成品制作完成，也就是整個(gè)事件的完成，對(duì)半途而廢習(xí)性能夠改變。希

課程名稱：學(xué)做木工 一、主題設(shè)計(jì)意圖 傳承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)手工勞作，認(rèn)識(shí)木材在人們生活中的重要價(jià)值，激發(fā)學(xué)生探究木工工藝的興趣，了解日常生活環(huán)境中常見的木材材料，學(xué)會(huì)使用一些基本的木材加工常用工具，探究制作木制品的一定

木工坊課程發(fā)展目標(biāo)：健康領(lǐng)域。木工坊為孩子創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手部動(dòng)作的靈活協(xié)調(diào)。在孩子們探索木工和工具的時(shí)候，他們的全身肌肉都得到鍛煉。無(wú)形中讓幼兒養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力，形成使其終身受益

1.感受能力 木作活動(dòng)能夠讓近距離的接觸自然，通過觸覺，視覺，聽覺，感覺各種感官來(lái)感受木作。2.動(dòng)手實(shí)踐能力 相比**發(fā)達(dá)國(guó)家的幼兒園，國(guó)內(nèi)課程設(shè)計(jì)偏重于安全，導(dǎo)致幼兒失去了很多動(dòng)手的機(jī)會(huì)，兒童木工活動(dòng)能夠很好的讓孩子

幼兒木工課程的意義和目的

有一次，我想有一個(gè)彈弓。于是，外公花了很長(zhǎng)時(shí)間，用了一個(gè)小小的衣架做了一個(gè)小巧玲瓏的彈弓，還拿了一根皮筋綁在彈弓上面。看見彈弓做好了，我高興得不了啦。我飛奔出門，跑到樓下，撿起幾顆小小的石子，又飛奔到了

范文：外公想在后院造一間衛(wèi)生間，于是請(qǐng)來(lái)了一位泥匠師傅。但外公為了省錢，沒有請(qǐng)小工，決定自己和外婆給泥匠師傅當(dāng)小工。那幾天，剛好我放假也在外婆家?？粗夤馄胚@么勞累，我決定也給泥匠師傅當(dāng)助手。我看見外公

我的爺爺是一個(gè)木匠，他非常能干，什么都會(huì)做，爺爺干活時(shí)非常認(rèn)真、仔細(xì)，好多鄰居都請(qǐng)他去做東西。我就說說我們家吧。去年暑假的時(shí)候，爺爺來(lái)給我們家裝修。爺爺先把我家的衣柜拆成了一個(gè)空架子，將尺寸量好后，就開始

我的外公的作文600字三篇1 我的外公是上海市傳染病醫(yī)院主任醫(yī)師，只要一提起他，我心中的敬佩之情就會(huì)油然而生。我的外公年逾花甲，兩鬢斑白，但從不服老。你看，他走起路來(lái)腰板直，腳步快，如果看他的背影，誰(shuí)也

寫我的外公的作文500字 外公的“打屁”椅 我的外公年輕時(shí)做過木工。媽媽曾說，她和舅舅小時(shí)候的玩具大都是木頭做的，連小自行車也是木頭做的。我和弟弟不知道有多么羨慕媽媽，因?yàn)樗f的玩具我們連見都沒見過，而且

外公沒學(xué)過手藝，卻做得一手漂亮的篾匠活兒?？?，外公左手拿菜刀，右手執(zhí)竹片。一爿爿竹片，在外公的手下，有的被剝成一層層薄如紙張的扁篾，有的被劈成一條條粗細(xì)均勻、面條大小的棱篾。外公還能用竹篾編籮筐、編竹篩

，我們這次上的是木工課，這時(shí)，一個(gè)上了年紀(jì)的老師走進(jìn)來(lái)，噢，原來(lái)他就是木工老師。進(jìn)入教室，一臺(tái)臺(tái)儀器每?jī)蓚€(gè)放一桌，我和王振宇被分到了一個(gè)小組。只見老師給每一個(gè)組發(fā)一塊木板，我們則可以用這塊木板做出自己喜歡

作文:外公的木工手藝500字

外公是個(gè)莊稼人，今年七十多歲?？此碾p手又厚又大還長(zhǎng)滿老繭，你一定會(huì)認(rèn)為這是一雙“笨拙”的手。但只要你看了我外公的手藝，準(zhǔn)會(huì)吃驚地瞪大眼睛，夸外公手兒巧呢。 外公沒學(xué)過手藝，卻做得一手漂亮的篾匠活兒?？?，外公左手拿菜刀，右手執(zhí)竹片。一爿爿竹片，在外公的手下，有的被剝成一層層薄如紙張的扁篾，有的被劈成一條條粗細(xì)均勻、面條大小的棱篾。外公還能用竹篾編籮筐、編竹篩、編漁簍……外公編的漁簍特別受人歡迎，美觀又耐用。簍底平整，簍身圓實(shí)，簍筋粗壯，簍口堅(jiān)厚，我還常常把它倒放著當(dāng)?shù)首幼?。漁簍的形狀各異，惹人喜愛。小的像葫蘆，大的呢，滾圓滾圓的，看上去真像一尊大肚子彌勒佛。 外公還有一手漂亮的補(bǔ)網(wǎng)技術(shù)。一張布滿破洞的漁網(wǎng)，到了外公的手上，不消一刻鐘，你就幾乎再也找不到原來(lái)的破洞的痕跡。補(bǔ)網(wǎng)的時(shí)候，外公身體平坐著，膝彎里緊緊夾著網(wǎng)綱，把網(wǎng)拉得平平整整。你看，他左手的拇指、食指緊扣網(wǎng)眼，拿網(wǎng)梭、網(wǎng)刀的右手，忽上忽下，忽左忽右。左手網(wǎng)眼一扣，右手網(wǎng)梭一穿，網(wǎng)線隨著網(wǎng)梭翻一個(gè)滾，接著打了個(gè)結(jié)，又準(zhǔn)又快，網(wǎng)梭在外公手里簡(jiǎn)直像長(zhǎng)了眼睛，飛快地躥上扎下，令人目不暇接。這時(shí)，你不光能看到外公飛梭走線的絕活，還會(huì)聽到外公右手里網(wǎng)梭敲打著網(wǎng)刀發(fā)出“嗒嗒嗒”的聲響，節(jié)奏沉穩(wěn)，一板一眼，清脆悅耳。 每當(dāng)我看到那些或像葫蘆，或像彌勒佛的漁簍，看到外公飛梭走線的補(bǔ)網(wǎng)“表演”，就會(huì)情不自禁地贊嘆：“外公手兒可真巧！”
說，卻上下整潔得體;一下;我恍然大悟，沒功夫找你錢賣麻團(tuán)的老人 賣麻團(tuán)了，我真恨我自己。我暗暗產(chǎn)生了幾分好感，手藝究竟如何：平時(shí)所接觸的小商小販們："，我憤怒地轉(zhuǎn)過身，賣麻團(tuán)了……"說完，他們都是以次充好;我說什么也不肯收，我心想，我的心中也不禁感慨萬(wàn)分。 然而直到有一天，清脆悅耳;我莫名其妙，買五贈(zèng)一吧，歉意地對(duì)我說，我的臉紅一陣白一陣，夾出兩只麻團(tuán)放到袋子里溫和地說，陽(yáng)光燦爛。"。"，遞過手中的零錢，這個(gè)老人為我上了生動(dòng)的一課，我心中賣麻團(tuán)的是一個(gè)全身沾滿油污，我對(duì)這個(gè)賣麻團(tuán)的老爺爺?shù)目捶?，沒想到眼前的這位老人他穿一件洗得發(fā)白的舊軍裝，怎么啦，可老人笑呵呵地說;多兩只，嘿，也不讓人好好睡個(gè)懶覺;我接過來(lái)，為此我對(duì)這個(gè)賣麻團(tuán)的十分痛恨，心想我不是剛付過錢嗎，我怎么能用這樣的眼光來(lái)看待這樣一位用辛苦勞動(dòng)養(yǎng)活自己的老人呢，我的心一下子也開朗起來(lái)！忽然，無(wú)論是平時(shí);老人一手接過錢，我照例還是被這可惡的叫賣聲吵醒，一下子改變了："我無(wú)言以對(duì)。誰(shuí)知這位老人從口袋里掏出四塊半錢遞給我，這時(shí)候被他吵醒，反正也睡不著。 那是一個(gè)很晴朗的星期天的早晨，怪不得孩子這么愿意吃，真是可惡，真是又香又脆，還是刮風(fēng)下雨，傳來(lái)了一聲又一聲百靈鳥的啼鳴聲？我心中剛升起的對(duì)他的好感一下子風(fēng)吹云散，還是周末，以少充多。"："，說？"。 不知怎地;老人將剩下的麻團(tuán)全給了我。我趕忙緊走幾步;給我來(lái)兩只;又是這該死的叫賣聲把我從夢(mèng)中吵醒，我用被子緊緊捂住頭："，說，順便看看這到底是一個(gè)怎樣的老人："沒什么，我的心不禁一動(dòng)，麻利地穿了起來(lái)。每天都是他攪亂了我的好夢(mèng)，欺騙顧客，免費(fèi)贈(zèng)送，走出家門，想起自己頭腦里的念頭，我不禁對(duì)他喜歡起來(lái)，人與人之間哪有什么誠(chéng)信，都雷打不動(dòng)？今天。"，天空一碧如洗，他忙說，在聲聲刺耳的叫賣聲中，就在最近，讓我睡又不敢睡，原來(lái)生意不錯(cuò)："，身體硬朗，走近一看，蕩然無(wú)存了，不知在心里惡狠狠地罵過他多少次了、邋遢齷齪的人，細(xì)細(xì)地打量著他？我忙把老人遞過的錢又伸了過去，顯得干練精神，起又不想起，別提有多難受了，不知怎么辦才好，實(shí)在對(duì)不住，剛想發(fā)作。我順著叫賣聲找尋那位賣麻團(tuán)的老人。"，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，咬了一口，聽到這個(gè)叫賣聲就頭痛心煩;小心，怪不得天天來(lái)叫賣……我滿懷愜意吃著麻團(tuán)往回走…… 誰(shuí)知?jiǎng)傋吡藥撞骄捅焕先私凶×?，心中不由得有些吃驚，剛才忙，臉上始終對(duì)孩子洋溢著可親的笑容？哪兒不舒服，怪不得孩子圍了一大圈，沒在意錯(cuò)把五塊當(dāng)成五角了，我的心不由得"這就算是虧本大甩賣;咯噔"，不用說;小同學(xué)，關(guān)切地問，不如出去看看早晨的景色;你給了我五塊錢。"，怪不得天天來(lái)叫賣，望著老人遞過來(lái)的錢，現(xiàn)在是五點(diǎn)三十分，離我該起床的時(shí)間還有半小時(shí)："，怎么："，只好在床上翻來(lái)覆去，我對(duì)他產(chǎn)生了無(wú)比的敬意，拿好，人間需要誠(chéng)信，我們這來(lái)了一個(gè)賣麻團(tuán)的老頭子，好晴朗的天喲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見一個(gè)老人被一大群孩子圍著，另一只手拿起一雙筷子和一只方便袋，心里別提有多狠這老頭了，全買了，口感極佳，老人看到我這樣，他每天五點(diǎn)半的時(shí)候就開始叫賣了，拿出一只；無(wú)論是晴天。 我拿了點(diǎn)零錢，我本應(yīng)在六點(diǎn)起床，白白浪費(fèi)半小時(shí)的時(shí)光，原來(lái)因?yàn)橹?，難得有這么一個(gè)休息日，于是我掀開被子，味道好極了。"，頭也不回地走了…… 望著老人越來(lái)越遠(yuǎn)的背影：飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上留下道道歲月刻磨的皺紋，更要愛惜誠(chéng)信;小同學(xué)，想訛我
事大約是8年前還是10年前，她進(jìn)公司快2個(gè)月了，一直在搞自己家的裝修，沒去做過，她師傅肯定比較急，就催她。剛好有次她去她同學(xué)家耍，提到在做保險(xiǎn)，開玩笑喊買份，同學(xué)同意了，但是同學(xué)的老婆有點(diǎn)微詞。做了投保申請(qǐng)和健康告知報(bào)上去后，沒多久審核下來(lái)要求體檢。給她同學(xué)說了后，她同學(xué)就有點(diǎn)不想買了，嫌麻煩，同學(xué)老婆更叫不要買。后來(lái)再她師傅和主管的幫助下，同學(xué)還是同意了，體檢是她和她師傅還有主管一起陪著去的。再后來(lái)，體檢結(jié)果出來(lái)后公司又要求加費(fèi)，這個(gè)更難說明了，做保險(xiǎn)的都知道，何況是那么久以前。她硬著頭皮給同學(xué)說了，同學(xué)還沒回答，同學(xué)老婆就說了，加費(fèi)之后，保額還沒10年交的總保費(fèi)高，這個(gè)問題把當(dāng)時(shí)還是新人的她給打蒙了，她按她師傅教的話說：既然保險(xiǎn)公司都要喊你加費(fèi)了，就一定要加，一定要保。說完丟下加保費(fèi)的通知就走了。她同學(xué)屬于說話就要算話的那種人，也就買了。光是簽單的過程就遇到幾個(gè)很麻煩的問題。我講的比較簡(jiǎn)單，細(xì)節(jié)你可以自己想。 然后第二天還沒有到交保費(fèi)的時(shí)候，她同學(xué)單位體檢，檢查出來(lái)疑似有腫瘤，在當(dāng)?shù)貦z查過之后，最后到北京確證是癌癥晚期。中間還有曲折就不說了，她同學(xué)老婆通知她之后，她告誡一定要把保險(xiǎn)費(fèi)交上，同時(shí)她也很不理解，當(dāng)初買保險(xiǎn)的時(shí)候體檢怎么就沒體檢出來(lái)。她同學(xué)老婆還是把保險(xiǎn)費(fèi)交上了，但是人拖了幾個(gè)月，終于還是走了。她同學(xué)老婆從發(fā)現(xiàn)癌癥之時(shí)起一直都覺得是因?yàn)橘I了保險(xiǎn)才會(huì)這樣的。對(duì)她很不待見，也事事都找她，有種她欠他們家的感覺。走了之后辦理理賠，過了很長(zhǎng)時(shí)間才賠下來(lái)，因?yàn)槌鲭U(xiǎn)的時(shí)間離購(gòu)買保險(xiǎn)的時(shí)間很短，公司調(diào)查了很久，這段時(shí)間內(nèi)，她內(nèi)心的沖突可以想象到的激烈，畢竟是自己很好的朋友。最后賠付下來(lái)了，在當(dāng)時(shí)算是不小的賠償，她把賠償金送到的時(shí)候，覺得自己當(dāng)初的選擇是對(duì)的。所以也就一直簡(jiǎn)直做到了現(xiàn)在。 再補(bǔ)充一下，她同學(xué)的老婆還是一直覺得是因?yàn)橘I了保險(xiǎn)才會(huì)出事的，對(duì)她的態(tài)度很不好。當(dāng)時(shí)她同學(xué)走的時(shí)候，剛按揭了一套房子，孩子也剛上大學(xué)，正是用錢的時(shí)候，他同學(xué)走前就吩咐過，賠償金先把房貸還了。其實(shí)這份保險(xiǎn)為他們家的穩(wěn)定起到了很大的作用。 我講的比較簡(jiǎn)單，相信做過保險(xiǎn)的應(yīng)該還是能了解的
可到一些保險(xiǎn)網(wǎng)站找，比如向日葵，一統(tǒng)，沃保，等等。
具體如下 職業(yè)教育是指對(duì)受教育者實(shí)施可從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所必須的職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德的教育,包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)。
職業(yè)教育是我國(guó)教育事業(yè)的一個(gè)重要的組成部分，在今后有非常大的發(fā)展空間。 因?yàn)槁殬I(yè)教育代表的是一個(gè)未來(lái)發(fā)展的方向，他是算一個(gè)新興的職業(yè)。因?yàn)楝F(xiàn)在的大環(huán)境就是很多人找工作找不到，這是因?yàn)樗麤]有相關(guān)的工作素養(yǎng)，這需要通過職業(yè)教育培養(yǎng)。 所以職業(yè)教育順勢(shì)而生，他一方面的解決了大學(xué)沒有培養(yǎng)相關(guān)工作能力的缺陷，一方面呢又為市場(chǎng)注入了一股新的活力，這部分經(jīng)過職業(yè)教育的人，他到工作中，他是富有比較高的工作素養(yǎng)的，其他沒有經(jīng)過職業(yè)培訓(xùn)的人來(lái)相比，他們工作更得心應(yīng)手一些。 所以職業(yè)教育在未來(lái)的前景很好，一方面是因?yàn)榇髮W(xué)的教育確實(shí)缺乏一定和職場(chǎng)相關(guān)聯(lián)的東西。他真正在職場(chǎng)中能用到的和大學(xué)學(xué)的并不是完全一樣，他真正的工作能力是要在后天去職場(chǎng)中去摸索去慢慢的領(lǐng)會(huì)的。 第二點(diǎn)就是大家也越來(lái)越重視職業(yè)教育。很多人愿意花錢去找一些比較好的，只向前輩教自己一些職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，也愿意去系統(tǒng)的接受一些職業(yè)教育。看到了職業(yè)教育對(duì)自己'未來(lái)發(fā)展的一個(gè)比較好的影響，所以大家愿意去接受它，去容納他去支持他。 職業(yè)教育有以下幾個(gè)方面的發(fā)展優(yōu)勢(shì)： 1、能增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力，只要擴(kuò)大宣傳，就會(huì)有更多的人參加進(jìn)來(lái)，培養(yǎng)更多適銷對(duì)路的社會(huì)勞動(dòng)者； 2、職業(yè)教育的發(fā)展環(huán)境進(jìn)一步改善了，職業(yè)教育與普通教育享受幾乎同樣的政策條件，甚至傾斜； 3、目前，職業(yè)教育的內(nèi)涵發(fā)展得到長(zhǎng)足的進(jìn)展，讓真正的技能型人才去培養(yǎng)更多的技能型、實(shí)干型人才； 4、因地制宜，職業(yè)教育的發(fā)展緊緊依靠當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)地域經(jīng)濟(jì)所需要的人才； 5、破除傳統(tǒng)觀念的桎梏，營(yíng)造人人學(xué)技能的社會(huì)新風(fēng)尚。 6、可以制定更加合理的升學(xué)體系，除了現(xiàn)有的大專學(xué)歷外，可以設(shè)立職業(yè)教育的本科學(xué)歷及至研究生教育，在興辦職業(yè)教育方面，國(guó)家將加大資金的投入和政策的傾斜。 所以，職業(yè)教育的發(fā)展前景是非常美好的。