中班教案 篇1 一、活動目標 1.通過反復傾聽、欣賞散文詩,使幼兒試著理解散文詩的意境美和語言美。 2.幫助幼兒進行情感新體驗的嘗試。 3.培養(yǎng)幼兒互相幫助,樂于助人的好習慣。 二、活動準備 1.繪畫紙、記號筆、蠟筆人手一份。

中班教案是指適用于3-4歲幼兒的教育活動計劃,旨在促進幼兒全面發(fā)展。在進行中班教案設計時,我們應該考慮到幼兒的身體、認知和情感發(fā)展需求,并以溫柔的語氣呈現給他們。為了使教案內容更加引人入勝,我們可以提出一些問題或陳述關鍵觀點來開啟

中班教案 篇1 設計意圖: 進入中班后,我們的孩子基本動作更為靈活,他們不僅能夠自如地進行跑、跳、爬等動作,還敢于嘗試、探索各種動作。 "指南"強調,可以充分利用自然環(huán)境中的各種因素,進行鍛煉,開展各種富有野趣的活動,在這種理念的支

中班教案 篇1 活動目標: 1、能根據圖形的形狀聯(lián)想生活中的事物進行添畫創(chuàng)作。 2、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。 活動準備: 畫有各種幾何圖形的紙張、彩色筆。 活動過程: (一)出示各種幾何圖形,引導幼兒回憶"圖形拼貼"的過程。 1、師:

中班教案 篇1 一、設計意圖: 幼兒最喜歡聽故事講故事,而以傳授作品為主的單向性教學模式,往往不能滿足大班幼兒積極思考,主動性探索、自主表現的強烈愿望。 而我們班的幼兒求知欲望強烈,他們對一些周圍事物常常充滿著好奇和爭議,具有一定

中班教案 篇1 活動目標: 1、 能在老師的提醒下,根據圖譜的暗示用打擊樂器演奏楊柳青。 2、 和同伴合作演奏樂曲,初步養(yǎng)成愛護樂器的習慣。 活動準備: 圖譜、音樂磁帶、錄音機、樂器:碰鈴、圓舞板、鈴鼓。 活動過程: 1、 聽“楊

中班教案

1、首先在第一欄表明雨的觀察記錄標題。2、其次在第二欄中寫明觀察記錄時間。3、然后在第三欄中寫明記錄明細。4、最后在右下角表明時間即可。

1、動物小金魚的觀察記錄表，類型為學前教育-記錄表文檔。2：觀察時間:填寫要求的觀察時間。3：觀察對象：某某某 4：觀察地點：自然角 5：觀察目的：幼兒觀察自然角的興趣以及細心觀察的能力。6：觀察記錄;就記錄一些你日常

新城幼兒園中班木工坊作房子,觀察記錄表格怎么填

中班教案 篇1 設計意圖: 進入中班后,我們的孩子基本動作更為靈活,他們不僅能夠自如地進行跑、跳、爬等動作,還敢于嘗試、探索各種動作。 "指南"強調,可以充分利用自然環(huán)境中的各種因素,進行鍛煉,開展各種富有野趣的活動,在這種理念的支

中班教案 篇1 活 動目標: 1、理解故事,感受故事的語言美和情趣美。 2、體驗葉子鳥舞蹈的快樂,創(chuàng)編葉子鳥隨風舞動的動作。 活動準備: 大圖書《葉子鳥》、音樂磁帶《秋日私語》。 活動過程: 一、出示大圖書引題 1、這是什么季節(jié)?

中班教案 篇1 一、設計意圖: 幼兒最喜歡聽故事講故事,而以傳授作品為主的單向性教學模式,往往不能滿足大班幼兒積極思考,主動性探索、自主表現的強烈愿望。 而我們班的幼兒求知欲望強烈,他們對一些周圍事物常常充滿著好奇和爭議,具有一定

中班教案 篇1 活動目標: 1、 能在老師的提醒下,根據圖譜的暗示用打擊樂器演奏楊柳青。 2、 和同伴合作演奏樂曲,初步養(yǎng)成愛護樂器的習慣。 活動準備: 圖譜、音樂磁帶、錄音機、樂器:碰鈴、圓舞板、鈴鼓。 活動過程: 1、 聽“楊

中班教案

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設方案范文篇1 積極圍繞 “ 精致幼教 ” ,努力突出 “ 一園一特,一園一品 ” 。這就是幼兒園的風格。大家可以根據本園的具體情況,制定本園文化環(huán)境建設方案。大家一起來學習吧。 一、創(chuàng)設凈化、綠化、美化、活動化的戶

幼兒園環(huán)創(chuàng)策劃方案篇1 環(huán)境對一個人道德品質的形成具有重要影響已經是眾所周知的不爭事實。如何優(yōu)化幼兒成長環(huán)境,使環(huán)境為幼兒思想品德的形成和發(fā)展起到積極正面的促進作用 。 幼兒園是幼兒生活、游戲的場所,幼兒教育其過程應是潛移默化

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設方案1 設置意圖: 表演游戲是深受孩子們喜愛的一種游戲活動。在表演游戲中,孩子們能夠充分發(fā)揮自我的想象,并努力去營造歡樂的氛圍,與同伴交往并獲得歡樂體驗。 地點:三樓大廳向右拐最里面的小房子。 所需購置材料:衣服掛桿

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設方案參考1 在幼兒園的教育活動中,環(huán)境作為一種“隱性課程”,在開發(fā)幼兒智力,促進幼兒個性方面,越來越引起人們的重視?！毒V要》也明確提出:“環(huán)境是重要的教育資源,應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用,有效促進幼兒的發(fā)展?！笨梢?幼兒

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設計劃方案 篇1 幼兒園的環(huán)境是幼兒園的重要組成部分,幼兒正處于身體、智力迅速發(fā)展以及個性構成的重要時期。在創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時,既要研究它的教育性,又要充分起到其激發(fā)幼兒興趣的作用,并要適時的給予幼兒展示的平臺,留給孩

幼兒園環(huán)創(chuàng)設計方案篇1 本學期環(huán)境創(chuàng)設主要分主題活動環(huán)境、區(qū)角活動環(huán)境、家長園地的創(chuàng)設.下面我分別從這三個方面來講: 一、主題活動環(huán)境的創(chuàng)設 本學期有四個主題活動,分別為:《溫暖的家》、《紅樹葉、黃樹葉》、《汽車跑的快》、

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設方案參考

幼兒園科學活動教案 篇1 【設計意圖】 玩具是孩子童年生活中不可或缺的“伙伴”?，F如今,孩子手中會動、會唱、會亮的玩具應有盡有,大班的孩子已經不再滿足于簡單擺弄、重復操作,他們常常會冒出許多富有教育價值的問題:它為什么會動

小班體育教案 篇1 【活動設計】 《坦克總動員》以自制“紙箱坦克”為活動材料,取材于幼兒生活中易得的廢舊材料,既安全又環(huán)保,且成本低下,裝飾簡易,更能通過滾一滾、推一推等方式實現材料的一物多玩,小班幼兒特別是男孩子對會動的

教學中引導學生通過活動來提升學生的參與活動的興趣。 活動一:通過觀察和分析圖片,引導學生認識各種現代交通工具,并指導學生自定標準,對交通工具進行分類,讓學生通過比較、分類、以及交流討論等探究活動,幫助學生動的交通工具有多種類型,而且

幼兒園科學活動教案 篇1 設計思路: 新的《綱要》指出,幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究興趣。我設計的這個**箭的科學活動就重在于激發(fā)幼兒探索的興趣,通過一個有趣的科學小實驗——火箭上天,讓幼兒通過親身

幼兒入園后的頭兩個月，一方面 ，我們主要引導幼兒認識各種積塑的形狀、顏色、大小等，摸索各種材料的多種使用方法。如采用“鋪路”的形式引導幼兒學習鋪平和延長的技能；搭建“幼兒園”、“街道”、“花園”等，引導幼兒在建

1、活動《搭坦克》主題，孩子們有著濃厚的興趣，參與性較高。老師提供的操作材料及輔助材料滿足了幼兒操作的需要。2、在師幼互動中，老師能根據幼兒的表現行為作出恰當的回應，更多以“啟發(fā)”式引導，激發(fā)了幼兒探索欲望、提高

幼兒園木工活動《搭坦克》大班科學教案

　　時間過得可真快，從來都不等人，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，現在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是我精心整理的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設計劃1 　　為充分發(fā)揮區(qū)角活動對幼兒教育的積極作用，提升教師的環(huán)境創(chuàng)設能力，展示幼兒教師先進的教育理念，豐富幼兒園教育教學手段，更大地激發(fā)幼兒游戲興趣。決定開展本次區(qū)角創(chuàng)設評比活動，旨在通過這樣的活動，促進幼兒園游戲水平的提升，在相互觀摩與探討過程中開拓教師思路，增進相互學習。具體方案如下： 　　一、內容要求： 　　1、各班必須有若干個固定區(qū)角； 　　2、區(qū)角內容與主題有關； 　　3、區(qū)角的設置具有科學性和合理性； 　　4、材料的投放符合本班幼兒的年齡特點； 　　二、評比時間： 　　20xx年11月9日 　　三、評比細則： 　　1、班級區(qū)域游戲場地安排合理；各區(qū)域之間界限分明。（6分） 　　2、游戲環(huán)境設置新穎；各區(qū)域標識醒目；有一定較有效的自治環(huán)境，幫助幼兒建立良好的游戲秩序；能努力為幼兒創(chuàng)設較大的游戲空間。（20分） 　　3、根據幼兒年齡特點及現有的生活經驗，創(chuàng)設適宜、適量的游戲區(qū)；游戲的內容豐富，形式多樣；時間上調控、安排合理，能滿足幼兒游戲的需要；為幼兒所喜愛，幼兒游戲參與率高。（40分） 　　4、班級的游戲與現有的主題課程有一定量的結合。（6分） 　　5、游戲材料豐富，有成品與半成品玩具配合游戲的開展；可操作的游戲材料體現一定的層次性、自主選擇性。（8分） 　　6、幼兒游戲秩序良好；在游戲中基本達到應有的目標。（10分） 　　7、教師指導、介入得當，評價語能著重于促進幼兒創(chuàng)造性水平的提高。（10分） 　　四、評委組成： 　　園長及各班班主任 　　五、獎項設置： 　　優(yōu)勝獎一名，其余均為參與獎。 　　六、評分表： 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設計劃2 　　方案一： 　　一、幼兒園區(qū)角游戲內容 　　區(qū)角游戲的區(qū)域包括角色娃娃家、建構區(qū)、閱讀區(qū)、音樂表演游戲區(qū)、美工區(qū)、科學發(fā)現區(qū)、自然角、益智區(qū)、操作區(qū)、玩沙玩水區(qū)等。 　　二、區(qū)角游戲的設計與指導的原則 　　區(qū)角游戲的設計與指導應遵循以下三個原則：適宜性原則、發(fā)展性原則、整體化原則。 　　三、各年齡層區(qū)角安排 　　1、小班：娃娃家、建構區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。 　　2、中班：娃娃家、建構區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。 　　3、大班：娃娃家、建構區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學發(fā)現區(qū)、益智區(qū)。 　　4、幼小銜接班：表演游戲區(qū)、建構區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學發(fā)現區(qū)、益智區(qū)。 　　四、各年齡層進區(qū)時間 　　1、進區(qū)時間：小班每天保證2小時，中班每天保證1個半小時，大班每天保證1小時，幼小銜接班每天保證40分鐘。 　　2、進區(qū)時間參考：餐前、餐后、下午游戲時間、離園活動等等。 　　五、區(qū)域活動要求 　　1、各班教師設計適合本班幼兒特點的區(qū)域活動，并根據主題活動的更換不斷更新區(qū)域材料，。 　　2、教師要保證每天幼兒進區(qū)的活動時間和活動質量，并做好相關的記錄。 　　六、各年齡層區(qū)域活動內容參考、目的及教師指導 　　方案二： 　　一、活動目標： 　　1、練習插、拔圖釘的精細動作，發(fā)展手眼協(xié)調性。 　　2、用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫。 　　3、培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力。 　　二、活動材料： 　　裝在盒子里的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點圖 　　三、操作層次： 　　第一層；用拇指、食指拿起圖釘，對準形象圖的輪廓線上的某一點插下去，直至將整個形象圖的輪廓線全插滿。（如照片1） 　　第二層：自己畫形象，設計圖案，用圖釘去插輪廓線，組成一幅圖釘畫。（如照片2） 　　第三層：按模板所示，在塑膠板相應位置用橡皮筋制作一幅圖形畫。（如照片3） 　　第四層：按模板所示，制作兩幅或兩幅以上圖形畫。（如照片4） 　　第五層：自己構思，創(chuàng)造性地構圖，并記錄下來。（如照片5） 　　四、觀察指導： 　　1、提醒幼兒選用不同顏色有規(guī)律地插圖釘。 　　2、鼓勵幼兒自己設計圖案進行插板，表揚那些認真專注，有耐心的幼兒。 　　3、鼓勵幼兒自己構圖，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。同時，可將幼兒制作好的圖形畫作為能力較弱幼兒活動的模板。 　　五、提示 　　1、為保證物品的持久耐用，形象圖應封塑。 　　2、本活動適宜一人玩，也適宜兩人一組進行。為增強趣味性，可鼓勵幼兒開展競賽。 　　3、可陳列幼兒構思的作品，以不斷提高他們活動的興趣。 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設計劃3 　　區(qū)角活動是一種幼兒自由選擇、自由探索、操作擺弄的自主活動，是幼兒個別化、自主化的.活動方式。小班的孩子注意力集中的時間非常短，而且從情感上講也十分需要老師的一對一教育。因此，對于小班孩子而言，這種以個別教育為主的區(qū)角活動正適應了這種需要。 　　維果茨基說過，三歲前的兒童是按自己的大腦在行動。小班的教育就要遵循幼兒的這一特征，積極創(chuàng)設良好的環(huán)境，讓幼兒在開放的時間、空間里獲得自然的發(fā)展。作為教師應該重視區(qū)角活動，努力創(chuàng)設適宜的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒根據自己的需要自由選擇，自主活動，在比較寬松、隨意的氛圍中促進幼兒各方面能力的發(fā)展。 　　一、為幼兒提供一個安全有序的探索環(huán)境新《綱要》指出："環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展"。 　　區(qū)角活動要能夠達到促進孩子的發(fā)展，首先要為其創(chuàng)設一個自由、寬松、安全的心理環(huán)境。孩子們可以充分自由地選擇游戲內容、游戲方式、游戲時間，教師以表揚、鼓勵和幫助為主，以商量的口吻提出想法和建議。同時要確保孩子的安全，應避免活動材料中不安全因素的存在，為孩子提供的材料份量輕、體積小、顏色鮮艷、形狀奇異、種類多、數量多、材料的放置高度按照孩子們的視線為標準，墻面上貼一些孩子與家人在一起的照片，創(chuàng)設一個溫馨的氛圍，使教室擁有家的氣息，使孩子真正感受到這是一個屬于他們自己的"小天地"。 　　二、幫助幼兒建立合理的區(qū)角活動常規(guī)區(qū)域游戲是幼兒自由的活動，但自由不等于放任。 　　區(qū)域游戲規(guī)則的建立不僅可以培養(yǎng)幼兒的積極性、主動性，而且還可以培養(yǎng)幼兒的自律行為和責任感。 　　經過上一學期的適應和學習，班級幼兒基本上以養(yǎng)成了自覺進入區(qū)角活動的習慣。幼兒從早上一入園就能和區(qū)角活動有機結合起來。這樣的時間安排使得幼兒一開始就能自主的選擇活動內容，減少了集體聽老師交代和要求的時間。每天早上我們都能看到一個個熟悉的身影自己獨立的走進活動區(qū)，自主的進行活動。有的孩子早上來園時還要哭上幾聲，但一走到教室門口，看見伙伴們都在玩時，也就自主的投入到活動中去。 　　幼兒養(yǎng)成了進區(qū)角的習慣后，本學期我班將重點加強幼兒在區(qū)角活動中的安靜活動，不爭搶材料，愛惜材料，將物品擺放整齊，將物體擺放在指定的地點等習慣。在對幼兒提出區(qū)域游戲的整體常規(guī)要求時，先提出一至兩點，等幼兒熟練掌握以后，再提出新的要求。這樣一來，幼兒在每一次活動要求提出之后，都有一段消化、學習的時間，在這段時間內，教師又可以用語言適時、適度的去提醒幼兒，幫助幼兒形成一定的規(guī)則意識。 　　三、為幼兒投放不同層次的活動材料 　　本學期我班將繼續(xù)開展語言區(qū)、美工區(qū)、數學益智區(qū)、圖書區(qū)、建構區(qū)、種植區(qū)、娃娃家和生活區(qū)。 　　首先，在每個區(qū)角設計區(qū)角的標識，讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角。其次，根據幼兒的興趣和需要投放材料。在這個過程中也需要和主題、季節(jié)、節(jié)日相結合隨著主題的改變而適當增減材料，并增添園本特色的一些材料。 　　(一)語言區(qū)： 　　1、繼續(xù)讓幼兒玩打電話的游戲，使用"喂，你好！哦，再見！"等禮貌用語。 　　2、增添一本有趣的電話本，電話本中有老師、有班級孩子、有保健醫(yī)的電話，豐富幼兒的語言："喂，老師，你來吃飯呀！""喂，XXX，你今天到幼兒園去了嗎？"…… 　　3、增添救護電話等等。有了這樣的情境，來提高孩子們打電話的熱情，嘗試與不同地人交流，鍛煉幼兒的語言表達能力。 　　4、創(chuàng)設一個"動物樂園"的情境性環(huán)境，讓每一個幼兒帶上自己喜歡的小動物頭飾，扮演小動物的角色，在動物樂園里面幫助其他的小動物。如："幫助森林里的小動物找影子"，利用墻面布置成一個森林的環(huán)境，上面貼了許多小動物的影子，讓幼兒根據影子來拼拼，說說哪些小動物在森林里。又如"幫小動物找家"，根據小動物的生活習性找，根據小動物的腳印找，如小魚的家在水里，老鼠的家在洞里，小雞的腳印竹子，然后照著腳印找小雞的家等等。 　　(二)美工區(qū)： 　　1、基本材料投放：油畫棒、水彩筆、圖畫紙、膠棒(膠水)、橡皮泥等。 　　2、撕貼練習投放："我給老爺爺貼胡子"。就是讓幼兒將一大條紙用手撕成一段段再貼在老師畫好的老爺爺臉上。 　　3、創(chuàng)設"糖果工坊"，準備橡皮泥、短吸管、糖紙、泡沫板、報紙、裝飾紙、皺紋紙等材料，供幼兒制作糖果，給糖果娃娃穿衣服。也可以為幼兒提供瓶罐、報紙，還將一些廢舊的糖盒和漂亮的包裝紙?zhí)峁┙o幼兒，能力較弱的幼兒可以用瓶罐報紙做糖，而能力較強的幼兒則可以利用糖盒等材料進行想象創(chuàng)作包裝糖。在下一階段的區(qū)角目標中，我們就將讓幼兒用線條進行裝飾糖果，在包裝盒上進行裝飾，以此滿足了孩子們的探究和自主發(fā)展的需求。 　　4、利用橡皮泥材料，制作糖葫蘆，棒棒糖等物品。發(fā)展幼兒的搓、團技巧。 　　5、教師提供半成品的紙張，供幼兒練習各種以學習過的線條。
(一)討論法 討論法是指教師引導全班幼兒通過討論的方法，選擇或確定環(huán)境創(chuàng)設的主題和內容以及與環(huán)境材料互動的方法等 (二)探索法 探索法是讓幼兒自己在環(huán)境中發(fā)現問題，獨立地解決問題，同時獲得知識。這種方法可以培養(yǎng)幼兒學習的內在動機，提高他們與環(huán)境和材料交往的積極性。 (三)操作法 操作法是教師指導幼兒動手操作，讓幼兒掌握知識，形成技能技巧和習慣的基本方法。操作法的運用依賴于操作材料。幼兒把各種材料視為最美好的材料，通過操作了解材料的性質，實現自己的目的。 (四)評價法 幼兒園環(huán)境的評價是對環(huán)境質量的評價，包括對幼兒適應環(huán)境的評價，對幼兒的環(huán)境創(chuàng)設和互動行為的評價，對教師的環(huán)境創(chuàng)設效果的評價等