木工房里，八歲的勞拉跟電動(dòng)砂輪切割機(jī)差不多高。但她戴上護(hù)目鏡、耳罩，在極大的切磨聲響中，有自信、穩(wěn)穩(wěn)的將一塊木板切割出她需要的大小。我們簡直不敢置信。這不會(huì)太危險(xiǎn)嗎？「我一點(diǎn)都不怕，因?yàn)檫@切割機(jī)我

美國Brightworks:六歲做椅子、八歲操作切割機(jī)...整個(gè)教室都是我們蓋的!

寶秀幼兒園混齡區(qū)域活動(dòng)空間是利用走廊、戶外、樓梯角落等不規(guī)則空間創(chuàng)設(shè)的,對(duì)開展活動(dòng)有一定的制約和挑戰(zhàn)。因此,首要任務(wù)是因地制宜地創(chuàng)設(shè)條件以有效支持幼兒活動(dòng)的開展,如,“民間游戲區(qū)”設(shè)置在操場與連廊區(qū)間,活動(dòng)空間大、可動(dòng)可靜;“

關(guān)于進(jìn)區(qū)人數(shù)的規(guī)則,可以采用進(jìn)門掛牌、掛項(xiàng)鏈或其他方法。例如,在積木區(qū),可以在地板上貼上四對(duì)小腳印,表示每次這里只能進(jìn)四個(gè)人。在娃娃區(qū),門口掛上5朵紙花,當(dāng)花拿完了,則表示這里不能再進(jìn)入了。 使用材料的規(guī)則也可以通過環(huán)境來

1、教師先讓幼兒將長短，厚薄，大小不一的木片分別放在幾只大紙箱里，再將這些紙箱放在活動(dòng)室中間。2、教師將大小、長短不一的釘子以及鐵錘，起子，鋸子，木工膠，繩子，毛線，繪畫用具等準(zhǔn)備好，放在一張桌子上。3、使用兩

結(jié)合飄色色梗元素，在木工坊可以開展幼兒活動(dòng)的實(shí)踐探索如下：1、在幼兒園木工坊設(shè)計(jì)時(shí)，可以在教室墻面上張貼安全操作知識(shí)，工具區(qū)靠近拿取處張貼警示標(biāo)語，教具、家具盡量圓潤無棱角。2、木工坊活動(dòng)的開展要以孩子的安全為主

從幼兒提交的50多個(gè)游戲項(xiàng)目中再次投票篩選，最終設(shè)置了探究性游戲（木工坊、石磨坊等7項(xiàng)）、表現(xiàn)性游戲（蠟染坊、花藝坊等8項(xiàng)）、社會(huì)性游戲（執(zhí)法局、小醫(yī)院等6項(xiàng)）共三大類21個(gè)游戲項(xiàng)目。

幼兒園木工坊活動(dòng)記錄內(nèi)容：我們通過親手安裝各種機(jī)床以及使用鋸床、磨床、鉆床等一系列工序的過程，真正體驗(yàn)到手巧才能心靈。木工制作需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維，空間思維。通過測量、繪制、切割、打磨等一系列縝密的思維及步驟，能鍛煉

教師先讓幼兒將長短、厚薄、大小不一的木片分別放在幾只大紙箱里。再將這些紙箱放在活動(dòng)室中間。其實(shí)，當(dāng)幼兒將大小、厚薄、長短、形狀不一的木片分門別類放入紙箱時(shí)，他們已經(jīng)在思考用這些木片可以組合成什么東西。教師將大小

幼兒園木工坊進(jìn)區(qū)規(guī)則

班級(jí)黑板報(bào)內(nèi)容1：我們班是一個(gè)健康、活潑、和諧向上的班集體。大家用自己的雙手和智慧，把我們的教室變成了學(xué)習(xí)、成長的樂園。我們班的班級(jí)文化建設(shè)的設(shè)計(jì)主題是在一個(gè)溫馨，舒適的教室里面學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的同時(shí)不要忘了“三生”

黑板一般用木板或磨砂玻璃等制成的，可以用粉筆等特定的書寫材料在上面寫字。多為黑色，墨綠色，白色或米黃色。中世紀(jì)，人們發(fā)現(xiàn)石灰與水混合制成塊狀物，用類似于木炭筆的方法在深色堅(jiān)硬的物品表面書寫，到了19世紀(jì)，人們用

學(xué)校教室多媒體黑板的使用方法如下：1、班級(jí)學(xué)生管理員用鑰匙打開黑板，按下教學(xué)一體機(jī)右下方面板上的電源鍵，電腦投影同步開機(jī)。2、用多媒體黑板進(jìn)行正常的教學(xué)工作，比如播放PPT課件，展示視頻教學(xué)資料等，如果要用黑板寫字可以

教室里的小黑板，給學(xué)生布暑每日的作業(yè)，如每日10道口算題。古詩。還可以展示學(xué)生的作業(yè)。等

訪法：用墻紙刀將三合板劃成你想要的小黑板大小，根據(jù)其長短鋸下木條，正反相反地釘上。內(nèi)用白膠。上漆：先用石膏伴小許漆，用刮刀刮板，待二后，用紗紙打光，再上二次漆。木條子的規(guī)格是2厘米*3厘米，至于長短，要

一般都是用銅和鐵制造成的，就是先把它們給研成墨，然后再用模板給固定住，弄成黑板的形狀。

訪法：用墻紙刀將三合板劃成你想要的小黑板大小，根據(jù)其長短鋸下木條，正反相反地釘上。內(nèi)用白膠。上漆：先用石膏伴小許漆，用刮刀刮板，待二后，用紗紙打光，再上二次漆。木條子的規(guī)格是2厘米*3厘米，至于長短，要

教室的黑板該怎么做?

框鋸、板鋸、墨斗、木刨、卷尺、木工筆、羊角錘、斧子、木銼、磨刀石、木膠、角尺、搖鉆、撥料器、窄平鑿、圓鑿、寬平鑿、八字頭。4、自然科學(xué)工具：手電筒、凸透鏡、凹透鏡、潛望鏡、光導(dǎo)纖維、圓鏡、音叉、指南針、

寧波飛球木工框鋸條質(zhì)量很好。木框鋸利用木框架支撐鋸條，通過鋸絞絞緊鋸繩，以資張緊鋸條，結(jié)構(gòu)比較輕巧合理。鋸手，用硬質(zhì)木材制成，分上下鋸手兩根。鋸手中部鑿有榫孔，以安裝鋸梁。鋸手的一端安裝扭柱，另一端牽聯(lián)

常見手工鋸的種類有框鋸、刀鋸、槽鋸、板鋸、狹手鋸、曲線鋸、鋼絲鋸。2、手工刨手工刨是傳統(tǒng)古家具制作的一種常用工具，由刨刃和刨床兩部分構(gòu)成。刨刃是金屬鍛制而成的，刨床是木制的。手工刨種類多，作用于木料的粗刨

1、鋸子 鋸子是傳統(tǒng)木工工具之一，用于木材的橫向切斷及縱向分解，手動(dòng)鋸歷史久遠(yuǎn)。條形鋸片又稱“鋸條”，鋸鑿角度一般呈帶傾斜的45°角，鋸牙逐個(gè)相隔向左右岔開，便于鋸條在鋸縫中往復(fù)運(yùn)行。其中框架鋸，鋸條裝于一側(cè)，另

0202020202020202020202020202鋸是木工常用的工具。由于各種工件的鋸割要求不同，因此鋸的種類也較多，如框鋸、橫鋸，刀鋸、側(cè)鋸和板鋸等?？蜾徲址Q架鋸，它由鋸片、鋸鈕、手柄、鋸梁、張緊繩和紋板組成。按其用途可分為順

木工鋸，也稱鋸子，是木工工匠們?cè)诩庸つ静臅r(shí)使用的工具之一，一般可分為框鋸、刀鋸、槽鋸、板鋸等；框鋸由鋸條、鋸扭（鋸鼻）、鋸柄（鋸手）、鋸梁、鋸索、鋸標(biāo)等6個(gè)部分組成。2、用法不同。框鋸操作：鋸料前應(yīng)先

1、木工用：木工鋸(根據(jù)使用功能及鋸齒排列設(shè)置，分為縱切鋸、橫截鋸，)，木工刀鋸，二人帶鋸(放樹用的，又叫快馬子鋸或二人奪)，鑲邊鋸。2、園林工用：刀鋸、折疊刀鋸。3、鉗工用：鐵弓鋸。4、手持式機(jī)器動(dòng)力鋸：

框鋸是金工還是木工

1. 手工工具：手工工具是任何一種需要手動(dòng)操作的工具。這種工具在完成一些小規(guī)模的工作或細(xì)節(jié)工作中非常有用。例如錘子、扳手、螺絲刀等工具都屬于手工工具的范疇。2. 電動(dòng)工具：與手工工具相比，電動(dòng)工具提供了更高的效率和

1、抹布：用來擦拭地板或者桌子等，凡用來擦拭器物的棉、麻等織物均可稱之為抹布。2、拖把：清理地面掃帚處理不掉的浮灰，水漬等。3、掃帚：掃帚是掃地除塵的工具，多用竹枝扎成，比笤帚大，源于中國。4、犁：犁是一種

勞動(dòng)工具有很多，比如：抹布、拖把、掃帚、清潔刷、清潔球等。用途及使用方法如下：1、抹布：用途，擦拭地板或者桌子等。所以，凡用來擦拭器物的棉、麻等織物均可稱之為抹布。使用方法，清洗抹布之后，擠干水分，擦拭有污漬

有投影儀、粉筆、橡皮擦、鉛筆擦、黑板擦、圓規(guī)、三角尺、尺子、電腦等。教室是老師教學(xué)生的地方。 前面有黑板、電腦和投影儀。 下面是學(xué)生表。 華友背后有一塊黑板，通常用來畫黑板報(bào)。椅子排列整齊，一般分為四組，兩人

用于科技制作的小工具：刻刀、剪刀、錘子、尖嘴鉗、銼刀（砂紙）、鋸子、扳手、螺絲刀等等。

刻刀、剪刀、錘子等等用于科技制作的小工具：刻刀、剪刀、錘子、尖嘴鉗、銼刀（砂紙）、鋸子、扳手、螺絲刀等等。每人發(fā)四線，四綠線，彈線，兩條剪刀，雙鉗一卷。然后把每個(gè)人每桶彈力網(wǎng)。我選擇了紫色，我喜歡這樣的顏色。

小學(xué)勞動(dòng)教室配備的六種工具

通用技術(shù)臺(tái)燈，小馬扎。1、關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。普通高中階段的技術(shù)課程屬于通識(shí)教育范疇，是以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)為主旨的教育，是高中學(xué)生的必修課程。通用技術(shù)課程必須面向全體學(xué)生，必須為每一個(gè)學(xué)生

1.名 稱 ：技術(shù)設(shè)計(jì)室/技術(shù)探究室主要功能：教師進(jìn)行授課、學(xué)生進(jìn)行繪圖、技術(shù)設(shè)計(jì)等開放探究實(shí)驗(yàn)的場地。配備要點(diǎn)配：電到桌、配音視頻設(shè)備、信息端口，常用繪圖工具等。布局要求：教室周圍擺放常用標(biāo)準(zhǔn)件模型、懸掛三視圖（片

孔明鎖、筆筒、陶罐、花瓶，航模，風(fēng)車，小板凳。通用技術(shù)(簡稱GT)在高中課程當(dāng)中是指信息技術(shù)之外的，較為寬泛的、體現(xiàn)基礎(chǔ)性和通用性并與專業(yè)技術(shù)相區(qū)別的技術(shù)，在日常生活中應(yīng)用廣泛，對(duì)廣大學(xué)生的發(fā)展具有廣泛遷移價(jià)值的技

1、計(jì)算機(jī)技術(shù)：通用技術(shù)教室通常配備有計(jì)算機(jī)、投影儀和其他多媒體設(shè)備，以便學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)以及計(jì)算機(jī)軟件和硬件的應(yīng)用技能。2、機(jī)械加工技術(shù)：通用技術(shù)教室通常配備有機(jī)械設(shè)備、工具和材料，以便學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械加工的基本知識(shí)

高中通用技術(shù)教室有哪些

　　小學(xué)勞技室工具分類標(biāo)號(hào) 　　1、烹飪工具： 　　圓灶、煤氣瓶、減壓閥、皮管、炊具(包括掛鉤)、菜板、皮管卡、菜刀、炒鍋、鋁鍋、菜籃、筷子、調(diào)羹、筷筒、大湯盆、小湯盆、碟子、洗滌劑、抹布、調(diào)味壺、塑料桌布、面杖。 　　2、手工工藝工具： 　　美工剪刀、膠水、直頭鑷子、有機(jī)直尺、美工刀、刻刀、尖嘴鉗、水彩顏料、涂色盤、漆刷、毛筆、訂書機(jī)、訂書釘、膠帶紙、橡膠墊片、抹布、油灰刀。 　　3、木工工具： 　　框鋸、板鋸、墨斗、木刨、卷尺、木工筆、羊角錘、斧子、木銼、磨刀石、木膠、角尺、搖鉆、撥料器、窄平鑿、圓鑿、寬平鑿、八字頭。 　　4、自然科學(xué)工具： 　　手電筒、凸透鏡、凹透鏡、潛望鏡、光導(dǎo)纖維、圓鏡、音叉、指南針、馬蹄磁鐵、鐵片、磁懸浮、溫度計(jì)、火柴、導(dǎo)線、電池、訊響器。 　　5、園藝工具： 　　鋤頭、修枝剪、噴壺、篩子、鏟子、花盆、鍬、桶、噴霧器、鎬、嫁接刀、鐵鈀、種籽。 6、時(shí)尚包裝工具： 　　剪刀、尺子、美工刀、訂書機(jī)、訂書針、打孔機(jī)、固體膠、雙面膠帶、透明膠帶、鉛筆、條紋包裝紙、花紋包裝紙、綢帶、玻璃紙、皺紋包裝紙、彩帶、絲帶、花邊剪。 　　7、花花泥浮雕技法工具：花花泥、塑料夾、塑料薄片、塑料錐簽、調(diào)色棒、小梳子、橡膠調(diào)板、復(fù)寫紙、鉛筆、塑料刷、油劃刀、直頭剪刀、美工刀、瓷板、紙板。 　　8、電視、滅火器、影碟機(jī)，科技手工、園藝栽培類圖書。
為期兩天的學(xué)校工作生活結(jié)束了，但我們的心卻平靜下來?；叵脒@兩天藝術(shù)和手工藝中心，深厚的感情！在那里，我們經(jīng)歷了手的喜悅，大腦辛苦，汗水和努力興奮的合作。 今天是第二天的最后一天，學(xué)生們沮喪地從這里抬頭 - 大連市沙河口區(qū)和手工藝中心。因?yàn)樵谶@里，我們有創(chuàng)造的智慧，它已經(jīng)給我們留下了快樂，我們也有很多美好的回憶。這兩天，我們?nèi)チ搜莶ナ乙曨l動(dòng)畫，運(yùn)動(dòng)模型室，陶藝室，縫紉室等。在這里我們學(xué)到了很多知識(shí)，而這些知識(shí)，這是不是在教科書中，都需要自己動(dòng)手體驗(yàn)！ 中國 星期一早上布2008-6-2 今天是學(xué)校工作的第一天，我們興高采烈地站在高中學(xué)生學(xué)習(xí)的基站操場上，想象一個(gè)愉快的一天場景。是的，我們認(rèn)為我們不得不玩，但并非如此。第一項(xiàng)研究是 面料豐富多彩的面料，我們沒有觸及感動(dòng)！看著衣衫襤褸的籃下后上籃之前，我們跌跌撞撞......老師講解后，我看到了兩個(gè)。所以為他們感到驕傲，有什么了不起呢？但誰知道樂極生悲，當(dāng)別人在做非常方便的時(shí)候我的狀態(tài)，一節(jié)課下來，腫頭，目光呆滯，平縫什么啊，我沒有做針向下一半不纏繞在一起或關(guān)閉行了，真的不幫我還的一天！由于基本當(dāng)然沒上好，背后做“小布玩”的時(shí)候可以想像，我甚至不小心貓縫進(jìn)嘴里耳朵恐怖成為下方的腳！現(xiàn)在想想，還真是有趣...... 中國像我表情呆滯的貓，再看看其他人去做，“精品”，簡稱為東給PK ~~美之間的話，那我知道，學(xué)校的工作真的并不像想象...... 有了這次教訓(xùn)一樣容易，我決定了，以后不能做任何事情三心二意，承載著充分的信心，我開始踏上學(xué)校工作的旅程下午。 中國 周一下午茶2008-6-2 下午，我們坐在茶室。茶班主任溫柔，很有趣。 看著老師介紹與悠揚(yáng)的音樂，我越意識(shí)到，更優(yōu)雅的茶。在洗茶這一步之后，我們開始輪流嘗試和敬茶。 大大小小的盆碗碗，我們看到眼花又是一陣。六又高又瘦的香氣杯，六杯圓和小件物品，一個(gè)小茶壺，茶杯，開水，茶具等家電鍋。步驟是很多的，但幸運(yùn)的是這次我比較豁達(dá)，記住每一個(gè)步驟，并能成功地讓老師布置的內(nèi)容。 A組七，我是第六次，當(dāng)看著其他同學(xué)，而等待的過程敬茶，呵呵，有些學(xué)生在轉(zhuǎn)杯時(shí)，杯子倒扣，環(huán)環(huán)相扣還真有點(diǎn)難度兩杯！突然，咦？如何天空下起雨來了呢？天，原來是學(xué)生傾注更多的茶，將杯子是粗心波，是一個(gè)“晴空茶雨”！呃......一場虛驚！終于輪到我了，我已經(jīng)迫不及待地在板凳上“爬”，我想，哈哈，就是那天我XXX的光芒！我提到水壺，茶壺倒入開水，哦，好熱??！茶也沒想到需要注意的事項(xiàng)，也轉(zhuǎn)子，也變成了杯子，很是麻煩。但它也是一種民間藝術(shù)，我手忙腳亂對(duì)于這組研究員茶，他給自己倒了一杯回來，船員們的恐慌，弓“觀望”的黃綠色液體的杯子，長期不敢杯放入口中，我大膽不怕，第一個(gè)向上“，填寫”內(nèi)幕 - “噗 - ！”一吐！ ！這么多的苦難~~~~~~ 似乎決心不僅僅需要技術(shù)啊，我學(xué)的越多我的工作是值得的多了，明天會(huì)發(fā)生什么？我們拭目以待...... 中國周二上午花2008-6-3 今天是第二一天，我們即將插花技巧的學(xué)習(xí)。 作為一個(gè)女同學(xué)，插花是瘋了，每天培養(yǎng)一種藝術(shù)氣質(zhì)，大幅增加改善我的性格，做什么，不看。 走進(jìn)教室，塑料花行讓我們困惑。插花 - 全國傳統(tǒng)藝術(shù)，中國傳統(tǒng)的人民共和國集中。老師給我們看了一些花： 1朵玫瑰 - 代表愛 - 愛你給別人 2.蓮花 - “污泥而不染”給那些逆境中站起來的美麗女人 3.菊花 - 長壽，高貴 - 給老將 4.康乃馨 - 母愛，溫暖 - 母親或其他女性朋友 5君子蘭 - 風(fēng)的人 - 的高層人物頁6 。馬蹄蓮 - 純潔的友誼的象征，永結(jié)同心 - 給親密的朋友或崇拜 7.杜鵑 - “花美” - 到美容 8.梅 - 人的道德的象征，經(jīng)常給長輩 想來想去，我決定做一些蓮花！我想給它的解放軍戰(zhàn)士受災(zāi)地區(qū)，他們是日夜拯救受害者，可敬可親！ 步驟看似很簡單，其實(shí)很辛苦！這可為難我也不好動(dòng)手。 每人發(fā)四線，四綠線，彈線，兩條剪刀，雙鉗一卷。然后把每個(gè)人每桶彈力網(wǎng)。我選擇了紫色，我喜歡這樣的顏色。開始工作，我很高興，我環(huán)顧四周，呃......我屬于那種愚蠢的，我做的好于男生強(qiáng)多了！用一塊布的人，都可以做8花瓣，學(xué)生坐在我旁邊做夠8花瓣多，但我 - 亡拖動(dòng)它終于想出了六個(gè)瓣！哎......對(duì)面的男同胞們看，他們也提出了七項(xiàng)花瓣?。∥視?..... 做最后我拿去給老師，老師讓我扎綠絲帶，皺著眉頭的老師“關(guān)照”著它，最后我臉紅難老師幫我了一下...... 紫色花朵看著自己的雙手，心，我的心臟有些酸，但馬上他們冷靜！ - 我要把它送給戰(zhàn)士災(zāi)區(qū)！不管它是什么，它代表已經(jīng)是一種美麗的精靈！花，外表美不重要，這是背后的地球人的汗水和濕氣花的數(shù)量！插花，美國的外觀并不重要，它的背后是我們的想法，我們的創(chuàng)造力和我們不懈的努力！ 抱著她紫色的蓮花，我想起了災(zāi)區(qū)解放軍誰，我尊重和愛你！ 中國周二下午折紙2008-6-3 菊丸英二~~~我進(jìn)入了這個(gè)房子讓他想起了...... PM當(dāng)然是紙技術(shù)中，所謂的紙技術(shù)中，是使用泡沫紙張從疊加圖案。今天，我們需要做的是卡通人物 - 所以，我不禁想起他 - 菊丸英二！ ！ 最近迷上了動(dòng)漫“網(wǎng)球王子”！里面的人物栩栩如生，引人入勝的情節(jié)張力網(wǎng)球?yàn)橹骶€，其中最年輕英俊的老人3菊丸的學(xué)生，真的很卡哇伊耐~~！ 嗯，這就是我喜歡表達(dá)菊丸好機(jī)會(huì)！在一張白紙上繪制菊丸的輪廓，刻意勾勒出了他修長的身材，發(fā)型扭曲！然后我找到了一個(gè)良好的泡沫紙作了他的頭發(fā)深紅，乳白色皮膚，可愛的小舌頭，身體和藍(lán)綠色和白色校服網(wǎng)球，啊英俊帥氣的好前輩朱萬！ ！但是 - 更糟的眼睛，這是在整個(gè)作品的靈魂。 我剪兩個(gè)洞的大眼睛，貼在白紙上，呃......不看的權(quán)利，就像一個(gè)白眼狼形式，所以加黑色的眼睛仁，嗯... ...看起來還是不太對(duì)勁，這是愷撒？該隧道是空的呢？然后加入棕色眼睛仁，呃......它看起來好多了！老師推薦，再加上白色的亮片做瞳孔！于是我做了兩個(gè)白色的亮片，??！沒有出路！ 笑新鮮出爐的菊丸的英雄！這一次，我的工作終于得到了認(rèn)可！我太高興了......終于成功了！ ！ 中國 中國周三上午智能機(jī)器人2008-6-4 昨晚睡得晚，早上有一個(gè)夢睡眼，坐在男生的喜愛智能機(jī)器人的房間。一大盆部分 門口，見我有頭暈（眩暈呃......再來N次）。老師要求我們按照指示做，嗯，還行指令一目了然寫的很清楚了，人。搜索結(jié)果A組和我是在我的階級(jí)和階級(jí)之外的一個(gè)男孩一個(gè)女孩，另一組是四個(gè)人，但我們組只有三個(gè)人。說來也怪，唯一的I組3個(gè)部分的力量，也取得了最快的國家之一！最關(guān)鍵的是，我們有勞動(dòng)力劃分好，和那個(gè)女孩在我的課很聰明，做事情很有條理，嘿嘿，我沒有坐享其成，很多地方都是我安裝了它！而眼尖的朋友向我指出一組幾個(gè)錯(cuò)誤，所以我設(shè)定的速度一級(jí)棒！俗話說：飛車優(yōu)勢！該網(wǎng) - 機(jī)器人，看起來像一個(gè)人的各個(gè)部分！ “眼睛”用于觀看圖像轉(zhuǎn)動(dòng)部件，“手”是語音份“腿”是擊打與部的相反方向上的壁后，以確定轉(zhuǎn)動(dòng)部件的亮度，“尾”。嗯，是的，這些都是我們的智能機(jī)器人裝配，無論是聽到聲音，看東西，找出亮度或打一個(gè)對(duì)象，它可以成功逃脫，這是我們的智能機(jī)器人！ 做與庭審過程中，不免也遇到了一些失誤，但幸運(yùn)的是我們找到了老師每次休息前解釋，！我很佩服我們?nèi)齻€(gè)人的毅力！我們?nèi)齻€(gè)人欣賞別出心裁！佩服我自己！ 中國 中國周三下午大廈2008-6-4 下午建筑模型，嘿嘿......是男性兒童喜愛的教訓(xùn)，嘿嘿...... 推出了多種后用木頭做的兩個(gè)長條，502膠，二剪刀，小刀，鉛筆等工具的建設(shè)。我的同學(xué)和A，B同學(xué)一起構(gòu)思了一個(gè)童話，公主囚禁塔。周圍布滿了荊棘，美麗的公主站在一個(gè)小窗口，院子里，日夜呼喚自己的王子......我一直在想，我們?cè)诨孟氲氖澜缱カ@?？瓤?，我更實(shí)用，他們醒來時(shí)候！ 想成為勞動(dòng)力的合理分工：衡量我畫好格子，學(xué)生乙鋸木頭，用砂紙打磨的學(xué)生。所有優(yōu)秀的設(shè)計(jì)，在造型長四大支柱收縮，頂部固定四個(gè)小木棍，奠定了基本框架。今天，我可以體驗(yàn)到502膠水，真的，世界上所有的可粘啊！ ！普B的手，簡直就像穿了一雙透明的手套！當(dāng)然，我的同學(xué)塔的尖頂和A負(fù)責(zé)與搭成四棱錐形4枝，搖上方插入拉著小紅旗，恩，完美！ B，用一個(gè)軟，完美的頭??！我不這樣做的窗戶！呃...... 或B學(xué)生好，幫我們做一些奇怪的窗口，感覺挺公主生活在那里！終于完成了！我們觀看了“透明手套”的手，微笑著厭倦，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，爬一個(gè)小窗口荊棘墻，揮舞著紅旗，薄塔，兩塊木板3份力結(jié)晶！ ......好景不長，但是，老師走了過來，看著我們的工作......呃，它看起來像一個(gè)非常嚴(yán)肅的樣子。這是怎么回事？ “這是什么？”四眼一起走向那看似塔“建筑模型”，三人的腮紅，從一個(gè)地方眉頭扭，一會(huì)又舒展開來。 “哦，繼續(xù)加油！” HOHO虛驚一場！ 中國 中國周四上午陶2008-6-5 陶器，小學(xué)的時(shí)候我小學(xué)藝術(shù)發(fā)揮和工藝中心。 但今天不同的是，他發(fā)現(xiàn)在課堂上一展身手，為我們準(zhǔn)備一個(gè)小轉(zhuǎn)盤學(xué)校。陶吧做了這樣的孩子陶器，撥打自己的回合，我把陶花瓶在上面！但是 - 這是不是這種情況，或擠壓型耶！ 泥......我一向不喜歡在我手里的東西是很棘手的，呃......真的不開心！同學(xué)們都在做繞了整整一天，但是，嘿，也許他們不知道自己在做什么呢！我坐在旁邊的同志，她是干什么的？螺旋槳？煙灰缸？或方向盤？ ？哎......她也搞不清楚捏^ 0 ^ 其實(shí)看其他人做，也是一種學(xué)習(xí)啊！嘿，學(xué)生做有個(gè)性！房子泥量，一圈，真好看！ 最后，在大屏幕上，老師向我們展示了其他同學(xué)的作品，有一個(gè)小房子，心臟形，花瓶，塔等，都栩栩如生。我低頭看了看我的“工作”，哈哈，好，不收拾殘局吧！ 中國 中國周四下午電工2008-6-5 唉，學(xué)校工作人員也在學(xué)習(xí)電工！ ！我不明白的是，大部分電工。 我們聽到的理論。 5555555555555 ~~~~~我都快睡著了！ ！ ！ ！ 呼叫，最后轉(zhuǎn)移到拉！ ！但........................老婆老婆硬扯。 我應(yīng)該在磁帶上的兩根電線，更好地團(tuán)結(jié)起來。饒還備份，不能有空格！ ！ ~~~ ~~~~我的小手啊！ ！殺了我，55555555仍然只有8分！ ！老師給我們送來一盤。有良好的指甲。有隧道！ ！老師讓我寫的東西釘，我用的螺絲，螺絲擰啊，但這并不捅到，啊，啊，我說孔子孔子，我恨你！ ！ ~~~（哈哈~~~~~~~~~~）全班大笑！ 然后我擰進(jìn)去。孔子說，我再也不想見到你！ ！同桌說：“你想看到所有看到它！” （暈~~）的 雖然前面的路依然很困難，但我要相信我會(huì)成功的度過每一天！ ！ 中國活動(dòng)在這對(duì)我們來說非常有意義。在大腦的同時(shí)，我們也享受運(yùn)動(dòng)的樂趣！在今天的社會(huì)中，我們的能力比的精神和身體能力更多我們有一定的知識(shí)，能力差一些。通過本次活動(dòng)，是提高我們的能力。從這個(gè)事件中，我知道，一個(gè)重要的勞動(dòng)?？梢哉f是一個(gè)相對(duì)的勞動(dòng)力，這是后更令人滿意的;勞動(dòng)是一堆汗，更舒適的干旱地之后;勞動(dòng)是一種犧牲，但厥后高興;勞動(dòng)是“搖頭丸”，但之后也很欣賞“搖頭丸”。 許多學(xué)生仍然覺得意猶未盡，但此時(shí)學(xué)校工作活動(dòng)確實(shí)給了我們一個(gè)美好的回憶！希望舉辦更多這樣的活動(dòng)，這將增添一抹亮麗的色彩為日益緊張的生活！根據(jù)你的實(shí)際情況，在里面你 內(nèi)容，大致就這些。 滿意，然后再分多給點(diǎn)啊，呵呵
簡單的黑板做法就是一塊平整的木扳，用黑墨刷上涼干就可以了！ 復(fù)雜的黑板就是墨綠色的那種你一個(gè)人做不了，需要很多程序加工！ 塑料材質(zhì)的黑板是用白色的，材質(zhì)一般選用10mm以下厚度的板材，買現(xiàn)成的就可以，然后配用黑色水彩筆就可以了！
首先你要看你的板報(bào)主題是什么？然后可以上網(wǎng)去查些相關(guān)主題的模板，再選些比較新穎的文字和圖片以及線條和邊框，祝板報(bào)設(shè)計(jì)成功~~
　　一般認(rèn)為，普通教育與 職業(yè) 教育有著明確的區(qū)別。它們的起源不同，實(shí)施機(jī)構(gòu)不同，職能和培養(yǎng)目標(biāo)也不同。這些根本性的區(qū)別決定了普通教育與職業(yè)教育地位的高下之分，也決定了兩者在課程設(shè)置上的不同傾向，即普通教育偏重學(xué)術(shù)性知識(shí)的傳授，而職業(yè)教育側(cè)重實(shí)用性技能的訓(xùn)練。但若從最廣的意義上來說，在社會(huì)分工高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)中，每個(gè)人所受的教育都應(yīng)該由普通教育和職業(yè)教育這兩部分組成，否則便難以安身立命，承擔(dān)起各項(xiàng)社會(huì)責(zé)任。也就是說，普通教育和職業(yè)教育在根本性的教育目的上是一致的，即培養(yǎng)“社會(huì)化的人”。 職業(yè)教育與普通教育在人才培養(yǎng)上的區(qū)別 （一）生源渠道上的區(qū)別 目前高職院校的生源來自于三個(gè)方面：一是參加普通高考的學(xué)生，二是中等職業(yè)技術(shù) 學(xué)院和職業(yè)高中對(duì)口招生的學(xué)生，三是初中畢業(yè)的學(xué)生；而普通教育的生源通常是在校的高中畢業(yè)生。 （二）培養(yǎng)目標(biāo)上的區(qū)別 普通教育主要培養(yǎng)的是研究型和探索型人才以及設(shè)計(jì)型人才，而職業(yè)教育則是主要培養(yǎng)既具有大學(xué)程度的專業(yè)知識(shí)，又具有高級(jí)技能，能夠進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)并將設(shè)計(jì)圖紙轉(zhuǎn)化為所需實(shí)物，能夠運(yùn)用設(shè)計(jì)理念或管理思想進(jìn)行現(xiàn)場指揮的技術(shù)人才和管理人才。換句話說，職業(yè)教育培養(yǎng)的是技藝型、操作型的、具有大學(xué)文化層次的高級(jí)技術(shù)人才。同普通教育相比，職業(yè)教育培養(yǎng)出來的學(xué)生，畢業(yè)后大多數(shù)能夠直接上崗，一般沒有所謂的工作過渡期或適應(yīng)期，即使有也是非常短的。 （三）與經(jīng)濟(jì)發(fā)展 關(guān)系上的區(qū)別 隨著社會(huì)的發(fā)展，高等教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系越來越緊密，職業(yè)教育又是高等教育中同經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系最為密切的一部分。在一定的發(fā)展階段中，職業(yè)教育的學(xué)生人數(shù)的增長與地區(qū)的國民生產(chǎn)總值的變化處于正相關(guān)狀態(tài)，高職教育針對(duì)本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需要，培養(yǎng)相關(guān)行業(yè)的高級(jí)職業(yè)技術(shù)人才，它的規(guī)模與發(fā)展速度和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，取決于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化。隨著我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展要求和定位必然以適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，職業(yè)教育如何挖掘自身內(nèi)在的價(jià)值，使之更有效地服務(wù)于社會(huì)是其根本性要求。 （四）專業(yè)設(shè)置與課程設(shè)置上的區(qū)別 在專業(yè)設(shè)置及課程設(shè)置上，普通教育是根據(jù)學(xué)科知識(shí)體系的內(nèi)部邏輯來嚴(yán)格設(shè)定的，而職業(yè)教育則是以職業(yè)崗位能力需求或能力要素為核心來設(shè)計(jì)的。就職業(yè)教育的專業(yè)而言，可以說社會(huì)上有多少個(gè)職業(yè)就有多少個(gè)專業(yè)；就職業(yè)教育的課程設(shè)置而言，也是通過對(duì)職業(yè)崗位的分析，確定每種職業(yè)崗位所需的能力或素質(zhì)體系，再來確定與之相對(duì)應(yīng)的課程體系。有人形象地說，以系列產(chǎn)品和職業(yè)證書來構(gòu)建課程體系，達(dá)到職業(yè)教育與社會(huì)需求的無縫接軌。 （五）培養(yǎng)方式上的區(qū)別 普通教育以理論教學(xué)為主，雖說也有實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等聯(lián)系實(shí)際的環(huán)節(jié)，但其目的僅僅是為了更好地學(xué)習(xí)、掌握理論知識(shí)，著眼于理論知識(shí)的理解與傳授。而職業(yè)教育則是著眼于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際崗位所需的動(dòng)手能力，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐并重，教育時(shí)刻與訓(xùn)練相結(jié)合，因此將技能訓(xùn)練放在了極其重要的位置上，講究邊教邊干，邊干邊學(xué)，倡導(dǎo)知識(shí)夠用為原則，缺什么就補(bǔ)什么，實(shí)踐教學(xué)的比重特別大。這樣帶來的直接效果是，與普通教育相比，職業(yè)教育所培養(yǎng)的學(xué)生，在畢業(yè)后所從事的工作同其所受的職業(yè)技術(shù)教育的專業(yè)是對(duì)口的，他們有較好的崗位心理準(zhǔn)備和技術(shù)準(zhǔn)備，因而能迅速地適應(yīng)各種各樣的工作要求，為企業(yè)或單位帶來更大的經(jīng)濟(jì)效益。
很多家長想讓孩子接受職業(yè)教育，但擔(dān)心孩子學(xué)不好，很多做職業(yè)教育的從業(yè)者，也不是很清楚職業(yè)教育的真正內(nèi)涵。我們是做職業(yè)技能培訓(xùn)的，我們理解的職業(yè)教育就是通過短期的技術(shù)培訓(xùn)，讓學(xué)習(xí)者通過所學(xué)技能提升收入，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。