高中學(xué)?？蒲泄ぷ饔媱? 一、工作目標(biāo): 通過學(xué)校制定科學(xué)合理的獎勵制度,鼓勵理化生、通用技術(shù)教師、實驗員在實驗教學(xué)及科技制作、科技發(fā)明投入時間和精力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面實施素質(zhì)教育,努力提高青少年學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科技

高中通用技術(shù)課程教學(xué)計劃 年　級 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)時/模塊 高二 第一學(xué)期 必修1:技術(shù)與設(shè)計1 必修2:技術(shù)與設(shè)計2 36 36 第二學(xué)期 高三 第一學(xué)期 選修模塊 選修Ⅰ、Ⅱ 36 第二學(xué)期 說明：高二學(xué)年的必修課程可以有如下幾種

2022新學(xué)期教學(xué)教研工作計劃1 一、指導(dǎo)思想: 以規(guī)范課堂教學(xué)中教師的教學(xué)行為和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點,以提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)為根本目的,以 學(xué)校工作計劃 和教務(wù)處工作策略為指導(dǎo);充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體作用;將教師專業(yè)素養(yǎng)滲透到整個

第二學(xué)期通用技術(shù)教研工作的基本思路是:進(jìn)一步貫徹落實教育部《關(guān)于全面深化課程改革,落實立德樹人根本任務(wù)的意見》,按照《xx市教研室“十三五”發(fā)展規(guī)劃》和中學(xué)通用技術(shù)學(xué)科“十三五”規(guī)劃的要求,圍繞xx市教育信息化、學(xué)生發(fā)展綜合性評價等

學(xué)年第二學(xué)期高中通用技術(shù)教研工作計劃

金工一般指金屬加工。金屬加工簡稱金工，指人類對由金屬元素或以金屬元素為主構(gòu)成的具有金屬特性的材料進(jìn)行加工的生產(chǎn)活動。是一種把金屬物料加工成為物品、零件、組件的工藝技術(shù)，包括了橋梁、輪船等的大型零件，乃至引擎、珠寶

1、金工（jīngōng） [metal processing] 金屬的各種加工工作的總稱。2、家用五金：（一）材料連接作用 （1）包括：木門合頁、抽屜軌道、鞋柜翻板、管箍、內(nèi)絲等等；（2）實現(xiàn)上下水作用 包括：上下水管、廚衛(wèi)地漏、八字閥、

問題一：金工是做什么 的 我們這兩個星期礎(chǔ)金工實習(xí)去了，今天的內(nèi)容是做小鐵錘。金工是金屬的各種加工工作的總稱，包括：金屬切削 鉚焊 鉗工 裝配 鍛造 鈑金板 噴塑 木工 噴涂 鑄造 鍛壓 沖壓 鍛工 電焊等等~~問題二

金工是各種金屬加工工作的總稱，常見的方式有車、銑、刨、磨、鉆等方式。金工實習(xí)又叫金屬加工工藝實習(xí)，是一門實踐基礎(chǔ)課，是機械類各專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)工程材料及機械制造基礎(chǔ)等課程必不可少的選修課，是非機類有關(guān)專業(yè)教學(xué)計

金工主要是機械設(shè)備從事機械零件方面的加工。而鉗工大多數(shù)是用手工操作的機械加工。

金屬加工簡稱金工，是一種把金屬物料加工成為物品、零件、組件的工藝技術(shù)，包括了橋梁、輪船等的大型零件，乃至引擎、珠寶、腕表的細(xì)微組件。它被廣泛應(yīng)用在科學(xué)、工業(yè)、藝術(shù)品、手工藝等不同的領(lǐng)域。歷史 從100萬年以前，原始

金工是做什么 的

1、勞動課是一門中小學(xué)獨立課程。勞動課程平均每周不少于1課時，用于活動策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實踐、總結(jié)交流等。同時，該門課程注重評價內(nèi)容多維、評價方法多樣、評價主體多元。2、勞動課程平均每周不少于1課時，用于活動策劃、

勞動課程包括包括三大類，十個任務(wù)群：第一類：日常生活勞動。包括：清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護十個任務(wù)群。其中，“清潔與衛(wèi)生”從一年級到四年級；“家用器具使用與維護”則從三年級到九年級

勞動實踐教育主要包括日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動、生產(chǎn)勞動、生活妙招、自選勞動等內(nèi)容。常生活勞動教育要讓學(xué)生立足個人生活事務(wù)處理，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，強化自立自強意識。生產(chǎn)勞動教育要讓學(xué)生體驗工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)

大學(xué)勞動教育課程內(nèi)容如下：1、基礎(chǔ)課程。這類課程主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的勞動理論基礎(chǔ)和勞動文化素養(yǎng)，例如馬克思主義勞動觀、勞動教育史、勞動教育理論、勞動心理學(xué)、勞動社會學(xué)、勞動法律法規(guī)等。2、專業(yè)課程。這類課程主要是為

總的來說動課程內(nèi)容共設(shè)置十個任務(wù)群，每個任務(wù)群由若干項目組成。日常生活勞動包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護四個任務(wù)群。生產(chǎn)勞動包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動、新技術(shù)體驗與應(yīng)

勞動教育課程內(nèi)容

金工生產(chǎn)實習(xí)心得體會范文(一) 金工實習(xí)結(jié)束了,由于專業(yè)的限制,只進(jìn)行了兩周,實習(xí)了十個工種,可還是有很多的收獲體會。我被分到了B2組,也不知是運氣好還是不好,我們組分到比較少體力活兒的工作,所以很榮幸的既見識操作了那些舊式的

【篇一】金工實習(xí)心得體會例文 在這次的實習(xí)中，我接觸到了鑄工，鉗工，車工，焊工等多個工種，親手操作了車床等生產(chǎn)機械，學(xué)習(xí)了基本用法，也了解了它們的原理。與此同時，簡要的學(xué)習(xí)了加工工藝，最終做出了并不完美但于我

12.金工實習(xí)心得體會 金工實習(xí)有苦也有樂?，F(xiàn)在想想過去的這段難忘時光,其中滋味,只有親身經(jīng)歷的人才能體會得到。通過學(xué)習(xí)各種工種,我們了解了許多金工操作的原理和過程,大致掌握了一些操作工藝與方法,還有以前的那些陌生的專業(yè)名詞現(xiàn)在聽

金工實訓(xùn)感想精選(篇1) 金工實習(xí)是一門實踐基礎(chǔ)課,是機械類各專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)工程材料及機械制造基礎(chǔ)等課程必不可少的先修課,是非機類有關(guān)專業(yè)教學(xué)計劃中重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。它對于培養(yǎng)我們的動手能力有很大的意義。而且可以使我們了解傳

金工實訓(xùn)感想精選

金工實訓(xùn)個人總結(jié)報告1500字1 為期2周的金工實習(xí)就這么告一段落,想想這2周,過的實在很快,很多東西還沒來得及學(xué)就已經(jīng)過了```所以我寫下了這篇實習(xí)報告,算是對自己過去2周的所見所聞所感所想作個記錄吧。 還記得開始實習(xí)的第一天

考 網(wǎng)為大家整理的《金工實訓(xùn)報告范文三篇》,希望對大家有所幫助! 篇一 通過在鑄造訓(xùn)練部的實習(xí),作為一名大學(xué)生,第一次接觸到砂型、型芯之類的新東西,第一感覺就是非常好奇,之前在書本上學(xué)的東西終于在現(xiàn)實中見到了。看到指導(dǎo)教師神奇

金工實訓(xùn)報告1500字范文(一) 通過為期兩周的金工實訓(xùn),學(xué)習(xí)了一些金屬加工方面的知識,也得到了很好的動手鍛煉機會,加強動手能力。 首日的安全教育中,展示了實訓(xùn)過程當(dāng)中應(yīng)注意的問題,也播放了一些事故發(fā)生的片段,使我們了解到金工實習(xí)不是

金工實訓(xùn)個人心得(篇1) “金工實習(xí)”是一門實踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課,是高等院校工科學(xué)生學(xué)習(xí)機械制造的基本工藝方法和技術(shù),完成工程基本訓(xùn)練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得了機械制造的基礎(chǔ)知識,了解了機械制造的一般操作,提高了自己的操作

鉗工的實訓(xùn)說實話是很枯燥的,可能干一個上午卻都是在反反復(fù)復(fù)著一個動作,還要有力氣,還要做到位,那就是手握銼刀在工件上來來回回的銼,銼到中午時,整個人的手都酸疼酸疼的,腿也站的有一些僵直了,然而每每累時,卻能看見老師在一旁

金工實訓(xùn)報告范文三篇

金工，是指機械加工的總稱。含車工、鉗工、鑄造、等多種工作。也是工科學(xué)生的一門技術(shù)基礎(chǔ)課的名稱。
金工實習(xí)又叫金屬加工工藝實習(xí)，是一門實踐基礎(chǔ)課，是機械類各專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)工程材料及機械制造基礎(chǔ)等課程必不可少的選修課，是非機類有關(guān)專業(yè)教學(xué)計劃中重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。 包括車工，銑工，特殊加工（線切割，激光加工），數(shù)控車，數(shù)控銑，鉗工，砂型鑄造等。這對于培養(yǎng)我們的動手能力有很大的意義。而且可以使我們了解傳統(tǒng)的機械制造工藝和現(xiàn)代機械制造技術(shù)。 金工實習(xí)是一門實踐性技術(shù)基礎(chǔ)課。是學(xué)生了解機械加工生產(chǎn)過程、培養(yǎng)實踐動手能力和工程素質(zhì)的必修課。 1.了解工業(yè)生產(chǎn)中機械零件制造的一般過程。對學(xué)生進(jìn)行基本操作技能的訓(xùn)練，使學(xué)生了解機械零件的常用加工方法、所用主要設(shè)備的工作原理、工夾量具的使用以及安全操作技能。 2.了解機械制造的基本工藝知識和一些新工藝、新技術(shù)在機械制造中的應(yīng)用。了解工業(yè)產(chǎn)品制造的全過程。 3.培養(yǎng)學(xué)生的工程意識、動手能力、創(chuàng)新精神，提高綜合素質(zhì)。通過金工實習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動和理論聯(lián)系實際的工作作風(fēng)。拓寬知識視野、增強就業(yè) 擴展資料： 我國現(xiàn)行的教育體制，使得通過高考而進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生的動手實踐能力比較薄弱。因此，處于學(xué)校和社會過渡階段的大學(xué)就承擔(dān)了培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的任務(wù)。 金工實習(xí)就是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的有效途徑?；诖?，同學(xué)們必須給予這門課以足夠的重視，充分的利用金工實習(xí)的機會，好好的提高一下自己的動手能力，掌握基本的機械加工流程和方法，為以后學(xué)習(xí)設(shè)計相關(guān)機械產(chǎn)品和加工零件打下堅實的基礎(chǔ)。 機械制造生產(chǎn)過程實質(zhì)上是一個資源向產(chǎn)品或零件的轉(zhuǎn)變過程，是一個將大量設(shè)備、材料、人力和加工過程等有序結(jié)合的一個大的生產(chǎn)系統(tǒng)。 一個月的時間不可能使我們完全的掌握這門技術(shù)。但是最起碼我們應(yīng)該了解一些機械制造的一般過程，熟悉機械零件的常用加工方法，并且應(yīng)初步具備選擇加工方法、進(jìn)行加工分析和制定工藝規(guī)程的能力。這樣可以為后續(xù)課程打下堅實的基礎(chǔ)。 參考資料：金工實習(xí) （實踐性技術(shù)基本課）-百度百科