怎樣計(jì)算歷史年代 一、公元紀(jì)年的由來(lái)。以傳說(shuō)中的基督教創(chuàng)始人耶穌誕生的那一年為公元紀(jì)年，作為開(kāi)始紀(jì)年開(kāi)始時(shí)的標(biāo)志，我國(guó)從1949年中華人民共和國(guó)的成立后，采用這一紀(jì)年方式。二、公元紀(jì)年分為公元前和公元后，以元年為界

一、 等差數(shù)列記憶法即根據(jù)歷史年代排列所呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)規(guī)律來(lái)記憶。例如，《辛丑條約》簽訂、辛亥革命爆發(fā)、中共誕生、九一八事變發(fā)生，這四個(gè)歷史事件分別發(fā)生在1901年、1911年、1921年、1931年，這四個(gè)數(shù)字恰好組成了一個(gè)以10

記憶歷史年代的有效方法 1對(duì)照記憶法 即用中外對(duì)照或古今對(duì)照的方式來(lái)記憶歷史年代。1、古今對(duì)照法。也稱遠(yuǎn)近對(duì)照法。公元零年為對(duì)稱軸，進(jìn)行前后對(duì)照。以公元前221年秦統(tǒng)一，公元后221年蜀國(guó)建立。再如公元前467年我國(guó)奴隸制

唐堯虞舜夏商周，春秋戰(zhàn)國(guó)亂悠悠。秦漢三國(guó)晉統(tǒng)一，南朝北朝是對(duì)頭。隋唐五代又十國(guó)，宋元明清帝王休。還有：夏商與西周，東周回分兩段。春秋和戰(zhàn)國(guó)，一統(tǒng)秦兩漢。三分魏蜀吳，兩晉前后延。南北朝并立，隋唐五代傳。宋元

前人已總結(jié)出的記憶歷史年代的方法主要有：數(shù)字特征記憶法、等差數(shù)列法（單年法、雙年法、間2法、間5法、間10法、間100法）、一年多事法、一事多時(shí)法、中外史對(duì)照記憶法、中外聯(lián)系記憶法、列表法、分類法等等。但更多歷

六、年代記憶 （1）編大事年表.在學(xué)習(xí)過(guò)程中按先后順序編出某一重大歷史事件的大事年表,編出整個(gè)章節(jié)的大事年表,以及編出整冊(cè)書(shū)乃至整個(gè)古代史或近代史、現(xiàn)代史的大事年表.（2）比較記憶法.如：世界近代歷史開(kāi)始（1640年）

二、年代 1．早期（初期）：世紀(jì)頭二十年 例：20世紀(jì)早期，1900——1919年左右； 例：前594（魯國(guó)實(shí)行“初稅畝”），公元前6世紀(jì)早期。2．上半期：世紀(jì)前50年 例：1800年——1850年左右，19世紀(jì)上半期。3．中期：40

歷史年代怎么記?

3.前方高仙力反應(yīng)：2個(gè)洞天形態(tài)的洞天仙力達(dá)到20000。4.前方高仙力反應(yīng)：3個(gè)洞天形態(tài)的洞天仙力達(dá)到20000。5.壺中密友：與壺靈的信任等階達(dá)到4級(jí)。6.壺中密友：與壺靈的信任等階達(dá)到7級(jí)7.壺中密友：與壺員的信任等階

擊敗一個(gè)復(fù)蘇了三次的無(wú)相之冰。3一日之寒 擊敗處于虛弱狀態(tài)的無(wú)相之冰。新成就組世外洞天·第一輯 1.洞天無(wú)別景…使用「塵歌壺」進(jìn)入「洞天」。2.前方高仙力反應(yīng) 1/2/3個(gè)洞天形態(tài)的洞天仙力達(dá)到20000。3.壺

3.前方高仙力反應(yīng)：2個(gè)洞天形態(tài)的洞天仙力達(dá)到20000。4.前方高仙力反應(yīng)：3個(gè)洞天形態(tài)的洞天仙力達(dá)到20000。5.壺中密友：與壺靈的信任等階達(dá)到4級(jí)。6.壺中密友：與壺靈的信任等階達(dá)到7級(jí)7.壺中密友：與壺員的信任等階

下面分享一下1.5版本新增成就1.洞天無(wú)別景：使用「塵歌壺」進(jìn)入「洞天」.2.前方高仙力反應(yīng)：1個(gè)洞天形態(tài)的洞天仙力達(dá)到20000。3.前方高仙力反應(yīng)：2個(gè)洞天形態(tài)的洞天仙力達(dá)到20000。4.前方高仙力反應(yīng)：3個(gè)洞天形態(tài)的洞

下面給大家分享的是1.5新增成就。1.洞天無(wú)別景：使用「塵歌壺」進(jìn)入「洞天」.2.前方高仙力反應(yīng)：1個(gè)洞天形態(tài)的洞天仙力達(dá)到20000。3.前方高仙力反應(yīng)：2個(gè)洞天形態(tài)的洞天仙力達(dá)到20000。4.前方高仙力反應(yīng)：3個(gè)洞天形態(tài)

前方高仙力反應(yīng)有5次 2.前方高仙力反應(yīng)：1個(gè)洞天形態(tài)的洞天仙力達(dá)到20000。3.前方高仙力反應(yīng)：2個(gè)洞天形態(tài)的洞天仙力達(dá)到20000。4.前方高仙力反應(yīng)：3個(gè)洞天形態(tài)的洞天仙力達(dá)到20000。5.壺中密友：與壺靈的信任等階達(dá)到

前方高仙力反應(yīng)有幾次

24、甲、乙、丙三人到圖書(shū)館去借書(shū),甲每6天去一次,乙每8天去一次,丙每9天去一次,如果3月5日他們?nèi)嗽趫D書(shū)館相遇,那么下一次都到圖書(shū)館是幾月幾日? 25、園林工人在一段公路的兩邊每隔4米栽一棵樹(shù),一共栽了74棵?，F(xiàn)在要改

113、為什么青蛙跳得比樹(shù)高——答案:樹(shù)不會(huì)跳 114、三心二意的人是什么人?——答案:多心的人,因?yàn)槟莻€(gè)人有三顆心。 115、80厘米長(zhǎng)的紅螃蟹和30厘米長(zhǎng)的黑螃蟹比賽跑步,誰(shuí)會(huì)贏?——答案:黑螃蟹。因?yàn)榧t螃蟹是煮熟的。 116、元

45、一個(gè)工程隊(duì)鋪一段公路,每天上午工作4小時(shí),下午工作3小時(shí)。如果按每小時(shí)鋪路48米計(jì)算,這個(gè)工程隊(duì)一天共鋪路多少米?46、小紅買3本練習(xí)本,每本0.5元,還買了3本生字本,每本0.3元。小紅一共花了多少元?47、(1)6.2減去2.4與1.3

從前有一個(gè)村,他不愛(ài)保護(hù)大自然就砍樹(shù),拿樹(shù)做成椅子和桌子,不久,哪個(gè)村里人覺(jué)的房子舊了該換新的。人們都去砍木做房,房子做好了,那里村字的人都高興的叫了起來(lái),有的驕傲到比誰(shuí)的房子美就這樣子人們天天都砍樹(shù)。 不久洪水來(lái)了

4、學(xué)校要在操場(chǎng)旁種一排樹(shù),每隔8米種1棵。 (1)從第1棵到第5棵相隔多少米? (2)一共種了9棵樹(shù),這個(gè)操場(chǎng)有多長(zhǎng)? 5、會(huì)議室里有6張3人沙發(fā)和15張單人沙發(fā),此會(huì)議室一共可以坐多少人? 6、小紅今年9歲,媽媽的年齡是小紅的4

7、南潯區(qū)電信局規(guī)定公用電話的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)如下:本地網(wǎng)(區(qū)內(nèi))前3分鐘0.2元,以后每分鐘0.1元;區(qū)間(湖州市內(nèi))電話每分鐘0.4元;長(zhǎng)途電話省內(nèi)每10秒鐘0.08元,省外每8秒鐘0.08元;接聽(tīng)所有來(lái)電均無(wú)收費(fèi)。 (1)有一次小方用“公用電話”與

135/3=45，今天每小時(shí)砍樹(shù)45棵，昨天的你也這么算下，然后45與你算出來(lái)的那個(gè)數(shù)字一減就能的出來(lái)今天每小時(shí)多砍了幾棵樹(shù)了。

伐木工砍樹(shù),今天3小時(shí)共砍樹(shù)135。今天每小時(shí)比昨天多砍多少棵樹(shù)?(我們昨天每

答案是：生肖龍 在中國(guó)五千年文化里龍代表風(fēng)調(diào)雨順，上下數(shù)千年，龍已滲透了中國(guó)社會(huì)的文化，古時(shí)候人們認(rèn)為是龍保佑著大地的風(fēng)調(diào)雨順五谷豐登。而且在書(shū)中也有記錄：龍能大能小，能升能隱：大則興云吐霧，小則隱介藏形

你好，針對(duì)于你的問(wèn)題搶木材打架代表的應(yīng)該是猴這個(gè)生肖，畢竟猴一般都是在樹(shù)上，所以這常常會(huì)因?yàn)闋?zhēng)奪樹(shù)木而打架，所以說(shuō)生肖答案是猴。

雞🐔

答案是鼠。因?yàn)槭笫鞘ぶ械牡谝粋€(gè)，說(shuō)它爭(zhēng)分奪秒不為過(guò)。鼠經(jīng)常在晚上打磨牙齒，所以是伐木工。兩者結(jié)合所以是鼠

雞馬牛龍 特肖 回答合意請(qǐng)給采納謝謝

前方伐木工，是一個(gè)勇敢而威武的職業(yè)，在林間勇敢前行。而在2022年，它打出了最閃亮的一生肖，那便是“虎”。首先，這個(gè)生肖的形象很符合前方伐木工的特點(diǎn)，勇猛而威武。無(wú)論是面對(duì)森林中的各種天氣和地形，還是

前方伐木工打一生肖

砍柴進(jìn)深山猜一個(gè)數(shù)字是：3，山的讀音和3一樣，所以是數(shù)字3。

這個(gè)問(wèn)題是一個(gè)謎語(yǔ)，答案是6。因?yàn)椤芭癖M全力”是一個(gè)成語(yǔ)，意思是盡力而為。而“打一個(gè)數(shù)字”是指說(shuō)出一個(gè)數(shù)字。所以，這個(gè)謎語(yǔ)的答案是“盡力而為，打六”。

劈柴：七 把柴的木頭劈完（止）剩下七了

數(shù)字諧音8574

伐木劈柴是什么數(shù)字?

1、杖朝之年長(zhǎng)三歲(打一數(shù)字) —— 謎底: 83。2、冕冠之年長(zhǎng)一歲(打一數(shù)字) —— 謎底: 19。3、碧玉年華兩成雙(打一數(shù)字) —— 謎底: 32。4、弱冠之年減一輪(打一數(shù)字) —— 謎底: 8。 5、碧玉年華減

178。數(shù)量形狀穿成串打三個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字178，斧頭柴禾與木樁打三個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字720。

打三個(gè)數(shù)字314?！懊穹蛑矘?shù)在路邊,樹(shù)林伐光只剩椿,大地草原為我家,一樹(shù)兩穴銀六兩?！边@個(gè)是一個(gè)謎語(yǔ),打一十二生肖動(dòng)物。答案是:猴子。

182.猜字謎：左右有，南北有。橫也有，豎也有。猜一個(gè)字。答案（一、十）都是本人原創(chuàng)字謎，答案都是數(shù)字?？纯茨懿荒軡M足題主需要。

“山邊草”所代表的三個(gè)數(shù)字：0、9、2。理由：1、題目中的“山”譯為“山窮水盡”，意思為沒(méi)有東西了，故所代表的數(shù)字是：0。2、題目中的“邊”譯為“無(wú)邊無(wú)際”，意思為很多，沒(méi)有邊際，故所代表的數(shù)字為最大

這三個(gè)數(shù)字是: 789 喬遷 [ qiáo qiān ]生詞本 基本釋義 詳細(xì)釋義 [ qiáo qiān ]《詩(shī)經(jīng)·小雅·伐木》：“伐木丁丁，鳥(niǎo)鳴嚶嚶，出自幽谷，遷于喬木?！?比喻人搬到好地方居住或官職高升。多用于祝賀。

伐木丁丁打三個(gè)數(shù)字是多少

加涅把人類的學(xué)習(xí)分為八個(gè)層次： 一是信號(hào)學(xué)習(xí)。這是最低級(jí)層次的學(xué)習(xí)。"無(wú)論在普通家畜方面或在人類方面，對(duì)于信號(hào)學(xué)習(xí)普遍都是熟悉的。" 二是刺激一一反應(yīng)學(xué)習(xí)。加涅認(rèn)為，這一層次的學(xué)習(xí)相似于桑代克的"嘗試錯(cuò)誤學(xué)習(xí)"和斯金納的"操作性學(xué)習(xí)"。它只涉及一個(gè)刺激與一個(gè)反應(yīng)之間的單個(gè)聯(lián)絡(luò)；而且剌激與反應(yīng)是統(tǒng)一地聯(lián)結(jié)在一起的。 三是連鎖學(xué)習(xí)。這是一種成系列的單個(gè)"S-R"的結(jié)合的 學(xué)習(xí)。有些連鎖學(xué)習(xí)是由肌肉反應(yīng)組成的,而有些連鎖學(xué)習(xí)完全是言語(yǔ)的。 四是言語(yǔ)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)。這是指語(yǔ)言學(xué)習(xí)中言語(yǔ)的連鎖化，包括字詞形聲義的聯(lián)想和言語(yǔ)順序的學(xué)習(xí)。 五是辨別學(xué)習(xí)。這是指學(xué)習(xí)者對(duì)某一特別集合中的不同的成份作出不同的反應(yīng)的學(xué)習(xí)。 六是概念學(xué)習(xí)。這是指對(duì)事物的共同特征進(jìn)行反應(yīng)的學(xué)習(xí)。 其中有些概念可以通過(guò)學(xué)習(xí)者與環(huán)境的直接接觸來(lái)獲得，但有些概念則要運(yùn)用語(yǔ)言對(duì)事物進(jìn)行分類、歸納和概括才能獲得。 七是原理（規(guī)則）學(xué)習(xí)。這是對(duì)概念間關(guān)系的認(rèn)識(shí)或理解。例如，從 對(duì)"圓的東西"和"滾動(dòng)"兩個(gè)概念間關(guān)系的認(rèn)識(shí)中得出"圓的東西會(huì)滾動(dòng)"的規(guī)則。 八是解決問(wèn)題學(xué)習(xí)。這是規(guī)則學(xué)習(xí)的一個(gè)自然的擴(kuò)大，是一種"高級(jí)規(guī)則"的學(xué)習(xí)。 擴(kuò)展資料： 一、學(xué)習(xí)結(jié)果 加涅認(rèn)為，人類的學(xué)習(xí)有五類結(jié)果,表現(xiàn)為五種不同的能力，即言語(yǔ)信息、智力技能、認(rèn)知策略、運(yùn)動(dòng)技能和態(tài)度。 一是言語(yǔ)信息。加涅認(rèn)為，這是一種學(xué)習(xí)者表述觀念的能力。之所以稱為"言語(yǔ)信息"，是因?yàn)?quot;信息是言語(yǔ)的，或者說(shuō)得比較明確些，信息是可以表達(dá)的"。 二是智慧技能。加涅認(rèn)為，這是學(xué)習(xí)者使利用符號(hào)成為可能的能力咱例如，讀寫算是低年級(jí)兒童所學(xué)習(xí)的利用符號(hào)的基本種類，隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)展，他們就會(huì)以比較復(fù)雜的方式來(lái)利用符號(hào)。智慧技能并不是單一形式，它有層次性，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，包括四層次：辨別，概念，規(guī)則，高級(jí)規(guī)則。 三是認(rèn)知策略。加涅認(rèn)為，這是學(xué)習(xí)者用來(lái)調(diào)節(jié)他自己內(nèi)部注意、學(xué)習(xí)、記憶與思維過(guò)程的能力。認(rèn)知策略可以應(yīng)用于任何科目的學(xué)習(xí)。 四是運(yùn)動(dòng)技能。加涅認(rèn)為，這是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)由許多有組織者的肌肉運(yùn)動(dòng)所形成的綜合活動(dòng)的能力。運(yùn)動(dòng)技能不是指?jìng)€(gè)別的動(dòng)作，而是強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的完整性和統(tǒng)一性。 五是態(tài)度。加涅認(rèn)為，這是影響個(gè)人選擇行動(dòng)的內(nèi)部狀態(tài)。 在他看來(lái)，人的行動(dòng)是受態(tài)度影響的,但態(tài)度又是人的動(dòng)作的結(jié)果。 二、學(xué)習(xí)過(guò)程 每一類學(xué)習(xí)中都蘊(yùn)藏著前一類的學(xué)習(xí)。在加涅看來(lái),任何一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程也是有層次性的，都是由一個(gè)個(gè)具體的學(xué)習(xí)階段構(gòu)成的。他把學(xué)習(xí)過(guò)程依次分為八個(gè)階段: 動(dòng)機(jī)階段:一定的學(xué)習(xí)情境成為學(xué)習(xí)行為的誘因,激發(fā)個(gè)體的學(xué)習(xí)活動(dòng),在這個(gè)階段要引發(fā)學(xué)生對(duì)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的心理預(yù)期. 領(lǐng)會(huì)階段:也稱了解階段,在這個(gè)階段中,教學(xué)的措施要引起學(xué)生的注意,提供刺激,引導(dǎo)注意,使刺激情境的具體特點(diǎn)能被學(xué)生有選擇的知覺(jué)到. 獲得階段:這個(gè)階段起著編碼的作用,即對(duì)選擇的信息進(jìn)行加工,將短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶的持久狀態(tài). 保持階段:獲得的信息經(jīng)過(guò)復(fù)述、強(qiáng)化之后，以一定的形式（表象或概念）在長(zhǎng)時(shí)記憶中永久地保存下去。 回憶階段：這一階段為檢索過(guò)程，也就是尋找儲(chǔ)存的知識(shí)，使其復(fù)活的過(guò)程。 概括階段：把已經(jīng)獲得的知識(shí)和技能應(yīng)用于新的情境之中，這一階段涉及到學(xué)習(xí)的遷移問(wèn)題。 操作階段：也叫作業(yè)階段。在此階段，教學(xué)的大部分是提供應(yīng)用知識(shí)的時(shí)機(jī)，使學(xué)生顯示出學(xué)習(xí)的效果，并且同時(shí)為下階段的反饋?zhàn)龊脺?zhǔn)備。 反饋階段：學(xué)習(xí)者因完成了新的作業(yè)并意識(shí)到自己已達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，從而使學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得到強(qiáng)化。加涅認(rèn)為：“值得注意的是強(qiáng)化主宰著人類的學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)階段所建立的預(yù)期，此刻在反饋階段得到了證實(shí)?！?參考資料來(lái)源：百度百科－加涅

樓主你要的數(shù)據(jù)是沒(méi)有的。對(duì)全世界來(lái)說(shuō)，種樹(shù)和砍樹(shù)是以林地面積來(lái)計(jì)量的，單位一般是公頃或平方公里。這好比我們說(shuō)一年要吃多少斤糧食，而不是一年要吃多少粒米…… 以下兩個(gè)資料可能有用，不知道你是不是還需要。 國(guó)家林業(yè)局最近公布了第五次全國(guó)森林資源清查結(jié)果。本次清查歷時(shí)5年，對(duì)全國(guó)30個(gè)省、自治區(qū)、直轄市進(jìn)行了清查。目前全國(guó)森林資源現(xiàn)狀是：林業(yè)用地面積26329.5萬(wàn)公頃，森林面積15894.1萬(wàn)公頃，全國(guó)森林覆蓋率為16.55％；活立木總蓄積量124.9億立方米，森林蓄積量112.7億立方米。除臺(tái)灣省外，全國(guó)人工林面積4666.7萬(wàn)公頃，人工林蓄積10.1億立方米。這一結(jié)果說(shuō)明: 一、我國(guó)林業(yè)工作取得了很大的成就，森林面積和蓄積量繼續(xù)保持雙增長(zhǎng)。 第四次全國(guó)森林資源清查（1989－1993年）結(jié)果，我國(guó)森林覆蓋率為15.12％，本次清查結(jié)果表明，森林覆蓋率凈增1.43個(gè)百分點(diǎn)。兩次清查間隔期內(nèi)（以下簡(jiǎn)稱間隔期內(nèi)）我國(guó)森林面積凈增1370.3萬(wàn)公頃，其中人工林面積凈增1025.2萬(wàn)公頃。目前，我國(guó)森林面積居世界第5位，人工林面積居世界首位。 間隔期內(nèi)，全國(guó)活立木總蓄積量?jī)粼?.4億立方米，森林蓄積量?jī)粼?.0億立方米，用材林蓄積凈增2.4億立方米；林木年均凈生長(zhǎng)量為45752.5萬(wàn)立方米，年均凈消耗量為37075.2萬(wàn)立方米，林木蓄積生長(zhǎng)量繼續(xù)大于消耗量。我國(guó)森林蓄積量居世界第7位。 二、林業(yè)面臨的形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻，主要表現(xiàn)為：一是森林資源的平均水平依然很低。我國(guó)的森林覆蓋率只相當(dāng)于世界森林覆蓋率（27％）的61.3％；全國(guó)人均森林面積和人均森林蓄積分別相當(dāng)于世界人均水平的1／5和1／8。二是森林質(zhì)量不高，平均每公頃蓄積量只有78.06立方米，相當(dāng)于世界平均水平的 68％；郁閉度0.2-0.3的林分面積占林分總面積的20.1％。三是林齡結(jié)構(gòu)不合理，可采資源繼續(xù)減少。全國(guó)林分面積中，幼、中齡林占71.1％；用材林中，幼、中齡林面積占74.4％；間隔期內(nèi)用材林成熟林面積減少17.2萬(wàn)公頃，蓄積量減少1.6億立方米；四是林地被改變用途或征占現(xiàn)象依然嚴(yán)重，每年平均有 216.3萬(wàn)公頃的林業(yè)用地逆轉(zhuǎn)為非林業(yè)用地。 全球森林消失速度驚人 作者 Admin 瀏覽 914 發(fā)布時(shí)間 08/08/06 最近，聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織公布了《2005年全球森林資源評(píng)估》報(bào)告。報(bào)告指出，全球森林面積仍以驚人速度消失，2000~2005年森林面積每年消失730萬(wàn)hm2，比1990~2000年每年消失890萬(wàn)hm2略有減緩，相當(dāng)于年均損失0.18%的森林面積。澳大利亞、巴西、加拿大、中國(guó)、剛果==共和國(guó)、印度、印度尼西亞、秘魯、俄羅斯聯(lián)邦和美國(guó)（以英文字母排序）10國(guó)的森林面積為40億hm2，占全球森林總面積的2/3，森林覆蓋率占世界陸地面積的30%。 2000~2005年，南美洲的森林面積消失最多，達(dá)430萬(wàn)hm2/年，其次為非洲400萬(wàn)hm2/年，大洋洲35.6萬(wàn)hm2/年，北美和中美洲33.3萬(wàn)hm2/年。亞洲已由20世紀(jì)90年代的森林損失80萬(wàn)hm2/年，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)階段的凈增加100萬(wàn)hm2/年，其主要原因是中國(guó)大規(guī)模的造林。歐洲的森林面積持續(xù)增加，但增長(zhǎng)率比15年前放緩。 原始森林占全球森林面積的36%，但是以每年600萬(wàn)hm2的速度消失或改變，其原因是毀林或擇伐。 報(bào)告表明雖然營(yíng)造有新的森林或樹(shù)種，但人工林面積占全球森林面積不足5%。 報(bào)告表示：有11%的森林主要作為生物多樣性保護(hù)，比1990年的數(shù)據(jù)估計(jì)增長(zhǎng)了9 600萬(wàn)hm2；有3.48億hm2的森林用作防護(hù)林；全球森林面積的1/3主要用于生產(chǎn)木材、纖維和非木制品，其中50%以上的產(chǎn)品生產(chǎn)作為主要經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，表明林產(chǎn)品在當(dāng)?shù)亍?guó)家或國(guó)際層面上的重要性。 森林作為碳儲(chǔ)存有著十分重要的意義，碳僅在森林生物質(zhì)中的儲(chǔ)存量大約有283億t，2005年的數(shù)據(jù)比1990年減少了1.1億t。
今天植21棵樹(shù)明天植8棵樹(shù)
夏商與西周,東周分兩段; 春秋和戰(zhàn)國(guó),一統(tǒng)秦兩漢; 三分魏蜀吳,二晉前后延; 南北朝并立,隋唐五代傳; 宋元明清后,皇朝至此完。 補(bǔ)充五胡十六國(guó)口訣： 前后南三燕，西秦南涼鮮卑建； 前西二涼和北燕，政權(quán)仍為漢族建； 前趙北涼夏匈奴；前秦后涼漢（成漢）氐建； 羯后趙，羌后秦，十六小國(guó)長(zhǎng)混戰(zhàn)。 ▲用口訣法記憶中國(guó)歷史朝代 盤古三皇五帝更， 夏商周(西周、東周)秦兩漢(西漢、東漢)成， 蜀魏吳爭(zhēng)晉(西晉、東晉)南北(南北朝)， 隋唐五代宋(遼、金)元明清。 （注：三皇指伏羲、燧人、神農(nóng)，五帝指黃帝、顓頊、帝嚳、唐堯、虞舜。） ▲用口訣法記憶“五代十國(guó)”名稱 五代——后梁、后唐、后晉、后漢、后周，可記作： 梁唐晉漢周， 前邊都有后。 十國(guó)——吳、南唐、吳越、楚、閩、南漢、荊南（又稱南平）、前蜀、后蜀、北漢，可記作： 前后蜀，南北漢， 南唐、南平曾為伴， 吳越、吳、閩、楚十國(guó)， 割據(jù)混戰(zhàn)中原亂。 ▲用口訣法記憶南北朝國(guó)名 南朝：宋齊梁陳相交替。 北朝：北魏分東西（東魏、西魏），北周滅北齊。 ▲用口訣法記憶道家、儒家、法家、墨家的代表人物及其主張 孔孟儒，行“仁政”； 道“無(wú)為”，老莊興； 子墨子，講“非攻”； 韓非子，“法治”行。 ▲用口訣法記憶安史之亂起止年代 公元755年，安祿山和史思明發(fā)動(dòng)叛亂，公元763年被唐軍打敗，歷時(shí)8年。叛亂的起止年 代可用口訣來(lái)記： 安祿山，史思明， 騎胡虎（755），溜山（763）城。 ▲用口訣法記憶太平天國(guó)起義的主要內(nèi)容 1857年洪秀全發(fā)動(dòng)金田起義，建號(hào)太平天國(guó)，以拜上帝教統(tǒng)一思想；1853年3月，洪秀全定都南京，改南京為天京。這些內(nèi)容可用口訣記作： 洪秀全，拜上帝， 太平天國(guó)大起義； 秀全要把古扇扇（1853年3月）， 南京定都換了天。 ▲地球的形狀口訣 赤道鼓，兩極扁； 北極長(zhǎng)，南極短。 ▲中國(guó)省、自治區(qū)（直轄市另記）口訣 遼吉黑，云貴川， 陜西青藏（陜西、廣西、青海、西藏）浙福甘， 二江二湖二河山， 安寧古廣（安徽、寧夏、內(nèi)蒙古、廣東）新海灣。 ▲與中國(guó)接壤的15個(gè)國(guó)家名稱口訣 月娥姑娘（越南、俄羅斯）很靦腆（緬甸）， 蒙著布單披仨毯（蒙古，不丹，哈薩克、塔吉克、吉爾吉斯斯坦）， 度過(guò)稀泥（印度、老撾、錫金、尼泊爾）去朝鮮， 吧嘰吧嘰一身汗（巴基斯坦、阿富汗） 唐堯虞舜夏商周 春秋戰(zhàn)國(guó)亂悠悠 秦漢三國(guó)晉統(tǒng)一 南朝北朝是對(duì)頭 隋唐五代又十國(guó) 宋元明清帝王休
孩子記憶力不好，一背歷史年表，第一天背了，第二天就忘記了，反反復(fù)復(fù)記憶，一到考試什么都忘記！ 對(duì)于歷史年代和一些不平等條約的內(nèi)容總是記不住，該怎么辦呢？小編為您準(zhǔn)備了這些方法： 一、分類記憶 所謂分類記憶法，就是把我們所學(xué)的歷史知識(shí)，按內(nèi)容、性質(zhì)、特征歸納分類，使本來(lái)分散的歷史知識(shí)加以系統(tǒng)化、條理化，以便更多的記憶。如舊民主主義革命時(shí)期歷史歸類如下： 一次變法（即1898年戊戌變法） 兩個(gè)階段的誕生（太平天國(guó)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命）。 臺(tái)灣軍民四次反抗外國(guó)侵略者的史實(shí)。 中國(guó)人民五次反對(duì)外國(guó)侵略者的戰(zhàn)爭(zhēng)。 6個(gè)主要的不平等條約《南京條約》、《愛(ài)琿條約》、《北京條約》、《伊犁條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》 當(dāng)然，分類記憶也可以稱為編序記憶。 二、化簡(jiǎn)記憶 化簡(jiǎn)記憶是把復(fù)雜的歷史基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，刪掉復(fù)雜，遵從簡(jiǎn)單，理出提綱。用簡(jiǎn)單的文字或抓準(zhǔn)本質(zhì)性的語(yǔ)文，以便加深理解，增強(qiáng)記憶。 （1）如我們學(xué)習(xí)《秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)和楚漢之爭(zhēng)》一課，講“秦王朝的暴政”，實(shí)際上就是講的秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因概括為“苛稅”、“重役”、“酷刑”6個(gè)字，就掌握了秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因，也掌握了化簡(jiǎn)記憶的技巧和方法。 三、謎語(yǔ)記憶 編謎語(yǔ)、猜謎語(yǔ)不但有利于引發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，而且也鍛煉了我們的思維能力，加深對(duì)歷史知識(shí)的記憶，在歷史課堂上，我們要積極參與，動(dòng)腦把那些歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象用活生生的謎語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)，牢記在心頭。 （1）例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中國(guó)歷史和一位我們應(yīng)該掌握的歷史人物――冒頓，他是匈奴族的著名的政治家、杰出首領(lǐng)，于公元前209年第一次統(tǒng)一了蒙古草原，使匈奴統(tǒng)治進(jìn)入了極盛時(shí)期。 可以編一個(gè)謎語(yǔ)：讀書(shū)無(wú)聲（猜一個(gè)歷史人物），那就是默讀，諧音“冒頓”。 四.年代記憶技巧 （1）掌握必要的歷史年代，是我們學(xué)習(xí)歷史基礎(chǔ)知識(shí)非常重要的一個(gè)方面。任何歷史事件都發(fā)生在一定的時(shí)間里，而且和其他歷史事件的發(fā)生在時(shí)間上有相繼的順序關(guān)系。 （2）如果抽出時(shí)間要素，根本無(wú)法考察歷史事件之間的因果關(guān)系，更不能發(fā)現(xiàn)歷史時(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系及找出歷史發(fā)展規(guī)律。因此要記住重要?dú)v史年代是十分重要的。 （3）在我們學(xué)習(xí)中，大事年表的年代需要我們記憶。記憶歷史年代，做到準(zhǔn)確無(wú)誤，并不是一件輕而易舉的事，不少同學(xué)對(duì)記憶歷史年代望而生畏，因?yàn)榇蠖鄶?shù)年代是要你背外語(yǔ)單詞那樣，反復(fù)背誦才能記住，這叫機(jī)械記憶。 五、年代記憶詳解 但是如果我們善于動(dòng)腦筋，是一定會(huì)找出巧記歷史年代方法的。 （1）數(shù)首尾相稱 如：公元前202年，西漢建立：383年，淝水之戰(zhàn)；525年北魏時(shí)期；北方各族人民大起義；646年，大化改新；676年，新羅統(tǒng)一朝鮮。 （2）自然數(shù)字排列 如：222年，英國(guó)建立；1234年，蒙古國(guó)軍隊(duì)滅金。 （3）公元前后對(duì)稱 如：公元前200年是白登山之戰(zhàn)，公元200年是官渡之戰(zhàn)；公元前221年秦統(tǒng)一中國(guó)，公元221年是蜀國(guó)建立。 （4）兩位數(shù)字重復(fù) 如：1616年努爾哈赤建立后金；1818年，馬克思誕生；1919年，五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)。 每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)！