木板凳子制作方法如下：準(zhǔn)備材料和工具：筆、鋸木、手鋸、電鉆。1、先畫設(shè)計(jì)草圖、鋸木、鉆孔、安裝。根鋸設(shè)計(jì)的板凳圖樣，先應(yīng)在準(zhǔn)備好的木板上按尺寸劃線，再開始下料。2、制作凳面板凳的凳腳斜度為5：1的雙向斜榫，

木工長(zhǎng)條凳制作方法如下：材料準(zhǔn)備：胡桃木，木銑刀，臺(tái)鋸，手鋸，切割機(jī)，木工夾，刨子，尺子，砂紙，清漆等。方法步驟：1、板凳設(shè)計(jì)：小板凳的外觀造型成小長(zhǎng)方形的設(shè)計(jì)，線條飽滿順暢，給人以一種好質(zhì)感的視覺(jué)效果。要

3、畫線：要仔細(xì)想，用心算，畫線是木工制作物品的關(guān)鍵，畫錯(cuò)線費(fèi)工又費(fèi)料。用卷尺、角尺測(cè)量，用木工筆劃出凈料。在厚度一定的情況下，凳面13×23cm；側(cè)面板12×14cm；中間撐板6.5×15cm。畫線使用角尺。4、鋸割

1、找一根風(fēng)干的樹樁，如果樹樁沒(méi)有風(fēng)干，可以放在戶外自然風(fēng)干。把風(fēng)干的樹樁放在木工工作臺(tái)上，鋸切好樹樁上下兩端，用330mm×330mm的方形紙卡置于樹樁上面，再有鉛筆畫出要制作凳子的大小。最后再用油鋸鋸下四邊，做成一個(gè)

1、準(zhǔn)備工具和材料：需要準(zhǔn)備好木工工具，如鋸子、刨子、鉆頭等，以及木材、螺絲、膠水等材料。2、制作凳腳：根據(jù)設(shè)計(jì)好的尺寸，將木材鋸成四根相同長(zhǎng)度的凳腳。然后，使用刨子將凳腳表面刨平，以確保穩(wěn)定性。接著，使用鉆

1、把木板根據(jù)自己設(shè)計(jì)的圖紙的尺寸，鋸成制作木板的材料。2、經(jīng)過(guò)鋸開的木板先擺在一起檢查尺寸是否合適。3、確定木板的尺寸了，我們就進(jìn)一步開始組裝凳子了。4、用小刀刮去多余的膠水，然后用砂紙打磨木板去掉上面的毛。5

木工板凳制作方法

用木板做小凳子的方法如下：1、準(zhǔn)備材料：需要準(zhǔn)備一些材料，包括木板、木條、螺絲、螺母、砂紙、清漆等。木板和木條的尺寸需要根據(jù)凳子的設(shè)計(jì)來(lái)選擇，螺絲和螺母用于固定木條和木板。砂紙用于打磨木材表面，清漆用于保護(hù)木材并

1、下料：用卷尺、角尺測(cè)量，用木工筆劃出毛料。毛料要比實(shí)際需要的尺寸稍大些。劃出：13×24×1cm木板1塊做凳面，12×15×1cm木板2塊做側(cè)面板；6.5×16×1cm木板1塊做中間 撐板。在毛料上畫線時(shí)，先在木料的邊上

1、找一根風(fēng)干的樹樁，如果樹樁沒(méi)有風(fēng)干，可以放在戶外自然風(fēng)干。把風(fēng)干的樹樁放在木工工作臺(tái)上，鋸切好樹樁上下兩端，用330mm×330mm的方形紙卡置于樹樁上面，再有鉛筆畫出要制作凳子的大小。最后再用油鋸鋸下四邊，做成一個(gè)

木工小凳子制作步驟：主要分為，設(shè)計(jì)與制圖——取材與選料——下料與配料——凈料與劃線——打眼與開榫——截榫與塑形——組裝與校準(zhǔn)——凈面與打磨。板凳設(shè)計(jì) 小板凳的外觀造型成小長(zhǎng)方形的設(shè)計(jì)，線條飽滿順暢，給人以

1、首先要找一塊實(shí)木料，需要厚些的，最低需要60毫米厚，平分成三層。然后如圖畫線。2、用鋸子沿線鋸開。3、用鑿子鑿下中間部分。4、鑿成這樣。5、后面繼續(xù)開榫眼。6，用手鋸像這樣鋸。7、用一把小刀在頂邊角的薄弱

1、把木板根據(jù)自己設(shè)計(jì)的圖紙的尺寸，鋸成制作木板的材料。2、經(jīng)過(guò)鋸開的木板先擺在一起檢查尺寸是否合適。3、確定木板的尺寸了，我們就進(jìn)一步開始組裝凳子了。4、用小刀刮去多余的膠水，然后用砂紙打磨木板去掉上面的毛。5

1、準(zhǔn)備工具和材料：需要準(zhǔn)備好木工工具，如鋸子、刨子、鉆頭等，以及木材、螺絲、膠水等材料。2、制作凳腳：根據(jù)設(shè)計(jì)好的尺寸，將木材鋸成四根相同長(zhǎng)度的凳腳。然后，使用刨子將凳腳表面刨平，以確保穩(wěn)定性。接著，使用鉆

木工凳子制作方法

《小木匠與油漆工》中班教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)：1、了解木匠與油漆工的工作內(nèi)容及使用工具。2、學(xué)唱歌曲，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，并為歌曲配上合適的樂(lè)器進(jìn)行演奏。3、享受樂(lè)曲快樂(lè)的旋律，體驗(yàn)演奏的愉悅?；顒?dòng)重點(diǎn)：能

下面是我為大家收集的幼兒園木工活動(dòng)《搭坦克》大班科學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。設(shè)計(jì)意圖 該木工活動(dòng)的幼兒年齡均在4—5歲半左右，以男生為主。幼兒在國(guó)慶節(jié)“自豪中國(guó)力量”搭建活動(dòng)中有用其他結(jié)構(gòu)材料來(lái)搭建坦克

二、環(huán)境準(zhǔn)備：將區(qū)角設(shè)置在專用木工活動(dòng)區(qū)，那里有木制的小房屋、涼亭，有濃厚的游戲氛圍。同時(shí)，將幼兒前期的部分游戲成果及新產(chǎn)生的游戲內(nèi)容的前期準(zhǔn)備以展臺(tái)、展板的形式呈現(xiàn)，以創(chuàng)造利于幼兒進(jìn)入游戲的環(huán)境。三、具本目標(biāo)

幼兒園中班小木匠教案 篇1 環(huán)境材料: 木頭、釘、錘、乳膠、刷子 游戲目標(biāo): 1、喜歡參加各種木工活動(dòng)。 2、學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的木工技巧(刷、釘、涂)等。 3、發(fā)展小肌肉群。 4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一

綜合實(shí)踐活動(dòng)《學(xué)做木工》教案 課程名稱：學(xué)做木工 一、主題設(shè)計(jì)意圖 傳承我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)手工勞作，認(rèn)識(shí)木材在人們生活中的重要價(jià)值，激發(fā)學(xué)生探究木工工藝的興趣，了解日常生活環(huán)境中常見的木材材料，學(xué)會(huì)使用一些基本的木材加工

木工教案

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1 一.活動(dòng)目標(biāo): 1. 能理解圖譜,并聽著音樂(lè)有節(jié)奏地表演木匠鋸、刨、錘的動(dòng)作。 2.樂(lè)于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)木匠勞動(dòng)時(shí)的情景,感受勞動(dòng)和表演的樂(lè)趣。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.相關(guān)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備(觀看動(dòng)畫片《小熊貓學(xué)木匠》

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1 一.活動(dòng)目標(biāo): 1. 能理解圖譜,并聽著音樂(lè)有節(jié)奏地表演木匠鋸、刨、錘的動(dòng)作。 2.樂(lè)于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)木匠勞動(dòng)時(shí)的情景,感受勞動(dòng)和表演的樂(lè)趣。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.相關(guān)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備(觀看動(dòng)畫片《小熊貓學(xué)木匠》

分析:適當(dāng)?shù)挠懻摽梢约ぐl(fā)幼兒積極探索、主動(dòng)操作的興趣,同時(shí)可以提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力及解決問(wèn)題的能力。 6.幼兒再次操作活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒嘗試沒(méi)有用過(guò)的小工具 7.給維修工作結(jié)束的幼兒發(fā)小禮物,以資鼓勵(lì),并讓幼兒將維修好的東西歸位 教師:“

4、教師彈唱，幼兒學(xué)唱歌曲。5、幼兒隨伴奏完整演唱。6、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小木匠和油漆工工作時(shí)的動(dòng)作。——小木匠用錘子釘東西的時(shí)候可以用什么動(dòng)作來(lái)表示？——油漆工用刷子刷墻的時(shí)候會(huì)做什么動(dòng)作？怎樣才能刷得又快又美觀呢

幼兒園中班小木匠教案

方法：桌子椅子的每一面都要擦到。(結(jié)合椅面、靠背、桌面等結(jié)構(gòu)，將數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)融合于勞動(dòng)過(guò)程中)二、 分組擦桌椅，教師巡回指導(dǎo)。1、 了解并及時(shí)組織幼兒交流擦的方法，知道表面大小不同，擦的方法也應(yīng)該不同。(如：

1、與幼兒人數(shù)相等的椅子若干把。2、音樂(lè)播放器與音樂(lè)播放CD 3、活動(dòng)場(chǎng)地布置。小班搶椅子游戲教案：游戲目標(biāo) 1、通過(guò)多種形式的信號(hào)開展搶椅子游戲，提高身體動(dòng)作的靈敏性和速度。2、在游戲中解決人多位子少的問(wèn)題，發(fā)展

1.懂得桌椅是日常生活中必不可少的東西了解桌椅的用處。2.知道桌椅也有“生命”學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)它們。3.通過(guò)學(xué)擦桌椅體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的自豪與快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備 玩具小熊一個(gè)、桌子椅子若干9

小班結(jié)構(gòu)游戲小凳子教案篇一:結(jié)構(gòu)游戲:幼兒園《桌椅》1、喜歡參與建構(gòu)游戲活動(dòng),在教師的鼓勵(lì)下,能用鋪平、拼、插等技能搭建“桌子”。2、教育幼兒愛(ài)護(hù)建構(gòu)活動(dòng)成果?；顒?dòng)準(zhǔn)備:娃娃家家具、膠粒插塑、聰明棒、桌子的建構(gòu)范例?；顒?dòng)過(guò)程:

3.鉆。玩法1：桌子依次橫著擺放，幼兒從下面鉆過(guò)。玩法2：桌子依次豎著擺放，幼兒從下面鉆過(guò)。4.跳躍。玩法：椅子擺放在桌子前，幼兒雙腿跳上椅子，再雙腿跳上桌子，最后從桌子上直接跳到墊子上。（可根據(jù)幼兒表現(xiàn)，繼續(xù)增

1、知道桌椅的用途和愛(ài)護(hù)桌椅的意義。2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜物品的習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備 置小熊家場(chǎng)景：椅子和桌子?xùn)|倒西歪的躺在地上，小毛巾若干同幼兒人數(shù)，《幼兒園里好事多》音樂(lè)帶 活動(dòng)過(guò)程 1、導(dǎo)入部分 師：今天我要帶咱們班小

桌面可做得稍厚些，桌面與桌腳用牙簽進(jìn)行固定，注意牙簽不要穿過(guò)桌面。先將牙簽穿入桌腳露出一點(diǎn)，再將桌面輕壓上去即可。4、交代作業(yè)要求。教師：我們來(lái)當(dāng)小木匠，不用木頭不用釘，做張桌子和椅子，比比誰(shuí)的雙手更靈巧。

學(xué)前班桌子和椅子的教案

修補(bǔ)方法是先將裂紋和缺口表面打磨平整，并處理干凈。將A、B組份按1:1比列混合攪拌均勻，再填充裂紋與缺口即可。打磨機(jī)打磨平：打磨時(shí)，應(yīng)該戴好防塵眼鏡和口罩。打磨好后，再用120~240＃砂紙延木材紋理方向打磨至光滑平整

另一面釘鐵釘固定,再把這一面的鉛筆線擦掉;用砂紙把所有的表面磨光滑,寫上名字再上透明漆,即完成了屬于自己的木頭小板凳。聽了小編給你講解的是不是感覺(jué)小板凳簡(jiǎn)直太好制作了?我們其實(shí)也可以發(fā)揮自己的想象力去制作一些

1、把木板根據(jù)自己設(shè)計(jì)的圖紙的尺寸，鋸成制作木板的材料。2、經(jīng)過(guò)鋸開的木板先擺在一起檢查尺寸是否合適。3、確定木板的尺寸了，我們就進(jìn)一步開始組裝凳子了。4、用小刀刮去多余的膠水，然后用砂紙打磨木板去掉上面的毛。5

另一面釘鐵釘固定,再把這一面的鉛筆線擦掉;用砂紙把所有的表面磨光滑,寫上名字再上透明漆,即完成了屬于自己的木頭小板凳。木頭小板凳保養(yǎng) 衣服、鞋子臟了我們都會(huì)清洗，木頭小板凳如果臟了，我們依然還是需要清洗，只是，這

1、準(zhǔn)備工具和材料：需要準(zhǔn)備好木工工具，如鋸子、刨子、鉆頭等，以及木材、螺絲、膠水等材料。2、制作凳腳：根據(jù)設(shè)計(jì)好的尺寸，將木材鋸成四根相同長(zhǎng)度的凳腳。然后，使用刨子將凳腳表面刨平，以確保穩(wěn)定性。接著，使用鉆

制作老式木質(zhì)板凳方法

制作小板凳 一、 材料：木板四塊、鐵釘、砂紙、透明漆、膠 二、 工具：30公分的尺、鐵錘、鉛筆、橡皮擦 三、 制作方法： 1.正反兩面都取中心線畫直線 2.把4號(hào)板的斜邊與2、3號(hào)板的中心線對(duì)齊做記號(hào) 涂上膠,再把4號(hào)板與2、3號(hào)板黏住,組合起來(lái)反面 釘鐵釘固定。 3.將組合好的底座與1號(hào)板對(duì)齊取中心線兩面都畫出外框,將一面上膠再組合起來(lái),另一面釘鐵釘固定,再把這一面的鉛筆線擦掉。 4.用砂紙把所有的表面磨光滑,寫上名字再上透明漆,即完成了屬于自己的小板凳。
制作小板凳 一、 材料：木板四塊、鐵釘、砂紙、透明漆、膠 二、 工具：30公分的尺、鐵錘、鉛筆、橡皮擦 三、 制作方法： 1.正反兩面都取中心線畫直線 2.把4號(hào)板的斜邊與2、3號(hào)板的中心線對(duì)齊做記號(hào) 涂上膠,再把4號(hào)板與2、3號(hào)板黏住,組合起來(lái)反面 釘鐵釘固定。 3.將組合好的底座與1號(hào)板對(duì)齊取中心線兩面都畫出外框,將一面上膠再組合起來(lái),另一面釘鐵釘固定,再把這一面的鉛筆線擦掉。 4.用砂紙把所有的表面磨光滑,寫上名字再上透明漆,即完成了屬于自己的小板凳。
　　作為一名老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？下面是我整理的小椅子幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 小椅子幼兒園教案1 　　 活動(dòng)由來(lái) 　　在日?；顒?dòng)中，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子缺乏推小椅子、愛(ài)護(hù)小椅子的方法和意識(shí)。雖然教師也采用了隨時(shí)指導(dǎo)和提醒等方法，但收效不大。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，希望通過(guò)活動(dòng)使幼兒能夠?qū)⑼埔巫舆@一常規(guī)要求由被動(dòng)服從變?yōu)橹鲃?dòng)實(shí)行，最終內(nèi)化成習(xí)慣。 　　 活動(dòng)目標(biāo) 　　1．知道離開位子要推好小椅子，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。 　　2．掌握用雙手輕輕推小椅子的方法，知道要愛(ài)護(hù)小椅子。 　　 活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道推椅子的常規(guī)要求，有刷畫的經(jīng)驗(yàn)。 　　2．材料準(zhǔn)備：椅子2把(1把外觀上比較完整，l把外觀破損)，魔法紙(畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫)，刷子、水彩。 　　 活動(dòng)重點(diǎn) 　　掌握用雙手推椅子的方法，知道自身行為是和椅子的“表情”相聯(lián)系的。 　　 活動(dòng)難點(diǎn) 　　能根據(jù)自己小椅子的“表情”，自覺(jué)地調(diào)整行為。 　　 活動(dòng)過(guò)程 　　 1．導(dǎo)入環(huán)節(jié)。 　　(1)以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒，引導(dǎo)幼兒比較并說(shuō)出兩把椅子在外觀上的區(qū)別。 　　(2)分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上，并用施展魔法的形式。用刷子蘸上神奇的藥水(有色顏料)刷在魔法紙上，將兩種表情刷出來(lái)。 　　(3)提出問(wèn)題：為什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢? 　　分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要注意引導(dǎo)幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立一定的聯(lián)系，這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲，支持幼兒專心傾聽，也有助于他們對(duì)后面故事情節(jié)的理解。另外，為了易于幼兒后面的操作，教師在此環(huán)節(jié)還要讓他們直觀地看到刷表情的過(guò)程，了解其中的方法。 　　 2．情境故事。 　　(1)情境一。 　　外觀破損的椅子(哭臉)：我的朋友離開位子時(shí)忘記把我送回家，把其他小朋友絆倒了，我很傷心。 　　外觀完整的椅子(笑臉)：我的朋友離開位子，就會(huì)把我推到桌子下。(教師示范) 　　(2)情境二。 　　外觀破損的椅子(哭臉)：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多傷，好痛啊! 　　外觀完整的椅子(笑臉)：我的朋友會(huì)用雙手輕輕地把我推回家(教師示范)，我現(xiàn)在還是這么漂亮。 　　分析：兩把椅子前后的對(duì)話，形成了鮮明的對(duì)比。此情境的設(shè)置是為了引導(dǎo)幼兒在“小椅子的表情”和“小朋友的行為”之間建立聯(lián)系。活動(dòng)中，對(duì)話要簡(jiǎn)潔明了，易于幼兒理解和比較。教師可以利用動(dòng)作和語(yǔ)言，對(duì)如何正確地推椅子進(jìn)行強(qiáng)化性的示范和講解，以鞏固幼兒正向的行為。 　　 3，提出問(wèn)題。 　　(l)小朋友應(yīng)該怎么做，小椅子才會(huì)笑? 　　(2)想想自己的小椅子是哭了，還是笑了? 　　分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)翱感受等方法，幫助幼兒歸整思路，加深理解。但因?yàn)檫@種邏輯性的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)小小班幼兒有難度，所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗(yàn)后，進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和強(qiáng)化。 　　 4．親自體驗(yàn)。 　　(1)幼兒按桌到老師處領(lǐng)取魔法紙。 　　(2)教師觀察幼兒離開位子時(shí)推椅子的行為表現(xiàn)，發(fā)給相對(duì)應(yīng)的表情畫。 (適當(dāng)進(jìn)行提示) 　　(3)幼兒刷畫，看表情。 　　預(yù)想及指導(dǎo)策略：對(duì)刷出笑臉的幼兒，教師肯定其行為，給予鼓勵(lì)；對(duì)刷出哭臉的幼兒，教師引導(dǎo)其反思自己的表現(xiàn)，嘗試正確的方法。 　　(4)提問(wèn)：我們的小椅子為什么在笑? 　　分析：教師要注意對(duì)幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)觀察，一方面要觀察幼兒接受理解的情況；另一方面，還要根據(jù)幼兒所反映出的問(wèn)題，給予再次的提示和引導(dǎo)，使幼兒的常規(guī)行為意識(shí)得到進(jìn)一步強(qiáng)化。特別是針對(duì)“推”這個(gè)動(dòng)作，一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗(yàn)。 　　同時(shí)，幼兒在刷畫的過(guò)程中，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，進(jìn)一步幫助幼兒感知畫中的表情與自身行為的直接關(guān)系。指導(dǎo)幼兒調(diào)整自己的行為，肯定幼兒積極的表現(xiàn)，使他們對(duì)遵守推椅子的常規(guī)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而逐漸形成良好的行為習(xí)慣。 　　 5．結(jié)束環(huán)節(jié)。 　　(1)將椅子放在一起，比比誰(shuí)的笑聲最大。 　　(2)請(qǐng)幼兒將椅子搬回原位，去盥洗室。 　　分析：此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受快樂(lè)，肯定自我，并培養(yǎng)幼兒將所學(xué)的本領(lǐng)遷移運(yùn)用到實(shí)際的活動(dòng)中去，鞏固他們?cè)诨顒?dòng)中取得的新經(jīng)驗(yàn)。 　　 活動(dòng)點(diǎn)評(píng) 　　在小小班進(jìn)行有效的常規(guī)教育是十分有必要的，這對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)起到重要的作用。那么，如何搭建適宣的支架，使幼兒變被動(dòng)為主動(dòng)，進(jìn)而去自覺(jué)地理解、接納并遵守相應(yīng)的規(guī)則呢? 　　教師在本次活動(dòng)中進(jìn)行了大膽的嘗試，使幼兒在玩情境游戲的過(guò)程中，學(xué)習(xí)、理解、感受和掌握新經(jīng)驗(yàn)。小椅子擬人化的設(shè)計(jì)手法，加上適宜的情境支持，是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。教師通過(guò)賦予小椅子以感情，從情感入手，嘗試通過(guò)笑臉和哭臉兩種幼兒喜歡并能夠理解的形象，引導(dǎo)幼兒在自己的行為與小椅子的表情之間建立一定的聯(lián)系。這樣的方法對(duì)于幼兒從被動(dòng)地接受教師的要求，變?yōu)橐虍a(chǎn)生情感共鳴而去主動(dòng)地愛(ài)椅子、去自覺(jué)地調(diào)整自己的'行為等方面，都是十分有效的。 小椅子幼兒園教案2 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、嘗試用線、形組合的方法創(chuàng)造性的表現(xiàn)椅子的外形特征。 　　2、能大膽、合理運(yùn)用色彩搭配表現(xiàn)建構(gòu)作品。 　　3、樂(lè)意介紹自己的作品及建構(gòu)方法，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　經(jīng)驗(yàn)：有過(guò)插正方形、長(zhǎng)方形、空心圓等形狀的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，生活中見過(guò)不同的椅子 　　物質(zhì)：PPT課件、各色雪花片、半成品、小動(dòng)物若干、音樂(lè) 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　1、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。 　　師：“椅子展銷會(huì)即將開幕啦，我們今天要設(shè)計(jì)各種不同的椅子展覽?！? 　　2、了解椅子的外形特征 　?。?）觀察椅子圖片，了解椅子的基本結(jié)構(gòu)。 　　教師：“椅子有哪幾部分組成？”（椅面、椅腿、椅背） 　　師幼共同小結(jié)：我們坐的地方是椅面，靠著的是椅背，還有椅腿支撐著。 　?。?）欣賞PPT，了解椅子的不同造型 　　師：“你還見過(guò)什么樣的椅子？” 　　師：“瞧，這里有很多不同椅子的圖片，你喜歡哪一把呢？和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)?！? 　　師：“你喜歡的椅子是什么樣子的？它的椅面有點(diǎn)像什么形狀？” 　　師幼共同小結(jié)：椅面有圓的、方的，長(zhǎng)方的；椅背有高的，有矮的，有的還有裝飾；有的椅子還有扶手。 　　3、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo) 　　師：“你想設(shè)計(jì)一把什么樣的椅子，和朋友說(shuō)一說(shuō)?！? 　　師：“下面請(qǐng)你用雪花片設(shè)計(jì)一把特別的椅子，最后邀請(qǐng)小動(dòng)物坐一坐?！? 　?。?）鼓勵(lì)幼兒用兩種顏色合理搭配進(jìn)行建構(gòu)。 　?。?）鼓勵(lì)幼兒大膽的想象，建構(gòu)不同的椅子造型。 　　4、展示、評(píng)價(jià) 　　師：“你喜歡哪把椅子？你用了哪些顏色？你是怎么建構(gòu)的？” 　　活動(dòng)延伸： 　　鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域中嘗試其他建構(gòu)方法表現(xiàn)小椅子。 小椅子幼兒園教案3 　　 活動(dòng)目標(biāo) 　　1、學(xué)習(xí)兩邊向中心折,嘗試推折的折法。 　　2、體驗(yàn)折紙游戲的樂(lè)趣和成功感。 　　3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。 　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 　　 活動(dòng)準(zhǔn)備 　　各色小方紙 　　 活動(dòng)過(guò)程 　　一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。 　　謎語(yǔ)：一匹馬兒四條腿，沒(méi)有尾巴沒(méi)有嘴，不吃飯來(lái)不喝水，安安靜靜等客人。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出答案：小椅子。教師出示小椅子折紙。 　　二、教師示范折紙小桌子步驟和方法，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。 　　第一步：將正方形的紙兩邊向中心折。 　　第二步：再?gòu)纳舷路謩e向中心折。 　　第三步：將四角向外折出。 　　第四步：將折出的四個(gè)角向里推折。 　　第五步：把四個(gè)角一一對(duì)折后按折痕拽出并壓折，小椅子完成了，你想不想做一把小椅子呢? 　　三、幼兒動(dòng)手制作，重點(diǎn)觀察幼兒推折的方法,需要時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭? 　　四、作品展示和交流:說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一個(gè)小桌子?提醒幼兒幫幫沒(méi)有完成折紙的小朋友。 　　 活動(dòng)反思 　　由于幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面存在差異，所以折紙活動(dòng)中的表現(xiàn)也各不相同。這就需要老師及時(shí)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和需要，給予適時(shí)的幫助，當(dāng)幼兒停滯不前，原地踏步時(shí)，教師要善于啟發(fā)和誘導(dǎo)，并給予及時(shí)的鼓勵(lì)和幫助。
　　作為一名老師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是我精心整理的小椅子幼兒園教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 　　小椅子幼兒園教案 篇1 　　活動(dòng)由來(lái) 　　在日?；顒?dòng)中，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子缺乏推小椅子、愛(ài)護(hù)小椅子的方法和意識(shí)。雖然教師也采用了隨時(shí)指導(dǎo)和提醒等方法，但收效不大。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，希望通過(guò)活動(dòng)使幼兒能夠?qū)⑼埔巫舆@一常規(guī)要求由被動(dòng)服從變?yōu)橹鲃?dòng)實(shí)行，最終內(nèi)化成習(xí)慣。 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　1．知道離開位子要推好小椅子，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。 　　2．掌握用雙手輕輕推小椅子的方法，知道要愛(ài)護(hù)小椅子。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道推椅子的常規(guī)要求，有刷畫的經(jīng)驗(yàn)。 　　2．材料準(zhǔn)備：椅子2把(1把外觀上比較完整，l把外觀破損)，魔法紙(畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫)，刷子、水彩。 　　活動(dòng)重點(diǎn) 　　掌握用雙手推椅子的方法，知道自身行為是和椅子的“表情”相聯(lián)系的。 　　活動(dòng)難點(diǎn) 　　能根據(jù)自己小椅子的“表情”，自覺(jué)地調(diào)整行為。 　　活動(dòng)過(guò)程 　　1．導(dǎo)入環(huán)節(jié)。 　　(1)以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒，引導(dǎo)幼兒比較并說(shuō)出兩把椅子在外觀上的區(qū)別。 　　(2)分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上，并用施展魔法的形式。用刷子蘸上神奇的藥水(有色顏料)刷在魔法紙上，將兩種表情刷出來(lái)。 　　(3)提出問(wèn)題：為什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢? 　　分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要注意引導(dǎo)幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立一定的聯(lián)系，這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲，支持幼兒專心傾聽，也有助于他們對(duì)后面故事情節(jié)的理解。另外，為了易于幼兒后面的操作，教師在此環(huán)節(jié)還要讓他們直觀地看到刷表情的過(guò)程，了解其中的方法。 　　2．情境故事。 　　(1)情境一。 　　外觀破損的椅子(哭臉)：我的朋友離開位子時(shí)忘記把我送回家，把其他小朋友絆倒了，我很傷心。 　　外觀完整的椅子(笑臉)：我的朋友離開位子，就會(huì)把我推到桌子下。(教師示范) 　　(2)情境二。 　　外觀破損的椅子(哭臉)：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多傷，好痛啊! 　　外觀完整的椅子(笑臉)：我的朋友會(huì)用雙手輕輕地把我推回家(教師示范)，我現(xiàn)在還是這么漂亮。 　　分析：兩把椅子前后的對(duì)話，形成了鮮明的對(duì)比。此情境的設(shè)置是為了引導(dǎo)幼兒在“小椅子的表情”和“小朋友的行為”之間建立聯(lián)系?；顒?dòng)中，對(duì)話要簡(jiǎn)潔明了，易于幼兒理解和比較。教師可以利用動(dòng)作和語(yǔ)言，對(duì)如何正確地推椅子進(jìn)行強(qiáng)化性的示范和講解，以鞏固幼兒正向的行為。 　　3，提出問(wèn)題。 　　(l)小朋友應(yīng)該怎么做，小椅子才會(huì)笑? 　　(2)想想自己的小椅子是哭了，還是笑了? 　　分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)翱感受等方法，幫助幼兒歸整思路，加深理解。但因?yàn)檫@種邏輯性的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)小小班幼兒有難度，所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗(yàn)后，進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和強(qiáng)化。 　　4．親自體驗(yàn)。 　　(1)幼兒按桌到老師處領(lǐng)取魔法紙。 　　(2)教師觀察幼兒離開位子時(shí)推椅子的行為表現(xiàn)，發(fā)給相對(duì)應(yīng)的表情畫。 (適當(dāng)進(jìn)行提示) 　　(3)幼兒刷畫，看表情。 　　預(yù)想及指導(dǎo)策略：對(duì)刷出笑臉的幼兒，教師肯定其行為，給予鼓勵(lì)；對(duì)刷出哭臉的幼兒，教師引導(dǎo)其反思自己的表現(xiàn)，嘗試正確的方法。 　　(4)提問(wèn)：我們的小椅子為什么在笑? 　　分析：教師要注意對(duì)幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)觀察，一方面要觀察幼兒接受理解的情況；另一方面，還要根據(jù)幼兒所反映出的問(wèn)題，給予再次的提示和引導(dǎo)，使幼兒的常規(guī)行為意識(shí)得到進(jìn)一步強(qiáng)化。特別是針對(duì)“推”這個(gè)動(dòng)作，一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗(yàn)。 　　同時(shí)，幼兒在刷畫的過(guò)程中，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，進(jìn)一步幫助幼兒感知畫中的表情與自身行為的直接關(guān)系。指導(dǎo)幼兒調(diào)整自己的行為，肯定幼兒積極的表現(xiàn)，使他們對(duì)遵守推椅子的常規(guī)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而逐漸形成良好的行為習(xí)慣。 　　5．結(jié)束環(huán)節(jié)。 　　(1)將椅子放在一起，比比誰(shuí)的笑聲最大。 　　(2)請(qǐng)幼兒將椅子搬回原位，去盥洗室。 　　分析：此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受快樂(lè)，肯定自我，并培養(yǎng)幼兒將所學(xué)的本領(lǐng)遷移運(yùn)用到實(shí)際的活動(dòng)中去，鞏固他們?cè)诨顒?dòng)中取得的新經(jīng)驗(yàn)。 　　活動(dòng)點(diǎn)評(píng) 　　在小小班進(jìn)行有效的常規(guī)教育是十分有必要的，這對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)起到重要的作用。那么，如何搭建適宣的支架，使幼兒變被動(dòng)為主動(dòng)，進(jìn)而去自覺(jué)地理解、接納并遵守相應(yīng)的規(guī)則呢? 　　教師在本次活動(dòng)中進(jìn)行了大膽的嘗試，使幼兒在玩情境游戲的過(guò)程中，學(xué)習(xí)、理解、感受和掌握新經(jīng)驗(yàn)。小椅子擬人化的設(shè)計(jì)手法，加上適宜的情境支持，是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。教師通過(guò)賦予小椅子以感情，從情感入手，嘗試通過(guò)笑臉和哭臉兩種幼兒喜歡并能夠理解的形象，引導(dǎo)幼兒在自己的行為與小椅子的表情之間建立一定的聯(lián)系。這樣的方法對(duì)于幼兒從被動(dòng)地接受教師的要求，變?yōu)橐虍a(chǎn)生情感共鳴而去主動(dòng)地愛(ài)椅子、去自覺(jué)地調(diào)整自己的行為等方面，都是十分有效的。 　　小椅子幼兒園教案 篇2 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、嘗試用線、形組合的方法創(chuàng)造性的表現(xiàn)椅子的`外形特征。 　　2、能大膽、合理運(yùn)用色彩搭配表現(xiàn)建構(gòu)作品。 　　3、樂(lè)意介紹自己的作品及建構(gòu)方法，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　經(jīng)驗(yàn)：有過(guò)插正方形、長(zhǎng)方形、空心圓等形狀的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，生活中見過(guò)不同的椅子 　　物質(zhì)：PPT課件、各色雪花片、半成品、小動(dòng)物若干、音樂(lè) 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　1、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。 　　師：“椅子展銷會(huì)即將開幕啦，我們今天要設(shè)計(jì)各種不同的椅子展覽?！? 　　2、了解椅子的外形特征 　　（1）觀察椅子圖片，了解椅子的基本結(jié)構(gòu)。 　　教師：“椅子有哪幾部分組成？”（椅面、椅腿、椅背） 　　師幼共同小結(jié)：我們坐的地方是椅面，靠著的是椅背，還有椅腿支撐著。 　　（2）欣賞PPT，了解椅子的不同造型 　　師：“你還見過(guò)什么樣的椅子？” 　　師：“瞧，這里有很多不同椅子的圖片，你喜歡哪一把呢？和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)?！? 　　師：“你喜歡的椅子是什么樣子的？它的椅面有點(diǎn)像什么形狀？” 　　師幼共同小結(jié)：椅面有圓的、方的，長(zhǎng)方的；椅背有高的，有矮的，有的還有裝飾；有的椅子還有扶手。 　　3、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo) 　　師：“你想設(shè)計(jì)一把什么樣的椅子，和朋友說(shuō)一說(shuō)?！? 　　師：“下面請(qǐng)你用雪花片設(shè)計(jì)一把特別的椅子，最后邀請(qǐng)小動(dòng)物坐一坐?！? 　?。?）鼓勵(lì)幼兒用兩種顏色合理搭配進(jìn)行建構(gòu)。 　?。?）鼓勵(lì)幼兒大膽的想象，建構(gòu)不同的椅子造型。 　　4、展示、評(píng)價(jià) 　　師：“你喜歡哪把椅子？你用了哪些顏色？你是怎么建構(gòu)的？” 　　活動(dòng)延伸： 　　鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域中嘗試其他建構(gòu)方法表現(xiàn)小椅子。 　　小椅子幼兒園教案 篇3 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　1、學(xué)習(xí)兩邊向中心折,嘗試推折的折法。 　　2、體驗(yàn)折紙游戲的樂(lè)趣和成功感。 　　3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。 　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　各色小方紙 　　活動(dòng)過(guò)程 　　一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。 　　謎語(yǔ)：一匹馬兒四條腿，沒(méi)有尾巴沒(méi)有嘴，不吃飯來(lái)不喝水，安安靜靜等客人。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出答案：小椅子。教師出示小椅子折紙。 　　二、教師示范折紙小桌子步驟和方法，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。 　　第一步：將正方形的紙兩邊向中心折。 　　第二步：再?gòu)纳舷路謩e向中心折。 　　第三步：將四角向外折出。 　　第四步：將折出的四個(gè)角向里推折。 　　第五步：把四個(gè)角一一對(duì)折后按折痕拽出并壓折，小椅子完成了，你想不想做一把小椅子呢? 　　三、幼兒動(dòng)手制作，重點(diǎn)觀察幼兒推折的方法,需要時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭? 　　四、作品展示和交流:說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一個(gè)小桌子?提醒幼兒幫幫沒(méi)有完成折紙的小朋友。 　　活動(dòng)反思 　　由于幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面存在差異，所以折紙活動(dòng)中的表現(xiàn)也各不相同。這就需要老師及時(shí)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和需要，給予適時(shí)的幫助，當(dāng)幼兒停滯不前，原地踏步時(shí)，教師要善于啟發(fā)和誘導(dǎo)，并給予及時(shí)的鼓勵(lì)和幫助。 　　小椅子幼兒園教案 篇4 　　設(shè)計(jì)意圖： 　　椅子是孩子們最熟悉的，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí)上班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來(lái)，跨過(guò)椅子，當(dāng)馬騎，但由于考慮到教室內(nèi)活動(dòng)空間狹小，不安全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。班內(nèi)幼兒的動(dòng)作發(fā)展都較好，我就以幼兒開心、開朗為原則，利用椅子結(jié)合本班幼兒的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)開展本次活動(dòng)。 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、探索椅子的各種玩法。 　　2、發(fā)展幼兒的平衡能力、跳躍能力和提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。 　　3、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及同伴合作的意識(shí)和能力。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　小椅子若干把（同幼兒人數(shù)），錄音機(jī)和音帶，一塊較寬敞、柔軟的場(chǎng)地。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地。 　　2、教師引發(fā)幼兒玩椅子的興趣，小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請(qǐng)大家開動(dòng)你的小腦筋，來(lái)想一想，看誰(shuí)想得玩法多，小朋友們，你們可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。但是，老師要提一個(gè)小小的要求，你們?cè)谕娴臅r(shí)候，要注意安全。 　　3、幼兒每人一把小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳等動(dòng)作，教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng)，加強(qiáng)安全保護(hù)。 　　4、展示自己的玩法：幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng)。 　　5、小朋友們，你們真棒，你們探索了這么多種玩法，老師為你們感到自豪，下面我們一起來(lái)玩玩“青蛙運(yùn)糧”的游戲。 　　6、幼兒分成6組，分別取名字，紅隊(duì)，黃隊(duì)，綠隊(duì)，藍(lán)隊(duì)教師交代玩法，提出要求，幼兒游戲：請(qǐng)幼兒將礦泉水瓶子夾于兩條腿之間，經(jīng)過(guò)椅子弄成的障礙物從場(chǎng)地一側(cè)跳到另一側(cè)。到達(dá)目的地后面的幼兒繼續(xù)游戲，依次類推，最先完成任務(wù)的那對(duì)幼兒勝利，游戲結(jié)束后，教師針對(duì)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。 　　7、放松活動(dòng)。 　　小椅子幼兒園教案 篇5 　　教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、讓幼兒知道搬椅子的正確方法及正確坐椅子的姿式！ 　　2、如何愛(ài)護(hù)好小椅子！ 　　教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、椅子若干 、 2 小紅花 、 　　教學(xué)活動(dòng)過(guò)程： 　　一、導(dǎo)入——故事 　　————幼兒坐成3條弧線，今天有許多椅子朋友來(lái)到我們班和小朋友做游戲，但是有一個(gè)椅子寶寶很不開心，傷心的告訴老師：我不喜歡和小班的小朋友玩，因?yàn)樾“嗟男∨笥呀?jīng)常欺負(fù)我。讓我找不到家，并且讓我總是摔的滿身臟死了，最可惡的是居然還有小朋友用腳去踢我，這時(shí)候椅子?jì)寢屨f(shuō)：我相信小班的寶寶以后都不會(huì)這么做了，因?yàn)槲覀兝蠋煏?huì)教寶寶怎么樣保護(hù)我的，小朋友聽見了椅子寶寶說(shuō)的話了嗎？椅子寶寶可喜歡和老師玩，因?yàn)槔蠋煆膩?lái)不欺負(fù)椅子寶寶，小朋友現(xiàn)在看看老師是怎么樣和椅子寶寶做朋友的。 　　教師示范搬椅子和坐椅子的正確姿式 　　二、和椅子做好朋友 　　————— 請(qǐng)所有的小朋友去找到自己的椅子寶寶做朋友，和椅子寶寶說(shuō)說(shuō)悄悄話。（椅子寶寶我愛(ài)你??！我會(huì)好好愛(ài)護(hù)你的，我坐完了會(huì)把你送回家的等） 　　—————請(qǐng)小朋友和椅子做游戲，看誰(shuí)反應(yīng)快，摸摸椅子的背，對(duì)椅子大聲的說(shuō)句自己最想說(shuō)的話，摸摸椅子的腳等等 　　—————那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友讓椅子寶寶到座子?jì)寢屇抢锶バ菹⒁粫?huì)吧！觀察幼兒搬椅子的方法是否正確，能否按著老師的說(shuō)法要求做。 　　三、 老師小結(jié) 　　—— 小朋友們我們的椅子寶寶都開心的笑了起來(lái)，因?yàn)槲覀兌甲龅暮芎?，只是還有個(gè)別的椅子寶寶不是很開心，我要表?yè)P(yáng)以下這么多小朋友，她們剛剛是怎么樣做的，老師一一說(shuō)出來(lái)再給予紅花鼓勵(lì)，為了我們以后做的更好，椅子寶寶帶給我們一段好聽的三字兒歌，教我們做個(gè)愛(ài)護(hù)椅子的乖寶寶 　　—————（幼兒認(rèn)真聽） 　　兒歌：小椅子—雙手搬—輕輕放—再坐上—人離開—椅收起—愛(ài)護(hù)它—常擦洗！ 　　哪個(gè)寶寶能做到三字兒歌里面，椅子寶寶就會(huì)很開心了，小朋友能不能做到?。? 　　——幼兒自由探討 　　小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么樣愛(ài)護(hù)椅子的，最后將椅子的三字兒歌讀一讀。 　　小椅子幼兒園教案 篇6 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　1。學(xué)會(huì)正確的搬，擺小椅子。 　　2。知道愛(ài)護(hù)小椅子，輕拿輕放。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1。笑臉和哭臉圖片、散放在教室里的小椅子的各種圖片。 　　2。幼兒正確擺放小椅子的視頻。 　　3。場(chǎng)景布置：教室中散亂的小椅子。 　　活動(dòng)過(guò)程 　　一、 開始部分 　　教師出示一把貼有哭臉圖片的小椅子。 　　師：小朋友看這把小椅子怎么了？（哭了）他為什么會(huì)哭呢？這是發(fā)生了什么事情呢？幼兒自由回答。 　　二，基本部分 　　1。教師模仿小椅子說(shuō)話：我的好朋友離開時(shí)，沒(méi)把我送回家，我好傷心；我的好朋友用力推我的時(shí)候，我好疼??； 　　2。展示小椅子亂擺亂放的圖片，讓幼兒更加理解小椅子哭的原因。 　　3。師：小椅子真可憐，你們現(xiàn)在知道小椅子為什么哭了么？我們?cè)趺礃硬拍茏屝∫巫娱_心笑呢？幼兒自由回答。 　　4。播放小朋友正確擺放小椅子視頻，教師對(duì)如何擺放椅子進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)輕拿輕放。 　　三、讓幼兒自己動(dòng)手，正確擺放小椅子 　　教師再次模擬小椅子說(shuō)話：我的好朋友能輕輕地把我搬起來(lái)，我好開心啊，也會(huì)把我送回家，我好開心啊。 　　四、結(jié)束 　　給小椅子貼笑臉。 　　師：小椅子開心了，因?yàn)樾∨笥讯贾廊绾螑?ài)護(hù)椅子了，讓我們給小椅子貼上笑臉把。 　　小椅子幼兒園教案 篇7 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1.鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。 　　2.體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　每人一把椅子、抹布、水。 　　活動(dòng)設(shè)計(jì)： 　　一、引出主題，激發(fā)興趣。 　　師：小朋友出汗了，每天都要洗澡?？墒俏覀兊男∫巫右呀?jīng)好久沒(méi)洗澡了，它的身上臟臟的，好難受呀！你們?cè)敢鈳托∫巫酉丛鑶幔? 　　二、師幼討論幫“小椅子洗澡”的方法 　　師：你覺(jué)得應(yīng)該怎樣幫助椅子洗澡呢？ 　　三、幼兒擦洗椅子 　　1.教師交代活動(dòng)要求：抹布沾水后要擰干再擦，注意不要將水甩到別人身上。幫助小椅子的洗澡的時(shí)候，要仔細(xì)，每個(gè)地方都要擦。 　　2.幼兒擦洗小椅子。 　　三、展示成果。師幼評(píng)出小椅子擦得最干凈的小朋友。 　　活動(dòng)反思： 　　活動(dòng)開始，先以天氣炎熱小椅子也需要洗澡，來(lái)引起幼兒的共鳴，激發(fā)興趣。進(jìn)入中班的孩子已經(jīng)有了一定的動(dòng)手能力，他們很愿意自己動(dòng)手做一些事情，再加之如今獨(dú)生子女居多，孩子做簡(jiǎn)單的家務(wù)機(jī)會(huì)很少。本次活動(dòng)既鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，又讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。 　　小椅子幼兒園教案 篇8 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1.知道小椅子是好朋友，懂得愛(ài)惜自己的小椅子。 　　2.學(xué)會(huì)正確搬椅子的方法。 　　重點(diǎn)： 知道小椅子是好朋友，懂得愛(ài)惜自己的小椅子。 　　難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)正確搬椅子的方法。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 好習(xí)慣寶寶貼畫。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、開始部分： 　　1、教師播放哭的聲音，激發(fā)幼兒興趣。 　　教師：這是誰(shuí)在哭呀？ 　　2、出示小椅子哭的圖片，引導(dǎo)幼兒猜想小椅子怎么啦？ 　　教師：今天我聽到了一張小椅子在傷心的哭,小椅子為什么會(huì)哭呢? 　　鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并表達(dá)自己的想法。 　　二、基本部分： 　　1.幼兒聽故事《傷心的小椅子》，萌發(fā)愛(ài)護(hù)小椅子的情感。 　　2教師：小椅子為什么會(huì)哭? 　　2教師小結(jié)：小椅子是我們的好朋友，我們一定要好好愛(ài)護(hù)它。 　　2.師幼共同觀看動(dòng)畫，學(xué)會(huì)輕拿輕放小椅子。 　　2教師：你的小椅子在哪里？你和你的椅子是好朋友嗎？ 　　2根據(jù)動(dòng)畫情節(jié)，引發(fā)幼兒思考： 　　教師：一開始，小椅子為什么不愿意和小朋友們做朋友? 　　教師：老師告訴小朋友怎樣搬小椅子? 　　2教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范正確搬小椅子的方法。 　　2教師：生活中，還可以怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)小椅子？ 　　2教師小結(jié)：我們要愛(ài)護(hù)小椅子,輕輕拿輕輕放，不傷害它，這樣小椅子才喜歡我們,愿意和我們做朋友。 　　3.玩《開火車》的游戲，練習(xí)有序地雙手拿、放小椅子。 　　2游戲玩法：引導(dǎo)幼兒搬著小椅子跟著聽著音樂(lè)一個(gè)跟著一個(gè)走，音樂(lè)停止，幼兒輕輕的放下小椅子，音樂(lè)響起時(shí)，幼兒又能輕輕的搬起小椅子一個(gè)跟著一個(gè)走。 　　教師提醒幼兒游戲時(shí)，要愛(ài)護(hù)自己的小椅子，注意不能讓椅子發(fā)出聲響。 　　4.欣賞圖片，強(qiáng)化幼兒愛(ài)護(hù)小椅子的意識(shí)。 　　2教師依次出示圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。 　　2鼓勵(lì)幼兒大膽講述萌萌和豆豆是怎樣愛(ài)護(hù)小椅子的？ 　　2引導(dǎo)幼兒向萌萌和豆豆學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛(ài)護(hù)小椅子的好寶寶。 　　三、結(jié)束部分： 　　1.教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作展示兒歌的內(nèi)容。 　　小椅子雙手搬輕輕拿輕輕放愛(ài)護(hù)桌椅我最棒 　　2.誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，感受傳統(tǒng)文化的熏陶。 　　愛(ài)人者人恒愛(ài)之敬人者人恒敬之 　　——《孟子·離婁章句下》 　　小椅子幼兒園教案 篇9 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、懂得愛(ài)護(hù)自己的小椅子。 　　2、學(xué)會(huì)正確搬取椅子的方法：輕拿輕放、放回原位。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　玩偶若干、小椅子若干、PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　一、活動(dòng)導(dǎo)入 　　1、“聽”故事提問(wèn)導(dǎo)入：今天我聽到了一張小椅子在傷心的哭，為什么會(huì)哭呢？請(qǐng)聽故事《傷心的小椅子》。 　　二、基礎(chǔ)部分 　　1、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。 　　教師提問(wèn)：小椅子為什么會(huì)哭？ 　　教師總結(jié)：小椅子傷心的告訴小桌子，小熊每天都欺負(fù)它，一點(diǎn)也不愛(ài)護(hù)它，還把它當(dāng)玩具，撞了它好痛。小朋友，小椅子是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它。 　　2、“看”動(dòng)畫提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友，我們應(yīng)該怎么搬小椅子？ 　　3、認(rèn)真看動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題： 　　（1）小椅子為什么不愿意和小朋友做朋友？ 　?。?）老師教會(huì)我們?cè)鯓影嵝∫巫樱? 　?。?）你們是怎么樣搬小椅子的？請(qǐng)你做一做。 　　4、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情**，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。 　　教師總結(jié)：老師教會(huì)我們正確搬小椅子，搬小椅子時(shí)站在小椅子的前面，兩只手輕輕搬，輕輕放，不要發(fā)出聲音。小朋友，你們學(xué)會(huì)了嗎？ 　　5、圖譜演示， 　　教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因。 　　教師看圖總結(jié)：我們要像寶寶學(xué)習(xí)，愛(ài)護(hù)小椅子，椅子從哪里拿的要送回哪里去，這樣小椅子才喜歡我們，愿意和我們做朋友！ 　　三、結(jié)束部分、游戲互動(dòng)。 　　游戲名稱：《我去接娃娃》 　　游戲準(zhǔn)備：玩偶若干、小椅子若干 　　游戲規(guī)則：需用正確方法輕拿輕放小椅子，玩偶不能掉落 　　游戲玩法：教師將玩偶放置終點(diǎn)，幼兒進(jìn)行分組游戲，從起點(diǎn)雙手搬椅子走到終點(diǎn)，拿起玩偶放到椅子上，再返回起點(diǎn)。 　　四、活動(dòng)延伸 　?。?）帶領(lǐng)幼兒唱讀兒歌： 　　“小椅子好朋友我們天天在一起 　　輕輕拿輕輕放我會(huì)好好愛(ài)護(hù)你” 　?。?）在日常生活中教師做好榜樣引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)桌椅； 　?。?）和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。 　　小椅子幼兒園教案 篇10 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、通過(guò)教、學(xué)、做培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感。 　　2、豐富幼兒有關(guān)椅子的知識(shí)，發(fā)展幼兒的思維能力，教給抹椅子的技能，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小椅子。 　　3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。 　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。 　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　干凈與臟椅子各1張（質(zhì)地、顏色、大小高矮相同），水盆1只，抹布31塊。 　　活動(dòng)過(guò)程： 　　1、以游戲口吻請(qǐng)幼兒用眼睛仔細(xì)看一看，兩張椅子有什么不一樣，說(shuō)一說(shuō)喜歡哪一張椅子。 　　2、動(dòng)動(dòng)小腦子，說(shuō)說(shuō)怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢？老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布問(wèn)：“這是什么？有什么用？”教師示范并用詩(shī)歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師將兩張椅子交換位置后問(wèn)幼兒：“你喜歡哪一張小椅子？”（都喜歡） 　　3、操作練習(xí)：老師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小朋友不喜歡的椅子變成干凈的，大家喜歡的椅子。小朋友，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎？那好，我們都來(lái)學(xué)習(xí)抹自己的小椅子，這里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進(jìn)水盆里以后每天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)不同能力的孩子給予程適度指導(dǎo)，抹好后，請(qǐng)小朋友欣賞對(duì)自己抹過(guò)的椅子。 　　活動(dòng)反思： 　　在本次活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒洗椅子的欲望。簡(jiǎn)單講一講椅子的形狀、洗椅子的注意事項(xiàng)，讓幼兒開始清洗自己的小椅子，幼兒洗椅子的方法五花八門。洗完后，請(qǐng)小朋友分享自己洗椅子的方法并讓大家評(píng)評(píng)自己的椅子是否洗干凈，體驗(yàn)自己勞動(dòng)的快樂(lè)，珍惜勞動(dòng)成果。 　　小椅子幼兒園教案 篇11 　　教學(xué)形式： 團(tuán)體或小組教學(xué) 　　教學(xué)方法： 故事啟迪法 行為辨析法 演示示范法 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1． 讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)桌椅板凳，搬取椅子應(yīng)以雙手；坐椅子或離開椅子時(shí)，應(yīng)先拉開或收起椅子。 　　2． 養(yǎng)成愛(ài)護(hù)幼兒園設(shè)施的良好習(xí)慣。 　　3． 核心要素：小椅子 雙手拿 輕放好 再坐上 　　人離開 椅收起 愛(ài)護(hù)它 常擦洗 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 小椅子 　　基本過(guò)程： 　　（一） 導(dǎo)入活動(dòng)： 　　提問(wèn)：“小椅子對(duì)我們有什么用處？” 　　“我們應(yīng)該怎樣搬運(yùn)椅子？“ 　　(二)關(guān)鍵步驟： 　　1．教師向幼兒示范正確搬椅子的方法。 　　2．讓幼兒用正確的方法搬椅子，并讓幼兒認(rèn)識(shí)四條腿著地的椅子和兩條腿著地的小凳子。
　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　家長(zhǎng)準(zhǔn)備：收集各種秋蟲的圖片、圖書、照片等，幫助孩子豐富相關(guān)秋蟲的不同經(jīng)驗(yàn)，如外形、顏色、生活習(xí)性等。 　　教師準(zhǔn)備：帶孩子外出捉秋蟲，把幼兒收集的不同秋蟲創(chuàng)設(shè)于環(huán)境之中，圖書角增設(shè)昆蟲的圖書以及飼養(yǎng)秋蟲等；上網(wǎng)收集相關(guān)秋蟲的圖片，制作課件“秋蟲”；各種秋蟲的胸飾以及一只大的十星瓢蟲的制作。 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　樂(lè)意用語(yǔ)言交流秋蟲的各種秘密。 　　嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)秋蟲，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
　教學(xué)目標(biāo)： 　　1.通過(guò)對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫。 　　2.體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。 　　教學(xué)重、難點(diǎn)： 　　1.鑰匙的對(duì)折剪法，如何來(lái)設(shè)計(jì)、粘貼。 　　2.把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。 　　教具學(xué)具： 　　各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、組織教學(xué) 　　導(dǎo)入新課（以談話的形式）今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙） 　　二、講授新課 　　1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興趣。 　　2.討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。 　　師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請(qǐng)你們幫忙，來(lái)制造一把鑰匙開這把鎖，你們?cè)敢鈳屠蠋熯@個(gè)忙嗎？ 　　3.四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來(lái)制造鑰匙。 　　4.老師小結(jié)： 　　對(duì)有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出把紙對(duì)折的方法來(lái)剪出各種鑰匙的圖。 　　5.四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙（每個(gè)人設(shè)計(jì)要不同），再把鑰匙組合成一份裝飾畫。 　　三、學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙 　　老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。 　　老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。 　　四、交流欣賞 　　1.全班互相欣賞每組的作品。 　　2.請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)你最欣賞哪一組的作品，為什么？