教學(xué)方面，跟哈爾濱的能源學(xué)院有差距。系里有兩位年富力強(qiáng)的博導(dǎo)，若干碩導(dǎo)和副教授，大一的時(shí)候跟著基礎(chǔ)學(xué)部上公共課，大二開始接觸專業(yè)課基礎(chǔ)課，有幾位專業(yè)課老師教的極為有水平，當(dāng)然也有教的不好的，但是老師們都很

博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科學(xué)院擁有土木工程和力學(xué)兩個(gè)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)，博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科包括：1. 結(jié)構(gòu)工程（國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科）2. 巖土工程（國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科）3. 防災(zāi)減災(zāi)工程與防護(hù)工程（國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科）4. 工程力學(xué)（國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科）

工學(xué)學(xué)士1993.09 — 1995.07 哈爾濱建筑大學(xué)結(jié)構(gòu)力學(xué)專業(yè)，工學(xué)碩士（免試直接攻讀博士學(xué)位）1995.09 — 1999.06 哈爾濱建筑大學(xué)工程力學(xué)專業(yè)，工學(xué)博士1999.07 — 2001.11 哈爾濱工業(yè)大學(xué)土木工程學(xué)院工程力學(xué)教研室，

呂大剛教授（1970.2），黑龍江慶安人，工程力學(xué)專家。1999年獲得哈爾濱建筑大學(xué)（現(xiàn)哈爾濱工業(yè)大學(xué)）工程力學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)任哈爾濱工業(yè)大學(xué)土木工程學(xué)院副院長(zhǎng)，曾任哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海）土木系主任。

教授，土木工程專業(yè)、工程力學(xué)專業(yè)博士生導(dǎo)師，現(xiàn)任哈爾濱工業(yè)大學(xué)土木工程學(xué)院副院長(zhǎng)。

哈工大呂大剛碩導(dǎo)怎么樣?

歐進(jìn)萍出生于湖南寧遠(yuǎn)，結(jié)構(gòu)監(jiān)測(cè)、控制與防災(zāi)減災(zāi)工程專家，中國(guó)工程院院士，哈爾濱工業(yè)大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，他要給哈工大給他的學(xué)生上課，所以他要回到哈工大。哈爾濱工業(yè)大學(xué)簡(jiǎn)稱哈工大，位于黑龍江省哈爾濱市南崗區(qū)，是由工業(yè)

李惠教授講課，20160229。結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測(cè)（Structural Health Monitoring），相比結(jié)構(gòu)工程，是一個(gè)非傳統(tǒng)學(xué)科。90年代初，美國(guó)NASA首次提出智能結(jié)構(gòu)，定義三大特性：**研究機(jī)構(gòu)：SHM的主要發(fā)展階段有：SHM首先要感知結(jié)構(gòu)的響應(yīng)與狀態(tài)

王光遠(yuǎn)院士的學(xué)生有歐進(jìn)萍院士、杜修力院士、吳波教授、牛荻濤教授、楊慶山教授、張愛林教授、譚憶秋教授、哈明虎教授、陸念力教授等。

1997年率先將被動(dòng)耗能減振技術(shù)應(yīng)用于建筑結(jié)構(gòu)抗震加固中，2006年合作完成了首都體育館耗能減振加固工程；2000年以來，系統(tǒng)發(fā)展了地震損傷自監(jiān)測(cè)與自控制形狀記憶合金智能土木工程結(jié)構(gòu)；2003年與歐進(jìn)萍院士合作，在國(guó)內(nèi)外首次建立了

在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中查看作者導(dǎo)師可以得知他的碩士導(dǎo)師是何平，并非歐進(jìn)萍院士。另一個(gè)方法是在知網(wǎng)查看歐進(jìn)萍的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，查看其指導(dǎo)過的學(xué)生，其中并沒有李惠教授。

哈工大土木工程學(xué)院的李惠教授是歐進(jìn)萍院士的學(xué)生嗎?

首先我主推劉永坦院士！劉永坦院士曾在哈爾濱工業(yè)大學(xué)電機(jī)系就讀。相信大家前段時(shí)間應(yīng)該被劉永坦院士獲國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的消息刷屏了吧，這個(gè)默默無聞無私奉獻(xiàn)的巨人，耄耋之年任然堅(jiān)守在科研的第一線，真的很讓人敬佩！劉永坦

博士導(dǎo)師：李瑰賢、鄧宗全、王黎欽、鐘詩勝、郝明暉、曲建俊、宋寶玉、陳照波、姜洪源、翟文杰、吳偉國(guó)、陳明、焦映厚、唐德威、王洪祥。教 授（研究員）：郝雙暉。副教授（副研究員、高級(jí)工程師）：李明章、劉文濤、古樂、李笑、

1958年 畢業(yè)于哈爾濱工業(yè)大學(xué)土木系1958年---1959年 哈爾濱工業(yè)大學(xué)土木系黨總支干事1959年至今哈爾濱建筑工程學(xué)院（后更名為哈爾濱建筑大學(xué)），歷任助教、講師、副教授、教授、教研室副主任、系副主任、校設(shè)計(jì)院副院長(zhǎng)、研究所

哈工大博導(dǎo)全部名單：控制科學(xué)與工程：程建華、陳濤、劉志林、蔡成濤、杜雪、馮偉興、馮志光、付明玉、高延濱、黃衛(wèi)權(quán)、黃玉龍、蘭海、李冰、李亮、梁洪、梁利華、林孝工、劉宏達(dá)、陸軍、孟浩、莫宏偉、彭秀艷、錢華明、蘇麗、王宏

邵永松、張有聞、王 力、支旭東、郭蘭慧、孫 瑛、孫曉穎、丁玉坤、耿悅、劉昌永 混凝土與砌體結(jié)構(gòu)學(xué)科組 鄒超英、胡 瓊、姜洪斌、翟希梅、劉廣義、王震宇、楊 華、王 英、吳香國(guó)、侯曉萌、巖土工程與土木工程施工學(xué)科組 何

哈爾濱工業(yè)大學(xué)木結(jié)構(gòu)方向的博導(dǎo)有哪些?求哈工大的知情人士解答!

" "許穎的朗誦、演講水平比你高。上次家長(zhǎng)開放日，家長(zhǎng)對(duì)她都很佩服。"我說。"可她演講的內(nèi)容是我獲獎(jiǎng)的那篇文章呀！" "那有什么關(guān)系。" "有本事自己寫稿子，這是不公平的。"孩子憤憤地說。 "看來你很有意見，說說

(5)和幼兒園教育配合,保持教育的一致性。 第三階段: 我們?yōu)樵撚變航⒘司唧w和詳盡的個(gè)人成長(zhǎng)檔案,每月和孩子的父母進(jìn)行書面交流。包括孩子近期在家和在園的發(fā)展?fàn)顩r,父母和老師各自的教育心得體會(huì),共同體驗(yàn)教育的成功和發(fā)現(xiàn)教育的不足。

我到現(xiàn)在還記得還是和許穎坐同位的時(shí)候,她坐在我前面。我的腿向前伸有時(shí)碰到了她,她一會(huì)回頭笑瞇瞇的,一會(huì)有滿臉嚴(yán)肅,搞得我無所適從。還有她義正言辭的教育我和許穎上課不要講話的樣子我記憶猶新。她有時(shí)候也挺好玩的,他在初三時(shí)

1、2001.9～2004.11, 博士研究生，香港科技大學(xué)土木工程系，建筑材料專業(yè)，獲工學(xué)博士學(xué)位（2004） 導(dǎo)師：梁堅(jiān)凝 教授2、1999.9～2001.7, 碩士研究生，香港科技大學(xué)土木工程系，建筑材料專業(yè)，獲工學(xué)碩士學(xué)位（2001）導(dǎo)師

許穎的教育經(jīng)歷

什么是教育？ 教育是一種人類道德、科學(xué)、技術(shù)、知識(shí)儲(chǔ)備、精神境界的傳承和提升行為，也是人類文明的傳遞。 廣義上講，凡是增進(jìn)人們的知識(shí)和技能、影響人們的思想品德的活動(dòng)，都是教育。 狹義的教育，主要指學(xué)校教育，其涵義是教育者根據(jù)一定社會(huì)（或階級(jí)）的要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(huì)（或階級(jí)）所需要的人的活動(dòng)。 教育的目的是什么？ 教育的目的，大綱上說是培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的四化主義建設(shè)人才！ 實(shí)際上，教育的目的是使人不斷社會(huì)化的過程，從而在進(jìn)入社會(huì)時(shí)能夠有立足之地，并通過不同角色的變化推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展！ 教育也是培養(yǎng)人，感化人的過程！讓人懂得愛，懂得分辨善惡，明辨是非！ 總之，從個(gè)人，社會(huì)發(fā)展角度教育的目的都是顯而易見的！從古至今不斷變化的，隨著社會(huì)需要和人的發(fā)展而發(fā)展的！
以色列有著中東地區(qū)以及西亞最高的平均受教育年數(shù)，與日本并列為整個(gè)亞洲平均受教育年數(shù)最高的國(guó)家，而在全世界上則排名22名。根據(jù)聯(lián)合國(guó)的數(shù)據(jù)，以色列也有中東地區(qū)最高的識(shí)字率。 以色列的教育制度，在中等教育的層次可以分為三個(gè)階段：初等教育（1～6年級(jí)）、初級(jí)中學(xué)（7～9年級(jí)）、接著是高級(jí)中學(xué)（10～12年級(jí)），義務(wù)教育則是從1年級(jí)至11年級(jí)。中等教育通常包括了協(xié)助準(zhǔn)備以色列大學(xué)的入學(xué)考試（תעודתבגרות‎）。 大學(xué)入學(xué)考試是由數(shù)個(gè)題材組成，一些是必考的（希伯來語、英語、數(shù)學(xué)、圣經(jīng)教育、公民學(xué)、以及文學(xué)），有一些則是選考的（如化學(xué)、音樂、法語）。在2003年，有56.4%的12年級(jí)以色列學(xué)生獲得大學(xué)入學(xué)許可：希伯來語學(xué)生有57.4%、而阿拉伯語學(xué)生有50.7%。 擴(kuò)展資料： 社會(huì)教育： 以色列有八所大學(xué)、以及數(shù)十所學(xué)院。依據(jù)Webometrics在2006年的調(diào)查，中東地區(qū)最好的10所大學(xué)里，有7所位于以色列，其中前四名都是以色列大學(xué)。不過到了2007年1月，Webometrics已經(jīng)將以色列（以及土耳其）大學(xué)與歐洲大學(xué)并列計(jì)算。 耶路撒冷希伯來大學(xué)（HebrewUniversityofJerusalem）是中東地區(qū)唯一一所在Webometrics統(tǒng)計(jì)里排名前200的大學(xué)，以色列也是中東地區(qū)唯一一個(gè)有大學(xué)名列SJTU前100名大學(xué)排名的國(guó)家（希伯來大學(xué)第60名）。另外，在所有中東和西亞國(guó)家中，以色列也擁有最多的耶魯大學(xué)校友。 教育的重要性： 1、教育的最首要功能是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展，包括個(gè)體的社會(huì)化和個(gè)性化； 2、教育的最基礎(chǔ)功能是影響社會(huì)人才體系的變化以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展?，F(xiàn)代社會(huì)重教育的經(jīng)濟(jì)功能主要包括：為經(jīng)濟(jì)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展提供良好的背景；提高受教育者的潛在勞動(dòng)能力；形成適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活的觀念態(tài)度和行為方式； 3、教育的社會(huì)功能是為國(guó)家的發(fā)展培養(yǎng)人才，服務(wù)于國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 4、教育的最深遠(yuǎn)功能是影響文化發(fā)展，教育不僅要傳遞文化，還要滿足文化本身延續(xù)和更新的要求。 參考資料來源：百度百科——以色列 參考資料來源：百度百科——教育
http:// hit.edu /experts/advistors.htm 哈工大研招網(wǎng)上有詳細(xì)內(nèi)容。
哈工大有信修的博導(dǎo)嗎？你可以登錄哈爾濱工業(yè)大學(xué)官網(wǎng)，找到他碩士研究生招生的網(wǎng)頁，就可以查看碩士研究生導(dǎo)師，的詳細(xì)介紹了，如果是博導(dǎo)，它上面也會(huì)有介紹的
哈爾濱工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，2003年畢業(yè)于哈爾濱工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院，獲博士學(xué)位。2004年晉升為副教授，2007年獲哈工大首批副教授博士生導(dǎo)師資格，同年晉升為教授。 2008年獲得教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”資助。近年來曾先后在美國(guó)德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校和香港理工大學(xué)做博士后研究和學(xué)術(shù)訪問，并任香港理工大學(xué)DHTM博士研究課程教授。主要研究方向?yàn)殡娮由虅?wù)與商務(wù)智能。 【研究方向】 電子商務(wù)：消費(fèi)者行為、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、搜索引擎、Web2.0 與在線用戶創(chuàng)造內(nèi)容(UGC) 商務(wù)智能：Web挖掘、數(shù)據(jù)挖掘及其在銀行、電信、稅務(wù)、審計(jì)、電子政務(wù)等領(lǐng)域的應(yīng)用 企業(yè)管理：企業(yè)信息化、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)影響因素、組織行為、人力資源管理、電子商務(wù)與酒店旅游管理 電子政務(wù)：電子政務(wù)影響因素、基于信息技術(shù)的決策支持、基于實(shí)證方法的公共管理研究 更多資料你可以參考管理學(xué)院網(wǎng)址教師隊(duì)伍http://som.hit.edu /prof/162.htm 希望能幫到你
這些你想知道誰啊 計(jì)算機(jī)學(xué)院辦公室趙淑香 張勝利 張鳳淼 葉培蓮 徐曉飛 徐世宏 王玉梅 王亞東 more 容錯(cuò)計(jì)算研究室劉宏偉 崔剛 more 并行計(jì)算研究室李東 季振洲 more 操作系統(tǒng)研究室吳翔虎 more 知識(shí)工程研究室陶海軍 任世軍 more 自然計(jì)算研究室郭茂祖 more 信息融合研究室蘇小紅 馬培軍 more 軟件工程研究室陳曉東 more 智能控制研究室季春光 more 人工智能研究是張?zhí)镂? more 信息檢索研究室秦兵 張宇 劉挺 more 智能接口與人機(jī)交互研究中心鄭鐵然 趙德斌 姚鴻勛 劉巖 李海峰 姜峰 韓紀(jì)慶 高文 more 語言技術(shù)研究中心趙鐵軍 于浩 姚建民 楊沐昀 徐志明 王曉龍 劉遠(yuǎn)超 劉秉權(quán) more 企業(yè)智能計(jì)算機(jī)技術(shù)究中心戰(zhàn)德臣 徐曉飛 王慧敏 劉曉峰 劉國(guó)忠 李全龍 何霆 鄧勝春 more 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息安全技術(shù)研究中張偉哲 張宏莉 張冬艷 翟建宏 余翔湛 云曉春 葉建偉 田志宏 more 可穿戴計(jì)算機(jī)工程研究中心張展 楊孝宗 王玲 王建一 左德承 曲峰 苗百利 羅丹彥 more 生物信息技術(shù)研究中心張宏志 王亞東 王寬全 龐博 馬琳 盧光明 李艷來 more 數(shù)據(jù)庫研究中心張煒 石勝飛 駱吉州 李建中 高宏 more 多智能體與機(jī)器人研究中心魏振華 洪炳熔 蔡則蘇 more 模式識(shí)別研究中心沙宗先 趙巍 唐降龍 孫廣玲 劉家鋒 黃劍華 more 計(jì)算機(jī)接口技術(shù)與接口系統(tǒng)國(guó)家重趙德斌 吳晉 王亞東 王曉龍 唐降龍 潘海東 洪炳熔 韓紀(jì)慶 more 計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)教研室張?h 張英濤 翟建宏 徐冰 吳銳 王彥 王偉 王東濱 more 計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)教研室辛明影 王義和 王平 孫大烈 任世軍 李治軍 劉曉燕 劉峰 more 計(jì)算機(jī)語言基礎(chǔ)教研室喬立民 逄志宇 馬驥 李玉 李希然 劉旭東 劉開昌 劉勁峰 more 計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)中心張?jiān)瓶? 戢瑩 徐曉華 王寧 姜新 崔文華 more 計(jì)算機(jī)軟件實(shí)驗(yàn)中心王若 王立明 王寶軍 邵冬云 彭富強(qiáng) 路明 婁久 李漾 more 計(jì)算機(jī)新技術(shù)研發(fā)中心郝慧馨 唐好選 陳惠鵬 more 電腦學(xué)習(xí)編輯部劉新艷 周為 杜惠平 more 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息內(nèi)容安全重點(diǎn)實(shí)張偉哲 張宏莉 張冬艷 云曉春 羅鳳杰 李斌 胡銘曾 方濱興