智慧樹知到《勞動教育(同濟大學)》2022章節(jié)測試答案 第一章測試 1、馬克思的勞動異化理論主要包括（）。A.勞動者同人的類本質(zhì)相異化 B.勞動者同勞動產(chǎn)品相異化 C.勞動者同勞動活動相異化 D.人同人相異化 正確答案：ABCD

我的答案：ABCD 4、【判斷題】智慧運維的案例讓我們明白，在勞動中不僅要勤奮，更重要的是要利用聰明才智、創(chuàng)新、巧干。( )我的答案：√ 5、【判斷題】勞模張郁給到同學們的成長建議是讀好書、學好專業(yè)知識,提前做人生規(guī)

A.勞動最美麗 B.勞動最偉大 C.勞動最光榮 D.勞動最崇高 我的答案:ABCD 5、【判斷題】勞動的完善程度是與文化在其中的滲透成正比的。( ) A.對 B.錯 我的答案:√ 第四章測試 1、【判斷題】勞動參與率是指就

答案: 【在馬克思的心目中,實現(xiàn)了每個人的“自由全面發(fā)展”的時候,才是最最幸福的時刻,這是每個人通過自己的勞動實現(xiàn)的崇高理想,也是馬克思的崇高的價值理念和目標。; 人的勞動幸福只有通過他人在享用其勞動產(chǎn)品中才能得到滿足。; “

1、【單選題】必須加強學校教育與社會生活、生產(chǎn)實踐的直接聯(lián)系,發(fā)揮勞動在個人與社會之間的紐帶作用,引導學生認識社會,增強社會責任感;同時注重讓學生學會分工合作,體會社會主義平等、和諧的新型勞動關系;這體現(xiàn)了新時代勞動教育的( ) A.

《智慧樹知到》勞動教育答案匯總

正確答案：C 2、勞動力市場的基本要素是（）A、勞動力 B、用人單位 C、工資 D、勞動力市場機構(gòu) 正確答案：C 3、勞動力市場的核心功能是（）A、實現(xiàn)人力資源的最優(yōu)配置 B、調(diào)節(jié)勞動力的供需關系 C、決定勞動工資 D、

B:人的勞動幸福只有通過他人在享用其勞動產(chǎn)品中才能得到滿足。 C:“為千百萬人謀福利”的勞動是最幸福的,以人民為中心的勞動是追求美好幸福生活的必由之路。 答案: 【在馬克思的心目中,實現(xiàn)了每個人的“自由全面發(fā)展”的時候,才是

我的答案：√ 5、【多選題】高校落實和推動勞動教育必須意識到( )。A.勞動教育關乎合格社會主義勞動者的長成 B.勞動教育關乎大學生正確愛情觀的形成 C.勞動教育關乎大學生正確人生觀和價值觀的形成 D.勞動教育關乎大學生公

正確答案：ABCD 2、新中國成立伊始，被確立為全體中國人民應當遵守的社會公德的是（）。A.愛學習 B.愛勞動 C.愛祖國 D.愛運動 正確答案：B 3、建國初期，我國勞動教育的總體目標是（）。A.好好學習，天天向上 B.培養(yǎng)

智慧樹知到《勞動教育(同濟大學)》2022章節(jié)測試答案

A.讓研究者精神愉悅 B.促進研究者身體健康 C.讓研究者獲得豐厚的經(jīng)濟報酬 D.提高研究質(zhì)量 我的答案：BD 2、【判斷題】土木試驗中的勞動，包括腦力勞動和體力勞動。( )我的答案：√ 3、【多選題】張郁與團隊爭分奪秒

B.促進研究者身體健康 C.讓研究者獲得豐厚的經(jīng)濟報酬 D.提高研究質(zhì)量 正確答案：BD 2、土木試驗中的勞動，包括腦力勞動和體力勞動。（）A.正確 B.錯誤 正確答案：A 3、張郁與團隊爭分奪秒，凌晨、假期、甚至春假都堅守

土木試驗中的勞動,包括腦力勞動和體力勞動。勞動，通常是指能夠?qū)ν廨敵鰟趧恿炕騽趧觾r值的人類運動，勞動是人維持自我生存和自我發(fā)展的唯一手段。按照傳統(tǒng)的勞動分類理論，勞動可分為腦力勞動和體力勞動兩大類。本專業(yè)培養(yǎng)掌握

土木試驗中的勞動，包括腦力勞動和體力勞動。(A)A.正確；B.錯誤 土木工程試驗室工作內(nèi)容如下：⑴試驗鑒定各種主要工程材料的質(zhì)量是否符合現(xiàn)行國家標準和行業(yè)標準；⑵檢驗、測試工程的結(jié)構(gòu)和構(gòu)件成品、半成品的質(zhì)量是否符合設計

正確答案：A

土木實驗中的勞動包括腦力勞動和體力勞動是正確的。1、腦力勞動，與體力勞動相對。以腦力消耗為主的勞動。其特征在于勞動者在生產(chǎn)中運用的是智力、科學文化知識和生產(chǎn)技能，故亦稱“智力勞動”。是質(zhì)量較高的復雜勞動。勞動中

土木試驗中的勞動,包括腦力勞動和體力勞動是對的。土木工程試驗研究中勞動的意義：1、提高研究質(zhì)量。2、促進研究者身體健康。勞動，通常是指能夠?qū)ν廨敵鰟趧恿炕騽趧觾r值的人類運動，勞動是人維持自我生存和自我發(fā)展的唯一手段。

土木試驗中的勞動,包括腦力勞動和體力勞動。()a對b錯

2、【判斷題】土木試驗中的勞動，包括腦力勞動和體力勞動。( )我的答案：√ 3、【多選題】張郁與團隊爭分奪秒，凌晨、假期、甚至春假都堅守崗位，只為保障地鐵的安全正常運行。請問這體現(xiàn)了張郁團隊什么樣的勞動精神?(

2、土木試驗中的勞動，包括腦力勞動和體力勞動。（）A.正確 B.錯誤 正確答案：A 3、張郁與團隊爭分奪秒，凌晨、假期、甚至春假都堅守崗位，只為保障地鐵的安全正常運行。請問這體現(xiàn)了張郁團隊什么樣的勞動精神？（)A.

土木試驗中的勞動，包括腦力勞動和體力勞動。(A)A.正確；B.錯誤 土木工程試驗室工作內(nèi)容如下：⑴試驗鑒定各種主要工程材料的質(zhì)量是否符合現(xiàn)行國家標準和行業(yè)標準；⑵檢驗、測試工程的結(jié)構(gòu)和構(gòu)件成品、半成品的質(zhì)量是否符合設計

土木實驗中的勞動包括腦力勞動和體力勞動是正確的。1、腦力勞動，與體力勞動相對。以腦力消耗為主的勞動。其特征在于勞動者在生產(chǎn)中運用的是智力、科學文化知識和生產(chǎn)技能，故亦稱“智力勞動”。是質(zhì)量較高的復雜勞動。勞動中

土木試驗中的勞動，包括腦力勞動和體力勞動。（）A.正確 B.錯誤 正確答案：A

土木試驗中的勞動,包括腦力勞動和體力勞動是對的。土木工程試驗研究中勞動的意義：1、提高研究質(zhì)量。2、促進研究者身體健康。勞動，通常是指能夠?qū)ν廨敵鰟趧恿炕騽趧觾r值的人類運動，勞動是人維持自我生存和自我發(fā)展的唯一手段。

土木試驗中的勞動,包括腦力勞動和體力勞動。勞動，通常是指能夠?qū)ν廨敵鰟趧恿炕騽趧觾r值的人類運動，勞動是人維持自我生存和自我發(fā)展的唯一手段。按照傳統(tǒng)的勞動分類理論，勞動可分為腦力勞動和體力勞動兩大類。本專業(yè)培養(yǎng)掌握工

土木試驗中的勞動,包括腦力勞動和體力勞動。( )

土木工程試驗研究中勞動的意義：提高研究質(zhì)量；促進研究者身體健康。勞動，通常是指能夠?qū)ν廨敵鰟趧恿炕騽趧觾r值的人類運動，勞動是人維持自我生存和自我發(fā)展的唯一手段。按照傳統(tǒng)的勞動分類理論，勞動可分為腦力勞動和體力勞動兩

土木試驗中的勞動,包括腦力勞動和體力勞動是對的。土木工程試驗研究中勞動的意義：1、提高研究質(zhì)量。2、促進研究者身體健康。勞動，通常是指能夠?qū)ν廨敵鰟趧恿炕騽趧觾r值的人類運動，勞動是人維持自我生存和自我發(fā)展的唯一手段。

土木工程試驗研究中勞動的意義有哪些（）？A.提高研究質(zhì)量 B.促進研究者身體健康 C.讓研究者獲得豐厚的經(jīng)濟報酬 D.讓研究者精神愉悅 正確答案：AB

土木工程試驗研究中勞動的意義有提高研究質(zhì)量和促進研究者身體健康。土木工程的目的是形成人類生產(chǎn)或生活所需要的、功能良好且舒適美觀的空間和通道。它既是物質(zhì)方面的需要，也有象征精神方面的需求。隨著社會的發(fā)展，工程結(jié)構(gòu)越來

土木工程試驗研究中勞動的意義有哪些

土木工程試驗研究中勞動的意義：提高研究質(zhì)量；促進研究者身體健康。勞動，通常是指能夠?qū)ν廨敵鰟趧恿炕騽趧觾r值的人類運動，勞動是人維持自我生存和自我發(fā)展的唯一手段。按照傳統(tǒng)的勞動分類理論，勞動可分為腦力勞動和體力勞動兩

第三方面，勞動促進了手與腳的分工，使人學會了制造和使用工具；勞動促進了語言的產(chǎn)生，**了信息的生產(chǎn)和傳播；勞動促進了大腦和機體的進化，**了信息的積累與處理。而且任何勞動都具有能動性和受動性。能動性是指人們

土木工程試驗研究中勞動的意義有提高研究質(zhì)量和促進研究者身體健康。土木工程的目的是形成人類生產(chǎn)或生活所需要的、功能良好且舒適美觀的空間和通道。它既是物質(zhì)方面的需要，也有象征精神方面的需求。隨著社會的發(fā)展，工程結(jié)構(gòu)越來

土木工程試驗研究中勞動的意義有哪些（）？A.提高研究質(zhì)量 B.促進研究者身體健康 C.讓研究者獲得豐厚的經(jīng)濟報酬 D.讓研究者精神愉悅 正確答案：AB

土木工程試驗研究中勞動的意義有哪些()?

對。在土木實驗意義中可以了解到，腦力勞動和體力勞動都是土木實驗中的勞動，因此是對的。腦力勞動是以腦力消耗為主的勞動，其特征在于勞動者在生產(chǎn)中運用的是智力、科學文化知識和生產(chǎn)技能，故亦稱“智力勞動”。
土木試驗中的勞動,包括腦力勞動和體力勞動。 勞動，通常是指能夠?qū)ν廨敵鰟趧恿炕騽趧觾r值的人類運動，勞動是人維持自我生存和自我發(fā)展的唯一手段。按照傳統(tǒng)的勞動分類理論，勞動可分為腦力勞動和體力勞動兩大類。 本專業(yè)培養(yǎng)掌握工程力學、流體力學、巖土力學和市政工程學科的基本理論和基本知識，具備從事土木工程的項目規(guī)劃、設計、研究開發(fā)、施工及管理的能力，能在房屋建筑、地下建筑、隧道、道路、橋梁、礦井等的設計。 《土工試驗》是全國中等職業(yè)教育水利類專業(yè)規(guī)劃教材之一，是根據(jù)全國中等職業(yè)教育研究會制定的課程教學大綱編寫的。全書共十六章，內(nèi)容包括:土的物理性質(zhì)及工程分類、土樣和試樣制備、土的含水率試驗、土的密度試驗、土粒相對密度試驗。 界限含水率試驗、顆粒分析試驗、砂的相對密實度試驗、土的擊實試驗、土的滲透試驗、土的壓縮(固結(jié))試驗、土的剪切試驗、巖土的載荷試驗、靜力觸探試驗、圓錐動力觸探試驗、十字板剪切試驗。每章后均附有思考題。 《土工試驗》除可作為中等職業(yè)學校水利類水電類專業(yè)的教材外，也可供其他相關專業(yè)的師生和工程技術人員參考。