沒有規(guī)矩不成方圓的原話是“不以規(guī)矩，不能成方圓”。意思是說：不用圓規(guī)和尺子，就畫不好方形和圓形，這是一個(gè)比喻，實(shí)際在闡述儒家的主張：效法古代圣賢君王，認(rèn)為這是規(guī)矩。后來，這個(gè)規(guī)矩一詞，又演變成禮法、制度等

1、無規(guī)矩不成方圓 形容沒有規(guī)矩，就不會(huì)有規(guī)整的方圓；意思就是做任何事都要有一定的規(guī)矩、規(guī)則、做法，否則無法成功。它本來來自木匠術(shù)語，“規(guī)”指的是圓規(guī)，木工干活會(huì)碰到打制圓窗、圓門、圓桌、圓凳等工作，古代

“沒有規(guī)矩不成方圓”這句話的本意是沒有圓規(guī)和矩尺，就沒辦法畫出圓和方這兩種圖案。現(xiàn)在引申過來后是告訴我們?cè)谏钪胁还茏鋈俗鍪?，還是學(xué)習(xí)工作，都要按他們本身的規(guī)矩辦理，不能隨心所欲。在學(xué)校有學(xué)校的規(guī)矩，在家有

“沒有規(guī)矩不成方圓”是果沒有規(guī)和矩，就無法制作出方形和圓形的物品，后來引申為行為舉止要有標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則。此句出自《孟子.離婁上》原文：孟子曰：“道在邇①而求諸遠(yuǎn)，事在易而求諸難。人人親其親，長其長，而天下平

“沒有規(guī)矩不能成方圓”是句俗語，常強(qiáng)調(diào)做任何事都要有一定的規(guī)矩、規(guī)則、做法，否則無法成功。它本來來自木匠術(shù)語，“規(guī)”指的是圓規(guī)，木工干活會(huì)碰到打制圓窗、圓門、圓桌、圓凳等工作，古代工匠就已知道用“規(guī)”畫圓

意思是不用規(guī)和矩，就畫不成方形和圓形。比喻人人遵守規(guī)則，才能有良好的秩序。揭示了一個(gè)重要的道理。做任何事情都要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。社會(huì)是由人集合而成。社會(huì)活動(dòng)是人的活動(dòng)。人們活動(dòng)的動(dòng)機(jī)。目的往往不同，如

意思：如果不用圓規(guī)和曲尺，也不能準(zhǔn)確地畫出方形和圓形。比喻做事要遵循一定的法則。1、出自《孟子》的《離婁章句上》。2、原文：孟子曰：“離婁之明、公輸子之巧，不以規(guī)矩，不能成方圓； 師曠之聰，不以六律，不能

怎么理解沒有規(guī)矩不成方圓?

方指的是規(guī)矩，中規(guī)中矩，也指正直，剛正。而圓是圓滑，做事做人懂得變通。正直就是要不畏強(qiáng)勢(shì)，不凌弱勢(shì)，敢做敢為，要能夠堅(jiān)持正道，要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。正直意味著有勇氣堅(jiān)持自己的信念。這一點(diǎn)包括有能力去堅(jiān)持你認(rèn)為是

沒有規(guī)矩不能成方圓方圓就是伊著規(guī)矩后的結(jié)果方圓雖然形狀不同但都可以相互包容

您好；古人之大智慧。有道是。沒有規(guī)矩不成方圓。方者規(guī)也。規(guī)范自己的行為。以達(dá)圓。圓者圓融。即天地人融為一體。道家稱天地人合一。譯為。只有規(guī)范自己的行為。與天地相應(yīng)。才能具足一切萬法。與人與事與物。相通相融。

“沒有規(guī)矩，不成方圓”是人們比較熟悉的一句賢文，出自《孟子·離婁上》：“不以規(guī)矩，不能成方圓?！痹馐钦f如果沒有規(guī)和矩，就無法制作出方形和圓形的物品，后來引申為行為舉止的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則。這句賢文旨在教育人們，

意思是：如果不用圓規(guī)和曲尺，也不能準(zhǔn)確地畫出方形和圓形，比喻做事要遵循一定的法則，該句出自《孟子-離婁章句上》，原文節(jié)選如下：孟子曰：“離婁之明、公輸子之巧，不以規(guī)矩，不能成方圓； 師曠之聰，不以六律，不

無規(guī)矩不成方圓 什么是方與圓 為什么要成為方與圓?

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 篇1 幼兒園大班美術(shù)教案: 我喜歡的花 美術(shù): 我喜歡的花 活動(dòng)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)不同的美工材料,大膽嘗試不同形式的美工制作。 2、在經(jīng)驗(yàn)共享、經(jīng)驗(yàn)再加工的基礎(chǔ)上,綜合用剪、貼、拼等技能,制作自己喜歡的畫

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 篇1 設(shè)計(jì)意圖 一天晨間活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)小朋友圍著小蕾在談?wù)撝裁?走近一看,原來,小蕾正向大家展示她的桔紅色手指甲,她興奮地說:“漂亮吧?這是我星期天下鄉(xiāng)時(shí)表姐幫我染的,表姐說這不是指甲油,是一種

幼兒園大班美術(shù)教案 篇1 一、活動(dòng)由來: 1、從孩子的興趣出發(fā):幼兒愛動(dòng)手制作,對(duì)制作非常感興趣。 2、幼兒對(duì)折、剪都很感興趣,但是內(nèi)容形式限定在單純的折和單純的剪上。 3、幼兒的動(dòng)手操作能力強(qiáng),能夠在教師的引導(dǎo)下能順利進(jìn)行穿

幼兒園大班美術(shù)教案 篇1 刮蠟畫又叫刮畫,它是在刮蠟紙上用竹筆或牙簽刻畫出作者所要表現(xiàn)的事物,圖像的繪畫,它的制作方法是在紙面上涂滿各種色塊的油畫棒,再用黑色或深色的顏料加點(diǎn)洗滌劑調(diào)勻覆蓋在油畫棒的顏色上而制成的畫紙,

幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案

除此之外，還有“凳不離三”、“門不離五”的說法。這兩句話便沒有演變成俗語，他們的來由很簡(jiǎn)單，就是坐凳子的時(shí)候尺寸后面都要留個(gè)三，做門則是留個(gè)五，這其中其實(shí)沒有什么寓意，只是木匠們?yōu)榱?/p>

規(guī)矩，即圓規(guī)及曲尺。曲尺由尺柄及尺翼組成，相互垂直成直角，尺柄較短為一尺，主要為量度之用；尺翼長短不定，最長為尺柄一倍，主要為量直角、平衡線之用。木工以曲尺量度直角，平面，長短甚至平衡線。

木匠的講究：“凳不離三，床不離七、棺不離八、桌不離九”在古代人們所用的一些用品和用具，基本上都是用木頭制作而成，而最流行的一種職業(yè)就是木匠在農(nóng)村也十分的吃香，當(dāng)然在做一些日用品的時(shí)候，也會(huì)有一定的講究，

二、 規(guī)矩 斧頭在沒有事情的時(shí)候不要用的時(shí)候不能亂拿，因?yàn)槟竟な欠浅＞?xì)的活，又是繁重的體力活，斧頭是非常鋒利的用來修整木料，亂拿亂放會(huì)損傷斧頭的風(fēng)力也可能會(huì)傷到自己，整理木料不精準(zhǔn)，又要去花時(shí)間去打磨，耽誤

“沒有規(guī)矩不能成方圓”是句俗語，常強(qiáng)調(diào)做任何事都要有一定的規(guī)矩、規(guī)則、做法、否則無法成功。它本來來自木匠術(shù)語，“規(guī)”指的是圓規(guī)，木工干活會(huì)碰到打制圓窗、圓門、圓桌、圓凳等工作，古代工匠就已知道用“規(guī)”畫圓

古代木工使用的規(guī)矩是什么?

美術(shù)教案 篇1 目標(biāo):1,鞏固動(dòng)態(tài)人物的畫法,畫出人物放風(fēng)箏時(shí)快樂的樣子。 2,學(xué)習(xí)“整體—局部”的人物繪畫方法。 3,感受春天的美好,體驗(yàn)放風(fēng)箏帶來的樂趣。 準(zhǔn)備:紙,勾線筆,范畫,音樂 過程(一)回憶放風(fēng)箏情景 1,歌曲《放風(fēng)箏.》

美術(shù)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo): 1、鼓勵(lì)幼兒用不同的方法在盤子上彩繪漂亮的圖案。 2、制作架子,讓盤子站起來 3、積極參與活動(dòng),大膽地向同伴或老師介紹自己的設(shè)計(jì)方法。 重難點(diǎn): 鼓勵(lì)幼兒用不同的方法在盤子上彩繪漂亮的圖案。 活動(dòng)準(zhǔn)備

美術(shù)教案 篇2 一、教學(xué)目標(biāo) (一)學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫技法的同時(shí),提高學(xué)生的合作和創(chuàng)新。 (二)嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料,通過想想、看看、畫畫、做做等方法,自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來,體驗(yàn)各種繪畫

美術(shù)教案 篇1 活動(dòng)目的: 1、在繪畫中進(jìn)一步了解春天的主要特征。 2、在畫圓的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)沿著圓圈進(jìn)行繪畫 活動(dòng)準(zhǔn)備 :范例、蠟筆、畫紙、各種花的圖片 活動(dòng)重難: 知道春天的花是千姿百態(tài)的。 活動(dòng)難點(diǎn) :嘗試從花蕊外邊有規(guī)律

美術(shù)教案 篇1 防水布的光滑,能很清晰地呈現(xiàn)線條;棉布的柔軟、吸水性好,能使線條有一種融化的感覺,另有一番美感。而且我準(zhǔn)備的布料有著不同的形狀、不同的色彩,使小孩子們的作品各具特色,使讓每個(gè)小孩子都能感受到成功的喜悅,從而

美術(shù)教案 篇1 設(shè)計(jì)意圖: 在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)以及日常生活中,孩子們通過觀察并認(rèn)識(shí)了一些實(shí)心圓、圓環(huán)、折線、弧線、紡錐線等等。在這些的活動(dòng)中后,孩子們對(duì)生活中的一些線條在生活中的轉(zhuǎn)換更加的敏銳和仔細(xì)了。有時(shí)候他們會(huì)指這

美術(shù)教案 篇1 活動(dòng)內(nèi)容藝術(shù):我的爸爸更帥(繪畫) 活動(dòng)目標(biāo) 1、能對(duì)照相片認(rèn)真觀察爸爸的外形特征,細(xì)致畫出五官的特點(diǎn)。 2、能運(yùn)用色彩和點(diǎn)、線條、圖形等裝飾畫面。 活動(dòng)準(zhǔn)備 物質(zhì)準(zhǔn)備: 1、每個(gè)幼兒自帶的爸爸的相片。 2、水彩筆、

美術(shù)教案

五年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)課教案（一） 一、教學(xué)目標(biāo) 1、了解木加工技術(shù)變化和發(fā)展的過程，理解技術(shù)革新的意義。2、認(rèn)識(shí)、了解常見的木工工具，學(xué)習(xí)、掌握一些簡(jiǎn)單的木工工具的使用方法。3、學(xué)會(huì)基本的木料截取與連接的方法。二、教學(xué)

木工活動(dòng)中瑞瑞和小伙伴們拿起兩塊正方形木板釘在一起說：“這是坦克的車身?！?“這個(gè)長條可以當(dāng)炮筒、這個(gè)圓形的木塊可以坐輪子……”頓時(shí)木工坊的大小朋友都熱的討論開了。因此為了滿足孩子們的興趣和發(fā)展需要，我設(shè)計(jì)了

綜合實(shí)踐活動(dòng)《學(xué)做木工》教案 課程名稱：學(xué)做木工 一、主題設(shè)計(jì)意圖 傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)手工勞作，認(rèn)識(shí)木材在人們生活中的重要價(jià)值，激發(fā)學(xué)生探究木工工藝的興趣，了解日常生活環(huán)境中常見的木材材料，學(xué)會(huì)使用一些基本的木材加工

二、環(huán)境準(zhǔn)備：將區(qū)角設(shè)置在專用木工活動(dòng)區(qū)，那里有木制的小房屋、涼亭，有濃厚的游戲氛圍。同時(shí)，將幼兒前期的部分游戲成果及新產(chǎn)生的游戲內(nèi)容的前期準(zhǔn)備以展臺(tái)、展板的形式呈現(xiàn)，以創(chuàng)造利于幼兒進(jìn)入游戲的環(huán)境。三、具本目標(biāo)

幼兒園中班小木匠教案 篇1 環(huán)境材料: 木頭、釘、錘、乳膠、刷子 游戲目標(biāo): 1、喜歡參加各種木工活動(dòng)。 2、學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的木工技巧(刷、釘、涂)等。 3、發(fā)展小肌肉群。 4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一

木工教案

　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　家長準(zhǔn)備：收集各種秋蟲的圖片、圖書、照片等，幫助孩子豐富相關(guān)秋蟲的不同經(jīng)驗(yàn)，如外形、顏色、生活習(xí)性等。 　　教師準(zhǔn)備：帶孩子外出捉秋蟲，把幼兒收集的不同秋蟲創(chuàng)設(shè)于環(huán)境之中，圖書角增設(shè)昆蟲的圖書以及飼養(yǎng)秋蟲等；上網(wǎng)收集相關(guān)秋蟲的圖片，制作課件“秋蟲”；各種秋蟲的胸飾以及一只大的十星瓢蟲的制作。 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　樂意用語言交流秋蟲的各種秘密。 　　嘗試用動(dòng)作、語言表現(xiàn)秋蟲，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
　教學(xué)目標(biāo)： 　　1.通過對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫。 　　2.體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。 　　教學(xué)重、難點(diǎn)： 　　1.鑰匙的對(duì)折剪法，如何來設(shè)計(jì)、粘貼。 　　2.把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。 　　教具學(xué)具： 　　各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水 　　教學(xué)過程： 　　一、組織教學(xué) 　　導(dǎo)入新課（以談話的形式）今天，老師給同學(xué)們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙） 　　二、講授新課 　　1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興趣。 　　2.討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。 　　師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請(qǐng)你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們?cè)敢鈳屠蠋熯@個(gè)忙嗎？ 　　3.四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來制造鑰匙。 　　4.老師小結(jié)： 　　對(duì)有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說出把紙對(duì)折的方法來剪出各種鑰匙的圖。 　　5.四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙（每個(gè)人設(shè)計(jì)要不同），再把鑰匙組合成一份裝飾畫。 　　三、學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙 　　老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。 　　老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。 　　四、交流欣賞 　　1.全班互相欣賞每組的作品。 　　2.請(qǐng)學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？


古人云：“無規(guī)矩不成方圓?！? 規(guī)矩是人類生存與活動(dòng)的前提與基礎(chǔ)，人們總是要在規(guī)與矩所成形的范圍內(nèi)活動(dòng)。人們要遵守規(guī)矩，只有這樣才能讓社會(huì)、個(gè)人更好地發(fā)展與進(jìn)步。 社會(huì)的穩(wěn)定離不開規(guī)矩，有了規(guī)矩社會(huì)才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。試想如果社會(huì)沒有了規(guī)矩，工廠還能有序地生產(chǎn)嗎？社會(huì)的交通秩序還能維持嗎？社會(huì)的教育還能進(jìn)行，那么祖國的未來人才如何得到培養(yǎng)呢？長而以往，社會(huì)將面臨嚴(yán)重的穩(wěn)定發(fā)展問題，一切美好的藍(lán)圖都將化為泡影。 因此我們呼喚遵守規(guī)矩，尋求發(fā)展。 個(gè)人的發(fā)展離不開規(guī)矩。人作為社會(huì)和國家的主體，直接決定著國家與社會(huì)的前進(jìn)方向，個(gè)人只有尊重客觀規(guī)律，遵守規(guī)矩，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，才能達(dá)到自己預(yù)定的目標(biāo)，并在奮斗中磨練自己的意志，吸取失敗的經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)自己，讓個(gè)人的潛力達(dá)到最大的發(fā)揮。如果違背了規(guī)律，違反了規(guī)則，那么必將受到客觀世界無情的懲罰，這樣人與社會(huì)與國家如何得到協(xié)調(diào)發(fā)展呢？因此我們呼喚遵守規(guī)矩，尋求發(fā)展。 當(dāng)然，我們強(qiáng)調(diào)無規(guī)矩不成方圓，但并不等于墨守成規(guī)，麻木守舊。我們要配上創(chuàng)新的長劍，突破規(guī)矩另成方圓。因?yàn)閯?chuàng)新是穿破未知障礙的匕首，是打開智慧大門的鑰匙，是通想成功彼岸的橋梁，我們只有創(chuàng)新才可能汽笛指揮，探索真知，獲得成功。倘若一個(gè)人安于平庸，甘于落后，畫地為牢而不自知，那么他將失去向上的動(dòng)力，失去開創(chuàng)美好明天的創(chuàng)造力，等待他的結(jié)果只有——淘汰。試想，如果一味循規(guī)蹈矩而不敢創(chuàng)新，怎么會(huì)有愛因斯坦的《相對(duì)論》打破牛頓的經(jīng)典力學(xué)，從而促進(jìn)自然科學(xué)的發(fā)展？如果沒有突破規(guī)矩另成方圓，怎么會(huì)有文藝復(fù)興沖破宗教禮學(xué)的束縛，終而建立資本主義的新規(guī)矩？也正是因?yàn)槿狈?chuàng)新不敢突破“規(guī)矩”，才造成王明的“左傾”錯(cuò)誤，以致差點(diǎn)斷送了中國革命。由此可見，只講規(guī)矩不敢創(chuàng)新，其危害大矣。 因此，我們要在遵守規(guī)矩的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。我們要擯棄的是那種墨守成規(guī)的思想，要打破的是那些成規(guī)陋習(xí)，要追求的是正確的思想解放，決不盲目地排斥與否定前人的所有言行，真正地做到“取其精華，去其糟粕”。同時(shí)，在創(chuàng)新的道路上我們要有吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈的精神，只有這樣才能讓你擁有堅(jiān)強(qiáng)的精神后盾與不畏艱險(xiǎn)的力量源泉。