1.模擬小木匠,體驗(yàn)知難而進(jìn)、通過努力獲得成功的快樂。 2.通過對不規(guī)則圖形借形想象,大膽地添加細(xì)節(jié),構(gòu)成新的圖像,培養(yǎng)創(chuàng)造新形象的能力。 3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。 4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料

1.知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:幼兒已有一定的使用小工具的經(jīng)驗(yàn)。 2.物質(zhì)材料的準(zhǔn)備: (1)小于具若干,包括剪刀、小錘子、鉗子、尺子、螺絲刀、小鐵釘、訂書機(jī)等。 (2)損壞的桌椅或小木板若干(各種形狀)、透明膠、雙面膠、鐵絲、鉛筆、各種紙類

1、請幼兒先跟隨老師“X”的鼓聲節(jié)奏走步,再跟隨“XX”的鼓聲節(jié)奏跑步,最后再隨著“X.X”的鼓聲節(jié)奏踏跳,讓幼兒通過動作感受其不同。 2、播放歌曲,請幼兒跟隨旋律踏跳。 3、教唱歌曲《我是一個小木匠》,并表演動作。例如:唱到“

幼兒園音樂活動教案 篇1 一.活動目標(biāo): 1. 能理解圖譜,并聽著音樂有節(jié)奏地表演木匠鋸、刨、錘的動作。 2.樂于用肢體動作表現(xiàn)木匠勞動時的情景,感受勞動和表演的樂趣。 二、活動準(zhǔn)備: 1.相關(guān)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備(觀看動畫片《小熊貓學(xué)木匠》

幼兒園音樂活動教案 篇1 一.活動目標(biāo): 1. 能理解圖譜,并聽著音樂有節(jié)奏地表演木匠鋸、刨、錘的動作。 2.樂于用肢體動作表現(xiàn)木匠勞動時的情景,感受勞動和表演的樂趣。 二、活動準(zhǔn)備: 1.相關(guān)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備(觀看動畫片《小熊貓學(xué)木匠》

3、幼兒再次完整欣賞，鞏固歌曲內(nèi)容，感知音樂節(jié)奏的變化。4、教師彈唱，幼兒學(xué)唱歌曲。5、幼兒隨伴奏完整演唱。6、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小木匠和油漆工工作時的動作?！∧窘秤缅N子釘東西的時候可以用什么動作來表示？——油漆工

我們根據(jù)幼兒的要求，逐漸增添了動物拼圖、樹枝、木樁、鏡框畫等材料及鋸子、扳手、擰子等工具，使小木工的游戲內(nèi)容更加豐富，孩子們也百玩不厭，樂此不疲地置身于游戲中。在游戲中我們認(rèn)真觀察幼兒，更加了解幼兒的個性、特

小小木匠幼兒教案

1.感受能力 木作活動能夠讓近距離的接觸自然，通過觸覺，視覺，聽覺，感覺各種感官來感受木作。2.動手實(shí)踐能力 相比**發(fā)達(dá)國家的幼兒園，國內(nèi)課程設(shè)計(jì)偏重于安全，導(dǎo)致幼兒失去了很多動手的機(jī)會，兒童木工活動能夠很好的讓孩子

九、成為手工達(dá)人家居能手。觸類旁通，要學(xué)習(xí)其它手工技能也將會容易入門，而且解決一般的家居小維修完全難不倒我們。    學(xué)習(xí)木工的同時，孩子們學(xué)會了專注、耐心，學(xué)會與自然交流，能充分將美術(shù)、數(shù)學(xué)、三維空間

“有進(jìn)階”這對幾乎所有手工都是通用的，只有入了坑，才會發(fā)現(xiàn)，學(xué)無止境?？梢砸恢蓖畹陌l(fā)展、往大的開拓。我從木戒指入手，后來發(fā)現(xiàn)可以嵌銀粉、嵌銀絲，可以做金屬朋克，可以做樹脂木，可以雕刻彩繪等等?？倳行碌?/p>

印經(jīng)書，多引導(dǎo)孩子自己去做，平時路邊小蟲子要愛護(hù)，吃飯飲食服裝要節(jié)約，身口意都要善，多去孝順爺爺奶奶爸爸媽媽等長輩，總的來說做好弟子規(guī)，我們父母要身體力行哦，

孩子可以做木工手工么

所以，現(xiàn)在對中小學(xué)生進(jìn)行勞動教育和培訓(xùn)，也是為了提高他們現(xiàn)在和未來的“自我服務(wù)”能力。06培養(yǎng)興趣：引導(dǎo)學(xué)生找到個人的興趣所在勞動教育所涉及的范圍非常廣泛，囊括了手工、農(nóng)業(yè)種植與養(yǎng)殖、工業(yè)生產(chǎn)、木工等內(nèi)容。學(xué)生掌握了

讓孩子真正的喜歡上勞動教育這一門課程，而不是為了應(yīng)付而去應(yīng)付勞動。例如烹飪、種植、木工、布藝等，通過這些方式去激發(fā)孩子的好奇心，讓孩子感受到勞動的實(shí)際意義。通過種植的方式讓孩子感受到收獲的喜悅，同時讓孩子明白種植

小魯班木工：傳承文化磨礪匠心，認(rèn)識材料、學(xué)會使用工具、動腦動手動心。木工課程的教學(xué)旨在傳承傳統(tǒng)文化，重溫傳統(tǒng)手工勞作，滿足小學(xué)生的天性，保持探索的興趣，通過木工手作了解工具的使用方法。感受制作過程，解決實(shí)踐中遇到的

我覺得那倒是未必。其實(shí)，學(xué)生勞動技能的培養(yǎng)，要從樹立觀念開始，循序漸進(jìn)，是一輩子的事，而且對學(xué)生今后能否適應(yīng)社會至關(guān)重要。既然要求學(xué)校開設(shè)勞動課，學(xué)校和家長就要將這門課落到實(shí)處，使學(xué)生在生活中親力親為、在學(xué)習(xí)

希望學(xué)校開設(shè)的勞動課程有木工課、電工課、縫紉課等。1、木工課：學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何使用木工的工具，制作簡單的木制品，如木制筆筒、書架等。2、電工課：學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何安全地使用電器，了解電器的基本原理和維修方法。3、縫紉

“安全是最重要的，這個木工課可以強(qiáng)化孩子們的動手能力?！迸死蠋熣f，因?yàn)殚_設(shè)出來的時間比較短，現(xiàn)在她帶著孩子們先熟悉每種工具怎么使用，等孩子們掌握了，才能讓他們動手做木工。

兒童創(chuàng)意木工課程時間相較普通課程要長，但是孩童并不感覺累，課程中老師也是積極引導(dǎo)兒童動腦。4.系統(tǒng)性思維也是 制作稍復(fù)雜物件，在制作之前需要先規(guī)劃好準(zhǔn)備做成的樣子，這是一個系統(tǒng)規(guī)劃的能力。5.創(chuàng)造性思維 兒童創(chuàng)意木工

小學(xué)生有必要學(xué)習(xí)木工課嗎?

1、培養(yǎng)孩子動手能力；2、木活涉及很多幾何常識，對學(xué)習(xí)、思考問題有好處；3、如果做工粗造，成品很難看，可以鍛煉孩子審美觀；4、可以使孩子鍛煉耐心，一件成品制作完成，也就是整個事件的完成，對半途而廢習(xí)性能夠改變。希

課程名稱：學(xué)做木工 一、主題設(shè)計(jì)意圖 傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)手工勞作，認(rèn)識木材在人們生活中的重要價值，激發(fā)學(xué)生探究木工工藝的興趣，了解日常生活環(huán)境中常見的木材材料，學(xué)會使用一些基本的木材加工常用工具，探究制作木制品的一定

木工坊課程發(fā)展目標(biāo)：健康領(lǐng)域。木工坊為孩子創(chuàng)造條件和機(jī)會，促進(jìn)幼兒手部動作的靈活協(xié)調(diào)。在孩子們探索木工和工具的時候，他們的全身肌肉都得到鍛煉。無形中讓幼兒養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力，形成使其終身受益

1.感受能力 木作活動能夠讓近距離的接觸自然，通過觸覺，視覺，聽覺，感覺各種感官來感受木作。2.動手實(shí)踐能力 相比**發(fā)達(dá)國家的幼兒園，國內(nèi)課程設(shè)計(jì)偏重于安全，導(dǎo)致幼兒失去了很多動手的機(jī)會，兒童木工活動能夠很好的讓孩子

幼兒木工課程的意義和目的

鉆子、線鋸、各形鑿子，銼子等。4、打磨：雕好的木頭有許多棱角、刀觸，外形較粗糙，因而要打磨，現(xiàn)在多用砂紙進(jìn)行打磨。5、光面與上料：現(xiàn)在多用工藝油漆兔刷，少量還是諸如油畫顏料，油漆，宣傳色等加以彩繪。

1. 制作木質(zhì)手鐲：用一塊適合大小的木頭，在中間切割一個小缺口，然后在木頭上進(jìn)行雕刻和裝飾，最后將兩端連接起來制作成手鐲。2. 制作木質(zhì)鑰匙扣：找一塊適合大小的木頭，用電鉆在中間鉆一個小孔，然后將鑰匙環(huán)穿過孔，再

5.打磨。雕好的木頭有許多棱角、刀觸，外形較粗糙，因而要打磨，以前的打磨工具常用木工銼，細(xì)質(zhì)砂石、動物生皮、樹木纖維、毛樹葉、草灰砂等硬的或韌性好的自然物做成，現(xiàn)在多用砂紙進(jìn)行打磨。6.光面與上料。過去在打磨后

四、打磨 雕好的木頭有許多棱角、刀觸，外形較粗糙，因而要打磨，以前的打磨工具常用木工銼，細(xì)質(zhì)砂石、動物生皮、樹木纖維、毛樹葉、草灰砂等硬的或韌性好的自然物做成，現(xiàn)在多用砂紙進(jìn)行打磨。五、光面與上料 過去在打磨

雕好的木頭有許多棱角、刀觸，外形較粗糙，因而要打磨，以前的打磨工具常用木工銼，細(xì)質(zhì)砂石、動物生皮、樹木纖維、毛樹葉、草灰砂等硬的或韌性好的自然物做成，現(xiàn)在多用砂紙進(jìn)行打磨。五、光面與上料 過去在打磨后，最后一

怎樣雕刻木頭動物

老師：剪整齊了嗎？我們再把這三個疊整齊的玉米衣豎著從中間對折，變成一個圓柱形似的，這就是小玩偶的身體了。接下來用細(xì)棉繩在圓柱形1/4的地方扎出一個小腦袋來?！纠蠋熌昧艘欢渭?xì)棉繩，估計(jì)出小玩偶脖子的位置，然

木工玩偶 [第八堂課:木工課制作玉米衣玩偶]

木頭人怎么雕刻 一、木雕的選材：木雕在木質(zhì)的選用上比較的講究，太硬的木材不容易雕刻，太軟的木材不易保存，直絲的木材容易缺損。在選料上必須軟硬兼顧，選擇質(zhì)地細(xì)密而又暢通，堅(jiān)韌牢實(shí)的木材。　 核桃木、紫檀木、紫柚木、香檀木、青皮木、椿木是運(yùn)用較多的木材。由于香樟樹?！　『痛粯渚哂刑烊坏目共∠x能力，而且質(zhì)地細(xì)膩柔韌，材源豐富，所以使用較普遍。核桃木青皮木、水冬瓜木、豆花木、楸木、野櫻桃木、杜鵑木等使用也較多。紫檀木由于生產(chǎn)量小，比較昂貴，使用較小。此外，還有許多地方產(chǎn)的雜木、松木。各地工匠習(xí)慣因地制宜，合理利用當(dāng)?shù)爻霎a(chǎn)的或容易獲得的合適木材。 二、木雕的制作過程：　　 （一）除濕 　　帶有過多水分的木頭是不能進(jìn)行雕刻的，濕木時間一長便會變形，所以必須對其進(jìn)行干燥處理，由于受陽光曝曬會導(dǎo)致木頭變形、開裂。因此通常的除濕方法，是將木頭放于陰涼干燥處或地下室，讓其自然陰干。 （二）描形 　　將選好的木塊進(jìn)行必要的砍削刨光后，在其上用筆描繪出所要雕繪的圖案或形狀大　　樣。不同位置、不同層次的圖案，圖形可用不同色線代表。也有不描形只打一點(diǎn)部位記號　　或簡單輪廓便進(jìn)行雕刻的。但多數(shù)雕刻特別是精細(xì)木雕，描形被視為是一種必經(jīng)得過程　　和必具的功夫。 （三）雕刻 　　雕刻的方法主要由浮雕、鏤空雕、凹雕、三種。 浮雕又稱陽刻，即將非圖案的空白部分雕凹，使圖案凸出，令其產(chǎn)生高低起伏的立體感。這是一種常用的雕法，鏤空雕，有稱鏤雕、透雕、即將非圖案部分雕空使其空處透露能見對面。鏤空雕是運(yùn)用最廣泛的一種雕刻方法，在建筑木雕和家具木雕中較為常見，它能使雕刻作品產(chǎn)生惟妙惟肖的立體感?！　」食Ｓ糜谀镜耧椢镏饕课?。建筑中的鏤空木雕。如格扇門，一般為二層或多層重疊交錯而成，底層皆為網(wǎng)狀木地，其余層為圖案，層數(shù)越多造型就越豐富。越能顯示出工藝的高超。 凹雕又叫陰刻，是反圖形刻成的低于畫表面的技法．使用亦較多．浮雕、鏤空雕常飾于門二分之一以上處，而浮雕飾于門二分之一以下處，凹雕在文字裝飾板和圖形飾板上使用較多。在雕刻工具的運(yùn)用上，除常用的雕刀、鑿、才錘、推刨、斧、鋸、錐、銼等外，根據(jù)不同情況還須專門制造一些特殊的工具如勾刀、鉆子、線鋸、各形鑿子，銼子等。木雕藝人同時也是鐵匠（或熟悉打鐵），常依具體需要打制各種工具，以保證各類復(fù)雜圖形能夠雕好。 （四）打磨 　　雕好的木頭有許多棱角、刀觸，外形較粗糙，因而要打磨，以前的打磨工具常用　　木工銼，細(xì)質(zhì)砂石、動物生皮、樹木纖維、毛樹葉、草灰砂等硬的或韌性好的自然物做成，現(xiàn)在多用砂紙進(jìn)行打磨。 　（五）光面與上料 　　過去在打磨后，最后一道工序就是光面或上料（涂漆）。有許多木雕是不上漆的?！　∪绱罅棵裾w扇窗和日用家具，為了防止其開裂、滲水和腐壞，或刷一層紫土、桐油，或刷數(shù)道火酒漆，或擦抹少許生香油，核桃木做的家具則用核桃仁在上面擦抹，讓油質(zhì)自然的滲入木質(zhì)。有些木雕用礦物質(zhì)顏料進(jìn)行上色，有些還貼金并加鑲嵌。上料的木雕要用生漆，茶幾、春凳、八仙桌等用的比較多。為透出木質(zhì)和木紋，用清光漆刷的也不少，現(xiàn)在多用工藝油漆兔刷，少量還是諸如油畫顏料，油漆，宣傳色等加以彩繪。有些上油漆的乍看雖比傳統(tǒng)不上料或只上桐油、火酒之類的木雕鮮艷亮麗，但在觀賞品味和樸雅的感覺上卻遠(yuǎn)比傳統(tǒng)木雕耐看。
要多練習(xí)，沒事拿木頭好好練，你挑一擔(dān)木頭回家刻，當(dāng)這里所有木頭都成為木屑時，估計(jì)你的雕刻水平已經(jīng)足夠把動物雕的栩栩如生了
找一個好點(diǎn)的裝飾公司去看看，他們需要人。
做手工可以做建筑師、工程師；另外外國有位領(lǐng)導(dǎo)人的業(yè)余愛好就是木工。