金工一般指金屬加工。金屬加工簡稱金工，指人類對由金屬元素或以金屬元素為主構成的具有金屬特性的材料進行加工的生產活動。是一種把金屬物料加工成為物品、零件、組件的工藝技術，包括了橋梁、輪船等的大型零件，乃至引擎、珠寶

jīngōng [metal processing] 是各種金屬加工工作的總稱，常見的方式有車、銑、刨、磨、鉆等方式。

1、金工（jīngōng） [metal processing] 金屬的各種加工工作的總稱。2、家用五金：（一）材料連接作用 （1）包括：木門合頁、抽屜軌道、鞋柜翻板、管箍、內絲等等；（2）實現(xiàn)上下水作用 包括：上下水管、廚衛(wèi)地漏、八字閥、

問題一：金工是做什么 的 我們這兩個星期礎金工實習去了，今天的內容是做小鐵錘。金工是金屬的各種加工工作的總稱，包括：金屬切削 鉚焊 鉗工 裝配 鍛造 鈑金板 噴塑 木工 噴涂 鑄造 鍛壓 沖壓 鍛工 電焊等等~~問題二

金工是各種金屬加工工作的總稱，常見的方式有車、銑、刨、磨、鉆等方式。金工實習又叫金屬加工工藝實習，是一門實踐基礎課，是機械類各專業(yè)學生學習工程材料及機械制造基礎等課程必不可少的選修課，是非機類有關專業(yè)教學計

金工主要是機械設備從事機械零件方面的加工。而鉗工大多數(shù)是用手工操作的機械加工。

金屬加工簡稱金工，是一種把金屬物料加工成為物品、零件、組件的工藝技術，包括了橋梁、輪船等的大型零件，乃至引擎、珠寶、腕表的細微組件。它被廣泛應用在科學、工業(yè)、藝術品、手工藝等不同的領域。歷史 從100萬年以前，原始

金工是做什么 的

2022勞動課教學教案1 教學目標: 1、掌握手捏泥碗的方法與技巧,學會手捏簡單的泥制品。 2、使學生初步具有技術的感知、思維、想象能力、創(chuàng)新能力。 3、培養(yǎng)學生認真、細心地進行技術活動的習慣。 教學重難點: 1、掌握手捏泥碗的方法

中小學勞動教育課程內容的實施策略是愛綠護綠活動教育、自理勞動、家務勞動教育。知識拓展：勞動教育，使學生樹立正確的勞動觀點和勞動態(tài)度，熱愛勞動和勞動人民，養(yǎng)成勞動習慣的教育，是人德智體美勞全面發(fā)展的主要內容之一。2022

根據(jù)教育部發(fā)布的《義務教育勞動課程標準（2022年版）》，從今年9月起，勞動課將從早先的“綜合實踐活動課程”中完全獨立出來，正式成為中小學的一門課程，并要求平均每周不少于1課時。關于勞動課將正式升級為中小學的一門獨

2022年8月，根據(jù)教育部印發(fā)《義務教育課程方案》和《義務教育勞動課程標準(2022年版)》，2022年秋天開學起，勞動課將正式成為中小學的一門獨立課程。勞動課程平均每周不少于1課時，用于活動策劃、技能指導、練習實踐、總結交流

合法合規(guī)飼養(yǎng)兔、羊等1~2種常見畜禽第四學段(7~9年級)，體驗當?shù)爻Ｒ姷姆N植、養(yǎng)殖等生產勞動，開展鋤種、農副產品保鮮與加工、水產養(yǎng)殖、稻田養(yǎng)殖等勞動實踐。另外，《義務教育勞動課程標準(2022年版)》對不同的班級設定

2022年秋季新學期開始勞動課成為一門中小學生獨立課程。義務教育勞動課程以豐富開放的勞動項目為載體，重點是有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動，讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培

2022年秋季中小學勞動課程內容

一木工的職業(yè)是做什么的小編想告訴大家的是木工就是制作一些家具零件或者是家里面的門窗木工在制作過程當中不會使用一些機器，主要的就是跟加棉有木質關系的，像床或者是木質沙發(fā)都是出自木工之手有些人都比較喜歡木。建筑

木工是從事木制品加工的人，比如做家具的，裝修，木質工藝品等等。也是建筑常用的技術，是中國傳統(tǒng)三行之一。據(jù)說遠古時代建造房屋，房屋建好封頂之日必須請木工鎮(zhèn)邪。鎮(zhèn)邪之時木工拿出獨門工具站在屋脊之上高喊大吉大利之話，以

木工的解釋 (1) [carpenter]∶用木材為工作 對象 的工人 (2) [woodworking]∶以木材為工作對象的行為、方法或 職業(yè) 詳細解釋 (1).古代官名。 《禮記·曲禮下》 ：“天子之六工：曰土工、金工、石工、木工、獸工、

是一種職業(yè)的稱呼 讀音mùjiang 英文名[carpenter] 亦稱“木工”。在制造家具零件、門窗框架,或其他木制品過程中用手工工具或機器工具進行操作的人。[編輯本段]職業(yè)特點 木匠是一種古老的行業(yè)。木匠以木頭為材料，他們伸展繩

手工職業(yè)。作為一種手工藝，木工主要從事木材加工和木制品制作的工作。木工使用各種工具和技術，如鋸、刨、切割、打磨等，將原始的木材加工成各種形狀和尺寸的木制品，如家具、門窗、樓梯、地板等。木工的工作要一定的技能和經(jīng)

詞意1.【carpenter】∶用木材為工作對象的工人2.【woodworking】∶以木材為工作對象的行為、方法或職業(yè)慨述木工木工是為業(yè)主完成房屋裝修過程中的各項木質工程的工種,其人工費用占到整個家裝工程人工費用的40-60%不等。木工的具體施工項目

木工是什么

通用技術部分學習內容主要是工藝加工（加工方法、三視圖、基本常識、簡單受力分析等）、控制系統(tǒng)（控制方法與手段等）、電子電路（基本電路元件器了解+電路工作分析不涉及計算）。信息技術部分學習內容主要是基本常識、office三大

《電子控制技術》、《建筑及其設計》、《簡易機器人制作》、《現(xiàn)代農業(yè)技術》、、《汽車駕駛與保養(yǎng)》《家政與生活技術》、《服裝及其設計》7個模塊。信息技術即以前的微機課，是主要用于管理和處理信息所采用的各種技術的總稱

能從技術設計的角度理解結構、系統(tǒng)、流程、控制的一般概念，了解簡單的結構設計、系統(tǒng)設計、流程設計、控制設計的基本知識，以及這些知識與日常生活和工農業(yè)生產的內在聯(lián)系和廣泛應用；了解技術語言的種類及其應用，能繪制和識讀一

1. 計算機科學：包括計算機硬件、軟件、數(shù)據(jù)結構、網(wǎng)絡、安全等方面的基礎知識及應用技術。2. 信息技術：包括互聯(lián)網(wǎng)、多媒體、電子商務、信息管理及其相關技術的應用。3. 數(shù)字制造技術：包括計算機輔助設計、數(shù)字化加工、3D打印

高中技術課程學習主要內容包括技術與設計、技術與生活、技術與工程、技術與職業(yè)、技術與創(chuàng)造、傳統(tǒng)工藝及其實踐、新技術體驗與探究、技術集成應用、現(xiàn)代農業(yè)技術等。高考技術科目主要是考和計算機相關的一些知識和操作，它包括通用

高中通用技術主要內容包括如下：主要內容包括但不限于設計（側重于技術設計，包括服裝設計、建筑設計、創(chuàng)新思維設計等）、模型制作、現(xiàn)代農業(yè)技術、家政技術等，還有很重要的電子技術及電子制作。通用技術簡介如下：通用技術(簡稱GT

高中通用技術課程學什么

大學勞動教育課程內容如下：1、基礎課程。這類課程主要是為了培養(yǎng)學生的勞動理論基礎和勞動文化素養(yǎng)，例如馬克思主義勞動觀、勞動教育史、勞動教育理論、勞動心理學、勞動社會學、勞動法律法規(guī)等。2、專業(yè)課程。這類課程主要是

課程中有1、日常生活勞動包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護四個任務群。2、生產勞動包括農業(yè)生產勞動、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產勞動、新技術體驗與應用四個任務群。3、服務性勞動包括現(xiàn)代服務業(yè)勞動、

學習農作物種植。勞動課首先學習的第1個內容就是農作物種植，通過讓小學生親自去種植一些蔬菜以及水果等，讓她們體驗農民種植的辛苦，感受農作物成長之后能夠采摘到蔬菜水果的喜悅感。除此之外，繁殖過程中也可以讓小學生們了解

勞動課程中孩子們要學習的技能包括有日常生活當中清潔與衛(wèi)生，整理與收納，烹飪與營養(yǎng)，家用器具使用與維護四個任務群，而生產勞動課程內容則包括農業(yè)生產勞動，傳統(tǒng)工藝制作，工業(yè)生產，勞動新技術體驗與應用四個任務群，而在

答案：勞動課程的內容包括理論和實踐，主要涉及到技能、安全、生產工具和職業(yè)道德等方面。1. 勞動技能 - 勞動課程的一個重點是教授勞動技能。通過講解和演示各種手工活動、機器操作和電子技術等方面的知識和技能，幫助學生獲得實

這門課程將圍繞日常生活勞動、生產勞動、服務性勞動推薦十個任務群，把整理與收納、烹飪、打掃衛(wèi)生等納入課程內容。在《義務教育勞動課程標準(2022年版)》中，分出日常生活勞動、生產勞動、服務性勞動三大版塊，設置十個任務群

勞動課程包括包括三大類，十個任務群：第一類：日常生活勞動。包括：清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護十個任務群。其中，“清潔與衛(wèi)生”從一年級到四年級；“家用器具使用與維護”則從三年級到九年級

勞動課程包括哪些課程內容

金工，是指機械加工的總稱。含車工、鉗工、鑄造、等多種工作。也是工科學生的一門技術基礎課的名稱。
金工實習又叫金屬加工工藝實習，是一門實踐基礎課，是機械類各專業(yè)學生學習工程材料及機械制造基礎等課程必不可少的選修課，是非機類有關專業(yè)教學計劃中重要的實踐教學環(huán)節(jié)。 包括車工，銑工，特殊加工（線切割，激光加工），數(shù)控車，數(shù)控銑，鉗工，砂型鑄造等。這對于培養(yǎng)我們的動手能力有很大的意義。而且可以使我們了解傳統(tǒng)的機械制造工藝和現(xiàn)代機械制造技術。 金工實習是一門實踐性技術基礎課。是學生了解機械加工生產過程、培養(yǎng)實踐動手能力和工程素質的必修課。 1.了解工業(yè)生產中機械零件制造的一般過程。對學生進行基本操作技能的訓練，使學生了解機械零件的常用加工方法、所用主要設備的工作原理、工夾量具的使用以及安全操作技能。 2.了解機械制造的基本工藝知識和一些新工藝、新技術在機械制造中的應用。了解工業(yè)產品制造的全過程。 3.培養(yǎng)學生的工程意識、動手能力、創(chuàng)新精神，提高綜合素質。通過金工實習，使學生養(yǎng)成熱愛勞動和理論聯(lián)系實際的工作作風。拓寬知識視野、增強就業(yè) 擴展資料： 我國現(xiàn)行的教育體制，使得通過高考而進入大學的大學生的動手實踐能力比較薄弱。因此，處于學校和社會過渡階段的大學就承擔了培養(yǎng)學生實踐能力的任務。 金工實習就是培養(yǎng)學生實踐能力的有效途徑?；诖耍瑢W們必須給予這門課以足夠的重視，充分的利用金工實習的機會，好好的提高一下自己的動手能力，掌握基本的機械加工流程和方法，為以后學習設計相關機械產品和加工零件打下堅實的基礎。 機械制造生產過程實質上是一個資源向產品或零件的轉變過程，是一個將大量設備、材料、人力和加工過程等有序結合的一個大的生產系統(tǒng)。 一個月的時間不可能使我們完全的掌握這門技術。但是最起碼我們應該了解一些機械制造的一般過程，熟悉機械零件的常用加工方法，并且應初步具備選擇加工方法、進行加工分析和制定工藝規(guī)程的能力。這樣可以為后續(xù)課程打下堅實的基礎。 參考資料：金工實習 （實踐性技術基本課）-百度百科