職教類里面的師范生。職教類是中考后除了普通高中、重點(diǎn)高中之外的第三種繼續(xù)就讀途徑，一般都是分專業(yè)的，畢業(yè)后可就業(yè)也可參加對(duì)口招生讀大學(xué)。職教師范，相當(dāng)于以前的中專師范生，畢業(yè)后考取教師資格證也可成為教師。職教師范

職教師資專業(yè)出來(lái)的學(xué)生所拿的教師證只是職師證，不可以教普通教育的學(xué)生，意思就是只能去大專、中專、技校等學(xué)校教書（當(dāng)然去私人機(jī)構(gòu)教也可以）。如果你不想當(dāng)老師，也可以從事你所學(xué)專業(yè)的工作，因?yàn)槟阌须p證。如果你想教

問題五:職教師資是什么意思? 5月7日 14:54 全國(guó)高職高專教育師資培訓(xùn)基地(一)設(shè)在上海同濟(jì)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。同濟(jì)大學(xué)職教學(xué)院是全國(guó)六所部屬高校職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院之一,是中德職教師資培訓(xùn)中心,主要承擔(dān)中、高等職教師資的培養(yǎng),在職教師的

職教師資班是指專門對(duì)職業(yè)教育師資進(jìn)行培養(yǎng)和提升的班級(jí)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，職業(yè)教育的重要性日益凸顯，對(duì)職業(yè)教育師資的要求也越來(lái)越高。職教師資班的建設(shè)，能提高職業(yè)教育師資的素質(zhì)和能力，滿足職業(yè)教育對(duì)人才的需求，促進(jìn)

職教師資指培養(yǎng)職業(yè)的教師資源人員,說(shuō)的是畢業(yè)以后是做職業(yè)老師的,這些老師既有執(zhí)業(yè)證書,又有職業(yè)教師證書,這就是所謂的“雙師型”教師。職教師資專業(yè)出來(lái)的學(xué)生所拿的教師證只是職師證,不可以教普通教育的學(xué)生,只能去大專

職教師資是指職業(yè)教育教師的資格條件和要求，包括專業(yè)知識(shí)、教學(xué)能力、職業(yè)素養(yǎng)等方面的要求。職業(yè)教育是指以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和就業(yè)能力為目標(biāo)的教育形式，因此職業(yè)教育教師需要具備一定的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，才能有效地開展職業(yè)

職教類里面的師范生。職教類是中考后除了普通高中、重點(diǎn)高中之外的第三種繼續(xù)就讀途徑，一般都是分專業(yè)的，畢業(yè)后可就業(yè)也可參加對(duì)口招生讀大學(xué)。職教師范，相當(dāng)于以前的中專師范生，畢業(yè)后考取教師資格證也可成為教師。職教師范

職教師資是什么意思?

師范：是正規(guī)的國(guó)家全日制大學(xué)。職教師資：是既掌握一門技術(shù)，具有較強(qiáng)動(dòng)手及指導(dǎo)能力，又掌握現(xiàn)代教學(xué)理論、教育方法和技術(shù)的雙師型技術(shù)職業(yè)教育師資人才。2、針對(duì)性不同：師范：畢業(yè)生畢業(yè)后針對(duì)學(xué)校。職教師資：針對(duì)個(gè)職業(yè)

職教師資：是既掌握一門技術(shù)，具有較強(qiáng)動(dòng)手及指導(dǎo)能力，又掌握現(xiàn)代教學(xué)理論、教育方法和技術(shù)的雙師型技術(shù)職業(yè)教育師資人才。針對(duì)個(gè)職業(yè)技術(shù)中專學(xué)校 ”。對(duì)口高職與普通高考相比，考試更加注重專業(yè)課和綜合素質(zhì)方面的考查。對(duì)口

職業(yè)教育是培訓(xùn)學(xué)生從事某些職業(yè)的教育 師范是培養(yǎng)學(xué)生從事教師的教育

“師范”是一個(gè)教育領(lǐng)域的術(shù)語(yǔ)，它原指的是培養(yǎng)教師的學(xué)校或者教師教育的學(xué)科，現(xiàn)在也可以指從事教師教育工作的人員。本文將從師范的歷史、發(fā)展和現(xiàn)狀等方面進(jìn)行闡述。師范的歷史可以追溯到中國(guó)的古代，早在漢代就已經(jīng)有了“

職教類里面的師范生。職教類是中考后除了普通高中、重點(diǎn)高中之外的第三種繼續(xù)就讀途徑，一般都是分專業(yè)的，畢業(yè)后可就業(yè)也可參加對(duì)口招生讀大學(xué)。職教師范，相當(dāng)于以前的中專師范生，畢業(yè)后考取教師資格證也可成為教師。職教師范

職教師范是指培養(yǎng)具備職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的教師，以滿足職業(yè)教育的需求。職教師范的目標(biāo)是為了提供優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育，需要一批精通職業(yè)技能、具備傳授能力和職業(yè)素養(yǎng)的專業(yè)教師。職教師范教育是通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)

職教類里面的師范生。職教類是中考后除了普通高中、重點(diǎn)高中之外的第三種繼續(xù)就讀途徑，一般都是分專業(yè)的，畢業(yè)后可就業(yè)也可參加對(duì)口招生讀大學(xué)。職教師范，相當(dāng)于以前的中專師范生，畢業(yè)后考取教師資格證也可成為教師。職教師范

職業(yè)教育師范是什么意思

根據(jù)查詢江西科技師范大學(xué)官網(wǎng)得知，截止到2023年7月7日，江西科技師范大學(xué)有軟件技術(shù)、人力資源管理等?？茖I(yè)。江西科技師范大學(xué)，簡(jiǎn)稱為科技師大，位于江西省南昌市，是江西省公費(fèi)師范生培養(yǎng)高校，是教育部全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育

江西科技師范大學(xué)8211是普通專業(yè)，各個(gè)校區(qū)都有。8256是中外合作專業(yè)，收費(fèi)較高，屬于國(guó)際教育學(xué)院，在紅角洲校區(qū)。學(xué)校以原江西科技師范學(xué)院為主體，南昌高等專科學(xué)校并入組成。南昌高等?？茖W(xué)校辦學(xué)起始于1952年；江西科技師范

根據(jù)查詢江西科技學(xué)院官網(wǎng)得知，江西科技學(xué)院的師范專業(yè)有江西科技學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)，該專業(yè)面向小學(xué)、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教育研究機(jī)構(gòu)等單位，培養(yǎng)能夠掌握小學(xué)教育基本理論知識(shí)，具備較強(qiáng)的小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐能力，能在小學(xué)和各類教育培訓(xùn)

閱讀、視聽、口語(yǔ)、寫作等。根據(jù)查詢江西師范大學(xué)科技技術(shù)學(xué)院官網(wǎng)顯示，江西師范大學(xué)科技技術(shù)學(xué)院英語(yǔ)師范類專業(yè)課程有綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)視聽、英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)語(yǔ)法、英語(yǔ)語(yǔ)音、高級(jí)英語(yǔ)、英語(yǔ)國(guó)家概況、英語(yǔ)教學(xué)法、第二外語(yǔ)

江西科技師范大學(xué)二本專業(yè)，詳細(xì)介紹如下：1、學(xué)前教育：學(xué)前教育是一門普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬教育學(xué)類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予教育學(xué)學(xué)位。該專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、扎實(shí)的學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)，能在保教機(jī)構(gòu)、教

6、管理學(xué)類專業(yè)：包括工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理、旅游管理等專業(yè)。江西科技師范大學(xué)（Jiangxi University of Science and Technology）位于中國(guó)江西省南昌市，是一所以工科為主的本科高校。學(xué)校前身可以追溯到1958年創(chuàng)建的

3、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、財(cái)務(wù)管理、歷史學(xué)、漢語(yǔ)言文學(xué)(師范)、英語(yǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷等。江西科技師范大學(xué)是一所師范類院校，教育學(xué)和文學(xué)等專業(yè)是該校的優(yōu)勢(shì)。此外，該校的光電子技術(shù)專業(yè)前景不錯(cuò)。宿舍環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)質(zhì)量有一半

江西科技師范學(xué)院有哪些是師范類專業(yè)

職業(yè)教育師范指職業(yè)技術(shù)、職業(yè)技術(shù)師范類的師范教育，屬于教師教育，實(shí)施院校有職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院、職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)、高水平工科大學(xué)等。職業(yè)教育包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)。職業(yè)學(xué)校教育包括各種職業(yè)技術(shù)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中(

有師范兩個(gè)字的意思是說(shuō)明該專業(yè)包含師范類性。并不一定是當(dāng)老師。首先師范類院校的師范類專業(yè)教授的課程有教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，無(wú)論是教學(xué)技術(shù)、課堂管理還是教育心理學(xué)，這些課程非師范專業(yè)不會(huì)教你；其次，越是好的學(xué)校，對(duì)

職業(yè)師范方向，就是指培養(yǎng)教師的。也就是說(shuō)，這個(gè)專業(yè)呢，雖然也是機(jī)械專業(yè)，但屬于師范類專業(yè)，將來(lái)的主要培養(yǎng)方向，可能是為中專、技術(shù)學(xué)校輸送教師資源

“職教師資，對(duì)口高職”的意思是職業(yè)的教師資源人員能對(duì)口所學(xué)專業(yè)，專指已經(jīng)具有或經(jīng)過一定專業(yè)學(xué)習(xí)的中等職業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校的學(xué)生。對(duì)口高職與普通高考相比，考試更加注重專業(yè)課和綜合素質(zhì)方面的考查。對(duì)口高職分為本科和專科，

會(huì)計(jì)學(xué)(含職教師范)意思就是這個(gè)專業(yè)可以分兩個(gè)方向發(fā)展一個(gè)是應(yīng)用類，就是以后當(dāng)會(huì)計(jì)的；一個(gè)是師范類，就業(yè)方向是中職教師。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)屬工商管理學(xué)科，是一個(gè)應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)。會(huì)計(jì)學(xué)也分好幾種，有會(huì)計(jì)學(xué)（含職教師

職教類里面的師范生。職教類是中考后除了普通高中、重點(diǎn)高中之外的第三種繼續(xù)就讀途徑，一般都是分專業(yè)的，畢業(yè)后可就業(yè)也可參加對(duì)口招生讀大學(xué)。職教師范，相當(dāng)于以前的中專師范生，畢業(yè)后考取教師資格證也可成為教師。職教師范

意思是師范類。除了招考方向之外，大學(xué)專業(yè)后面跟的括號(hào)中的內(nèi)容其實(shí)還有多種情況，它們分別代表著不同的意思。示例：英語(yǔ)（師范）與英語(yǔ)專業(yè) 這個(gè)括號(hào)中的師范則代表著專業(yè)的人才培養(yǎng)方向，英語(yǔ)（師范）專業(yè)的同學(xué)在大學(xué)期間所

高考志愿中 某個(gè)專業(yè)有含職教師范方向 是什么意思

會(huì)計(jì)學(xué)(含職教師范)意思就是這個(gè)專業(yè)可以分兩個(gè)方向發(fā)展一個(gè)是應(yīng)用類，就是以后當(dāng)會(huì)計(jì)的；一個(gè)是師范類，就業(yè)方向是中職教師。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)屬工商管理學(xué)科，是一個(gè)應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)。會(huì)計(jì)學(xué)也分好幾種，有會(huì)計(jì)學(xué)（含職教

大學(xué)專業(yè)后面那個(gè)括號(hào)寫著師范，意思就是這個(gè)專業(yè)屬于師范類專業(yè)，不加的就不屬于師范類專業(yè)。師范類，泛指一類高校，而不是具體指某些專業(yè)。具體說(shuō)，過去師范類高校中的所有專業(yè)均可算為師范類專業(yè)，包括不是從事教師工作的

比如說(shuō)報(bào)考專業(yè)后面的括號(hào)（師范），意思是以后你畢業(yè)你就是屬于師范生，很多地方教師編制考試有限制條件比如限制師范生，那么如果你是師范專業(yè)的你就可以參加，其他人不是師范的就不可以參加。大學(xué)專業(yè) 大學(xué)是實(shí)施高等教育的

專業(yè)后面括號(hào)內(nèi)有“師范”表示這個(gè)專業(yè)屬于師范類，會(huì)學(xué)習(xí)有關(guān)教育學(xué)，心理學(xué)。有些地區(qū)招聘教師限制專業(yè)，明確表示招收師范生，選了師范類專業(yè)就不受這個(gè)限制。師范類，泛指一類高校，而不是具體指某些專業(yè)。過去師范類高校中

職教師范是指培養(yǎng)具備職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的教師，以滿足職業(yè)教育的需求。職教師范的目標(biāo)是為了提供優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育，需要一批精通職業(yè)技能、具備傳授能力和職業(yè)素養(yǎng)的專業(yè)教師。職教師范教育是通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)

意思是師范類。除了招考方向之外，大學(xué)專業(yè)后面跟的括號(hào)中的內(nèi)容其實(shí)還有多種情況，它們分別代表著不同的意思。示例：英語(yǔ)（師范）與英語(yǔ)專業(yè) 這個(gè)括號(hào)中的師范則代表著專業(yè)的人才培養(yǎng)方向，英語(yǔ)（師范）專業(yè)的同學(xué)在大學(xué)期間所

職教類里面的師范生。職教類是中考后除了普通高中、重點(diǎn)高中之外的第三種繼續(xù)就讀途徑，一般都是分專業(yè)的，畢業(yè)后可就業(yè)也可參加對(duì)口招生讀大學(xué)。職教師范，相當(dāng)于以前的中專師范生，畢業(yè)后考取教師資格證也可成為教師。職教師范

專業(yè)括號(hào)后含'職教師范是什么意思

職業(yè)教育是培訓(xùn)學(xué)生從事某些職業(yè)的教育 師范是培養(yǎng)學(xué)生從事教師的教育

師范：是正規(guī)的國(guó)家全日制大學(xué)。職教師資：是既掌握一門技術(shù)，具有較強(qiáng)動(dòng)手及指導(dǎo)能力，又掌握現(xiàn)代教學(xué)理論、教育方法和技術(shù)的雙師型技術(shù)職業(yè)教育師資人才。2、針對(duì)性不同：師范：畢業(yè)生畢業(yè)后針對(duì)學(xué)校。職教師資：針對(duì)個(gè)職業(yè)

職教類里面的師范生。職教類是中考后除了普通高中、重點(diǎn)高中之外的第三種繼續(xù)就讀途徑，一般都是分專業(yè)的，畢業(yè)后可就業(yè)也可參加對(duì)口招生讀大學(xué)。職教師范，相當(dāng)于以前的中專師范生，畢業(yè)后考取教師資格證也可成為教師。職教師范

職教師范類的專業(yè)也屬于前面的專業(yè)要求，一般是公務(wù)員考試中特殊規(guī)定的，或者是事業(yè)單位考試時(shí)所要求的專業(yè)的限制。

職業(yè)教育師范指職業(yè)技術(shù)、職業(yè)技術(shù)師范類的師范教育，屬于教師教育，實(shí)施院校有職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院、職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)、高水平工科大學(xué)等。職業(yè)教育包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)。職業(yè)學(xué)校教育包括各種職業(yè)技術(shù)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中(

職教師范是什么意思?

意思是師范類。除了招考方向之外，大學(xué)專業(yè)后面跟的括號(hào)中的內(nèi)容其實(shí)還有多種情況，它們分別代表著不同的意思。 示例：英語(yǔ)（師范）與英語(yǔ)專業(yè) 這個(gè)括號(hào)中的師范則代表著專業(yè)的人才培養(yǎng)方向，英語(yǔ)（師范）專業(yè)的同學(xué)在大學(xué)期間所學(xué)的內(nèi)容除了基礎(chǔ)的英語(yǔ)課程外，還有一部分關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)的課程，學(xué)生畢業(yè)后的對(duì)口職業(yè)是英語(yǔ)老師。 大家可以這樣理解，英語(yǔ)（師范）專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后去當(dāng)老師更有優(yōu)勢(shì)，而英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生從事翻譯等工作會(huì)更有優(yōu)勢(shì)。 招生方向 某個(gè)專業(yè)的具體的招生方向與入學(xué)后學(xué)習(xí)研究的具體方向。括號(hào)前面的專業(yè)是一個(gè)比較寬泛的大類專業(yè)，括號(hào)中的招考方向則是一個(gè)具體細(xì)分的專業(yè)。同一個(gè)專業(yè)的不同招考方向，在大學(xué)期間所學(xué)的課程也會(huì)有多差別。 美術(shù)和書法類A段今年第一次實(shí)行平行志愿，與以往實(shí)行順序志愿直接正式投檔不同，在正式投檔之前，也要進(jìn)行模擬投檔。以往順序志愿的投檔比例是120%，會(huì)有部分退檔。
職教類里面的師范生。 職教類是中考后除了普通高中、重點(diǎn)高中之外的第三種繼續(xù)就讀途徑，一般都是分專業(yè)的，畢業(yè)后可就業(yè)也可參加對(duì)口招生讀大學(xué)。職教師范，相當(dāng)于以前的中專師范生，畢業(yè)后考取教師資格證也可成為教師。 職教師范類的專業(yè)也屬于前面的專業(yè)要求，一般是公務(wù)員考試中特殊規(guī)定的，或者是事業(yè)單位考試時(shí)所要求的專業(yè)的限制。 發(fā)展現(xiàn)狀 在師范類院校師范生和相關(guān)專業(yè)較多，一般有漢語(yǔ)言文學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、思想政治教育、歷史學(xué)、地理科學(xué)、科學(xué)教育、社會(huì)教育、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、教育技術(shù)、教育學(xué)、心理學(xué)、體育學(xué)、音樂學(xué)和美術(shù)學(xué)等專業(yè)。 當(dāng)今的師范生已不僅限于師范院校，其他非師范院校相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生通過修學(xué)規(guī)定科目并通過考試達(dá)到要求的也可成為師范生，而師范生也不一定要以當(dāng)老師為最終職業(yè)。
2個(gè)省級(jí)一級(jí)學(xué)科示范性碩士點(diǎn)（美術(shù)學(xué)、工商管理） 2個(gè)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)（應(yīng)用化學(xué)、旅游管理） 1個(gè)江西省首批高校高水平創(chuàng)新平臺(tái)立項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目（設(shè)計(jì)學(xué)） 1個(gè)省級(jí)重中之重學(xué)科（美術(shù)學(xué)） 一、博士后科研工作站： 有機(jī)功能分子重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室博士后科研工作站 二、博士科研工作站： 　　 江西科技師范大學(xué)駐桑海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)國(guó)家南昌生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)基地博士工作站 三、江西省（首批）研究生教育創(chuàng)新基地： “信息與通信工程”省級(jí)研究生教育創(chuàng)新基地、“化學(xué)工程與技術(shù)”省級(jí)研究生教育創(chuàng)新基地 四、一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)： 教育學(xué)、工商管理、化學(xué)、藝術(shù)學(xué)理論、音樂與舞蹈學(xué)、美術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)（可授予藝術(shù)學(xué)或工學(xué)學(xué)位） 通信、化工、化學(xué)、旅游管理、設(shè)計(jì)學(xué)、美術(shù)學(xué)都是該校的強(qiáng)項(xiàng) 就發(fā)展前景和就業(yè)看，通信和化工是最好的
2個(gè)省級(jí)一級(jí)學(xué)科示范性碩士點(diǎn)（美術(shù)學(xué)、工商管理） 2個(gè)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)（應(yīng)用化學(xué)、旅游管理） 1個(gè)江西省首批高校高水平創(chuàng)新平臺(tái)立項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目（設(shè)計(jì)學(xué)） 1個(gè)省級(jí)重中之重學(xué)科（美術(shù)學(xué)） 一、博士后科研工作站： 有機(jī)功能分子重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室博士后科研工作站 二、博士科研工作站： 　　 江西科技師范大學(xué)駐桑海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)國(guó)家南昌生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)基地博士工作站 三、江西?。ㄊ着┭芯可逃齽?chuàng)新基地： “信息與通信工程”省級(jí)研究生教育創(chuàng)新基地、“化學(xué)工程與技術(shù)”省級(jí)研究生教育創(chuàng)新基地 四、一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)： 教育學(xué)、工商管理、化學(xué)、藝術(shù)學(xué)理論、音樂與舞蹈學(xué)、美術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)（可授予藝術(shù)學(xué)或工學(xué)學(xué)位） 通信、化工、化學(xué)、旅游管理、設(shè)計(jì)學(xué)、美術(shù)學(xué)都是該校的強(qiáng)項(xiàng)
職教類里面的師范生。 職教類是中考后除了普通高中、重點(diǎn)高中之外的第三種繼續(xù)就讀途徑，一般都是分專業(yè)的，畢業(yè)后可就業(yè)也可參加對(duì)口招生讀大學(xué)。職教師范，相當(dāng)于以前的中專師范生，畢業(yè)后考取教師資格證也可成為教師。 職教師范類的專業(yè)也屬于前面的專業(yè)要求，一般是公務(wù)員考試中特殊規(guī)定的，或者是事業(yè)單位考試時(shí)所要求的專業(yè)的限制。 發(fā)展現(xiàn)狀 在師范類院校師范生和相關(guān)專業(yè)較多，一般有漢語(yǔ)言文學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、思想政治教育、歷史學(xué)、地理科學(xué)、科學(xué)教育、社會(huì)教育、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、教育技術(shù)、教育學(xué)、心理學(xué)、體育學(xué)、音樂學(xué)和美術(shù)學(xué)等專業(yè)。 當(dāng)今的師范生已不僅限于師范院校，其他非師范院校相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生通過修學(xué)規(guī)定科目并通過考試達(dá)到要求的也可成為師范生，而師范生也不一定要以當(dāng)老師為最終職業(yè)。
職業(yè)教育是培訓(xùn)學(xué)生從事某些職業(yè)的教育 師范是培養(yǎng)學(xué)生從事教師的教育