【篇一】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）皇帝造屋，百工齊集。木匠、石匠暗暗競賽。一天，木工師傅求勝心切，重責小徒弟。徒弟為了泄憤，把師傅的木尺偷偷銼短了一分。結果，根據(jù)木尺做成的木柱都短了一分。而

【篇一：弘揚工匠精神】提到工匠精神，我們最先想到的便是“匠人”這個日本詞匯了，日本人自古便推崇“匠人精神”，就以食物為例吧，在日本，人們心中對飲食的最高標準，不是法餐、意菜或某個菜名這種單一的詞匯，而是某

以名人木匠的作文 古代有一人跟一木匠做學徒,他學習非?？炭?頭腦也很靈活.師父對他很用心,只是從來都沒有對他做過半點贊揚之舉.他不明白為什么自己這樣努力地學習卻得不到半句贊美之詞.\x09 這樣過了兩年,他也努力了兩

老木匠終于草草的地完成了“最后一棟房子”, 他請老板來驗收。 老板來到房子前面, 見到老木匠, 手里遞過一把鑰匙給老木匠,拍拍老木匠的肩膀,誠懇地說:“這是你的房子,是我贈送你退休的禮品!” 木匠驚呆了,他震驚得目瞪口呆,羞愧

制造精神”“工匠精神”這些鮮活的字眼，頻繁出現(xiàn)在我們的報紙和微信上。這究竟是一種什么樣的精神？這種精神又有何種強大的力量？帶著這一串串的疑問我如饑似渴的翻開了《工匠精神—向價值型員工進化》一書。作者付守永先生

高三以木匠為話題的作文范文

社會實踐活動作文 篇1 1月5日上午,我和一年1班的小伙伴們一起參加了參加麥芽口腔醫(yī)院舉辦的小小牙醫(yī)體驗活動。 到了醫(yī)院,我們先簽到,還領了牙醫(yī)的工作服呢,感覺自己就像一個真的醫(yī)生了。 接下來的流程是:1、一個大個子叔叔醫(yī)生簡單

社會實踐活動作文 篇1 我體會到“勞動是苦中帶甜的”這句話時,是因為我切身體驗了勞動,才領略到了這句話的精髓。 這一天我看到居委會前有一個招志愿者的牌子,我就去詢問。負責人讓我去小區(qū)里面刮小廣告,我很高興的答應了,心想。

社會實踐活動作文 篇1 “鈴鈴鈴”隨著一聲上課鈴響,同學們紛紛走進教室,在自己的座位坐下來,平常十分調皮的學生也安靜了,教室里靜得出奇,可等了好久也不見有什么變化。突然,一陣腳步聲,打破了方才的寂靜。教室里突然充滿了活力與激情。

本作文是關于小學一年級550字的作文，題目為：《社會實踐活動有感》，歡迎大家踴躍投稿。9月11日，車子緩緩駛出了未成年人素質教育基地，我們?nèi)斓纳鐣嵺`活動也隨之結束了。三天中，我們進行了許多有趣的活動：陶藝制作、

小學一年級作文550字:社會實踐活動有感

五一社會實踐活動心得體會【篇1】 五一放假期間，我和團隊成員一起參加了以“鄉(xiāng)村建設”為主題的下鄉(xiāng)調研活動。調研目的地在xx市xx縣xx鎮(zhèn)xx村。活動開展之前，我和隊友們一起討論和明確了本次活動的目標和實現(xiàn)方法，明確

【篇一】勞動實踐活動心得體會 為了貫徹落實中共中央、國務院《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》精神，引導學生樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，培養(yǎng)學生崇尚勞動、尊重勞動的美好品德，我

作為社會中思想最活躍的群體,大學生都有著自己精彩的假期計劃:打工,是一種身心的磨練,在賺取生活費用的同時,又可以親身感受社會這個熔爐;進修,讓自己的知識得到更完善的補充;跋州各地,擴大自己的視野、豐富自己的閱歷……能夠深入社會,

為期一周的社會實踐讓我獲益匪淺,感受頗多,這些經(jīng)驗相信是我人生中一筆珍貴的財富。 我們都俗稱大學為“小社會”,我們作為一名大學生,更作為一名成人,提前在大學生涯里感受到社會的氣息,這里有競爭,這里有進步,這里也有名利追逐?然而,我

做農(nóng)活社會實踐心得體會800(一) 大學生社會實踐是引導我們學生走出校門,走向社會,接觸社會,了解社會,投身社會的良好形式;是促使大學生投身改革開放,向工農(nóng)群眾學習,培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想,修身養(yǎng)性,樹立服務社會的思想的有效途徑。

做農(nóng)活社會實踐心得體會800字(一) 這個寒假,為了以后走了工作崗位做好準備,我到x農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料有限公司進行了為期x周的實踐。在工作的這段時間,我始終懷著一顆感恩的心,按照公司的要求,嚴格要求自己,在公司領導及各位同事的支持與幫助下

做農(nóng)活社會實踐心得體會800

我信得過我當木匠的做成一張好桌子，和你們當政治家的建設成一個共和國家同一價值;我信得過我當挑糞的把馬桶收拾的干凈，和你們當軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價值。大家同是替社會做事，你不羨慕我，我不羨慕你。怕的

課文中，作者認為任何職業(yè)不分高下，是勸告那些“坐這山，望那山，一事無成”的人，要腳踏實地、勤懇敬業(yè)，才有可能把事情做好，進而體會職業(yè)的樂趣和人生的價值。從現(xiàn)實的個人生活幸福考慮，只有這樣，才能安身立命（儒家

課文說：“事的性質，從學理上解剖起來，并沒有高下”。字面上的意思就是事情的性質只是一個可能，做什么都是平等的，也是很片面的解釋。我信得過我當木匠的做成一張好桌子，和你們當政治家的建設成一個共和國同一價值，

仿寫排比句：我信得過我當木匠的做一張好桌子，和你們當政治家的建設成一個共和國家同一價值；我信得過我當挑糞的把馬桶收拾干凈，和你們當軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價值；

1、這是想要勸告那些在社會上整天浪蕩，一事無成的人，要腳踏實地的去做好事。2、每份職業(yè)沒有高低貴賤之分，需要我們盡力而為。每個人都是社會上的一分子，只是各自的分工不同。我們只要認同自己的職業(yè)，盡心盡力把分內(nèi)的

同學們，每個人都有自己的理想，如果有人問你，你長大后會去當木匠嗎？我想你一定會堅決地說：“不！”一開始我也會這么說，但今天我才發(fā)現(xiàn)，當個快樂的小木工，原來也是那么的有趣。瞧，綜合實踐課到了，唐老師帶領我

今天全班同學懷著期盼的心去參加了這一學期的勞動綜合實踐活動，這次我們的綜合實踐活動是當一回小小木工。我們乘公交車去海曙區(qū)青少年宮，少年宮很安靜，每一個教室都有同學在上《綜合實踐活動》課。教我們木工的是一個老

我信得過我當木匠300字作文?

站在個人的角度看，木匠做成一張好桌子和政治家建設成一個好國家，都是完成了自身的價值。兩個人都獲得了成功。只不過！在大眾的角度看，政治家完成的價值比較大，因為政治家所創(chuàng)造的價值為大眾所看到，與大眾的利益切切相關。要論述這個觀點就必須從個人的角度去看問題。木匠本身的任務就是做桌子，而政治家的任務是必須建設一個好國家，當兩者都完成了各自的任務時，從他們自身看來，也只是各自完成了各自應該做的事情，沒有其他！
木匠和國家建設很容易聯(lián)系到一起，都是實施的人，只不過面對的對象不同，會有些許差異。 老子曾經(jīng)說過“治大國如烹小鮮”，先賢老子將燒菜和治國聯(lián)系，所以木匠和政治家在某一方面是相同的。 不管是木匠還是政治家，他們都想把面對的東西做好、做得大家喜歡，所以木匠做好一張桌子和政治家治理好一個國家是相同的。