工程建設標準強制性條文-房屋建筑部分(2013年版)2畢設結(jié)構(gòu)部分 (GB50010-2010)最新版《混凝土結(jié)構(gòu)設計規(guī)范》16G101-1 混凝土結(jié)構(gòu)施工圖（墻梁板柱）16G101-2 混凝土結(jié)構(gòu)施工圖（板式樓梯）16G101-3 混凝土結(jié)構(gòu)施工圖（基礎

在土木工程設計中，底層高和標準層高的設定通常是有區(qū)別的。底層高是指建筑物或結(jié)構(gòu)物基礎底部距離地面的高度，而標準層高則是指建筑物或結(jié)構(gòu)物每一層樓的高度。一般情況下，底層高和標準層高的設定是有一定的差異的，因為

1．工程設計型 參考選題 ⑴建筑工程課群組：結(jié)構(gòu)類型：混合結(jié)構(gòu)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)；多層框架、單層工業(yè)廠房；房屋類型：寫字樓、中小型賓館、辦公樓、中小學、幼兒園、俱樂部等；單層工業(yè)廠房；結(jié)構(gòu)設計及施工組織設計；

[5]王苯宇.土木工程建設中房屋建筑結(jié)構(gòu)設計常見問題探討[J].中外企業(yè)家,2020(13):114. [6]李樂譜.新時期土木工程造價管理重要性研究[J].工程建設與設計,2020(08):214-215. [7]王恒平.關于土木工程施工技術(shù)及其未來發(fā)展探究[J]

土木工程畢業(yè)設計前言示例：從X月XX日，開始在鄭州牧專東校區(qū)和河南教育學院東校區(qū)進行了為期兩周的實習，所謂實踐是檢驗真理的唯一標準，通過實習，使我近距離的觀察了整個房屋的建造過程，學到了很多很適用的具體的施工知識，

目前土木專業(yè)畢業(yè)設計要求全部圖紙都是計算機繪制，這樣導致學生過分依賴計算機，更有甚者直接拷貝別人的圖紙修改，致使畢業(yè)設計教學質(zhì)量得不到提高，更不能達到相應的教學目的，因此，可以要求學生必須手繪建筑圖、結(jié)構(gòu)圖各一張［

土木工程畢業(yè)設計做法如下：房屋建筑工程畢業(yè)設計一般包括建筑設計、結(jié)構(gòu)設計和施工組織設計三個方面，當時 間較少時，也可不做施工組織設計?，F(xiàn)在越來越多的學校傾向于第八學期全部安排畢業(yè)設 計，而且土木工程專業(yè)本科畢業(yè)生中

土木工程畢業(yè)設計

什么框架適合手算：高度不超過40m，平面規(guī)則、剛度分布均勻的結(jié)構(gòu)。此類結(jié)構(gòu)計算框架選擇與前面說的一樣。同類型框架可選中間框架、荷載突變框架，也可歸并荷載。2、手算目的：在目前計算機輔助設計已經(jīng)相當完善的情況下，手算

它是一個截面，可以在一個平面上充分表達梁柱構(gòu)件。主要表現(xiàn)為框架梁、柱的形狀、鋼筋的布置、鋼筋的布置以及搭接錨固的情況等。通常用來描述建筑物的結(jié)構(gòu)；例如，它是指在一個平面上能夠充分表達梁柱構(gòu)件的截面，主要表達框架

有差別，一榀平面框架內(nèi)力計算首先要：設好框架的尺寸、層數(shù)、各層高及計算簡圖；估計好梁、柱截面尺寸，并計算各構(gòu)件的線剛度、桿件數(shù)、**編號；計算作用在其上的永久荷載、各種可變荷載并按承載能力、正常使用分別進行荷載

一榀框架是指一榀框架，應該就是指一個剖面，這個剖面可以表達一個平面內(nèi)的梁柱構(gòu)件。通常形容建筑結(jié)構(gòu)；比如指一個剖面，這個剖面可以完整的表達一個平面內(nèi)的梁柱構(gòu)件，主要在圖上表達框架梁柱的形狀、配筋、鋼筋的布置和搭接

一品框架是一個剖面內(nèi)的梁板柱結(jié)構(gòu)。要求有完整的結(jié)構(gòu)計算，配筋設計，能夠達到施工圖的水平。一品框架是建筑工程中的術(shù)語，通常用來描述建筑物的結(jié)構(gòu)，指在一個平面上能夠充分表達梁柱構(gòu)件的截面，主要表達框架梁柱的形狀、鋼筋

一榀平面框架內(nèi)力計算首先要：設好框架的尺寸、層數(shù)、各層高及計算簡圖；估計好梁、柱截面尺寸，并計算各構(gòu)件的線剛度、桿件數(shù)、**編號；計算作用在其上的永久荷載、各種可變荷載并按承載能力、正常使用分別進行荷載的組合。

土木工程建筑方向畢業(yè)設計的一榀框架手算算些什么?

設計時明確建筑功能要求，全面系統(tǒng)的熟悉建筑空間與環(huán)境組合設計和構(gòu)造設計的基本原理和方法，具備一般土木建筑工程設計的基本技能；能夠根據(jù)不同情況，合理地選擇建筑、結(jié)構(gòu)、施工方案；能熟悉地進行結(jié)構(gòu)設計計算；較好地掌握計算機

土木工程畢業(yè)設計開題報告篇一 一、本課題的目的及意義,研究現(xiàn)狀分析 本課題的目的:通過課程設計,要求學生掌握建筑施工的基本知識,了解單位工程施工組織設計編制的程序和依據(jù),掌握編制方法、步驟,能夠綜合運用所學知識,正確進行單位工程施工

土木工程畢業(yè)設計論文摘要一: 以土木工程為主的建筑業(yè)是我國國民經(jīng)濟的重要組成部分,是國民生產(chǎn)總值和勞動力的主要貢獻者。從2003年至2012年,全國建筑安全形勢在總體上呈現(xiàn)好轉(zhuǎn)態(tài)勢,但與發(fā)達國家相比,形勢依然十分嚴峻。 究其主要原因是建

設計一棟辦公樓，抗震烈度為7度。要求完成設計方案，平、立、剖面圖。至少要有兩個標準層。任務要求：此辦公樓要求長度為30-50m。布置兩個樓梯，電梯。要求手算一品框架，并使用pkpm建模并計算。得到結(jié)果后分析電算于手算

土木工程畢業(yè)論文原創(chuàng)論文

第六部分 截面設計 43 框架梁 43 框架柱 46 第七部分 樓板設計 50 樓板類型及設計方法的選擇 50 設計參數(shù)、彎矩計算 50 第八部分 樓梯設計 55 設計參數(shù) 55 踏步設計 55 斜梁設計 56 平臺板計算 57

求一份土木工程畢業(yè)設計(要求原創(chuàng))

本工程為某市科委行政辦公樓,建筑面積約6500平方米,建筑物從室內(nèi)地面至女兒墻高度為19.8m,主體結(jié)構(gòu)為鋼框架結(jié)構(gòu),層數(shù)為5層,屬二類建筑,二級耐火等級,抗震設防烈度為6度,設計使用年限50年。2、建筑標準a、層高與層數(shù):底層層高3.9m,其余

摘 要 1 第一部分 工程概況 3 建筑地點、建筑類型、建筑介紹、門窗使用、地質(zhì)條件 3 豎向荷載的傳力途徑、框架結(jié)構(gòu)的計算簡圖 3 梁、柱截面尺寸的初步確定 4 第二部分 框架側(cè)移剛度的計算 5 橫梁、縱梁、柱線

1.1.1.2 地質(zhì)條件 建筑場地地形平坦，地基土成因類型為冰水洪積層。自上而下敘述如下：新近沉積層（第一層），粉質(zhì)粘土，厚度0.5—1.0米，巖性特點，團粒狀大孔結(jié)構(gòu)，欠壓密。粉質(zhì)粘土層（第二層），地質(zhì)主要巖性

1、建筑圖 建筑平面圖：包括底層平面和標準層平面圖，屋頂平面圖，總平面圖；建筑立面圖：包括正立面、背立面及側(cè)立面圖;建筑剖面圖。比例根據(jù)任務要求，可根據(jù)要求增加詳圖等 2、pkpm建模計算 按照實際工程要求建模計算，確保

1.設計類(包括機械、建筑、土建工程等):學生必須獨立繪制完成一定數(shù)量的圖紙,工程圖除了用計算機繪圖外必須要有1～2張(2號以上含2號圖)是手工繪圖;一份15000字以上的設計說明書(包括計算書、調(diào)研報告);參考文獻不低于10篇,其中外文文

畢業(yè)設計課題為某行政綜合樓建筑結(jié)構(gòu)設計，該行政辦公樓的總建筑面積大約是1440m2 ，共五層，建筑高度為19m。本建筑物采用鋼筋混凝土全現(xiàn)澆框架結(jié)構(gòu)體系。基礎采用筏板基礎。本設計內(nèi)容包括手算和電算兩部分。手算：主要進行了

求一土木工程畢業(yè)設計5層綜合樓或者辦公樓的圖紙和計算書.....

土木工程畢業(yè)設計開題報告篇一 一、本課題的目的及意義,研究現(xiàn)狀分析 本課題的目的:通過課程設計,要求學生掌握建筑施工的基本知識,了解單位工程施工組織設計編制的程序和依據(jù),掌握編制方法、步驟,能夠綜合運用所學知識,正確進行單位工程施工

通過對土木專業(yè)畢業(yè)設計環(huán)節(jié)現(xiàn)存問題的分析，研究出相應的改進措施，在提高教師畢業(yè)設計指導水平的同時，使學生的各項專業(yè)素質(zhì)得到大幅提高。1)加強教師工程實踐培訓，提高教師教學素質(zhì)。土木專業(yè)畢業(yè)的學生大部分工作在生產(chǎn)一線，側(cè)

第1章 建筑設計的內(nèi)容和方法1.1 建筑設計的前期準備1.1.1 編制設計任務書1.1.2 收集設計資料1.2 民用建筑設計的基本原則1.2.1 《民用建筑設計通則》部分1.2.2 《建筑設計防火規(guī)范》部分1.2.3 《城市道路和建筑

2、建筑類別抗震設防：本工程屬于多層住宅樓，耐火等級為一級，耐久年限50年，地震設防烈度為七度。3、建筑層數(shù)：四單元六層住宅樓。4、結(jié)構(gòu)類型：為磚混結(jié)構(gòu)。三、尺寸及標高。1、本工程0.000標高具體施工時現(xiàn)場定。2、

畢業(yè)設計是土木工程專業(yè)本科培養(yǎng)計劃中最后一個主要教學環(huán)節(jié),也是最重要的綜合 性實踐教學環(huán)節(jié),目的是通過畢業(yè)設計這一時間較長的專門環(huán)節(jié),培養(yǎng)土木工程專業(yè)本科 生綜合應用所學基礎課、技術(shù)基礎課及專業(yè)課知識和相應技能,解決具體的土木工程

大學土木工程專業(yè)畢業(yè)設計指導

[19]梁興文、史慶軒主編.混凝土結(jié)構(gòu)設計(第二版).北京:中國建筑工業(yè)出版社,2011. [20]豐定國、王社良主編.抗震結(jié)構(gòu)設計(第2版).武漢:武漢工業(yè)大學出版社,2003. [21]梁興文、史慶軒主編.土木工程專業(yè)畢業(yè)設計指導.北京:科學出版社,2002

1房建畢設建筑部分 06SJ813 《民用建筑設計通則》圖示 GB50016-2014 建筑設計防火規(guī)范(2018年版)GB50033-2013 建筑采光設計標準 GBT 50001-2017 房屋建筑制圖統(tǒng)一標準 工程建設標準強制性條文-房屋建筑部分(2013年版)2畢設結(jié)

一、畢業(yè)設計(論文)資料的組成 A.畢業(yè)設計(論文)任務書;B.畢業(yè)設計(論文)成績評定書;C.畢業(yè)論文或畢業(yè)設計說明書(包括:封面、中外文摘要或設計總說明(包括關鍵詞)、目錄、正文、謝辭、參考文獻、附錄);D.譯文及原文復印件;E.圖紙

十、其它。1、除注明外,衛(wèi)生間\廚房樓地面,均比相鄰樓地面低20mm,陽臺樓地面比相鄰樓地面低20mm并以1%的坡度坡向地漏。2、水電暖設施、預留洞口及定位等均以各專業(yè)施工圖為準。3、本工程建筑所需材料、規(guī)格、性能及施工

畢業(yè)設計是土木工程專業(yè)本科培養(yǎng)計劃中最后一個主要教學環(huán)節(jié),也是最重要的綜合 性實踐教學環(huán)節(jié),目的是通過畢業(yè)設計這一時間較長的專門環(huán)節(jié),培養(yǎng)土木工程專業(yè)本科 生綜合應用所學基礎課、技術(shù)基礎課及專業(yè)課知識和相應技能,解決具體的土木工程

土木工程專業(yè)畢業(yè)設計指南

摘要： 本次畢業(yè)設計是一幢行政辦公樓，主要進行的是結(jié)構(gòu)設計部分。結(jié)構(gòu)設計簡而言之就是用結(jié)構(gòu)語言來表達工程師所要表達的東西。 結(jié)構(gòu)語言就是結(jié)構(gòu)師從建筑及其它專業(yè)圖紙中所提煉簡化出來的結(jié)構(gòu)元素，包括基礎、墻、柱、梁、板、樓梯、大樣細部圖等等。然后用這些結(jié)構(gòu)元素來構(gòu)成建筑物或構(gòu)筑物的結(jié)構(gòu)體系，包括豎向和水平的承重及抗力體系，再把各種情況產(chǎn)生的荷載以最簡潔的方式傳遞至基礎。 結(jié)構(gòu)設計的階段大體可以分為三個階段： 一、結(jié)構(gòu)方案階段：根據(jù)建筑的重要性，建筑所在地的抗震設防烈度，工程地質(zhì)勘查報告，建筑場地的類別及建筑的高度和層數(shù)來確定建筑的結(jié)構(gòu)形式，本工程采用的是框架結(jié)構(gòu)。 二、結(jié)構(gòu)計算階段：包括荷載計算、內(nèi)力計算和構(gòu)件計算。 三、施工圖設計階段：根據(jù)上述計算結(jié)果，來最終確定構(gòu)件布置和構(gòu)件配筋以及根據(jù)規(guī)范的要求來確定結(jié)構(gòu)構(gòu)件的構(gòu)造措施。 擴展資料： 大學生在老師指導下，就選定的課題進行設計和研究，在經(jīng)過計算、繪圖、建模等環(huán)節(jié)后，通過答辯才能畢業(yè)。如今，不少畢業(yè)生將畢設外包，并非一句簡單的誠信缺失就能解釋。 據(jù)媒體調(diào)查，與文科本科畢業(yè)生論文抄襲、偷工減料相比，理工科學生的網(wǎng)購畢業(yè)設計，“不會做”是最主要的原因。因其有較強的技術(shù)屬性，絕非短期突擊就可完成，要求的是平日里的積累和實操，不懂、不會就真的做不出來。平時不努力用功，畢業(yè)答辯迫在眉睫時，在網(wǎng)絡上找人代做就成了“不得已”的選擇。 究其原因，學生懶惰、不誠信是一方面，高?！皣肋M寬出”也讓大學生的專業(yè)學習缺乏緊迫感和危機感。一些學生在大學里過著“及格萬歲”的日子，而不少大學老師又天然地認為“大學需要學生自主學習，學不學跟老師沒關系”，進而教完課就走人，將工作重點放在科研上。教學關系很松弛，學習效果也在一定程度上打了折扣。 參考資料來源：人民網(wǎng)-工人日報：網(wǎng)購畢業(yè)設計不只是誠信缺失
土木工程畢業(yè)設計做法如下： 房屋建筑工程畢業(yè)設計一般包括建筑設計、結(jié)構(gòu)設計和施工組織設計三個方面，當時 間較少時，也可不做施工組織設計。 現(xiàn)在越來越多的學校傾向于第八學期全部安排畢業(yè)設 計，而且土木工程專業(yè)本科畢業(yè)生中從事與施工相關的工作的比例有上升的趨勢，在畢業(yè) 設計中包括施工組織設計部分是適宜的。 畢業(yè)設計過程包括設計準備、正式設計、畢業(yè)答辯三個階段。 畢業(yè)設計是土木工程專業(yè)本科培養(yǎng)計劃中最后一個主要教學環(huán)節(jié)，也是最重要的綜合 性實踐教學環(huán)節(jié)，目的是通過畢業(yè)設計這一時間較長的專門環(huán)節(jié)，培養(yǎng)土木工程專業(yè)本科 生綜合應用所學基礎課、技術(shù)基礎課及專業(yè)課知識和相應技能。 解決具體的土木工程設計問題所需的綜合能力和創(chuàng)新能力。 和其他教學環(huán)節(jié)不同，畢業(yè)設計要求學生在指導教師的指導下，獨立系統(tǒng)地完成一項 工程設計，解決與之相關的所有問題，熟悉相關設計規(guī)范、手冊、標準圖以及工程實踐中。 常用的方法，具有實踐性、綜合性強的顯著特點。因而對培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)、增強工程 意識和創(chuàng)新能力具有其他教學環(huán)節(jié)無法代替的重要作用。
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本人原做施工，后做設計，斗膽進行一下分析吧，希望能幫到你。 先說做施工的利弊吧。 1、工作不穩(wěn)定，公司效益好，有項目就有工作，哪里有項目工作就在哪里。效益不好就自求多福吧。 2、起早貪黑，隨時都可能有事情要做，離家近的還好，住在工地項目部的條件就沒那么好了。 3、收入相對較高，這個相對是相對你一起畢業(yè)的同學講的。不針對行業(yè)。 4、能鍛煉人，對知識、交際和洞察社會很有幫助。 再說設計的利弊。 1、坐的時間多于站的時間，對身體不好，但工作環(huán)境不錯，比施工環(huán)境好太多了。 2、收入先少后多，經(jīng)驗之上，越老越吃香。 3、要經(jīng)常熬夜，項目多的話會經(jīng)常熬夜。 4、交際面?zhèn)戎赜谏鐣懈邔?，即使和協(xié)同單位打交道，相關人士也是中高級領導。在工地上地位較高。 總的來說，不能說哪個好，哪個壞，要根據(jù)自身情況和個人喜好來確定。 施工單位門檻低，再高級的公司也好進，設計單位門檻較高，知名設計院現(xiàn)在估計本科生都快不收了。 至于做私活，施工和設計都有，但是對個人要求較高。不是是個人都能做的。 相比來說，在設計院做project manager，比在施工單位難，上位也難，做著也難。 施工的項目經(jīng)理相對輕松一些，壓力沒那么大。施工單位基本上5年中級工程師、一級建造、6年以上都可以挑project manager的梁了，但是設計單位沒有10年就沒什么發(fā)言權(quán)。
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目錄 聲明：詞條人人可編輯，創(chuàng)建、修改和認證均免費 詳情 一分鐘了解土木工程 6.8萬 1'15" 土木工程 [tǔ mù gōng chéng] 科學技術(shù) 本詞條是多義詞，共2個義項 展開 科普中國 本詞條由“科普中國”科學百科詞條編寫與應用工作項目審核 貢獻者尹維龍詳情 土木工程是建造各類土地工程設施的科學技術(shù)的統(tǒng)稱。它既指所應用的材料、設備和所進行的勘測、設計、施工、保養(yǎng)、維修等技術(shù)活動，也指工程建設的對象。即建造在地上或地下、陸上，直接或間接為人類生活、生產(chǎn)、軍事、科研服務的各種工程設施，例如房屋、道路、鐵路、管道、隧道、橋梁、運河、堤壩、港口、電站、飛 **、海洋平臺、給水排水以及防護工程等。土木工程是指除房屋建筑以外，為新建、改建或擴建各類工程的建筑物、構(gòu)筑物和相關配套設施等所進行的勘察、規(guī)劃、設計、施工、安裝和維護等各項技術(shù)工作及其完成的工程實體。[1]
你花一百塊錢也難請到人幫你完完整整的做好這份設計。。。
這個簡單，采納以后來我這里拿。 學術(shù)論文是某一學術(shù)課題在實驗性、理論性、預測性上具有的新的科學研究成果、創(chuàng)新見解和知識的科學記錄。學術(shù)論文也是某種已知原理應用于實際上取得新進展的科學總結(jié)，用以提供學術(shù)會議上宣讀、交流、討論或?qū)W術(shù)刊物上發(fā)表，或用作其他用途的書面文件。學術(shù)論文就是用系統(tǒng)的、專門的知識來討論或研究某種問題或研究成果的學理性文章，具有學術(shù)性、科學性、創(chuàng)造性、學理性。按寫作目的，學術(shù)論文可分為交流性論文和考核性論文。 學術(shù)論文是對某個科學領域中的學術(shù)問題進行研究后表述科學研究成果的理論文章。 學術(shù)論文的寫作是非常重要的，它是衡量一個人學術(shù)水平和科研能力的重要標志。在學術(shù)論文撰寫中，選題與選材是頭等重要的問題。一篇學術(shù)論文的價值關鍵并不只在寫作的技巧，也要注意研究工作本身。在于你選擇了什么課題，并在這個特定主題下選擇了什么典型材料來表述研究成果?？茖W研究的實踐證明，只有選擇了有意義的課題，才有可能收到較好的研究成果，寫出較有價值的學術(shù)論文。所以學術(shù)論文的選題和選材，是研究工作開展前具有重大意義的一步，是必不可少的準備工作。 學術(shù)論文，就是用系統(tǒng)的、專門的知識來討論或研究某種問題或研究成果的學理性文章。具有學術(shù)性、科學性、創(chuàng)造性、學理性。 基本類別 按研究的學科，可將學術(shù)論文分為自然科學論文和社會科學論文。每類又可按各自的門類分下去。如社會科學論文，又可細分為文學、歷史、哲學、教育、政治等學科論文。 按研究的內(nèi)容，可將學術(shù)論文分為理論研究論文和應用研究論文。理論研究，重在對各學科的基本概念和基本原理的研究；應用研究，側(cè)重于如何將各學科的知識轉(zhuǎn)化為專業(yè)技術(shù)和生產(chǎn)技術(shù)，直接服務于社會。 按寫作目的，可將學術(shù)論文分為交流性論文和考核性論文。交流性論文，目的只在于專業(yè)工作者進行學術(shù)探討，發(fā)表各家之言，以顯示各們學科發(fā)展的新態(tài)勢；考核性論文，目的在于檢驗學術(shù)水平，成為有關專業(yè)人員升遷晉級的重要依據(jù)。
你的問題不完整啊，我不好回答哦 把分給我吧@ 記著下次把問題寫完整
這個簡單啊 先算荷載在進行內(nèi)力組合配筋 最后畫施工圖 但計算書肯定得和圖紙一致
s施工組織圖紙 參數(shù)要完整我才能幫你
摘要： 本次畢業(yè)設計是一幢行政辦公樓，主要進行的是結(jié)構(gòu)設計部分。結(jié)構(gòu)設計簡而言之就是用結(jié)構(gòu)語言來表達工程師所要表達的東西。 結(jié)構(gòu)語言就是結(jié)構(gòu)師從建筑及其它專業(yè)圖紙中所提煉簡化出來的結(jié)構(gòu)元素，包括基礎、墻、柱、梁、板、樓梯、大樣細部圖等等。然后用這些結(jié)構(gòu)元素來構(gòu)成建筑物或構(gòu)筑物的結(jié)構(gòu)體系，包括豎向和水平的承重及抗力體系，再把各種情況產(chǎn)生的荷載以最簡潔的方式傳遞至基礎。 結(jié)構(gòu)設計的階段大體可以分為三個階段： 一、結(jié)構(gòu)方案階段：根據(jù)建筑的重要性，建筑所在地的抗震設防烈度，工程地質(zhì)勘查報告，建筑場地的類別及建筑的高度和層數(shù)來確定建筑的結(jié)構(gòu)形式，本工程采用的是框架結(jié)構(gòu)。 二、結(jié)構(gòu)計算階段：包括荷載計算、內(nèi)力計算和構(gòu)件計算。 三、施工圖設計階段：根據(jù)上述計算結(jié)果，來最終確定構(gòu)件布置和構(gòu)件配筋以及根據(jù)規(guī)范的要求來確定結(jié)構(gòu)構(gòu)件的構(gòu)造措施。 擴展資料： 大學生在老師指導下，就選定的課題進行設計和研究，在經(jīng)過計算、繪圖、建模等環(huán)節(jié)后，通過答辯才能畢業(yè)。如今，不少畢業(yè)生將畢設外包，并非一句簡單的誠信缺失就能解釋。 據(jù)媒體調(diào)查，與文科本科畢業(yè)生論文抄襲、偷工減料相比，理工科學生的網(wǎng)購畢業(yè)設計，“不會做”是最主要的原因。因其有較強的技術(shù)屬性，絕非短期突擊就可完成，要求的是平日里的積累和實操，不懂、不會就真的做不出來。平時不努力用功，畢業(yè)答辯迫在眉睫時，在網(wǎng)絡上找人代做就成了“不得已”的選擇。 究其原因，學生懶惰、不誠信是一方面，高?！皣肋M寬出”也讓大學生的專業(yè)學習缺乏緊迫感和危機感。一些學生在大學里過著“及格萬歲”的日子，而不少大學老師又天然地認為“大學需要學生自主學習，學不學跟老師沒關系”，進而教完課就走人，將工作重點放在科研上。教學關系很松弛，學習效果也在一定程度上打了折扣。 參考資料來源：人民網(wǎng)-工人日報：網(wǎng)購畢業(yè)設計不只是誠信缺失