113、為什么青蛙跳得比樹高——答案:樹不會跳 114、三心二意的人是什么人?——答案:多心的人,因?yàn)槟莻€人有三顆心。 115、80厘米長的紅螃蟹和30厘米長的黑螃蟹比賽跑步,誰會贏?——答案:黑螃蟹。因?yàn)榧t螃蟹是煮熟的。 116、元

45、一個工程隊(duì)鋪一段公路,每天上午工作4小時,下午工作3小時。如果按每小時鋪路48米計(jì)算,這個工程隊(duì)一天共鋪路多少米?46、小紅買3本練習(xí)本,每本0.5元,還買了3本生字本,每本0.3元。小紅一共花了多少元?47、(1)6.2減去2.4與1.3

從前有一個村,他不愛保護(hù)大自然就砍樹,拿樹做成椅子和桌子,不久,哪個村里人覺的房子舊了該換新的。人們都去砍木做房,房子做好了,那里村字的人都高興的叫了起來,有的驕傲到比誰的房子美就這樣子人們天天都砍樹。 不久洪水來了

4、學(xué)校要在操場旁種一排樹,每隔8米種1棵。 (1)從第1棵到第5棵相隔多少米? (2)一共種了9棵樹,這個操場有多長? 5、會議室里有6張3人沙發(fā)和15張單人沙發(fā),此會議室一共可以坐多少人? 6、小紅今年9歲,媽媽的年齡是小紅的4

7、南潯區(qū)電信局規(guī)定公用電話的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)如下:本地網(wǎng)(區(qū)內(nèi))前3分鐘0.2元,以后每分鐘0.1元;區(qū)間(湖州市內(nèi))電話每分鐘0.4元;長途電話省內(nèi)每10秒鐘0.08元,省外每8秒鐘0.08元;接聽所有來電均無收費(fèi)。 (1)有一次小方用“公用電話”與

135/3=45，今天每小時砍樹45棵，昨天的你也這么算下，然后45與你算出來的那個數(shù)字一減就能的出來今天每小時多砍了幾棵樹了。

伐木工砍樹,今天3小時共砍樹135。今天每小時比昨天多砍多少棵樹?(我們昨天每

答案是：生肖龍 在中國五千年文化里龍代表風(fēng)調(diào)雨順，上下數(shù)千年，龍已滲透了中國社會的文化，古時候人們認(rèn)為是龍保佑著大地的風(fēng)調(diào)雨順五谷豐登。而且在書中也有記錄：龍能大能小，能升能隱：大則興云吐霧，小則隱介藏形

你好，針對于你的問題搶木材打架代表的應(yīng)該是猴這個生肖，畢竟猴一般都是在樹上，所以這常常會因?yàn)闋帄Z樹木而打架，所以說生肖答案是猴。

雞🐔

答案是鼠。因?yàn)槭笫鞘ぶ械牡谝粋€，說它爭分奪秒不為過。鼠經(jīng)常在晚上打磨牙齒，所以是伐木工。兩者結(jié)合所以是鼠

雞馬牛龍 特肖 回答合意請給采納謝謝

前方伐木工，是一個勇敢而威武的職業(yè)，在林間勇敢前行。而在2022年，它打出了最閃亮的一生肖，那便是“虎”。首先，這個生肖的形象很符合前方伐木工的特點(diǎn)，勇猛而威武。無論是面對森林中的各種天氣和地形，還是

前方伐木工打一生肖

這題答案太簡單了，就是9～ 因?yàn)?，叁，家，六，等于，合?jì)，九。

我認(rèn)為應(yīng)該是中文數(shù)字四五三。因?yàn)槲闹械闹ν瑪?shù)字四是諧音字，故而為數(shù)字四，樹同數(shù)字五是諧音字，故而為數(shù)字五。片同數(shù)字三是諧音字，故而為數(shù)字三。所以說新枝葉才五七片猜三個數(shù)字，應(yīng)該是中文數(shù)字的數(shù)字四五三。

砍柴進(jìn)深山猜一個數(shù)字是：3，山的讀音和3一樣，所以是數(shù)字3。

這個問題是一個謎語，答案是6。因?yàn)椤芭癖M全力”是一個成語，意思是盡力而為。而“打一個數(shù)字”是指說出一個數(shù)字。所以，這個謎語的答案是“盡力而為，打六”。

劈柴：七 把柴的木頭劈完（止）剩下七了

數(shù)字諧音8574

伐木劈柴是什么數(shù)字?

1、杖朝之年長三歲(打一數(shù)字) —— 謎底: 83。2、冕冠之年長一歲(打一數(shù)字) —— 謎底: 19。3、碧玉年華兩成雙(打一數(shù)字) —— 謎底: 32。4、弱冠之年減一輪(打一數(shù)字) —— 謎底: 8。 5、碧玉年華減

178。數(shù)量形狀穿成串打三個阿拉伯?dāng)?shù)字178，斧頭柴禾與木樁打三個阿拉伯?dāng)?shù)字720。

打三個數(shù)字314?！懊穹蛑矘湓诼愤?樹林伐光只剩椿,大地草原為我家,一樹兩穴銀六兩。”這個是一個謎語,打一十二生肖動物。答案是:猴子。

182.猜字謎：左右有，南北有。橫也有，豎也有。猜一個字。答案（一、十）都是本人原創(chuàng)字謎，答案都是數(shù)字?？纯茨懿荒軡M足題主需要。

“山邊草”所代表的三個數(shù)字：0、9、2。理由：1、題目中的“山”譯為“山窮水盡”，意思為沒有東西了，故所代表的數(shù)字是：0。2、題目中的“邊”譯為“無邊無際”，意思為很多，沒有邊際，故所代表的數(shù)字為最大

這三個數(shù)字是: 789 喬遷 [ qiáo qiān ]生詞本 基本釋義 詳細(xì)釋義 [ qiáo qiān ]《詩經(jīng)·小雅·伐木》：“伐木丁丁，鳥鳴嚶嚶，出自幽谷，遷于喬木?！?比喻人搬到好地方居住或官職高升。多用于祝賀。

伐木丁丁打三個數(shù)字是多少

加涅把人類的學(xué)習(xí)分為八個層次： 一是信號學(xué)習(xí)。這是最低級層次的學(xué)習(xí)。"無論在普通家畜方面或在人類方面，對于信號學(xué)習(xí)普遍都是熟悉的。" 二是刺激一一反應(yīng)學(xué)習(xí)。加涅認(rèn)為，這一層次的學(xué)習(xí)相似于桑代克的"嘗試錯誤學(xué)習(xí)"和斯金納的"操作性學(xué)習(xí)"。它只涉及一個刺激與一個反應(yīng)之間的單個聯(lián)絡(luò)；而且剌激與反應(yīng)是統(tǒng)一地聯(lián)結(jié)在一起的。 三是連鎖學(xué)習(xí)。這是一種成系列的單個"S-R"的結(jié)合的 學(xué)習(xí)。有些連鎖學(xué)習(xí)是由肌肉反應(yīng)組成的,而有些連鎖學(xué)習(xí)完全是言語的。 四是言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)。這是指語言學(xué)習(xí)中言語的連鎖化，包括字詞形聲義的聯(lián)想和言語順序的學(xué)習(xí)。 五是辨別學(xué)習(xí)。這是指學(xué)習(xí)者對某一特別集合中的不同的成份作出不同的反應(yīng)的學(xué)習(xí)。 六是概念學(xué)習(xí)。這是指對事物的共同特征進(jìn)行反應(yīng)的學(xué)習(xí)。 其中有些概念可以通過學(xué)習(xí)者與環(huán)境的直接接觸來獲得，但有些概念則要運(yùn)用語言對事物進(jìn)行分類、歸納和概括才能獲得。 七是原理（規(guī)則）學(xué)習(xí)。這是對概念間關(guān)系的認(rèn)識或理解。例如，從 對"圓的東西"和"滾動"兩個概念間關(guān)系的認(rèn)識中得出"圓的東西會滾動"的規(guī)則。 八是解決問題學(xué)習(xí)。這是規(guī)則學(xué)習(xí)的一個自然的擴(kuò)大，是一種"高級規(guī)則"的學(xué)習(xí)。 擴(kuò)展資料： 一、學(xué)習(xí)結(jié)果 加涅認(rèn)為，人類的學(xué)習(xí)有五類結(jié)果,表現(xiàn)為五種不同的能力，即言語信息、智力技能、認(rèn)知策略、運(yùn)動技能和態(tài)度。 一是言語信息。加涅認(rèn)為，這是一種學(xué)習(xí)者表述觀念的能力。之所以稱為"言語信息"，是因?yàn)?quot;信息是言語的，或者說得比較明確些，信息是可以表達(dá)的"。 二是智慧技能。加涅認(rèn)為，這是學(xué)習(xí)者使利用符號成為可能的能力咱例如，讀寫算是低年級兒童所學(xué)習(xí)的利用符號的基本種類，隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)展，他們就會以比較復(fù)雜的方式來利用符號。智慧技能并不是單一形式，它有層次性，由簡單到復(fù)雜，包括四層次：辨別，概念，規(guī)則，高級規(guī)則。 三是認(rèn)知策略。加涅認(rèn)為，這是學(xué)習(xí)者用來調(diào)節(jié)他自己內(nèi)部注意、學(xué)習(xí)、記憶與思維過程的能力。認(rèn)知策略可以應(yīng)用于任何科目的學(xué)習(xí)。 四是運(yùn)動技能。加涅認(rèn)為，這是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)由許多有組織者的肌肉運(yùn)動所形成的綜合活動的能力。運(yùn)動技能不是指個別的動作，而是強(qiáng)調(diào)動作的完整性和統(tǒng)一性。 五是態(tài)度。加涅認(rèn)為，這是影響個人選擇行動的內(nèi)部狀態(tài)。 在他看來，人的行動是受態(tài)度影響的,但態(tài)度又是人的動作的結(jié)果。 二、學(xué)習(xí)過程 每一類學(xué)習(xí)中都蘊(yùn)藏著前一類的學(xué)習(xí)。在加涅看來,任何一個學(xué)習(xí)過程也是有層次性的，都是由一個個具體的學(xué)習(xí)階段構(gòu)成的。他把學(xué)習(xí)過程依次分為八個階段: 動機(jī)階段:一定的學(xué)習(xí)情境成為學(xué)習(xí)行為的誘因,激發(fā)個體的學(xué)習(xí)活動,在這個階段要引發(fā)學(xué)生對達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的心理預(yù)期. 領(lǐng)會階段:也稱了解階段,在這個階段中,教學(xué)的措施要引起學(xué)生的注意,提供刺激,引導(dǎo)注意,使刺激情境的具體特點(diǎn)能被學(xué)生有選擇的知覺到. 獲得階段:這個階段起著編碼的作用,即對選擇的信息進(jìn)行加工,將短時記憶轉(zhuǎn)化為長時記憶的持久狀態(tài). 保持階段:獲得的信息經(jīng)過復(fù)述、強(qiáng)化之后，以一定的形式（表象或概念）在長時記憶中永久地保存下去。 回憶階段：這一階段為檢索過程，也就是尋找儲存的知識，使其復(fù)活的過程。 概括階段：把已經(jīng)獲得的知識和技能應(yīng)用于新的情境之中，這一階段涉及到學(xué)習(xí)的遷移問題。 操作階段：也叫作業(yè)階段。在此階段，教學(xué)的大部分是提供應(yīng)用知識的時機(jī)，使學(xué)生顯示出學(xué)習(xí)的效果，并且同時為下階段的反饋?zhàn)龊脺?zhǔn)備。 反饋階段：學(xué)習(xí)者因完成了新的作業(yè)并意識到自己已達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，從而使學(xué)習(xí)動機(jī)得到強(qiáng)化。加涅認(rèn)為：“值得注意的是強(qiáng)化主宰著人類的學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)動機(jī)階段所建立的預(yù)期，此刻在反饋階段得到了證實(shí)?！?參考資料來源：百度百科－加涅

樓主你要的數(shù)據(jù)是沒有的。對全世界來說，種樹和砍樹是以林地面積來計(jì)量的，單位一般是公頃或平方公里。這好比我們說一年要吃多少斤糧食，而不是一年要吃多少粒米…… 以下兩個資料可能有用，不知道你是不是還需要。 國家林業(yè)局最近公布了第五次全國森林資源清查結(jié)果。本次清查歷時5年，對全國30個省、自治區(qū)、直轄市進(jìn)行了清查。目前全國森林資源現(xiàn)狀是：林業(yè)用地面積26329.5萬公頃，森林面積15894.1萬公頃，全國森林覆蓋率為16.55％；活立木總蓄積量124.9億立方米，森林蓄積量112.7億立方米。除臺灣省外，全國人工林面積4666.7萬公頃，人工林蓄積10.1億立方米。這一結(jié)果說明: 一、我國林業(yè)工作取得了很大的成就，森林面積和蓄積量繼續(xù)保持雙增長。 第四次全國森林資源清查（1989－1993年）結(jié)果，我國森林覆蓋率為15.12％，本次清查結(jié)果表明，森林覆蓋率凈增1.43個百分點(diǎn)。兩次清查間隔期內(nèi)（以下簡稱間隔期內(nèi)）我國森林面積凈增1370.3萬公頃，其中人工林面積凈增1025.2萬公頃。目前，我國森林面積居世界第5位，人工林面積居世界首位。 間隔期內(nèi)，全國活立木總蓄積量凈增5.4億立方米，森林蓄積量凈增6.0億立方米，用材林蓄積凈增2.4億立方米；林木年均凈生長量為45752.5萬立方米，年均凈消耗量為37075.2萬立方米，林木蓄積生長量繼續(xù)大于消耗量。我國森林蓄積量居世界第7位。 二、林業(yè)面臨的形勢依然相當(dāng)嚴(yán)峻，主要表現(xiàn)為：一是森林資源的平均水平依然很低。我國的森林覆蓋率只相當(dāng)于世界森林覆蓋率（27％）的61.3％；全國人均森林面積和人均森林蓄積分別相當(dāng)于世界人均水平的1／5和1／8。二是森林質(zhì)量不高，平均每公頃蓄積量只有78.06立方米，相當(dāng)于世界平均水平的 68％；郁閉度0.2-0.3的林分面積占林分總面積的20.1％。三是林齡結(jié)構(gòu)不合理，可采資源繼續(xù)減少。全國林分面積中，幼、中齡林占71.1％；用材林中，幼、中齡林面積占74.4％；間隔期內(nèi)用材林成熟林面積減少17.2萬公頃，蓄積量減少1.6億立方米；四是林地被改變用途或征占現(xiàn)象依然嚴(yán)重，每年平均有 216.3萬公頃的林業(yè)用地逆轉(zhuǎn)為非林業(yè)用地。 全球森林消失速度驚人 作者 Admin 瀏覽 914 發(fā)布時間 08/08/06 最近，聯(lián)合國糧農(nóng)組織公布了《2005年全球森林資源評估》報(bào)告。報(bào)告指出，全球森林面積仍以驚人速度消失，2000~2005年森林面積每年消失730萬hm2，比1990~2000年每年消失890萬hm2略有減緩，相當(dāng)于年均損失0.18%的森林面積。澳大利亞、巴西、加拿大、中國、剛果==共和國、印度、印度尼西亞、秘魯、俄羅斯聯(lián)邦和美國（以英文字母排序）10國的森林面積為40億hm2，占全球森林總面積的2/3，森林覆蓋率占世界陸地面積的30%。 2000~2005年，南美洲的森林面積消失最多，達(dá)430萬hm2/年，其次為非洲400萬hm2/年，大洋洲35.6萬hm2/年，北美和中美洲33.3萬hm2/年。亞洲已由20世紀(jì)90年代的森林損失80萬hm2/年，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)階段的凈增加100萬hm2/年，其主要原因是中國大規(guī)模的造林。歐洲的森林面積持續(xù)增加，但增長率比15年前放緩。 原始森林占全球森林面積的36%，但是以每年600萬hm2的速度消失或改變，其原因是毀林或擇伐。 報(bào)告表明雖然營造有新的森林或樹種，但人工林面積占全球森林面積不足5%。 報(bào)告表示：有11%的森林主要作為生物多樣性保護(hù)，比1990年的數(shù)據(jù)估計(jì)增長了9 600萬hm2；有3.48億hm2的森林用作防護(hù)林；全球森林面積的1/3主要用于生產(chǎn)木材、纖維和非木制品，其中50%以上的產(chǎn)品生產(chǎn)作為主要經(jīng)營目標(biāo)，表明林產(chǎn)品在當(dāng)?shù)亍一驀H層面上的重要性。 森林作為碳儲存有著十分重要的意義，碳僅在森林生物質(zhì)中的儲存量大約有283億t，2005年的數(shù)據(jù)比1990年減少了1.1億t。
今天植21棵樹明天植8棵樹