以下是 整理的勞動(dòng)教育建設(shè)方案,歡迎閱讀! 1.勞動(dòng)教育建設(shè)方案 一、指導(dǎo)思想 熱愛勞動(dòng)自古以來(lái)就是中華民族的優(yōu)良美德,然而,隨著物質(zhì)生活水平的提高,在學(xué)生中出現(xiàn)了許多怪現(xiàn)象,他們花錢如流水,獨(dú)生子女依賴性強(qiáng),自理能力差,由于他們認(rèn)識(shí)

的意見(中發(fā)〔2020〕7號(hào))》及省市文件精神,發(fā)揮職業(yè)院校在勞動(dòng)教育中的獨(dú)特作用,構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系,堅(jiān)持知行合一、德技并修的育人理念,造就新時(shí)代高素質(zhì)勞動(dòng)者和社會(huì)主義接班人,現(xiàn)就我校勞動(dòng)教育制定如下實(shí)施方案

勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實(shí)教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作,制定本方案。 二、各項(xiàng)教育活動(dòng)安排 1、愛綠護(hù)綠活動(dòng)教育。 (1)學(xué)校在國(guó)旗

【篇一】學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)施方案 一、指導(dǎo)思想 勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，制定本方案。二

小學(xué)勞動(dòng)教育活動(dòng)方案一 [活動(dòng)思想] 以五月勞動(dòng)節(jié)為契機(jī),開展以“我勞動(dòng),我光榮”為主線的教育活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)去學(xué)習(xí),去實(shí)際操作,體驗(yàn)勞動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè),知道熱愛勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,勞動(dòng)最光榮,從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)

學(xué)校勞動(dòng)課程教育設(shè)計(jì)方案1 一、指導(dǎo)思想 勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實(shí)教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作,制定本方案。 二、各項(xiàng)教育活動(dòng)安

【篇一】學(xué)校勞動(dòng)教育主題活動(dòng)方案 一、指導(dǎo)思想。 以“我勞動(dòng)、我快樂(lè)”為活動(dòng)主題,結(jié)合勞動(dòng)節(jié)大力營(yíng)造勞動(dòng)氛圍、引導(dǎo)學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來(lái),以自己的切身感受,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,以勞動(dòng)促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的提高,通過(guò)活動(dòng)大力弘揚(yáng)廣大勞

學(xué)校勞動(dòng)課程教育設(shè)計(jì)方案

初二的課程包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治和體育等多門科目。

初二共有10門課程初二：中國(guó)歷史、地理、生物、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、物理。初二會(huì)考主要考試內(nèi)容 1、地理：以世界地理為主，以五大洲為考點(diǎn)，各洲的主要山脈，盆地、湖泊、河流。各洲的分界點(diǎn)與各大運(yùn)河。

初二的課程有：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、歷史、地理、生物、思想品德、音樂(lè)、美術(shù)、體育以及信息技術(shù)。進(jìn)入初中，學(xué)生學(xué)習(xí)的課程與小學(xué)有很大的不同。學(xué)生們會(huì)接觸到一批新的學(xué)習(xí)科目，初中新設(shè)的課程有歷史、地理、物理、化學(xué)

1、初一有七科，分別是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、生物、地理；2、初二有八科，分別是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、生物、地理、物理；3、初三有七科，分別是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、物理、化學(xué)。

初二共有十個(gè)科目，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、物理、生物、地理、化學(xué)、體育。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)是三個(gè)主要的科目，也是學(xué)生需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力學(xué)習(xí)的科目。這三個(gè)科目的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括語(yǔ)言、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和聽說(shuō)讀

九年級(jí)的課程有：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史、思想品德、體育、信息技術(shù)。

初二的課程有哪些

種菜、收割、清潔、維修……從今年秋季學(xué)期開始，勞動(dòng)課從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來(lái)，正式成為中小學(xué)的一門課程。形式多樣的勞動(dòng)課程讓學(xué)生們親近勞動(dòng)、感受勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)，培養(yǎng)其成為懂勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)、愛勞動(dòng)的時(shí)代新人。把

勞動(dòng)教育課程包含以下內(nèi)容：第一類：日常生活勞動(dòng)。包括：清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營(yíng)養(yǎng)、家用器具使用與維護(hù)四個(gè)任務(wù)群。其中，“清潔與衛(wèi)生”從一年級(jí)到四年級(jí)；“家用器具使用與維護(hù)”則從三年級(jí)到九年級(jí)；而“整理與

如各年級(jí)可結(jié)合有關(guān)課程的教學(xué)，勞動(dòng)課程包括開設(shè)植物栽培（花草、果樹、蔬菜、菌藻、藥用植物的栽培管理）、動(dòng)物飼養(yǎng)（家禽家畜、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物、觀賞動(dòng)物等的飼養(yǎng)管理）、木工（鋸、刨、鑿等基本技術(shù)）、金工（車、鉗等）、電工

以農(nóng)村生產(chǎn)、生活服務(wù)的工業(yè)或服務(wù)性勞動(dòng)技術(shù)教育，如農(nóng)用機(jī)械維修、電機(jī)維修、電工、木工、泥瓦工、手工藝勞動(dòng)、縫紉等。這既鍛煉勞動(dòng)能力，又改善生活水平等等。生活妙招主要是學(xué)習(xí)生活妙招，解決生活難題，如檢驗(yàn)雞蛋是否新鮮、

中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育開設(shè)哪些課程

【篇一】小學(xué)生我學(xué)會(huì)了炒菜400字優(yōu)秀作文 我學(xué)會(huì)了炒一道菜，名叫番茄炒蛋。星期五中午，我學(xué)完書法，回到家，看見媽媽在廚房做飯。我連忙跑進(jìn)去說(shuō)：“媽媽您可以教我炒菜嗎？”“當(dāng)然可以。”媽媽不假思索地說(shuō)?！敖涛?/p>

勞技課作文500字1 上星期星期五,勞技老師說(shuō)下一節(jié)勞技課讓我們做水果拼盤。教室里頓時(shí)炸開了花。 這星期星期四下午一到家,我就問(wèn)媽媽買了什么水果,媽媽打開了一個(gè)袋子,示意讓我看。我看見里面有芒果、橙子、桔子等,便過(guò)去抱住媽媽,

勞技課作文1 星期五,我們上了一節(jié)勞技課,這節(jié)課要制作果盤,我和同學(xué)們都很高興,因?yàn)檫@個(gè)題目讓我們非常感興趣。 因?yàn)橐谱鞴P,所以主要的材料就是各種各樣的水果,還有刀具?！岸ｂ忊彙鄙险n鈴響了,同學(xué)們安靜地坐在教室里等待老師

勞技課作文1 “丁鈴鈴,丁鈴鈴”上課鈴響起了。同學(xué)們飛快地跑進(jìn)教室,端端正正地坐在座位上,等待老師來(lái)上課。 過(guò)了一會(huì)兒,老師踏著輕快的腳步來(lái)到教室。一進(jìn)教室門,老師就讓我們把勞技課本翻到三十八頁(yè),教我們做紙飛機(jī)。首先,拿出一張

勞技課作文1 今天,下午我們前兩節(jié)課是勞技課,在去勞技室的路上我一直想這一次要做什么,到了勞技室的門口我們分好組,小組長(zhǎng)就進(jìn)屋去拿衣服,我們穿好衣服就進(jìn)屋洗手了,洗完手我一看黑板寫的是水煎包,我一想以前獎(jiǎng)勵(lì)好宿舍一次上勞

有趣的勞技課作文 篇1 又到了有趣的勞技課了,這次我們做的是水果拼盤,水果拼盤的名字叫做魚戲蓮葉間。 我們每人拿了一個(gè)蘋果去勞技室。勞技課的老師又給我們買了橘子,還有別的班拿來(lái)的小西紅柿。我們先聽老師講,老師講完了我們開始

勞技課作文

1、日常生活技能是小學(xué)生在日常生活中必須掌握的基本技能，包括獨(dú)立生活、家務(wù)勞動(dòng)等方面。例如，做飯、洗衣、整理房間等，這些技能不僅有助于提高生活自理能力，還有助于培養(yǎng)責(zé)任感和家庭意識(shí)。2、農(nóng)業(yè)勞動(dòng)是小學(xué)生接觸大自然

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以下是一些小學(xué)生常見的服務(wù)勞動(dòng)活動(dòng)：1.校園清潔：小學(xué)生可以參與校園的清潔工作，如清理教室、圖書館、操場(chǎng)等地的垃圾，掃除落葉等。這有助于培養(yǎng)他們的環(huán)境意識(shí)和衛(wèi)生習(xí)慣。2.美化校園：小學(xué)生可以參與校園的美化工作，如種

下面介紹幾種小學(xué)生經(jīng)常參與的服務(wù)勞動(dòng)：清潔衛(wèi)生：小學(xué)生可以在校園和家庭中幫助打掃衛(wèi)生、整理書籍等，保持環(huán)境整潔干凈，讓大家生活在一個(gè)舒適的環(huán)境中。幫助老師：小學(xué)生可以利用課間時(shí)間幫老師收拾教室、發(fā)放試卷、整理講義等

(三)公益勞動(dòng)(整修校園、植樹造林和為社會(huì)服務(wù)的勞動(dòng)等)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生工作不講條件,勞動(dòng)不計(jì)報(bào)酬,為集體服務(wù)的共產(chǎn)主義思想和風(fēng)格有很好的作用,所有學(xué)校都要組織學(xué)生參加。當(dāng)前不具備條件進(jìn)行技術(shù)性勞動(dòng)的學(xué)校,可以多安排一些公益勞動(dòng)。 (

小學(xué)生有什么勞動(dòng)技能適合他們?

勞技課作文500字1 上星期星期五,勞技老師說(shuō)下一節(jié)勞技課讓我們做水果拼盤。教室里頓時(shí)炸開了花。 這星期星期四下午一到家,我就問(wèn)媽媽買了什么水果,媽媽打開了一個(gè)袋子,示意讓我看。我看見里面有芒果、橙子、桔子等,便過(guò)去抱住媽媽,

勞技課作文1 星期五,我們上了一節(jié)勞技課,這節(jié)課要制作果盤,我和同學(xué)們都很高興,因?yàn)檫@個(gè)題目讓我們非常感興趣。 因?yàn)橐谱鞴P,所以主要的材料就是各種各樣的水果,還有刀具。“叮鈴鈴”上課鈴響了,同學(xué)們安靜地坐在教室里等待老師

勞技課作文1 “丁鈴鈴,丁鈴鈴”上課鈴響起了。同學(xué)們飛快地跑進(jìn)教室,端端正正地坐在座位上,等待老師來(lái)上課。 過(guò)了一會(huì)兒,老師踏著輕快的腳步來(lái)到教室。一進(jìn)教室門,老師就讓我們把勞技課本翻到三十八頁(yè),教我們做紙飛機(jī)。首先,拿出一張

勞技課作文1 今天,下午我們前兩節(jié)課是勞技課,在去勞技室的路上我一直想這一次要做什么,到了勞技室的門口我們分好組,小組長(zhǎng)就進(jìn)屋去拿衣服,我們穿好衣服就進(jìn)屋洗手了,洗完手我一看黑板寫的是水煎包,我一想以前獎(jiǎng)勵(lì)好宿舍一次上勞

有趣的勞技課作文 篇1 又到了有趣的勞技課了,這次我們做的是水果拼盤,水果拼盤的名字叫做魚戲蓮葉間。 我們每人拿了一個(gè)蘋果去勞技室。勞技課的老師又給我們買了橘子,還有別的班拿來(lái)的小西紅柿。我們先聽老師講,老師講完了我們開始

勞技課作文

勞技課的意思。 勞技課是摸索出切實(shí)可行的勞技教學(xué)模式，和適合本校學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。切實(shí)提高勞技課教學(xué)效果，改變過(guò)去那種教學(xué)效果不佳，學(xué)生綜合素質(zhì)提高緩慢的狀況。 通過(guò)本課題的研究與實(shí)踐，提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦及手腦協(xié)調(diào)的能力；提高學(xué)生設(shè)計(jì)、實(shí)踐、制作作品的能力；提高學(xué)生創(chuàng)新、發(fā)明的能力；培養(yǎng)提高學(xué)生的勞動(dòng)技能；培養(yǎng)提高學(xué)生對(duì)美的感悟和鑒賞能力；培養(yǎng)提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。 勞動(dòng)技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段的重要內(nèi)容和組成部分，已被國(guó)家教育部列為綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)國(guó)家指定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是跨學(xué)科的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，具有內(nèi)在的綜合性特征。 它綜合運(yùn)用了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、地理、語(yǔ)文、藝術(shù)、社會(huì)等學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也融合了經(jīng)濟(jì)、法律、倫理、審美、環(huán)保等方面的教育視野。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)技術(shù)教育不僅是已有知識(shí)的綜合應(yīng)用而且也是新的知識(shí)與新的能力的綜合學(xué)習(xí)。 勞技課以操作性、實(shí)踐性為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)技術(shù)意識(shí)和創(chuàng)新思維能力為目的，是以學(xué)生獲得積極的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成良好的技術(shù)素養(yǎng)為主要目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有獨(dú)特的作用。 因此，初中勞技教學(xué)的主要內(nèi)容，就是讓學(xué)生在動(dòng)手操作的實(shí)踐中，體驗(yàn)勞動(dòng)的光榮和樂(lè)趣，學(xué)會(huì)合作，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。 擴(kuò)展資料： 中小學(xué)勞動(dòng)教育經(jīng)驗(yàn)。 各地結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件和文化特點(diǎn)開展形式多樣、內(nèi)容豐富的勞動(dòng)技術(shù)教育，讓學(xué)生在實(shí)踐中快樂(lè)成長(zhǎng)，在勞動(dòng)中健康發(fā)展。 統(tǒng)一安排必修課時(shí)，提供學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)技術(shù)時(shí)間。 建設(shè)校內(nèi)勞動(dòng)基地，指導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)。積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)校創(chuàng)造條件，建設(shè)不同形式的校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)或勞動(dòng)技術(shù)活動(dòng)基地。有的農(nóng)村中學(xué)就利用學(xué)校有種植用地的優(yōu)勢(shì)，建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)勞動(dòng)基地。 利用校外社會(huì)資源，幫助學(xué)生拓展生產(chǎn)勞動(dòng)項(xiàng)目。通過(guò)引進(jìn)或與校外少年宮合作的形式，充分利用校外社會(huì)資源，開展更多的勞動(dòng)技術(shù)項(xiàng)目。 開展綜合技能展示，激發(fā)學(xué)生增強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐興趣。把學(xué)校勞動(dòng)技術(shù)教育的評(píng)價(jià)融入綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)和學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中，主要由學(xué)校層面實(shí)施，各級(jí)教育行政管理部門提出要求并督促檢查。 學(xué)校有對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)，也有對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，分別制定了具體評(píng)價(jià)方案，突出學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的提高和教師教學(xué)理念與教學(xué)技能。 提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生更加全面健康發(fā)展。 參考資料：百度百科-勞技課 參考資料：人民網(wǎng)-各地加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育經(jīng)驗(yàn)摘登
勞技指勞動(dòng)技術(shù)，學(xué)校里通常都會(huì)開設(shè)勞技課。 勞技課即勞動(dòng)技術(shù)教育課，勞技課以操作性、實(shí)踐性為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)技術(shù)意識(shí)和創(chuàng)新思維能力為目的。 勞技課是以學(xué)生獲得積極的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成良好的技術(shù)素養(yǎng)為主要目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有獨(dú)特的作用。 擴(kuò)展資料 開設(shè)勞技課的意義： 勞動(dòng)技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段的重要內(nèi)容和組成部分，已被國(guó)家教育部列為綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)國(guó)家指定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是跨學(xué)科的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，具有內(nèi)在的綜合性特征。 它綜合運(yùn)用了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、地理、語(yǔ)文、藝術(shù)、社會(huì)等學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也融合了經(jīng)濟(jì)、法律、倫理、審美、環(huán)保等方面的教育視野。
　　勞動(dòng)教育課程教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1 　　教學(xué)目標(biāo) 　　通過(guò)學(xué)生動(dòng)手參加勞動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛勞動(dòng)，提高科學(xué)種地的意識(shí)，使學(xué)生懂得只有通過(guò)自己的雙手創(chuàng)造出來(lái)的東西更有意義和價(jià)值，提高學(xué)生勇于探索和解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，懂得勞動(dòng)最光榮。 　　教學(xué)重點(diǎn) 　　花生初期清棵蹲苗方法。 　　教學(xué)難點(diǎn) 　　清棵蹲苗過(guò)程中保護(hù)花生秧苗。 　　教學(xué)準(zhǔn)備 　　教學(xué)課件、鋤頭等。 　　教學(xué)過(guò)程 　　一、復(fù)習(xí) 　　花生破膜放苗的時(shí)間和方法。（教師指名回答，其他學(xué)生補(bǔ)充）師生共同復(fù)習(xí)相關(guān)注意事項(xiàng)。 　　二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 　　經(jīng)過(guò)我們辛勤的勞動(dòng)，花生苗正在茁壯成長(zhǎng)，變得綠油油的了！那么，接下來(lái)我們要對(duì)花生進(jìn)行什么工作呢？讓我們一起走進(jìn)今天的勞技課，《花生初期清棵蹲苗》。（教師板書課題） 　　三、新授 　　1、教師解題：什么是清棵蹲苗？（學(xué)生分組自由討論）指名回答，學(xué)生匯報(bào)自己的理解，教師補(bǔ)充說(shuō)明。 　　2、為什么要清棵，清棵蹲苗有什么好處呢？（教師課件ppt出示，學(xué)生齊讀。） 　?。?）清棵的花生比不清棵的花生增產(chǎn)12.9%～23%。 　?。?）花生齊苗時(shí)要進(jìn)行清棵，清棵有三個(gè)作用：清除播種孔周某某的雜草；把未長(zhǎng)出膜的分枝用手扒出；將播種過(guò)深過(guò)淺不易出苗的窩清點(diǎn)出來(lái)，便于及時(shí)催芽補(bǔ)種以確保全苗，在清棵過(guò)程中可再次封好膜口。 　　3、結(jié)合幻燈片講解清棵蹲苗操作過(guò)程。 　　花生苗基本出齊時(shí)進(jìn)行。先拔除苗周某某雜草，使子葉露出地面，然后用鋤頭鏟點(diǎn)土，覆蓋在苗周某某，以免以后出現(xiàn)雜草，更有利于保持水分不流失。（教師板書講解后，給學(xué)生留出充足的時(shí)間，便于學(xué)生在勞動(dòng)基地的實(shí)踐操作）。 　　教師出示農(nóng)民清棵蹲苗的圖片，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)操作過(guò)程的印象。 　　4、教師講解注意清棵蹲苗注意事項(xiàng)： 　?。?）注意不要傷根。 　　（2）確保兩片子葉露出來(lái)。 　?。?）鏟土不宜過(guò)多。 　　5、有生活經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)講解親身經(jīng)歷。分組討論實(shí)際操作過(guò)程，注意事項(xiàng)。學(xué)生分組展示，邊做動(dòng)作邊分享心得。 　　6、前往勞動(dòng)基地，（體育委員整隊(duì)，唱著校歌《放飛理想》，邁著整齊的步伐，走向勞動(dòng)基地）。親自實(shí)踐清棵蹲苗教師先做示范動(dòng)作，學(xué)生邊觀察邊學(xué)習(xí)。教師強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)過(guò)程中的注意事項(xiàng)： 　?。?）鋤頭不宜抬過(guò)高，以免碰到同學(xué)。 　?。?）另外不要踩到花生苗。 　　學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐，各組組長(zhǎng)先帶頭示范，然后指導(dǎo)組員。教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。 　　四、總結(jié)勞動(dòng)情況（表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生），把工具收拾好，放回原處，把手洗干凈。大家齊唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。 　　教學(xué)反思： 　　通過(guò)本節(jié)課教學(xué)，學(xué)生掌握了清棵蹲苗這一勞動(dòng)技能，體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂(lè)。 　　勞動(dòng)教育課程教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2 　　教學(xué)內(nèi)容： 　　1、音樂(lè)欣賞《勞動(dòng)最光榮》。 　　2、拓展訓(xùn)練。 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、通過(guò)歌唱，表演等活動(dòng)，在發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)能力的同時(shí)，并使他們懂得要力所能及地為家庭做貢獻(xiàn)，培養(yǎng)關(guān)愛家人，熱愛勞動(dòng)的品德。 　　2、學(xué)習(xí)多種歌曲的表演方式，為歌曲添彩。 　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)關(guān)愛家人，熱愛勞動(dòng)的品德。 　　教具準(zhǔn)備： 　　打擊樂(lè)器、課件、等。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、導(dǎo)入 　　1、組織教學(xué)。（歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，學(xué)生自由做律動(dòng)） 　　2、師問(wèn)：同學(xué)們聽過(guò)三只小豬的故事嗎？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)講故事。 　　大灰狼為什么沒(méi)把第三只小豬的房子給推倒？（因?yàn)榈谌恍∝i的房子是磚頭蓋的，說(shuō)明這個(gè)小豬非常勤勞。 　　二、初聽歌曲《勞動(dòng)最光榮》，師問(wèn)：你們還發(fā)現(xiàn)誰(shuí)和第三只小豬一樣勤勞？（雄雞、小鳥、小喜鵲、小蜜蜂），聽完這首歌你的心情怎樣呢？ 　　1、今天，老師給大家?guī)?lái)幾個(gè)朋友，大家想認(rèn)識(shí)嗎？師介紹打擊樂(lè)器及演奏方法，（鼓、雙響筒、三角鐵、串鈴、沙槌） 　　2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。 　　3、你能有節(jié)奏的用打擊樂(lè)器模仿剛才哪些小動(dòng)物的叫聲嗎？ 　　4、同學(xué)們真棒，不但會(huì)模仿小動(dòng)物們的叫聲，還會(huì)用打擊樂(lè)器有節(jié)奏的敲打小動(dòng)物的叫聲，大家喜歡這首歌嗎？我們?cè)趤?lái)欣賞一遍，師問(wèn)：這種幸福的生活從哪里來(lái)的呢？（靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造的） 　　5、按節(jié)奏讀這句詞（師問(wèn)生答） 　　6、出示課件：大家看看大屏幕的這些小朋友都在干嗎呢？他們勤勞嗎？ 　　7、有的同學(xué)剛才在聽歌的時(shí)候情不自禁地唱了起來(lái)，現(xiàn)在，我們就跟著音樂(lè)輕聲地演唱一遍。 　　8、師帶唱一遍 　　三、歌曲拓展 　　1、師：同學(xué)們唱的可真棒，不過(guò)，胡老師覺得如果能配上動(dòng)作來(lái)表演一定會(huì)更好的，你們說(shuō)對(duì)不對(duì)??？那胡老師是教還是同學(xué)們自己想動(dòng)作來(lái)配上歌曲呢？（全班學(xué)生跟著音樂(lè)做動(dòng)作） 　　2、師：胡老師想請(qǐng)同學(xué)們幫胡老師想一想，我們除了給歌曲配上動(dòng)作，我們還能用什么來(lái)豐富歌曲的內(nèi)容呢？ 　　生：可以配上打擊樂(lè)器。 　　3、師：那么，今天我也想讓大家來(lái)當(dāng)一回小小音樂(lè)家，上節(jié)課，老師讓大家回家用日常的生活用品做了些簡(jiǎn)單的小樂(lè)器，老師今天也想唱歌，請(qǐng)一為同學(xué)上臺(tái)來(lái)為老師伴奏大家可以開動(dòng)腦筋想不同的節(jié)奏來(lái)為歌曲伴奏，自由創(chuàng)編節(jié)奏，學(xué)生上臺(tái)表演。 　　4、跟著音樂(lè)一起有節(jié)奏的用手上自制的樂(lè)器為歌曲伴奏。 　　總結(jié) 　　今天，我們一起欣賞了〈〈勞動(dòng)最光榮〉〉，胡老師有個(gè)小小的要求，請(qǐng)我們班的同學(xué)今天回家?guī)桶职謰寢屪鲆患覄?wù)，下節(jié)課告訴胡老師你都幫爸爸媽媽干了些什么？胡老師看看我們班誰(shuí)會(huì)是那個(gè)最勤勞的小朋友。 　　勞動(dòng)教育課程教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1、聽賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》時(shí)，能對(duì)歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應(yīng)的.表情和動(dòng)作反應(yīng)。 　　2、熟悉《粉刷匠》這首歌曲，能大膽、自信地用聲音和動(dòng)作參與歌表演。 　　教學(xué)重點(diǎn) 　　在活動(dòng)中懂得“什么是勞動(dòng)，勞動(dòng)最光榮，熱愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)的人文思想。 　　教學(xué)難點(diǎn) 　　自信地參與表演活動(dòng)，能愉快地與他人合作。 　　教具準(zhǔn)備 　　課件、錄音機(jī)、電鋼琴、自制打擊樂(lè)器、小房子圖片、歌詞卡片。 　　教學(xué)過(guò)程 　　一、組織教學(xué)，感受音樂(lè) 　　1、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣 　　師：一棵小樹五個(gè)丫，不長(zhǎng)葉子不開花，會(huì)寫會(huì)算又會(huì)畫，我們大家都愛它。 　　2、律動(dòng)模仿，調(diào)節(jié)情緒 　?。ㄤ浺魴C(jī)播放音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》） 　　二、聽賞音樂(lè)，體驗(yàn)勞動(dòng) 　　1、聽賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》。 　?。ㄕn件播放音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》，讓學(xué)生邊看畫面邊將音樂(lè)完整地聽一遍） 　　師： 　?。?）歌曲告訴我們誰(shuí)是愛勞動(dòng)的，誰(shuí)是不愛勞動(dòng)的？它們是怎樣勞動(dòng)的？ 　　（2）我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？ 　　2、做一做，猜一猜。 　?。?）學(xué)生寫出自己喜歡的，親身經(jīng)歷過(guò)的勞動(dòng)。 　?。?）動(dòng)作模仿勞動(dòng)場(chǎng)景，請(qǐng)其他同學(xué)猜一猜。 　　3、師生一起隨音樂(lè)模仿你所喜歡的勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。 　　（課件播放音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》動(dòng)畫） 　　三、引導(dǎo)掌握，快樂(lè)學(xué)習(xí) 　　1、唱一唱 　?。?）初聽《粉刷匠》音樂(lè)。 　　（課件播放音樂(lè)《粉刷匠》動(dòng)畫） 　　師：這位波蘭的小朋友在干什么？ 　　（2）復(fù)聽《粉刷匠》音樂(lè)。 　?。ㄕn件播放音樂(lè)《粉刷匠》動(dòng)畫，教師用形象的卡片展示歌詞，板書：《粉刷匠》） 　　師：小粉刷匠是怎樣刷墻的？ 　?。?）教師隨琴范讀歌詞。 　　（4）學(xué)生隨琴齊讀歌詞。 　　師：我們平時(shí)刷墻的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一種什么聲音？ 　?。?）學(xué)生用“刷刷”來(lái)模唱歌曲旋律。 　?。?）學(xué)生自制打擊樂(lè)器“小沙錘”來(lái)模仿“刷刷”聲。 　　（學(xué)生把沙子裝進(jìn)事先準(zhǔn)備好的礦泉水瓶） 　?。?）學(xué)生一邊用“刷刷”來(lái)模唱歌曲旋律，一邊用“小沙錘”伴奏。 　?。?）學(xué)生在熟悉歌詞和旋律的基礎(chǔ)上，隨琴演唱歌曲。 　　師：粉刷匠的小鼻子為什么變了樣？ 　　（9）請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)著粉刷匠的心情，用自然流暢的聲音來(lái)演唱歌曲。 　　2、演一演 　?。?）分組討論，創(chuàng)編動(dòng)作。 　?。?）學(xué)生分組展示歌表演，其他同學(xué)演唱。 　?。ㄕn件播放音樂(lè)《粉刷匠》歌表演。） 　　3、畫一畫 　?。?）教師把事先準(zhǔn)備好的“小房子”圖片發(fā)給同學(xué)們，請(qǐng)他們用彩筆一起來(lái)“粉刷”自己的“小房子”。 　　（2）教師展示“粉刷”的最漂亮的“小房子”，提出表?yè)P(yáng)。 　　師：住在自己粉刷的小房子里，你的心情是怎樣的？ 　　（3）請(qǐng)同學(xué)們用最美的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲《粉刷匠》。 　?。ㄕn件播放音樂(lè)《粉刷匠》歌表演。） 　　四、課堂小結(jié)，德育滲透 　　師：今天我們學(xué)習(xí)了歌表演《粉刷匠》，聽賞了歌曲《勞動(dòng)最光榮》，你們覺得這一節(jié)課過(guò)得快樂(lè)嗎？ 　　師：這些都是音樂(lè)帶給我們的快樂(lè)。語(yǔ)言是音樂(lè)，動(dòng)作是音樂(lè)，琴聲是音樂(lè)，勞動(dòng)是音樂(lè)，音樂(lè)是美的，所以勞動(dòng)也是美的。老師希望你們像歌曲中的小蜜蜂、小喜鵲、還有小粉刷匠學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們不怕臟，不怕累的精神，用你靈巧的雙手，為社會(huì)、為學(xué)校做一些力所能及的事情，做一個(gè)真正勤勞的，熱愛勞動(dòng)的好孩子，讓社會(huì)上所有的人都能感受到你的美。 　　（隨音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》走出教室。） 　　五、板書設(shè)計(jì)：（略） 　　勞動(dòng)教育課程教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4 　　一、活動(dòng)目的： 　　1、通過(guò)這次活動(dòng)，是學(xué)生懂得了做一個(gè)熱愛祖國(guó)，熱愛社會(huì)，熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體，講究衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)公物的優(yōu)秀學(xué)生，用自己的實(shí)際行動(dòng)為班集體貢獻(xiàn)力量。 　　2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)的意識(shí)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)是光榮的，不勞動(dòng)是可恥的。通過(guò)展示自己的勞動(dòng)才能，品味勞動(dòng)的愉悅感、自豪感。 　　二、活動(dòng)時(shí)間： 　　20xx年3月18日 　　三、活動(dòng)地點(diǎn)： 　　六年一班教室 　　四、參加人員： 　　六年一班學(xué)生 　　五、活動(dòng)過(guò)程： 　　1、激發(fā)興趣引入活動(dòng) 　?、偻瑢W(xué)們，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：這是一個(gè)干凈整潔的教室。在這樣的環(huán)境里上課，心情舒暢，感到很愉快。） 　?、诮裉炷膸讉€(gè)同學(xué)值日？你們給大家說(shuō)一說(shuō)是怎樣值日的？今天值日生對(duì)工作負(fù)責(zé)嗎？（同學(xué)們討論后，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：值日生同學(xué)愛勞動(dòng)、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心班級(jí)，不怕臟和累，為班級(jí)盡職盡責(zé)……） 　?、坌∨笥褌儾乱徊陆裉彀鄷?huì)活動(dòng)的主題是什么？：“勞動(dòng)最光榮”） 　　2、情感教育（出示掛圖） 　　圖①地面有果皮、紙屑、泥塊等； 　　圖②桌雅得很亂、黑板沒(méi)擦； 　　圖③笤帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起。 　　同學(xué)們，從這幾幅圖中你看到了什么？有什么感受？（學(xué)生邊看圖邊找問(wèn)題，最后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：衛(wèi)生又差又亂，在這樣的教室里上課，心里很不舒服，會(huì)影響學(xué)習(xí)和身體健康等……） 　　3、談體會(huì)明道理 　　為什么要每天值日而且輪流當(dāng)值日生呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：值日是為了同學(xué)們能在干凈的教室里學(xué)習(xí)，值日勞動(dòng)是大家的事，大家都要?jiǎng)邮肿觯總€(gè)同學(xué)都是班級(jí)的主人，都應(yīng)該當(dāng)好值日生。） 　　4、辨是非升華認(rèn)識(shí)（小黑板出示題學(xué)生判斷并說(shuō)出為什么） 　?、傧掠炅诵∶鲀赡_都是泥，就進(jìn)了教室； 　　②玲玲掃地時(shí)，滿教室都飛著灰塵； 　?、芙裉於?dāng)值日生，但下午一放學(xué)他就回家了。 　　5、學(xué)生的自理能力比賽 　　（1）準(zhǔn)備：每小組選5名參加整理書包、系鞋帶、穿衣服、系紅領(lǐng)巾比賽的代表。 　?。?）比賽活動(dòng)展開并評(píng)選各種勞動(dòng)能手。 　　（3）推選3——4名最能干的選手介紹經(jīng)驗(yàn)。 　?。?）其他的學(xué)生談感受。 　　6、學(xué)生在家應(yīng)該怎么做？ 　?。?）同桌交流 　?。?）小組交流 　?。?）全班齊唱“勞動(dòng)最光榮”。（隨著歌聲班會(huì)結(jié)束） 　　六、班主任講話： 　　同學(xué)門，勞動(dòng)創(chuàng)造幸福，勞動(dòng)創(chuàng)造人類。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水我們就會(huì)感到幸福和快樂(lè)。一寸光陰一寸金，讓我們就從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣吧，讓我們舉起雙手為自己的事情能自己做而喝彩（教師帶頭舉起雙手）——因?yàn)閯趧?dòng)是最光榮的！ 　　七、活動(dòng)總結(jié)： 　　通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，同學(xué)們都懂得了勞動(dòng)最光榮的道理，知道了我們都是班級(jí)的小主人，值日勞動(dòng)是我們應(yīng)該做的，值日就應(yīng)該以主人翁的精神認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好，把教室和周圍環(huán)境打掃干凈并保持整潔，使同學(xué)們能在干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。 　　勞動(dòng)教育課程教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　一、通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀勞動(dòng)者的杰出事跡，體會(huì)“勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)最崇高，勞動(dòng)最偉大，勞動(dòng)最美麗”的思想，形成正確的勞動(dòng)觀念。 　　二、學(xué)會(huì)以典型事件和細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。 　　三、認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值與意義。勇于承擔(dān)時(shí)代賦予的使命。 　　語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：準(zhǔn)確把握新聞信息，分析人物精神品質(zhì)。 　　思維發(fā)展與提升：學(xué)習(xí)以典型事件和細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。 　　審美鑒賞與創(chuàng)造：認(rèn)識(shí)優(yōu)秀勞動(dòng)者的精神品質(zhì)在當(dāng)代的意義與價(jià)值。 　　文化傳承與理解：自覺繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的美德。 　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)優(yōu)秀勞動(dòng)者的杰出事跡和做出的貢獻(xiàn)。 　　難點(diǎn)：理解優(yōu)秀勞動(dòng)者內(nèi)在的思想品格、精神魅力。 　　教學(xué)時(shí)數(shù)： 　　一課時(shí) 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、導(dǎo)入 　　以鐘揚(yáng)感動(dòng)中國(guó)視頻（頒獎(jiǎng)詞部分）導(dǎo)入 　　二、學(xué)習(xí)任務(wù) 　　“雜交水稻之父”袁隆平、“燕京第九景——一位普通的售貨員”張秉貴入選“100位新中國(guó)成立以來(lái)感動(dòng)中國(guó)人物”，扎根大地的人民科學(xué)家鐘揚(yáng)入選“感動(dòng)中國(guó)2018年度人物”。研讀第4課的三篇通訊，討論： 　　任務(wù)一：他們是怎樣感動(dòng)中國(guó)的？ 　　梳理與探究文本中相關(guān)內(nèi)容，概括他們?cè)谏鐣?huì)主義建設(shè)中，作出了哪些杰出的貢獻(xiàn)，理解優(yōu)秀勞動(dòng)者內(nèi)在的思想品格、精神魅力。用填表格的方式來(lái)完成任務(wù)。 　　任務(wù)二，我們是怎么了解他們的？ 　　思考與探究這三篇通訊通過(guò)哪些方法來(lái)表現(xiàn)人物事跡和思想品質(zhì)的？從而了解新聞傳播的方式和效果。課前準(zhǔn)備，課堂討論，得出結(jié)論。 　　任務(wù)三，他們感動(dòng)中國(guó)，將會(huì)對(duì)我們，對(duì)這個(gè)社會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？ 　　這個(gè)任務(wù)就是完成單元導(dǎo)語(yǔ)中提出的立德樹人目標(biāo)：“無(wú)私奉獻(xiàn)，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)造，是新時(shí)代青年應(yīng)該樹立的勞動(dòng)觀念。”通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀勞動(dòng)者，關(guān)注社會(huì)的發(fā)展，勇于承擔(dān)時(shí)代賦予的使命。 　　課前寫一段話，談自己的感想，課堂交流完成任務(wù)。 　　三、拓展訓(xùn)練：寫頒獎(jiǎng)詞（拓展材料見附頁(yè)） 　　學(xué)校舉辦“感動(dòng)中國(guó)————我最崇敬的抗疫人物”評(píng)選活動(dòng)?，F(xiàn)在，請(qǐng)你給入選的張定宇院長(zhǎng)寫一則頒獎(jiǎng)詞。要求：符合人物特征，語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)、連貫、得體。提前準(zhǔn)備，課堂交流。 　　四、作業(yè) 　　生活中，有很多平凡的勞動(dòng)者值得我們關(guān)注，發(fā)生在他們身上的不少事也可能觸動(dòng)我們的心靈。寫一個(gè)你熟悉的勞動(dòng)者，不少于800字，題目自擬。
　　學(xué)校勞動(dòng)教育活動(dòng)方案大全 　　勞動(dòng)教育工作對(duì)于激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)光榮的觀念，提高學(xué)生的勞動(dòng)技能是有很大的幫助和作用的。以下是我為大家精心準(zhǔn)備的學(xué)校勞動(dòng)教育活動(dòng)方案3，歡迎閱讀! 　　學(xué)校勞動(dòng)教育活動(dòng)方案1 　　1、營(yíng)造氛圍使學(xué)生喜歡勞動(dòng)。 　　勞動(dòng)課上教師的首要職責(zé)不在于"教"在于導(dǎo)，在于營(yíng)造一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生形成一種樂(lè)于勞動(dòng)的心理愿望和性格特征。如情境法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容有關(guān)的情境，如把自己當(dāng)作環(huán)境衛(wèi)生的保衛(wèi)者、班級(jí)的美容師，把枯燥的衛(wèi)生打掃變得富有人情味，學(xué)生干起來(lái)也特別積極;也可運(yùn)用嘗試發(fā)現(xiàn)法，讓學(xué)生獨(dú)立思考，自行發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并尋求答案。教師不論用那種方法，都應(yīng)注意以下兩點(diǎn)： 　　(1)教師擺正位子甘當(dāng)配角。配角并不等同于消極參與。教師應(yīng)適時(shí)地參與學(xué)生討論，并使學(xué)生忘卻師生界限，消除學(xué)生的被驅(qū)使感。 　　(2)教師包容學(xué)生的失敗。勞動(dòng)課實(shí)踐操作的過(guò)程本身就是學(xué)生嘗試創(chuàng)造的過(guò)程，教師要正確看待學(xué)生在這一過(guò)程中學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，要引導(dǎo)學(xué)生正視失敗，告訴他們失敗并不可怕，可怕的是畏首畏尾，封閉自卑，不敢嘗試。 　　2、加強(qiáng)引導(dǎo)讓學(xué)生明白勞動(dòng)的意義，重視勞動(dòng)。 　　兒童的勞動(dòng)教育尤其要根據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn)，從感性認(rèn)識(shí)入手，使他們從生活實(shí)踐中了解勞動(dòng)的意義。帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參觀父母的工作地，了解爸爸媽媽一天的工作，使他們懂得身上穿的衣服、每天吃的糧食都是人們辛辛苦苦勞動(dòng)的結(jié)果，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有人類的一切。同時(shí)結(jié)合課堂教學(xué)，通過(guò)開展班隊(duì)活動(dòng)，使他們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)最偉大，我們有機(jī)會(huì)能為大家服務(wù)是一件多么令人高興的事。 　　3、教給勞動(dòng)方法，使他們學(xué)會(huì)勞動(dòng)。 　　在教學(xué)中借助生活勞動(dòng)教材，依據(jù)小學(xué)《勞動(dòng)課教學(xué)大綱》培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能并根據(jù)課文進(jìn)行講解，學(xué)生參看課文圖示，用課本的知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能。同時(shí)結(jié)合學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)際，教給一些力所能及的勞動(dòng)。如入校第一次大掃除，教給學(xué)生怎樣掃地、排課桌等，既美化教室的環(huán)境，又學(xué)會(huì)打掃方法。教學(xué)生勞動(dòng)，家庭的作用不能忽視，因此要發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，每逢節(jié)假日教孩子適當(dāng)參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，可組織學(xué)生向家長(zhǎng)學(xué)一樣勞動(dòng)本領(lǐng)，開展"我學(xué)會(huì)了……"的活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的勞動(dòng)范圍。 　　4、重視評(píng)價(jià)，鞏固教學(xué)效果，讓他們自覺勞動(dòng)。 　　在勞動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與評(píng)價(jià)，不斷激勵(lì)學(xué)生的勞動(dòng)熱情，自覺端正勞動(dòng)態(tài)度，是取得良好的勞動(dòng)效果的重要保證。 　?、賹W(xué)生自評(píng)。在勞動(dòng)中，要求學(xué)生隨時(shí)檢查自己做到了沒(méi)有，做得對(duì)不對(duì)，與要求有多大差距，隨時(shí)做到自我調(diào)整。 　?、趯W(xué)生互評(píng)。學(xué)生相互間的啟發(fā)幫助，比教師一個(gè)人面對(duì)全班同學(xué)考慮得更周到、細(xì)致。 　?、奂议L(zhǎng)參與評(píng)價(jià)。對(duì)于生活自理方面的勞動(dòng)，學(xué)生在家的實(shí)踐由家長(zhǎng)給予評(píng)價(jià)。 　　④教師評(píng)價(jià)。在上述的基礎(chǔ)上，再由教師對(duì)學(xué)生作全面的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)放在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明確下一步的努力目標(biāo)上。 　　5、開展多種形式的勞動(dòng)競(jìng)賽，提高學(xué)生勞動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。 　　每天的值日把學(xué)生分成若干個(gè)值日小組，冠名"教室的美容師"，把值日工作分配到人，落實(shí)到每組的值日組長(zhǎng)，實(shí)行輪流值日;值日組長(zhǎng)必須把值日情況做好記載，盡量記錄做得好的同學(xué)，然后由組長(zhǎng)對(duì)他們做出反饋獎(jiǎng)勵(lì)，提高組長(zhǎng)的積極性;開展比衛(wèi)生活動(dòng)，每天放學(xué)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，好的小組獎(jiǎng)一個(gè)五角星，每?jī)商斐椴閭€(gè)人衛(wèi)生一次，好的個(gè)人獎(jiǎng)一個(gè)大拇指，結(jié)果同個(gè)人考評(píng)結(jié)合起來(lái);新書發(fā)到學(xué)生手中，便開展"包書皮比賽"。結(jié)合"中國(guó)少年雛鷹行動(dòng)"，讓孩子們進(jìn)行自我服務(wù)勞動(dòng)，如穿衣服|、洗手帕、整理書包等。勞動(dòng)競(jìng)賽不僅開展于校內(nèi)，并可延伸到家庭，如配合家長(zhǎng)制定勞動(dòng)計(jì)劃，放手讓學(xué)生參加勞動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)興趣。 　　可以相信，不斷加強(qiáng)勞動(dòng)教育，堅(jiān)持學(xué)知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，開展有益的勞動(dòng)競(jìng)賽，不僅僅是提高學(xué)生的自我服務(wù)能力和勞動(dòng)技能，而且定能培養(yǎng)出一代有知識(shí)愛勞動(dòng)的高素質(zhì)學(xué)生。 　　學(xué)校勞動(dòng)教育活動(dòng)方案2 　　一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣，培養(yǎng)積極的勞動(dòng)情感小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。 　　他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的具體內(nèi)容。因此在組織小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，一定要具有集體活動(dòng)的色彩，只有將不同的集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內(nèi)容很好的結(jié)合起來(lái)、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動(dòng)興趣，有助于提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺性。由于勞動(dòng)條件和內(nèi)容的不同，集體活動(dòng)的形式也要有所不同。 　　二、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展。 　　皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng)，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識(shí)，才能發(fā)展思維。勞動(dòng)課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。勞動(dòng)課是一門思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提高、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。小學(xué)勞動(dòng)課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)方面與其他各科相比，有著獨(dú)特的途徑——實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動(dòng)，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識(shí)、成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)最基本的要素。 　　(1)在實(shí)踐操作中豐富想象力。 　　想象是我們的大腦對(duì)已存儲(chǔ)的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出：想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動(dòng)的源泉。要?jiǎng)?chuàng)新就必須會(huì)想象，因此，在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過(guò)程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的興趣，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的必要手段。 　　例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師都沒(méi)想到，這時(shí)，我就適時(shí)表?yè)P(yáng)那些學(xué)生，對(duì)其作品給予鼓勵(lì)和肯定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。 　　(2)在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。 　　發(fā)散性思維就是在對(duì)問(wèn)題的解答或者對(duì)于解決問(wèn)題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)開放性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢(shì)，通過(guò)嘗試和探索，對(duì)原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實(shí)踐操作是整個(gè)課堂教學(xué)非常重要重要，在整個(gè)課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過(guò)程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識(shí)的閃光點(diǎn)。 　　(3)在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識(shí)。 　　在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為基本形式，建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競(jìng)爭(zhēng)，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(zhǎng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動(dòng)為操作手段，以小組團(tuán)體成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力，強(qiáng)化合作意識(shí)。 　　在勞動(dòng)各科教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最后，評(píng)一評(píng)哪組做的，激勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手做的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。 　　(4)在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 　　蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈。每個(gè)學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂(lè)是非常重要的。 　　教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。 　　學(xué)校勞動(dòng)教育活動(dòng)方案3 　　二十一世紀(jì)需要培養(yǎng)自立、創(chuàng)新的人才。對(duì)于培養(yǎng)未來(lái)人才的全面素質(zhì)來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)技能素質(zhì)是必不可缺少的。然而，家長(zhǎng)和老師往往忽視學(xué)生勞動(dòng)教育，不重視學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)。在家里學(xué)生有舒適的生活環(huán)境，特別是獨(dú)生子女家庭對(duì)學(xué)生超負(fù)荷的包攬,在學(xué)校里，老師少安排勞動(dòng)活動(dòng)，使得學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)減少，生活自立能力降低，自己的事情不會(huì)做或不愿做。 　　學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育是實(shí)施素質(zhì)教育中非常重要的一環(huán)，加強(qiáng)勞動(dòng)教育可培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)興趣和勞動(dòng)習(xí)慣，也能培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)能力和社會(huì)適應(yīng)能力，同時(shí)也能讓學(xué)生更了解今天的幸福生活是靠勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的，讓學(xué)生從心底尊敬勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果。我校是從下面幾方面進(jìn)行勞動(dòng)意識(shí)、勞力技能的教育。 　　一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)興趣 　　興趣在每個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程占有很重要的地位，是首要因素。學(xué)校教育教學(xué)時(shí)刻要求教師培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的興趣。首先，組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，開展小小能人等系列活動(dòng)。通過(guò)家務(wù)我來(lái)干等角色游戲活動(dòng)，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)能力，如種植樹澆水實(shí)踐性的活動(dòng)，教師在具體操作活動(dòng)中讓每位學(xué)生參與活動(dòng)，學(xué)生的興趣油然而生;其次，教師利用多種廢品舊材料帶領(lǐng)學(xué)生一起制作并把學(xué)生制作的小作品陳列在活動(dòng)室或讓學(xué)生帶回家。這樣學(xué)生嘗到了勞動(dòng)的喜悅，同時(shí)學(xué)生的動(dòng)手能力和空間思維能力也得到了充分的發(fā)展。 　　二、通過(guò)了解、觀察，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí) 　　現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，是長(zhǎng)輩的掌上明珠，在家中任何事長(zhǎng)輩都包攬了，使孩子們?nèi)鄙倭隋憻?，養(yǎng)成了嬌氣、懶惰的壞習(xí)慣，以至于到了學(xué)校給老師和自己帶來(lái)了不便，由此，我校便針對(duì)這一具體情況，首先從培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)入手。通過(guò)讓學(xué)生觀察家庭長(zhǎng)輩的一天的勞動(dòng)活動(dòng)，使學(xué)生知道家庭中每個(gè)成員的勞動(dòng)及其對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，學(xué)會(huì)關(guān)心別人的冷暖，尊重他人的勞動(dòng);同時(shí)，我們還經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參觀，結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，讓學(xué)生了解小區(qū)公園環(huán)境的變化，從不同角度來(lái)了解大自然中萬(wàn)物的變化，了解勞動(dòng)成果，從而意識(shí)到勞動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。 　　三、通過(guò)一日生活活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣 　　培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣，要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?，循序漸進(jìn)，不能操之過(guò)急，不要叫孩子干他們力所難及的事。充分利用學(xué)生的一日生活，教育、培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)是十分必要的。學(xué)會(huì)自我服務(wù)勞動(dòng)是所有勞動(dòng)中最首要的，如：學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的家務(wù)、整理床鋪等。我校很重視培養(yǎng)學(xué)生各方面的習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣有助于學(xué)生自我服務(wù)能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣能使學(xué)生間養(yǎng)成互相幫助、互相團(tuán)結(jié)等等。因此，早晨來(lái)校老師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一起搞衛(wèi)生;放學(xué)前讓學(xué)生和老師一起整理教室，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)，主動(dòng)參與勞動(dòng)的習(xí)慣。 　　四、加強(qiáng)家園配合，共同培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣 　　學(xué)生生長(zhǎng)在不同的家庭里，所在的家庭環(huán)境也不同，有的家長(zhǎng)注重學(xué)生的勞動(dòng)教育，但有不少家長(zhǎng)過(guò)分里溺愛孩子，包辦一切，致使學(xué)生最基本的自我服務(wù)能力和勞動(dòng)習(xí)慣卻比較差。所以，搞好家校配合工作，請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育學(xué)生愛勞動(dòng)，并主動(dòng)指導(dǎo)家長(zhǎng)讓學(xué)后在家庭中積極參與些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。實(shí)施勞動(dòng)素質(zhì)教育培養(yǎng)了學(xué)生的情操，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)展了學(xué)生的思維能力。以后我校還需進(jìn)一步把這項(xiàng)內(nèi)容深化，為培養(yǎng)新時(shí)代自理能力很強(qiáng)的接班人付出的努力 　　我校為學(xué)生提供了很好的勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所,加之學(xué)校環(huán)境幽雅,教學(xué)樓巍然聳立,設(shè)有微機(jī)室、多功能活動(dòng)室、美術(shù)室等,全部達(dá)到縣級(jí)一類標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校三季有花、四季長(zhǎng)青，名人畫像、名言警句，隨處可見，激人奮發(fā)，催人上進(jìn)，更為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。