1．工程設(shè)計型 參考選題 ⑴建筑工程課群組：結(jié)構(gòu)類型：混合結(jié)構(gòu)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)；多層框架、單層工業(yè)廠房；房屋類型：寫字樓、中小型賓館、辦公樓、中小學(xué)、幼兒園、俱樂部等；單層工業(yè)廠房；結(jié)構(gòu)設(shè)計及施工組織設(shè)計；

土木工程專業(yè)畢業(yè)論文選題方向如下：一、土木工程結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計 1、研究建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計的優(yōu)化方法，包括材料選擇和構(gòu)造形式。探討結(jié)構(gòu)優(yōu)化在可持續(xù)建筑設(shè)計中的應(yīng)用。2、研究新型建筑材料的性能和應(yīng)用，分析其對土木工程結(jié)構(gòu)性能的影響

沒有最小間距的規(guī)定，至于做不下來當(dāng)然只能做雙柱的了 這個肯定要畫出來的，至于算，還是手算好了，做畢業(yè)設(shè)計就是要鍛煉自己，在說算個懸挑的雨棚很簡單的，想給同學(xué)糾正的一點，就算是鋼筋混凝土雨棚，最好也不要在建模

40.試述你設(shè)計的受力與配筋構(gòu)造特點是什么?土木工程論文答辯常問問題 篇2 1.什么叫構(gòu)件的耐火極限?建筑物的耐火等級如何劃分?2.建筑設(shè)計包括哪幾個方面的設(shè)計內(nèi)容?3.針對畢業(yè)設(shè)計，建筑設(shè)計的程序有哪些內(nèi)容?4.簡述建筑

在讀本科學(xué)生談土木工程專業(yè)系列課程設(shè)計所面臨的現(xiàn)實問題:時間安排不合理、系統(tǒng)性不強;課程設(shè)計選題太少，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重；指導(dǎo)老師太少，重視程度不夠；審核過程不嚴(yán)謹(jǐn)，評分不科學(xué)。并針對這些問題逐一給出了相應(yīng)的建議措施。

通過對土木專業(yè)畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)現(xiàn)存問題的分析，研究出相應(yīng)的改進措施，在提高教師畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)水平的同時，使學(xué)生的各項專業(yè)素質(zhì)得到大幅提高。1)加強教師工程實踐培訓(xùn)，提高教師教學(xué)素質(zhì)。土木專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生大部分工作在生產(chǎn)一線，側(cè)

土木工程畢業(yè)設(shè)計問題

1.其實你最關(guān)心的問題應(yīng)該是:我畢業(yè)設(shè)計能不能過,過不了就要延期畢業(yè)了.先給你吃個定心丸,95%的學(xué)生都會一辯過,5%的二辯也會過,不會讓你不畢業(yè)的,看完我這個帖子,不過都難.2.答辯是什么?就跟面試一樣,一群老師坐

1、老師通常會問的第一個問題：一般來說，在答辯前，老師會首先檢查論文是否是學(xué)生自己的研究成果，是否存在抄襲和抄襲現(xiàn)象。因此，他們通常會問這些問題，比如你如何想到選擇這個話題、你寫這篇論文時是如何收集相關(guān)信息的、

你好：施工組織設(shè)計估計會偏向于施工技術(shù)方面的問題 而預(yù)算基本就會設(shè)計到兩大規(guī)范文件，清單和定額，其中計算規(guī)則尤為重要，以及建筑工程費用的組成，每一個費用的內(nèi)容，比如措施費的內(nèi)容以及計算。明天哥也答辯，也是預(yù)算畢業(yè)

一、樓梯的數(shù)量、位置和樓梯間形式應(yīng)滿足使用方便和安全疏散的要求。 二、梯段凈寬除應(yīng)符合防火規(guī)范的規(guī)定外,供日常主要交通用的樓梯的梯段凈寬應(yīng)根據(jù)建筑物使用特征,一般按每股人流寬為0.55+(0~0.15)m的人流股數(shù)確定,并不應(yīng)少于兩股

1.1.學(xué)員必須在論文答辯會舉行之前1周內(nèi)，將經(jīng)過指導(dǎo)老師審定并簽署過意見的畢業(yè)設(shè)計一式三份連同提綱，草稿等交給答辯委員會，答辯委員會的主答辯老師在仔細研讀畢業(yè)設(shè)計的基礎(chǔ)上，擬出要提問的問題，然后舉行答辯會。1.2.

柱的控制截面在梁底部(柱的上端)和梁頂部(柱的下端),即軸向壓力最大截面?？刂平孛鎯?nèi)力不利組合:豎向荷載的布置方法有逐跨施荷組合法;最不利荷載位置法;滿布荷載法。不同的布置會產(chǎn)生不同的內(nèi)力,由最不利布置方式確定內(nèi)力。水平荷

土木工程別墅設(shè)計答辯會提哪些問題

在土木工程設(shè)計和施工中,要想對其質(zhì)量進行保證,其結(jié)構(gòu)設(shè)計是重點,是整個土木工程建設(shè)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文主要闡述了土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計中存在的安全方面的問題,并且針對存在的問題提出了幾點對策。土木工程設(shè)計的范圍比較廣泛,包括道路工程、

土木工程施工管理過程中,存在的問題是不可小覷的,應(yīng)采取相應(yīng)的方式加以解決,從而提升管理水平,促進土木工程建設(shè)。針對上文中闡述的土木工程施工管理中存在的問題,現(xiàn)提出解決對策及建議,具體內(nèi)容如下。 3.1完善的施工流程 對于土木工程施

再者，土木工程施工管理中的機械設(shè)備管理工作不科學(xué)，以及在安全管理層面沒有加強。土木工程施工管理質(zhì)量提高，需要機械設(shè)備的支持，加強機械設(shè)備的管理就顯得比較關(guān)鍵。但是在實際中存在著重使用，輕管理的問題，這就必然會影響

在實踐中，土木工程的結(jié)構(gòu)設(shè)計往往存在一些問題，使得工程質(zhì)量不盡人意，降低了土木工程的社會效益、經(jīng)濟效益和生態(tài)效益，甚至危及人們的生命財產(chǎn)安全。因此，結(jié)合設(shè)計實踐，優(yōu)化土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計，提高建筑工程的質(zhì)量和效益，有利

優(yōu)化現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實踐及教學(xué)規(guī)劃,將新的設(shè)計和新的內(nèi)容根據(jù)專業(yè)的需要迅速融入到當(dāng)下的教學(xué)任務(wù)來進行,另外重要的就是要根據(jù)土木工程下屬的其他學(xué)科進行合理的配制和規(guī)劃,改善現(xiàn)在術(shù)業(yè)無專攻的狀況,讓各位學(xué)生能更好的將所學(xué)知識

在讀本科學(xué)生談土木工程專業(yè)系列課程設(shè)計所面臨的現(xiàn)實問題:時間安排不合理、系統(tǒng)性不強;課程設(shè)計選題太少，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重；指導(dǎo)老師太少，重視程度不夠；審核過程不嚴(yán)謹(jǐn)，評分不科學(xué)。并針對這些問題逐一給出了相應(yīng)的建議措施。

淺談土木工程專業(yè)系列課程設(shè)計所面臨的問題與對策論文

6.論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些？7.還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？8.寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么？以上的問題自己仔細想想，必要時候用筆整理出來 把這些作為發(fā)言提綱，相信

5、致謝：感謝在畢業(yè)設(shè)計論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師。答辯開場白 各位老師，上午好！我是土木工程XX班的，我的畢業(yè)設(shè)計題目是溫州宇鋼鋼構(gòu)公司輕鋼結(jié)構(gòu)廠房設(shè)計。本次畢業(yè)設(shè)計是在XXX老師的悉心指導(dǎo)下完成

簡單一句概括：單向地震應(yīng)考慮偶然偏心，不規(guī)則的話，單向地震偶然偏心與雙向地震取不利。PKPM都選上。程序會按最不利情況考慮，不會疊加。實際工程設(shè)計都是這樣的。具體操作為：選擇“偶然偏心”、不選“雙向地震”進行一次

你好：施工組織設(shè)計估計會偏向于施工技術(shù)方面的問題 而預(yù)算基本就會設(shè)計到兩大規(guī)范文件，清單和定額，其中計算規(guī)則尤為重要，以及建筑工程費用的組成，每一個費用的內(nèi)容，比如措施費的內(nèi)容以及計算。明天哥也答辯，也是預(yù)算畢業(yè)設(shè)

1.1.學(xué)員必須在論文答辯會舉行之前1周內(nèi)，將經(jīng)過指導(dǎo)老師審定并簽署過意見的畢業(yè)設(shè)計一式三份連同提綱，草稿等交給答辯委員會，答辯委員會的主答辯老師在仔細研讀畢業(yè)設(shè)計的基礎(chǔ)上，擬出要提問的問題，然后舉行答辯會。1.2.

首先,答辯老師要根據(jù)你的成績對你的提問有個底限,假如成績很好,老師問得問題都比較深一些,假如成績一般,老師的問題也就很一般,一般的老師也不會為難你的,畢竟畢業(yè)在即,他們自己也不想影響自己學(xué)生的就業(yè)率,畢竟答辯跟拿畢業(yè)證是掛鉤的,

土木工程論文答辯常問問題

在結(jié)構(gòu)設(shè)計中,應(yīng)該要注意防止混凝土與鋼筋的侵蝕,防止混凝土發(fā)生開裂。2當(dāng)前土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計安全問題2.1土木工程設(shè)計結(jié)構(gòu)規(guī)范的安全等級低目前我國在土木結(jié)構(gòu)設(shè)計中依然還存在著比較多的安全隱患,一些土木結(jié)構(gòu)在使用比較短的時間之后就出現(xiàn)了

1、研究綠色土木工程的設(shè)計理念和方法，包括可持續(xù)建筑、生態(tài)建筑等。2、分析土木工程建設(shè)過程中的環(huán)境保護問題，提出相應(yīng)的環(huán)境保護措施。3、研究土木工程中的節(jié)能減排技術(shù)，包括太陽能利用、地源熱泵等技術(shù)。四、土木工程防災(zāi)減

其次，從內(nèi)部設(shè)計升級改造入手，提供規(guī)范化設(shè)計，工程設(shè)計以質(zhì)量為核心，以安全性為標(biāo)桿，以穩(wěn)固性為重點，以使用壽命為控制點，全面考慮工程從設(shè)計至交付，再到業(yè)主使用的全程容易產(chǎn)生的問題，在結(jié)構(gòu)設(shè)計上進行優(yōu)化與改造，提高

2土木工程建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計中問題的應(yīng)對策略 2.1提高建筑結(jié)構(gòu)整體性 建筑整體性對于土木工程建設(shè)結(jié)構(gòu)設(shè)計來說是一個重要的原則，需要設(shè)計師在設(shè)計之前要對工程做詳細的資料與實地勘察，再對設(shè)計方案進行全面的設(shè)想與設(shè)計，確保結(jié)構(gòu)

土木專業(yè)畢業(yè)設(shè)計問題和策略?

不懂的看書自己學(xué)，總把問題留給別人來幫你，就算你參加工作了，就照這樣，沒個十年八年根本練不出來，忠言逆耳，好自為之。
我不排除上面同仁們說的。 我答辯的時候沒有走后門的嫌疑的。 首先，答辯老師要根據(jù)你的成績對你的提問有個底限，假如成績很好，老師問得問題都比較深一些，假如成績一般，老師的問題也就很一般，一般的老師也不會為難你的，畢竟畢業(yè)在即，他們自己也不想影響自己學(xué)生的就業(yè)率，畢竟答辯跟拿畢業(yè)證是掛鉤的，而畢業(yè)證跟就業(yè)又有很大的關(guān)系，不是嗎？老師問的問題都跟你的畢業(yè)設(shè)計或者畢業(yè)論文有關(guān)系，比如說你的畢業(yè)設(shè)計是個磚混的建筑，那么老師就會從磚混的構(gòu)造等等方面對你提問，問題的難度我上面也已經(jīng)解釋了，假如你做的框架，就會針對框架的計算啊、構(gòu)造啊什么的對你提問。大概也就這么多了。 當(dāng)時我做的畢業(yè)設(shè)計是底框的建筑，老師就問我了我框架算了幾榀，怎么考慮的；抗震是怎么考慮的，做了哪些驗算；因為我采用的是柱下條基，又問我是怎么確定基礎(chǔ)埋深、基礎(chǔ)底面寬度啊什么的……總之，只要一般的計算什么的、構(gòu)造要求什么的都很熟悉的話，難不到你的。祝你成功！加油！
影響土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的主要因素： 1．畢業(yè)設(shè)計中目前存在的問題 1.1就業(yè)與考研對畢業(yè)設(shè)計的影響 就業(yè)與考研對畢業(yè)設(shè)計的影響目前主要有兩個方面：第一，畢業(yè)設(shè)計前半段時間，畢業(yè)設(shè)計和就業(yè)、考研存在時間上的沖突。部分學(xué)生將主要精力放在了找工作或考研上，對于畢業(yè)設(shè)計投入時間嚴(yán)重不足。第二，畢業(yè)設(shè)計后半段時間，部分學(xué)生由于已經(jīng)找到了工作或者已經(jīng)考取了碩士研究生，對學(xué)習(xí)放松了要求，對畢業(yè)設(shè)計投入的時間和精力明顯減少。還有一少部分已經(jīng)找到工作的學(xué)生，或主動或被動，提前到就業(yè)單位進行實習(xí)。這些情況都嚴(yán)重影響了學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。 1.1學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計的態(tài)度不夠認(rèn)真重視，能力不足 畢業(yè)設(shè)計和課堂教學(xué)采用的教學(xué)形式不同，而部分學(xué)生只注重課堂理論學(xué)習(xí)，不注重實習(xí)和實踐教學(xué)，再加上部分學(xué)生自我學(xué)習(xí)和約束能力較差，完成畢業(yè)設(shè)計的積極性和動力不足。畢業(yè)論文 整個畢業(yè)設(shè)計進度前松后緊，甚至個別學(xué)生有抄襲現(xiàn)象。此外，學(xué)生對所學(xué)專業(yè)課程的綜合運用能力差，對實際工程概念模糊，對土木工程行業(yè)的各種相關(guān)規(guī)范不清楚，外語能力、計算機應(yīng)用軟件的使用能力有待進一步提高。
你的具體問題是什么