小木匠捧著僅僅是一個頭部的木偶,覺得內(nèi)心比之前還要折磨:這么美好的東西,為什么要被燒掉?我不能再做!……可是,這是我一生中最美麗的木偶啊!我多么想看看那究竟是什么樣子! ???小木匠擦了擦額頭上的汗珠,定了定神,繼續(xù)手中的工作

我坐在旁邊,玩著截下來的木頭邊角料,搭建著自己的小世界。爺爺一伸手總是精準拿到自己需要的材料,他就這樣不知疲憊地一直忙碌著,視線從來沒從手上的活計移開過。 小院里,微風拂過爺爺?shù)念^發(fā),但依舊可見豆大的汗珠從額頭淌下,刨子

正聚精會神地工作著,他用劃刀將木板割開,然后把一斷長條形的方木鋸成幾斷,最后用錘子迅速地把鐵釘將木板和方木使勁地釘在一起,不一會兒就做成一張木椅子,爸爸的手藝是多么高超!

我的爺爺是一位木匠。一次，他要做一張桌子，就先去鋸木頭了，沒過一會，爺爺就滿頭大汗了，過了好長時間，木頭鋸好了。接著，爺爺用刨子把木頭弄平。最后，他把木頭用釘子弄一起，方方正正的桌子做好了，人們說他好

1、林場的清晨，和著鳥鳴的晨光透過薄霧照在了他的臉上。那張堅毅而飽含滄桑國字臉上有些許胡渣，前額與臉頰隨著電鋸的節(jié)奏早已滲出了汗珠。他偶爾用脖子上的毛巾擦一擦，又繼續(xù)拉動了他手中的電鋸。2、他正打磨木板來做

刨師傅來自江西。時隔20多年了，當年刨師傅巧手建造的木瓦屋早已被鋼筋水泥房替代，父輩一代還常常想起他的手藝，想起他的憨笑，想起他在村里修建屋呀倉呀橋呀廟呀時的點點滴滴。叔公說，刨師傅不姓刨，姓曹，第一次到村

用汗珠,鋸木頭,刨子,木匠,好手藝,謙虛,寫作文

【考場佳作1】望月思千年一輪金黃的古月懸空，不著一絲青云，在夜幕的映襯下，它是那么明亮，那么豐滿！而我知道，明晚的此時你將虧去一邊，你以這一簡單明了的事實告訴世人，過于追求完美的結(jié)果只能是缺憾。那夜明月，千里

曾祖父是名好木匠。他有一句口頭禪:“注意了,留一道縫隙!”木工講究疏密有致,粘合貼切,該疏則疏,不然易散落。時下,許多人家裝修房子,常常出 話題作文“留一道縫隙”講評材料 。 曾祖父是名好木匠。他有一句口頭禪:“注意了,

生命的空隙生命如同一張弓，我們踩踏著它們，奔往各自的彼岸。但也別忘記，給你的弓弦放松一下，否則它會斷裂的。 朋友是生命中不可缺少的一章。我們都企盼著擁有真摯的友情。但我們常常也會忽略朋友間的玄妙。擁有朋友，并

曾祖父是名好木匠，他有一句口頭禪是：“注意了，留一條縫隙?！蹦竟ぶv究疏密有致，粘合貼切，該疏則疏，不然易散落。時下，許多人家裝修房子，常常出現(xiàn)木地板開裂，或擠壓拱起的現(xiàn)象，這就是太“豐滿”的緣故。高明的裝

由木匠預留“伸縮縫”想到的 女兒拿來老師出的一篇材料作文題:曾祖父是名好木匠,他有一句口頭禪:“注意了,留一條縫隙?！蹦竟ぶv究疏密有致,粘和貼切,該疏則疏,不然易散落。時下,許多人家裝修房子,常常出現(xiàn)木地板開裂,或擠壓拱起的

曾祖父是名好木匠，晚年的他很少手把手地教徒弟做工，只是習慣嘮叨，有一句口頭禪是：“注意了，留一道縫隙！” 木工僵局疏密有致，粘合貼切，該疏則疏，不然易散落。時下，許多人家裝修房子，常常出現(xiàn)地板開裂，或擠壓拱起

曾大爺是名好木匠作文700字

【考場佳作1】望月思千年一輪金黃的古月懸空，不著一絲青云，在夜幕的映襯下，它是那么明亮，那么豐滿！而我知道，明晚的此時你將虧去一邊，你以這一簡單明了的事實告訴世人，過于追求完美的結(jié)果只能是缺憾。那夜明月，千里

初一我的爺爺600字作文(精選篇1) 爺爺今年雖然六十三歲了,但看上去卻像五十歲的人。爺爺?shù)念^發(fā)很黑,看不出一絲的白發(fā),這讓他整個人看起來很是精神。唯一能看出來他年齡的就只有額頭上的皺紋。 爺爺?shù)奈幕潭入m然只有小學,但他卻能

編者按：爺爺是我家的巧手，有了爺爺這雙巧手，我們家哪還能有壞了的東西呢。爺爺是我家的巧手，什么都能干，特別厲害。爺爺?shù)暮雍苡刑攸c，像一個立體的“一”字，跟大文學家魯迅的胡子差不多，和他平時穿衣

木匠爺爺我的爺爺是一個木匠，他非常能干，什么都會做，爺爺干活時非常認真、仔細，好多鄰居都請他去做東西。我就說說我們家吧。去年暑假的時候，爺爺來給我們家裝修。爺爺先把我家的衣柜拆成了一個空架子，將尺寸量好后，

寫我的爺爺是木匠的作文400字

小說《活著的手藝》描寫了一個木匠，他的手藝歷經(jīng)被認可、被否定到最后被尊重的故事。無論是從內(nèi)容、手法、還是人物形象的塑造等方面都有獨到之處。首先，內(nèi)容上立意深遠、層次豐富。小說運用傳統(tǒng)的敘事模式，以客觀、冷靜的

木匠為自己的手藝而活著，人應該為堅持自己的理想、信念而活著，難得的是一份堅守。這是小說的主題所在。（3分）（意思接近即可）【思路點撥】解答這類題要注意：①審清題目，明確答題方向，問什么答什么；②挖掘含意，注意

②從內(nèi)容上看，文章主要是寫木匠的生活，對木匠的描寫占了主要的篇幅，小說的開頭部分全部描寫木匠的高超技藝和人們對木匠的看法，而“我”的經(jīng)歷只是來襯托木匠的思想和行為。③從主旨上看，文章題為“活著的手藝”，就是要

1、①技藝高超；②不懼世俗（堅持不干小活或不隨波逐流）；③人生追求堅定。2、①說明懶木匠技藝高超；②為下文寫木匠的懶（不做小活）做鋪墊；③呼應題目。3、①隨著現(xiàn)代建筑技術的發(fā)展，“他”的傳統(tǒng)木匠手藝漸漸失了

2.運用排比、擬人的修辭手法，生動形象地描繪出他做木工活兒時的情形，表現(xiàn)了他動作的嫻熟、技藝的高超，表達了我的贊嘆之情。3、①技藝高超。其木工手藝有著獨到、非同尋常的眼光、靈感和技巧。②不懼世俗。自信而不隨波

14．①隨著現(xiàn)代建筑技術的發(fā)展， 他 的傳統(tǒng)木匠手藝漸漸失了用武之地；② 他 對木匠手藝的敬重和癡迷得不到人們的理解和尊重。（每點2分，大意對即可。）15．① 活著的手藝 指木匠的手藝能夠化腐朽為神奇，使死去的樹木

活著的手藝閱讀訓練

星期四下午，我們非常興奮，因為我們?nèi)?）班要去少年宮參加綜合實踐活動。我的活動項目是做木工。一走進木工房，我發(fā)現(xiàn)桌子上有一個很大的機器，覺得很好奇，東摸摸，西摸摸，特別想知道它是干什么的。老師說，這是做木工

木匠爺爺我的爺爺是一個木匠，他非常能干，什么都會做，爺爺干活時非常認真、仔細，好多鄰居都請他去做東西。我就說說我們家吧。去年暑假的時候，爺爺來給我們家裝修。爺爺先把我家的衣柜拆成了一個空架子，將尺寸量好后，

怦然心動 曾祖父是名好木匠，晚年的他很少手把手地教徒弟做工，只是習慣嘮叨，有一句口頭禪是：“注意了，留一道縫隙！” 木工僵局疏密有致，粘合貼切，該疏則疏，不然易散落。時下，許多人家裝修房子，常常出現(xiàn)地板開裂，

高三以木匠為話題的作文范文1 不會安分守己的我,回家以后,苦思瞑想,難道就這樣面朝黃土背朝天的當一輩子農(nóng)民嗎?當兵還是一條出路,義務兵退伍以后,國家都安排到工礦企業(yè)當了工人?？晌夜酶甘撬念惙肿?當時叫社會關系不好。政治審查

以家鄉(xiāng)的名人木匠為題寫一片作文

　　以名人木匠的作文 　　古代有一人跟一木匠做學徒，他學習非常刻苦，頭腦也很靈活。師父對他很用心，只是從來都沒有對他做過半點贊揚之舉。他不明白為什么自己這樣努力地學習卻得不到半句贊美之詞。 　 這樣過了兩年，他也努力了兩年，他的師父對他也“沉默”了兩年。他現(xiàn)在的做工技藝雖不能和師父相比，但也相差不遠了?？蓭煾缚匆娝龅臒o比精美的小物件，卻總是搖頭。他很不明白。 　 　 一天，他終于忍不住了，問師父這是為什么。師父沒有回答，只是把他帶到一間屋子里，里面全是各種各樣的上好木材。師父指著這些木材對他說：“十天之內(nèi)，把這些木頭做成你自己認為最拿手的東西?！闭f完就轉(zhuǎn)身走了。他心里一陣納悶，但看到這些上好的木材，心里頓時又高興起來了。既然這樣，我可要不客氣了，他這樣想著，一絲笑容呈現(xiàn)在臉上。 　 　 十天之后，他把師父請到了屋里。其實，他只用了七天就全部完成了。剩下的三天他又用其他材料認真做了幾只精致的物件放在里面，然后他才滿意的請來了師父。 　 　 師父站在這些精致的物品當中，只是搖頭。 　 　 向來對師父很尊敬的他也有些生氣了。這些可全都是他的心血啊，隨便挑一個，大到一張精美的床，小到一只小鳥，哪一個不是萬中挑一的精品，可師父竟然還不滿意。“師父，”他也顧不得對師父尊敬了，“能告訴我為什么我做得這么好，您卻還是不滿意？” 　 　 師父還是沒有說話，把他帶到了一間書房，這個書房他從來沒有來過。咦，沒想到師父還寫得這么一手好字。師父拿出一幅，打開，讓他看。這幅字有隸書、行書、楷書，隸書波磔飛動，向背分時；行書筆勢流動，意態(tài)活發(fā)；楷書筆勢流麗，端正謹嚴。每一個字都是那么好看，但全篇看上去很不舒服。接著師父又拿出一幅字來，通篇都是行書，每個字都不怎么好看，但通篇看上去如行云流水，瀟灑飄逸，甚是和諧，看了讓人精神為之一振。 　 　 他突然明白了。師父要的是和諧，而自己做的那些雖個個是精品，但一旦組合在一起便讓人眼花繚亂，毫無美感可言。 　 　 從那以后，他更加刻苦了，經(jīng)常跑到原野中觀察自然的和諧之美。 　 　 后來他終于成為一代宗師。 　 　
我的家鄉(xiāng)陽泉有一位的名人，她叫王喜蓮，也是我的奶奶，奶奶22年的治荒坎坷路，經(jīng)歷了鼠患、暴雨重重打擊以后，一場大火又將奶奶辛苦栽種下的樹燒了個精光，但是卻并沒有擊垮她，關鍵時刻，政府也向奶奶伸出了援助之手。 　　姑姑姑父常常上山和奶奶一起打棗，奶奶憑借每天打棗賣棗掙得的幾十元錢維持著生活。棗樹后面的坡地曾是一大片杏樹，大火過后只剩下一棵，可這地里如今又有了新苗，這是栗子樹，也是奶奶最看重的地方。 　　都說水火無情，可奶奶在經(jīng)歷過水火后卻更感受到了那份深深的情意，2000棵免費的栗子樹延續(xù)了奶奶種樹的心愿。藍天下，嫩嫩的栗子樹從枯枝和土塊中伸出枝來，今年陽泉市郊區(qū)林業(yè)隊把這個山頭作為陽泉市栗子樹種植試點，讓敢想敢干的奶奶第一個嘗試。除了這些，鄉(xiāng)政府又給奶奶修通了進山的路，讓她進山種樹更方便了。 　　山上，一側(cè)是枯枝，一側(cè)是綠葉，站在這兩重天地間奶奶依然干的帶勁，22年奶奶經(jīng)歷過不少波折，但那份堅定的心卻從沒變過。 　　傍晚的山寂靜，也充滿著濃郁的綠色，潺潺的小溪順山坡流下，幽谷、清泉，誰也不曾想到，從沙石裸露的荒山到換來這樣的美景，奶奶用了整整22年。奶奶說，她要把以后的生命時光都放在這山上。 　　山上風大，嫩枝隨風搖曳，但奶奶不怕，在她看來，有生命、有綠色就有希望。
我的爺爺長著一雙炯炯有神的大眼睛，雖然他的頭發(fā)已經(jīng)花白了，高高的額頭上還印著深深的“五線譜”，但在我的眼里，爺爺永遠是最完美的爺爺。 爺爺是一個和藹可親的人，在我的印象中爺爺總是面帶微笑，在我開心的時候跟我一起開心，在我不開心的時候會做各種怪腔來逗我開心。 爺爺也是一個樂于助人的人，有一次鄰居家的門壞了，爺爺二話不說主動上門幫鄰居修理。還有一次，鄰居請爺爺做一把小椅子，爺爺一口答應了，沒想到他半天就完成了，而且做得可好了。 說起這木匠，爺爺可是“天下第一，舉世無雙”的，他在工作上一絲不茍，認真塌實，是公司里公認的好員工。 爺爺還很關心我的學習，每次回家他都要囑咐我認真學習。這次期中考試我數(shù)學考了99分，爺爺很開心，給了我100元做獎金，但是我覺得很慚愧，因為我語文考得不好，我不敢告訴他。 我心中暗暗發(fā)誓以后一定要努力學習，學習爺爺?shù)臉酚^和熱情，學習爺爺?shù)恼J真與塌實，將來成為一個有用的人。
我的爺爺60多歲了，個子高高的，一張布滿皺紋的臉上嵌著一雙有神的眼睛，最值得驕傲的是爺爺具有“活到老，學到老”的品質(zhì)。 那天，我剛走進家門口，就被爺爺連推帶拉的來到書房，那出視如珍寶的書指著一個英語單詞討教到：“好孫女，這個單詞怎么讀呀？”我頓時丈二和尚摸不著頭，爺爺怎么向我討教起英語起來？真是太陽從西邊出來。一問才知道，原來最近來了幾個外國來賓，爺爺為了不讓我們中國人在外國人面前當啞巴，學起了英語，我頓時恍然大悟。 媽媽問奶奶：“老爺子，怎么搞的，學起英語起來?！蹦棠桃宦牐瑲獠淮蛞惶巵?，一吐為快：“今天說要出去買東西，買東西就買東西嗎！居然買了本英語書來，你說氣人不氣人？” 話音剛落，爺爺就急匆匆地跑進來，邊跑邊喊：“完了，完了?！蔽倚睦锛{悶，爺爺什么事急成這樣？只見爺爺打開電視機，轉(zhuǎn)到了17頻道，一口流利而甜美的英語傳入我的耳朵。原來，爺爺每天還準時收看《走進美國》的英語節(jié)目。 爺爺就是這樣，他“活到老，學到老”，是我學習的榜樣。
【考場佳作1】望月思千年一輪金黃的古月懸空，不著一絲青云，在夜幕的映襯下，它是那么明亮，那么豐滿！而我知道，明晚的此時你將虧去一邊，你以這一簡單明了的事實告訴世人，過于追求完美的結(jié)果只能是缺憾。那夜明月，千里萬里月明。一位戍卒攜一管羌笛，抱一壺濁酒，獨登小樓，望著明月，把無限哀怨吹成一曲笛聲，灑向大漠皆是愁。而我卻要勸慰你，不必過于追求團圓的美滿。你完全可以攜三尺玉龍，在秦漢時的明月下，直斬樓蘭，覓得萬戶侯，還家著錦衣。留一道縫隙，你便可少一些哀傷，多一股勇氣。更有洞庭明月勾起多少遷客騷人的幽思。杜甫的“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”將這悲傷之情推向極致，而此時的杜甫也悲到極致。我常想杜甫為何見洞庭月就“憑軒涕四流”，望十五月就“雙照淚痕干”？你即使命運多舛，也不妨閑看流云，靜看落花。留出那道不得志的縫隙，詩圣便可能不會凄涼地死于孤舟上。皓月依舊浮動，繼續(xù)穿梭在無限的時空。當你變彎時，你可曾怨恨？不，你以豁達的精神、開闊的胸懷容納了這一切。于是，你歷經(jīng)億萬年滄桑直至今朝。黃州的蘇軾，則在十五之夜，一掃前人哀怨之風，把酒問青天。他與自己兄弟近二十年未見面，竟發(fā)出“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝福。這一句話便遠勝于無數(shù)句的“明月不諳離恨苦”。至今，我仍能在月光中看到東坡那豁達的影子。“素月分輝，明河共影?！笔悄囊粋€騷客的詞章？張孝祥面對打擊，面對貶謫，駕一葉扁舟，游八百里洞庭之上，盡挹西江，細斟北斗。小人的讒言反而彰顯了你“表里俱澄澈”的胸懷。你拋下了這道不得志的縫隙，便灑脫地邀萬象為賓客，對明月而暢飲。東方漸曉，明月漸暗。我想我此時也許終于懂得明月了吧！生命的價值并不在于圓滿，圓滿只會讓生命之花放不出原有的光彩。于是，我請世人為生命留一道縫隙，對缺憾泰然處之，不以物喜，不以己悲。這就是明月的哲學。【批閱意見】作者以眼前的明月為線索，登上時間列車，走進歷史時空，馳騁想象，想到了邊關上羌管弄愁的戍卒，想到了洞庭邊孤寂的杜甫，他們沒有留下生活中豁達的縫隙，只留下一懷愁緒和身后的悲涼。天上的皓月依舊浮動，作者進而想到貶謫到黃州的蘇東坡、被排擠出京城的張孝祥，他們把酒問青天，盡挹西江水，留下了曠達的胸懷與不朽的詞章。于是，作者悟出了“明月的哲學”：為生命留一道縫隙，對缺憾泰然處之，不以物喜，不以己悲。文章結(jié)構巧妙而嚴謹，詞采華茂而有哲理，顯示了不凡的功力?！究紙黾炎?】“縫隙口服液”說明書成分：理解寬容粉、心胸開闊油、處事變通膏。性狀：本品為無色澄清夜體，氣香味甜。　作用類別：本品為凈化心靈、改變思維方式的非處方藥品。功能主治：該藥為純天然制劑，高溫滅菌瓶裝。服用該藥，能使你在平常生活中懂得為別人留一點縫隙，信任與寬容他人，懂得心與心的交流，為你搭建情感溝通的橋梁。如何學會為人處世，要牢記給他人或自己留一道“縫隙”。另外，該藥還有一個輔助功能，即讓你的機體對“心地狹隘”“苛求他人”等病毒的感染有預防與清除作用。服用“縫隙口服液”，你將擁有健康的體魄、靈活的思維和一顆寬容善良的心。藥理作用：該藥充分利用人體新陳代謝功能以及主動運輸系統(tǒng)，藥效直接作用于根本，在“寬容”“變通”等蛋白質(zhì)的運載下，通過血液自上而下，遍及全身，疏通緊閉的思維，打開“死板”神經(jīng)細胞的膜通道，釋放出“縫隙”抗體，殺死有害于“寬容他人”和“博愛理解”的病菌，并將這些有害毒素隨排泄物排出體外。此外，當同一種有害毒素再次進入機體時，記憶細胞會迅速增殖、分化，形成大量“縫隙”抗體，及時將毒素清除。服后反應：該藥經(jīng)中華醫(yī)學會鑒定和中國藥品監(jiān)督委員會審查通過。從臨床試驗結(jié)果來看，本品無毒副作用，望廣大患者朋友放心服用。用法用量：一生一世為一療程?！∽⒁馐马棧罕酒反娣庞凇靶貞巡┐蟆碧帲乐埂靶牡鬲M隘”光的直射?！安幻魇吕怼薄八楞@牛角尖“者慎用。保質(zhì)期：無限長。企業(yè)名稱：“留一點縫隙”藥業(yè)股份有限公司。網(wǎng)址：http:// fengxi 公司承諾：留一點“縫隙”，生活將多一點陽光！ 【批閱意見】粗看文章，我們首先被作者新穎的寫作樣式所吸引。再細讀下去，我們不得不為作者諳熟的醫(yī)學知識與說明書的寫作所折服。在用詞上，作者所用的“理解寬容粉”“心胸開闊油”“處事變通膏”“寬容、變通”蛋白質(zhì)等詞，于幽默風趣中很好地扣住了題意，強化了文章的表達效果。 在平時去上學時，我們常要提前幾分鐘，以免路上忙中出錯；行車時，我們要與其他車輛保持一定的距離，以免碰到緊急剎車等意外情況；思想上，我們要給自己留出一定的空間，隨時清理自己的靈魂，使自己的生活更有意義；交往中，我們要為他人留一點空間，既保持情誼，又能使距離產(chǎn)生美……可以說，在我們?nèi)祟惖纳鐣?，留一道“縫隙”無處不在，它能使我們更好地生活、工作、處世。寫作時，此題可實寫，也可虛寫——即用象征比喻手法將思想、靈魂等化為“縫隙”，以增加文章的含蓄美。
按中考評分標準給分 話題“留一道縫隙”，立意深遠。它講的既是物性，如木地板熱脹冷縮，必須留一道縫隙；同時，它講的也是人性，人是有個性的，必須留有個性發(fā)展的天地。世間萬事萬物都有一道縫隙，誰都不能跨越它，不能填平它，否則，社會就出現(xiàn)動蕩，人類就有災難。只要冷靜思考一下，你就會明白其中的道理。天空那么神秘，天體間留有縫隙，才會日月行天，光輝奪目；大地如此壯美，山山水水留有縫隙，天籟之音才那么悅耳；人類社會生生不息，和諧發(fā)展，就是因為人與人之間，人與自然之間，留有一道縫隙，才演奏出生命的樂曲，彈奏出生命的哲理。針對這樣的話題，寫作材料是豐富的，大到構建和諧社會，小到人與人的相處藝術?！傲粢坏揽p隙”的哲學道理存在于人們的親情、友情、愛情之中，存在于單位與單位、政黨與政黨、民族與民族、國家與國家的各種關系準則之中。用這樣的話題去點擊你對生活的感悟，文章就會妙趣橫生，卓然超群。
回憶我們的學習之路，總覺得過去的世界空蕩蕩的，沒有什么刻骨銘心的歡笑，心靈仿佛一直在為某種東西奔波。如今初三了，我們天天考試，無時無刻不在計算，背誦，雖然一直以“知識改變命運”鼓勵自己，但還是有那么一顆叛逆的種子在心中發(fā)芽。 小學時，每逢期末考試，最后的那兩三個星期，所謂的偏科停課，一天分為兩部分，上午全上語文課，下午全上數(shù)學課，那時的生活真是豐富呀，除了語文，就是數(shù)學；除了數(shù)學，就是語文；除了語文數(shù)學還是語文數(shù)學。為什么呀？因為期末考試我們只考語文。 初中了，學業(yè)繁重，像生物地理這類玩意兒被同學們打入冷宮，“看什么看？學什么學？浪費腦細胞，反正中考又不考，不如多花點時間背英語單詞?！? 有一學期，英語老師兼上我們的美術課，一學期下來，我們的圖畫本放在家里都長蟲了也沒誰動，用英語老師的話來說，中考又不考畫畫。 現(xiàn)在我們體考完了，體育課光榮退役。感覺我們之前灑的那么多汗水只是為了那次考試，考都考完了，還鍛煉什么身體呀？還是多上課備戰(zhàn)六月的中考吧！ 下個星期要抽考了，很不幸，英語和化學不考，很不幸，英語化學關榮犧牲，把課讓了出來。很幸運是不？我們可以少上兩科課，輕松一些了。 記得有一次的升旗儀式上，校長說，我們學習要有目的。的確呀，我們的學習很有目的，不過就是為了考試么？考試考什么我就學什么，不考的就不理會。 這樣學習又有什么好處呢？說到底就是為了應付好事。 今天我看新聞30分，有一個階段講的是關于奧數(shù)。很多小學生都在報奧數(shù)班，奧數(shù)比大學的題還要難，為什么他們還要學呢？原因很簡單，奧數(shù)的含金量很高，對自己的一生都有好處，可以幫助自己考上一個比較好的中學。但實際上在出來工作之后，很少用到奧數(shù)知識。學而不用，有何用焉？ 說點身邊的事情。我們最近做的練習題的都好刁難我們，比如二次函數(shù)，總是要求我們算十分苛刻的函數(shù)坐標，而在今后的工作中，會有多少時候會遇到這樣的難題呢？我們現(xiàn)在的學習也不過是為了應付中考。 我寫這么幾百字也不過是發(fā)發(fā)牢騷，說真的，我希望中國的教育有一天能不那么束縛我們，讓我們的發(fā)展能自由一些，這樣，對我們的發(fā)展才會更有利，我們發(fā)展好了，社會的進步才會快。 說真的，希望有一天我們不是為了考試而學習。
職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識技能的勞動者，與普通教育和成人教育相比較，職業(yè)教育側(cè)重于實踐技能和實際工作能力的培養(yǎng)。 職業(yè)教育的意義是多層面的，其中最直接的一點，就在于能夠培養(yǎng)大量的我國目前急需的高水平的技能型人才。中國在經(jīng)濟全球化和世界制造業(yè)梯度轉(zhuǎn)移的情況下，抓住了成為世界制造大國的一個大好的機遇。 但是，這個制造大國絕不應該是簡單的、低水平的勞動加工中心，而應該成為一個高水平的制造中心，并且逐步發(fā)展成為研發(fā)中心。那么，誰來為制造中心、研發(fā)中心培養(yǎng)高技能的技術工人和工藝型，應用型的工程師呢？當然是職業(yè)教育。 我國目前仍然處于工業(yè)化的中期階段，對技能型人才--技術工人的需求十分迫切。有關資料顯示，我國7000萬產(chǎn)業(yè)工人中，只有1/3是技術工人，其中初級工占到了60％，中級工36％，高級工僅為4％，無疑，要改變這一狀況，培養(yǎng)大批新型技術工人，就需要大力發(fā)展職業(yè)教育，職業(yè)教育是提高我國國家核心競爭力的一個重要因素。 現(xiàn)實生活中，確實存在著這樣一種現(xiàn)象，有人書本上的知識，比如說數(shù)理化，語文、歷史、外語學得很一般，并不突出，但是動手能力比較強，稍微接觸一下就有興趣，就會安裝比較復雜的機器。有的人考試成績不好，但是手工很巧，可以縫制出非常精美的衣服，可以烹調(diào)出非?？煽诘娘埐撕筒穗龋@些同樣可以為社會創(chuàng)造財富。 他們不應成為應試教育的失敗者，家長也不應沒有通過應試教育而感到沮喪，使整個家庭陷入一種迷盲的狀況。目前的教育，還沒有脫離應試教育這個框框，只是簡單的用文化考試，實際上也不能叫文化考試，只能說是課程考試，用這樣分數(shù)的尺子去衡量和考核學生，從根本上忽視了智力類型的差異，這是一種明顯的不公平、不科學。 不同類型教育方式培養(yǎng)的人才，他們之間只有智力類型的差別，而沒有智力高低之分。在兩種不同的培養(yǎng)方法和途徑之間應該而且必須搭建“立交橋”。兩者之間應該可以互相溝通，做到只要教育得法，人人都能成才，實現(xiàn)這樣一種教育公平的理念。 職業(yè)教育”這一術語，首先表達的是一類教育活動。這里的教育系指培養(yǎng)人的一種社會活動，它廣泛存在于人類社會活動之中。職業(yè)教育以職業(yè)素質(zhì)作為努力的結(jié)果，職業(yè)教育的社會行動指向是他人的職業(yè)素質(zhì)。職業(yè)教育以提升學生職業(yè)素質(zhì)的意圖為特征 。職業(yè)教育的對象是接受過基礎教育的人。 所以我認為職業(yè)教育是教育發(fā)展的必然趨勢。