過了幾年后，那里的花草樹木都沒有了，聽那里的人們說：“村子里有一個叫木頭先生的人，每天都到小樹林去砍樹?！币惶?，木頭先生抽著煙，拿著一把鋒利的斧子，得意洋洋地砍著樹。一下，二下，一棵棵樹相斷的倒下

我還看過一本新編的《十萬個為什么》,里面說:“自古以來,古人們都會節(jié)約用木頭,即使他們?nèi)タ硺鋪頍堊霾艘矔脴淠?他們只是砍掉一棵樹的頂端部,使樹木不會斷絕生機,讓它們還會繼續(xù)生長,這樣就不會毀壞大自然?？墒堑?0世紀90年代初

篇一：砍樹 森林里，小動物們正在聚精會神地聽山羊老師講課，突然“啪”的一聲，把大家嚇了一跳。到底發(fā)生了什么事情呢？這時，小猴子匆匆跑來，向大家發(fā)出通知：緊急撤離，緊急撤離，人類在砍伐森林，學校所在的大樹正被砍

1. 有一個伐木工人的故事為作文題材寫一篇作文題目自擬800字 親愛的伐木工人叔叔,每當我看到粗壯、挺拔的大樹一棵棵倒下,我心里別提有多難受了。 小鳥沒有了家,沙漠不斷擴大,狂風暴雨,大洪大旱,這些都是你們造成的啊!你們砍一棵樹

有關,一個人在砍樹 的作文

1. 有一個伐木工人的故事為作文題材寫一篇作文題目自擬800字 親愛的伐木工人叔叔,每當我看到粗壯、挺拔的大樹一棵棵倒下,我心里別提有多難受了。 小鳥沒有了家,沙漠不斷擴大,狂風暴雨,大洪大旱,這些都是你們造成的啊!你們砍一棵樹

春天，清晨到了小鳥們都在數(shù)枝上嘰嘰喳喳地叫個不停；夏天，人們都在樹底乘涼；秋天，落葉紛飛，為自己的驅(qū)干做貢獻—養(yǎng)料；冬天，一層白雪在樹枝上，給樹木穿上了一件厚厚的棉衣。給大自然增添了一份美麗。過了幾

我保護了森林 我是一只啄木鳥，我生活在美麗的森林里，可是有一天，大樹伯伯卻遭到了伐木工的傷害。那天，我在大樹伯伯身上歡快地唱歌，突然看見遠方一個人拿著斧頭，向大樹伯伯走來，我剛開始以為他是來幫大樹伯伯把多余的

1. 看圖作文砍樹的伐木工 亂砍樹的后果 珍惜資源,保護環(huán)境,是人人都要做的,是人人生活中不可缺少的?？墒?有些人卻不以為然,一直破壞我們的環(huán)境。 從前,有一個村子,那里的花草樹木,讓人看得惹人喜愛。樹木各各都長得很壯。春天,

砍樹的伐木工作文400

1. 有一個伐木工人的故事為作文題材寫一篇作文題目自擬800字 親愛的伐木工人叔叔,每當我看到粗壯、挺拔的大樹一棵棵倒下,我心里別提有多難受了。 小鳥沒有了家,沙漠不斷擴大,狂風暴雨,大洪大旱,這些都是你們造成的啊!你們砍一棵樹

春天，清晨到了小鳥們都在數(shù)枝上嘰嘰喳喳地叫個不停；夏天，人們都在樹底乘涼；秋天，落葉紛飛，為自己的驅(qū)干做貢獻—養(yǎng)料；冬天，一層白雪在樹枝上，給樹木穿上了一件厚厚的棉衣。給大自然增添了一份美麗。過了幾

我保護了森林 我是一只啄木鳥，我生活在美麗的森林里，可是有一天，大樹伯伯卻遭到了伐木工的傷害。那天，我在大樹伯伯身上歡快地唱歌，突然看見遠方一個人拿著斧頭，向大樹伯伯走來，我剛開始以為他是來幫大樹伯伯把多余的

1. 看圖作文砍樹的伐木工 亂砍樹的后果 珍惜資源,保護環(huán)境,是人人都要做的,是人人生活中不可缺少的?？墒?有些人卻不以為然,一直破壞我們的環(huán)境。 從前,有一個村子,那里的花草樹木,讓人看得惹人喜愛。樹木各各都長得很壯。春天,

砍樹的伐木工作文400

砍樹者與種樹者 今天,我看了一幅漫畫,而這副漫畫的題 目是《看誰快》.那是一個伐木工一邊 拿著電鋸抽著香煙,一邊嘲笑的對正在 埋頭拼命種樹鏟土的人說：“一大片樹都 被我伐完了,你才種了一棵,哈哈哈 哈……!”

一幅漫畫給我的啟示 在一個小山村里,鳥兒唧唧喳喳的叫著,大樹和小草乘著風微微擺動著,一切都是那么的平靜?？珊镁安婚L,在一個早晨,隨著“嘟、嘟”聲,來了一個“不速之客”——伐木工人。 伐木工人他長著一個榆木腦袋,頭戴一

春天，清晨到了小鳥們都在數(shù)枝上嘰嘰喳喳地叫個不停；夏天，人們都在樹底乘涼；秋天，落葉紛飛，為自己的驅(qū)干做貢獻—養(yǎng)料；冬天，一層白雪在樹枝上，給樹木穿上了一件厚厚的棉衣。給大自然增添了一份美麗。過了幾

伐木工人，樹是多么重要啊！我相信你們聽了這個故事后會明白一個簡單的道理理：保護環(huán)境，人人有責。讓我們覺醒吧，我們只有一個地球，讓我們共同愛護它、保護它，讓人們都幸福的生活在這個美麗的地球！記得采納

可好景不長,在一個早晨,隨著“嘟、嘟”聲,來了一個“不速之客”——伐木工人。 伐木工人他長著一個榆木腦袋,頭戴一頂小氈帽,嘴里叼著大煙斗,手提一把鋒利的斧頭。他東看看,西看看,找到了一顆又大又粗的參天大樹。他一邊掄起斧

1. 有一個伐木工人的故事為作文題材寫一篇作文題目自擬800字 親愛的伐木工人叔叔,每當我看到粗壯、挺拔的大樹一棵棵倒下,我心里別提有多難受了。 小鳥沒有了家,沙漠不斷擴大,狂風暴雨,大洪大旱,這些都是你們造成的啊!你們砍一棵樹

長到一定年紀的我們，不再被要求進山勞動了，這源于時代文明進步下父母對孩子愈發(fā)溫柔的呵護，更直觀展現(xiàn)了采伐周期的縮短。而采伐周期的縮短，源于人們認識水平的提高，更直接的則在于人們看到了樹木的日漸稀少。望一眼北山，

作文《我是一個伐木工》

1. 看圖作文砍樹的伐木工 亂砍樹的后果 珍惜資源,保護環(huán)境,是人人都要做的,是人人生活中不可缺少的?？墒?有些人卻不以為然,一直破壞我們的環(huán)境。 從前,有一個村子,那里的花草樹木,讓人看得惹人喜愛。樹木各各都長得很壯。春天

春天，清晨到了小鳥們都在數(shù)枝上嘰嘰喳喳地叫個不停；夏天，人們都在樹底乘涼；秋天，落葉紛飛，為自己的驅(qū)干做貢獻—養(yǎng)料；冬天，一層白雪在樹枝上，給樹木穿上了一件厚厚的棉衣。給大自然增添了一份美麗。過了幾

篇一:關于砍伐樹木作文 現(xiàn)在我們擁有許多美好的東西:豪華而有朝氣的房子、又平又寬的公路、一片綠油油的田野、寬大的體育館,但這又有什么用呢?人們一次又一次地砍伐樹木,使美麗的森林變成光禿禿的了,用來做筷子、椅子、桌子、鉛筆

關于砍伐樹木的作文1 現(xiàn)在，我們的地球母親正在傷心的流著眼淚！養(yǎng)育我們的母親為何流眼淚呢？我想，聰明的你應該知道我們的地球媽媽為什么流淚了！沒錯！她正在為我們的不斷的砍伐樹木。而感到傷心，難過。一座座的高樓大廈

篇一：砍樹 森林里，小動物們正在聚精會神地聽山羊老師講課，突然“啪”的一聲，把大家嚇了一跳。到底發(fā)生了什么事情呢？這時，小猴子匆匆跑來，向大家發(fā)出通知：緊急撤離，緊急撤離，人類在砍伐森林，學校所在的大樹正被砍

砍樹的作文怎么寫

加涅把人類的學習分為八個層次： 一是信號學習。這是最低級層次的學習。"無論在普通家畜方面或在人類方面，對于信號學習普遍都是熟悉的。" 二是刺激一一反應學習。加涅認為，這一層次的學習相似于桑代克的"嘗試錯誤學習"和斯金納的"操作性學習"。它只涉及一個刺激與一個反應之間的單個聯(lián)絡；而且剌激與反應是統(tǒng)一地聯(lián)結在一起的。 三是連鎖學習。這是一種成系列的單個"S-R"的結合的 學習。有些連鎖學習是由肌肉反應組成的,而有些連鎖學習完全是言語的。 四是言語聯(lián)結學習。這是指語言學習中言語的連鎖化，包括字詞形聲義的聯(lián)想和言語順序的學習。 五是辨別學習。這是指學習者對某一特別集合中的不同的成份作出不同的反應的學習。 六是概念學習。這是指對事物的共同特征進行反應的學習。 其中有些概念可以通過學習者與環(huán)境的直接接觸來獲得，但有些概念則要運用語言對事物進行分類、歸納和概括才能獲得。 七是原理（規(guī)則）學習。這是對概念間關系的認識或理解。例如，從 對"圓的東西"和"滾動"兩個概念間關系的認識中得出"圓的東西會滾動"的規(guī)則。 八是解決問題學習。這是規(guī)則學習的一個自然的擴大，是一種"高級規(guī)則"的學習。 擴展資料： 一、學習結果 加涅認為，人類的學習有五類結果,表現(xiàn)為五種不同的能力，即言語信息、智力技能、認知策略、運動技能和態(tài)度。 一是言語信息。加涅認為，這是一種學習者表述觀念的能力。之所以稱為"言語信息"，是因為"信息是言語的，或者說得比較明確些，信息是可以表達的"。 二是智慧技能。加涅認為，這是學習者使利用符號成為可能的能力咱例如，讀寫算是低年級兒童所學習的利用符號的基本種類，隨著學習的進展，他們就會以比較復雜的方式來利用符號。智慧技能并不是單一形式，它有層次性，由簡單到復雜，包括四層次：辨別，概念，規(guī)則，高級規(guī)則。 三是認知策略。加涅認為，這是學習者用來調(diào)節(jié)他自己內(nèi)部注意、學習、記憶與思維過程的能力。認知策略可以應用于任何科目的學習。 四是運動技能。加涅認為，這是學習者學習由許多有組織者的肌肉運動所形成的綜合活動的能力。運動技能不是指個別的動作，而是強調(diào)動作的完整性和統(tǒng)一性。 五是態(tài)度。加涅認為，這是影響個人選擇行動的內(nèi)部狀態(tài)。 在他看來，人的行動是受態(tài)度影響的,但態(tài)度又是人的動作的結果。 二、學習過程 每一類學習中都蘊藏著前一類的學習。在加涅看來,任何一個學習過程也是有層次性的，都是由一個個具體的學習階段構成的。他把學習過程依次分為八個階段: 動機階段:一定的學習情境成為學習行為的誘因,激發(fā)個體的學習活動,在這個階段要引發(fā)學生對達到學習目標的心理預期. 領會階段:也稱了解階段,在這個階段中,教學的措施要引起學生的注意,提供刺激,引導注意,使刺激情境的具體特點能被學生有選擇的知覺到. 獲得階段:這個階段起著編碼的作用,即對選擇的信息進行加工,將短時記憶轉(zhuǎn)化為長時記憶的持久狀態(tài). 保持階段:獲得的信息經(jīng)過復述、強化之后，以一定的形式（表象或概念）在長時記憶中永久地保存下去。 回憶階段：這一階段為檢索過程，也就是尋找儲存的知識，使其復活的過程。 概括階段：把已經(jīng)獲得的知識和技能應用于新的情境之中，這一階段涉及到學習的遷移問題。 操作階段：也叫作業(yè)階段。在此階段，教學的大部分是提供應用知識的時機，使學生顯示出學習的效果，并且同時為下階段的反饋做好準備。 反饋階段：學習者因完成了新的作業(yè)并意識到自己已達到了預期目標，從而使學習動機得到強化。加涅認為：“值得注意的是強化主宰著人類的學習，因為學習動機階段所建立的預期，此刻在反饋階段得到了證實?！?參考資料來源：百度百科－加涅
學習，是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種： 狹義：通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續(xù)變化（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和升華）的行為方式。 廣義：是人在生活過程中，通過獲得經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。 擴展資料有關于學習的名言警句： 1、學如逆水行舟，不進則退。——《增廣賢文》 2、學而不思則罔，思而不學則殆 。——孔子《論語》 3、學習知識要善于思考，思考，再思考?！獝垡蛩固?4、學而不用則廢，用而不學則滯；學用必須結合，二者缺一不可?！芎Ｖ小?5、我們一定要給自己提出這樣的任務：第一，學習，第二是學習，第三還是學習。 ——列寧 6、在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創(chuàng)造性地學習，才能越重山跨峻嶺?！A羅庚 7、學習有如母親一般慈愛，它用純潔和溫柔的歡樂來哺育孩子，如果向它要求額外的報酬，也許就是罪過。 ——巴爾扎克
亂砍樹的后果 珍惜資源，保護環(huán)境，是人人都要做的，是人人生活中不可缺少的?？墒牵行┤藚s不以為然，一直破壞我們的環(huán)境。 從前，有一個村子，那里的花草樹木，讓人看得惹人喜愛。樹木各各都長得很壯。春天，清晨到了小鳥們都在數(shù)枝上嘰嘰喳喳地叫個不停；夏天，人們都在樹底乘涼；秋天，落葉紛飛，為自己的驅(qū)干做貢獻—養(yǎng)料；冬天，一層白雪在樹枝上，給樹木穿上了一件厚厚的棉衣。給大自然增添了一份美麗。 ...... 過了幾年后，那里的花草樹木都沒有了，聽那里的人們說：“村子里有一個叫木頭先生的人，每天都到小樹林去砍樹?！币惶欤绢^先生抽著煙，拿著一把鋒利的斧子，得意洋洋地砍著樹。一下，二下，一棵棵樹相斷的倒下。忽然，啄木鳥來了，它是大樹們的好朋友，它不忍心大樹就這樣地死去。它停在木頭先生的肩上，啄著木頭先生的頭，說：“這里一定有蟲，這里一定有蟲?！笨墒悄绢^先生卻一點也不痛，仍然在砍著。讓人看著心痛。木頭先生難道沒想過嗎，把樹都砍光了，會造成多少后果。如果樹被砍光了，會產(chǎn)生泥石流，會產(chǎn)生沙塵暴，那會是多么地危險。如果世界上沒有了樹，人類會怎樣？如果所有的樹都被砍伐了，人類也會遭受重重困難，而這一切，全是人類自己造成的。
腳下住著一個伐木工人，他每天摸黑起早，上山去砍樹。他可以說是：日出而作，日落而息。 這個伐木工人是從六年前來到這片樹林里的。這片樹林每天被他不斷的砍伐，如今只剩下差不多一半的樹木了。 這一天，這個伐木工人跟以往一樣，扛著一把大斧頭上山砍伐樹木去了，這個時候天還沒亮呢！伐木工人一砍就砍到了下午。但他始終沒停下來，他在想：?。∵@些可都是錢??！我砍多一棵樹就多一點工錢，很快，哈哈！很快我就能成為大富翁啦！啊哈哈哈哈…… 這沒過多久，伐木工人又繼續(xù)干起活來，他賣力的砍著一棵又一棵樹，一棵又一棵樹連接著倒下……這時候，從樹林里飛出一只啄木鳥，它啄著那個伐木工人的腦袋，它想：這段木頭里一定有蟲！ 就這樣，一人一鳥，一個在伐木，一個在“啄木”…… 這個故事使我感受到了人類的愚昧無知，就像那故事中的伐木工人一樣，滿腦子想著錢。如果人們把樹木砍光了，那發(fā)生的自然災害很嚴重，同時，發(fā)生的這些自然災害，也是人類無法承受的。如果連命都沒有了，有錢又能怎么樣，還不是無福消受。 在這里，我呼吁大家行動起來，共同保護我們的地球母親！
我保護了森林 我是一只啄木鳥，我生活在美麗的森林里，可是有一天，大樹伯伯卻遭到了伐木工的傷害。 那天，我在大樹伯伯身上歡快地唱歌，突然看見遠方一個人拿著斧頭，向大樹伯伯走來，我剛開始以為他是來幫大樹伯伯把多余的樹枝砍掉，讓樹長得更茂盛?？墒俏蚁脲e了，他是來把大樹伯伯帶走的，我害怕極了，看著伐木工馬上就要把大樹伯伯砍成兩段。我鼓起勇氣，飛到他的肩上，用力啄他的腦袋，嘴里還一邊說：“這段木頭里一定有蟲……”說伐木工榆木腦袋真沒錯，他們所擁有的不都是我們給予的嗎？ 伐木工人被我啄疼了，便扔掉斧頭，捂住頭，正想逃走，一扭頭，看見幾個森林保護者，他嚇得臉色發(fā)白，最后那幾個人把伐木工抓走了，我就和小伙伴們一起歡呼起來。 我希望喜歡人類還是少砍些樹，保護森林。記?。浩茐淖匀毁Y源，美景就不常在。
亂砍樹的后果 珍惜資源，保護環(huán)境，是人人都要做的，是人人生活中不可缺少的?？墒?，有些人卻不以為然，一直破壞我們的環(huán)境。 從前，有一個村子，那里的花草樹木，讓人看得惹人喜愛。樹木各各都長得很壯。春天，清晨到了小鳥們都在數(shù)枝上嘰嘰喳喳地叫個不停；夏天，人們都在樹底乘涼；秋天，落葉紛飛，為自己的驅(qū)干做貢獻—養(yǎng)料；冬天，一層白雪在樹枝上，給樹木穿上了一件厚厚的棉衣。給大自然增添了一份美麗。 ...... 過了幾年后，那里的花草樹木都沒有了，聽那里的人們說：“村子里有一個叫木頭先生的人，每天都到小樹林去砍樹?！币惶?，木頭先生抽著煙，拿著一把鋒利的斧子，得意洋洋地砍著樹。一下，二下，一棵棵樹相斷的倒下。忽然，啄木鳥來了，它是大樹們的好朋友，它不忍心大樹就這樣地死去。它停在木頭先生的肩上，啄著木頭先生的頭，說：“這里一定有蟲，這里一定有蟲?！笨墒悄绢^先生卻一點也不痛，仍然在砍著。讓人看著心痛。木頭先生難道沒想過嗎，把樹都砍光了，會造成多少后果。如果樹被砍光了，會產(chǎn)生泥石流，會產(chǎn)生沙塵暴，那會是多么地危險。如果世界上沒有了樹，人類會怎樣？如果所有的樹都被砍伐了，人類也會遭受重重困難，而這一切，全是人類自己造成的。