一、俄羅斯留學(xué)好就業(yè)專業(yè) 1、經(jīng)濟(jì)類 隨著前蘇聯(lián)的解體，國(guó)家經(jīng)濟(jì)體制發(fā)生了巨大的變化，從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)，學(xué)會(huì)掌握和控制市場(chǎng)成了熱門話題，經(jīng)濟(jì)類的專業(yè)也隨之成為大學(xué)生選擇的熱門專業(yè)。推薦學(xué)校：莫斯科國(guó)立大學(xué)、

一、俄羅斯讀研熱門專業(yè) 1、經(jīng)濟(jì)專業(yè) 隨著中俄兩國(guó)關(guān)系的日益緊密，中國(guó)已經(jīng)成為俄羅斯第一大貿(mào)易伙伴，這也為學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的學(xué)生提供了大展身手的業(yè)務(wù)空間。俄羅斯目前的外貿(mào)業(yè)務(wù)已經(jīng)拓展到東南亞、非洲和南美。如果學(xué)國(guó)際貿(mào)易

5、繪畫專業(yè)、音樂(lè)專業(yè) 俄羅斯有百年老校的藝術(shù)積淀，有世界級(jí)別的大師，有參加高層次的世界大賽的機(jī)會(huì)，留學(xué)生在俄羅斯能獲得更為成熟。二、俄羅斯研究生申請(qǐng) 1、學(xué)術(shù) 專業(yè)的申請(qǐng)，需要有一定的學(xué)習(xí)背景，即在國(guó)內(nèi)要有學(xué)習(xí)或

俄羅斯是世界少數(shù)國(guó)家能夠接受中國(guó)留學(xué)就讀醫(yī)學(xué)的國(guó)家之一。俄羅斯醫(yī)學(xué)專業(yè)豐富、設(shè)施先進(jìn)、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，在世界上也是，對(duì)于想學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的中國(guó)留學(xué)生不設(shè)立門卡，大部分中國(guó)學(xué)生選擇都是臨床醫(yī)學(xué)和口腔學(xué)。世界的巴甫洛夫醫(yī)學(xué)院也招收

俄羅斯留學(xué)讀研申請(qǐng)什么專業(yè)前景好

俄羅斯留學(xué)優(yōu)勢(shì)眾多，最明顯的當(dāng)屬就業(yè)。俄羅斯文憑的含金量是舉世公認(rèn)的。不過(guò)這并不意味著取得俄羅斯文憑就得到了就業(yè)的保障。國(guó)內(nèi)的就業(yè)壓力眾所周知，洋文憑本身并不直接等同于競(jìng)爭(zhēng)力。職場(chǎng)搏殺最重要的是個(gè)人的綜合素質(zhì)。

2、俄羅斯留學(xué)畢業(yè)回國(guó)后文憑含金量高，不僅可以獲得文憑，而且也能獲得語(yǔ)言的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，俄羅斯是發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家，擁有世界上先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，也擁有世界先進(jìn)的教育資源和教學(xué)水平，其高等院校的畢業(yè)證書被世界所認(rèn)可，因此高。

去俄羅斯留學(xué)回國(guó)后就業(yè)廣泛：外貿(mào)、跨境電商、物流文化傳播公司、國(guó)內(nèi)高校做大學(xué)老師、自媒體、網(wǎng)課、專業(yè)俄語(yǔ)翻譯等。1、外貿(mào) 也包括駐華俄企、邊境地區(qū)貿(mào)易往來(lái)（駐外，常駐俄語(yǔ)區(qū)國(guó)家，待遇好消費(fèi)低。）2、跨境電商 例如

俄羅斯文憑的含金量是舉世公認(rèn)的。留學(xué)生真正的優(yōu)勢(shì)在于國(guó)內(nèi)學(xué)生不具備的國(guó)際化視野和豐富的人生閱歷。2.中俄學(xué)歷互認(rèn) 出國(guó)留學(xué)，回國(guó)就業(yè)，獲得認(rèn)可的學(xué)歷學(xué)位，是每個(gè)留學(xué)生最基本的目標(biāo)。俄羅斯留學(xué)，只要選擇教育部認(rèn)證的大學(xué)

只要選擇的是經(jīng)過(guò)教育部認(rèn)可的高校，就不用擔(dān)心學(xué)歷的含金量問(wèn)題。而且凡是在俄羅斯正規(guī)高等院?；蚩蒲袉挝蛔?cè)學(xué)習(xí)所取得的畢業(yè)證書及學(xué)位證書，國(guó)家均予以承認(rèn)。二、俄羅斯留學(xué)就業(yè)前景 1、考公務(wù)員 俄羅斯留學(xué)可以報(bào)考公務(wù)員，招

一、俄羅斯留學(xué)優(yōu)勢(shì)學(xué)歷含金量高，就業(yè)前景廣闊俄羅斯高等教育畢業(yè)證書為世界所認(rèn)可。中俄政府對(duì)等互相承認(rèn)學(xué)歷，留學(xué)生歸國(guó)后可在教育部留學(xué)服務(wù)中心申請(qǐng)學(xué)歷報(bào)告。隨著中俄兩國(guó)“蜜月期”的到來(lái)，中俄兩國(guó)在各領(lǐng)域的合作不斷加深

俄羅斯留學(xué)回國(guó)就業(yè)含金量高不高

一、土木工程專業(yè)就業(yè)方向與前景如下：1、工程技術(shù)：就業(yè)方向：代表職位：施工員、建筑工程師、結(jié)構(gòu)工程師、技術(shù)經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理等。代表行業(yè)：建筑施工企業(yè)、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、路橋施工企業(yè)等。就業(yè)前景：就像大家看到身邊的高樓

做項(xiàng)目很鍛煉人的，上有甲方下有工人中間還有同行，趁著年輕多闖闖挺好。其實(shí)土建前景最好的專業(yè)是地下，不管是地鐵還是公路很多都離不了隧道，男生的話學(xué)這個(gè)也不錯(cuò)。土木本科各專業(yè)差的不很多，就業(yè)一般也就三種單位，施工

因此，土木工程專業(yè)無(wú)論“前途”還是“錢途”都非?？捎^，職業(yè)發(fā)展?jié)摿薮?。綜上所述，張雪峰老師會(huì)認(rèn)為土木工程專業(yè)就業(yè)前景廣闊、發(fā)展空間大。土木工程專業(yè)學(xué)什么 不同大學(xué)在土木工程的課程開設(shè)上有會(huì)不同，以下課程僅供參考

那我覺(jué)得土木工程這個(gè)大環(huán)境的就業(yè)前景一般?！咀x博性價(jià)比】去美國(guó)讀博士，5年？在考慮到論文難度，畢業(yè)條件的難度，生活成本？我覺(jué)得如果你是真心想去深造的話，那沒(méi)有什么好顧慮的。雖然計(jì)算機(jī)和金融在美國(guó)的就業(yè)機(jī)會(huì)較多，

前途跟錢途都很可觀。第三，土木工程是非常重要的，社會(huì)發(fā)展離不開本專業(yè)的學(xué)生，就業(yè)前景非?？捎^。土木工程涉及的領(lǐng)域很多，比如房子，地鐵以及休閑場(chǎng)所，還有 **等各個(gè)方面，都需要土木工程專業(yè)的學(xué)生，特別是缺少土木工程專

在**世界前100大學(xué)學(xué)習(xí)土木工程專業(yè)前景如何,在**好就業(yè)嗎,回國(guó)的話如何?大約一年收入多少?

那我覺(jué)得土木工程這個(gè)大環(huán)境的就業(yè)前景一般?！咀x博性價(jià)比】去美國(guó)讀博士，5年？在考慮到論文難度，畢業(yè)條件的難度，生活成本？我覺(jué)得如果你是真心想去深造的話，那沒(méi)有什么好顧慮的。雖然計(jì)算機(jī)和金融在美國(guó)的就業(yè)機(jī)會(huì)較多，

土木工程專業(yè)就業(yè)前景廣闊，具有良好的發(fā)展?jié)摿?。首先，土木工程專業(yè)與城市建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等密切相關(guān)，而隨著城市化進(jìn)程的加快和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的不斷推進(jìn)，土木工程師的需求將持續(xù)增加。尤其是在發(fā)展中國(guó)家和新興經(jīng)濟(jì)體，土木工

1.在**，土木工程是一個(gè)夕陽(yáng)行業(yè)，他們已經(jīng)沒(méi)有什么需要大興土木了，土木的畢業(yè)不一定找得到工作。國(guó)內(nèi)的就業(yè)前景相當(dāng)好，30年內(nèi)不擔(dān)心沒(méi)飯吃。工資多少看你的造化了，學(xué)的還行的話，工作4年后月薪上萬(wàn)不成問(wèn)題。拿了一

美國(guó)土木工程畢業(yè)回國(guó)就業(yè)方向一：大專院校，研究所 建筑行業(yè)的飛速發(fā)展帶來(lái)了巨大的人才需求。越來(lái)越多的大學(xué)開始開設(shè)土木工程專業(yè)，師資力量的需求也在增大。相對(duì)于一些大公司和大企業(yè)，教師和研究人員的薪資要低一些，然而壓力

在**干土木工程1年,想回國(guó)發(fā)展,前景如何?

1.在**，土木工程是一個(gè)夕陽(yáng)行業(yè)，他們已經(jīng)沒(méi)有什么需要大興土木了，土木的畢業(yè)不一定找得到工作。國(guó)內(nèi)的就業(yè)前景相當(dāng)好，30年內(nèi)不擔(dān)心沒(méi)飯吃。工資多少看你的造化了，學(xué)的還行的話，工作4年后月薪上萬(wàn)不成問(wèn)題。拿了一級(jí)構(gòu)造師的牌子后就下半生衣食無(wú)憂了。國(guó)內(nèi)外的工程建設(shè)體制其實(shí)差挺遠(yuǎn)的，你學(xué)的部分東西無(wú)法與國(guó)內(nèi)接軌，對(duì)你的就業(yè)會(huì)有影響。同時(shí)對(duì)國(guó)內(nèi)一線土木崗位來(lái)說(shuō)英文毫無(wú)作用。 2.土木其實(shí)是個(gè)很苦的專業(yè)，主要科目是力學(xué)及一整套的將力學(xué)應(yīng)用于土建上的各種計(jì)算方法，外加一些附屬科目，工程測(cè)量，工程經(jīng)濟(jì)學(xué)之類的。學(xué)習(xí)辛苦枯燥，工作壓力大（房子倒了工程師是得負(fù)刑事責(zé)任的）兼枯燥。要么在設(shè)計(jì)院重復(fù)日復(fù)一日的計(jì)算，要么在工地艱苦奮斗，或從事監(jiān)理工作或工程管理。其實(shí)都是不好惹的工種，尤其是前面兩種。你也可以從事科研或教學(xué)的活動(dòng)，但這類工作并不好找，且科研類其實(shí)也是非?？菰锏模瑖?guó)內(nèi)的科研界有許多黑幕，學(xué)術(shù)風(fēng)氣并不好。如果你準(zhǔn)備走向工作崗位的話，碩士學(xué)歷還不如工作經(jīng)驗(yàn)，畢竟土木是時(shí)間性學(xué)科。準(zhǔn)備搞科研或教學(xué)工作的話，碩士學(xué)歷倒是對(duì)你非常有用。還有，我記得那邊是可以直接本科畢業(yè)念博士的。 3.同學(xué)你想好了，土木真的不好惹，你要是真對(duì)造房子有興趣的話，可以選擇建筑學(xué)或城市規(guī)劃專業(yè)（它們的學(xué)習(xí)內(nèi)容與土木幾乎無(wú)關(guān)，且工作更輕松，待遇卻更好），這兩個(gè)專業(yè)在國(guó)內(nèi)外都有不錯(cuò)的就業(yè)前景，尤其是國(guó)內(nèi)。你可以再搜搜它們是學(xué)什么內(nèi)容的，或者再追問(wèn)我。其他的專業(yè)我不了解，就不給你建議了。 4.如果你依然堅(jiān)定地選擇土木的話，我只能說(shuō)你是個(gè)偉大的人。一個(gè)房子住的舒服，別人會(huì)說(shuō)是建筑師設(shè)計(jì)得好，當(dāng)房子漏水了或其他什么的，別人會(huì)說(shuō)這些工程師怎么這么不負(fù)責(zé)任。結(jié)構(gòu)工程師就是要辛勤工作并默默承受。真要想好了。
跟絕大多數(shù)申請(qǐng)讀博的學(xué)生朋友們不一樣，我已經(jīng)在這個(gè)行業(yè)里工作了五年多了。坐在GRE和托福的考場(chǎng)里，我明顯感覺(jué)到就我一個(gè)大叔；為了獲取信息，常去一些留學(xué)新生論壇，發(fā)現(xiàn)基本都是九零后的天下了。對(duì)于申請(qǐng)過(guò)程來(lái)說(shuō)，看上去我比他們壓力小一些，因?yàn)樗麄冞€在斟酌出國(guó)申請(qǐng)、考研保研、找工作，還在權(quán)衡利弊、患得患失。而我有工作，我甚至還有注冊(cè)證，申請(qǐng)失敗了大不了接著混日子。 但事實(shí)是，我比他們絕大多數(shù)人壓力大得多，因?yàn)槲抑郎暾?qǐng)失敗的后果，因?yàn)槲也幌朐俳又烊兆?。頭發(fā)白了好多，滿臉是包，到現(xiàn)在還沒(méi)消停，以前周末睡到中午都不醒，現(xiàn)在想睡都睡不著。你可以說(shuō)我比他們多一條后路，你也可以說(shuō)我需要拋棄更多的東西，或者說(shuō)要下更大的決心。 五年多的工作，讓我明白了很多。對(duì)這個(gè)社會(huì)、對(duì)這個(gè)民族，我也有了足夠的認(rèn)識(shí)。這些東西，一定程度上，是我努力爭(zhēng)取出國(guó)讀博機(jī)會(huì)的動(dòng)力。有時(shí)候我覺(jué)得，我大學(xué)之所以沒(méi)學(xué)好，就是沒(méi)明白這些?，F(xiàn)在明白了，略微有點(diǎn)晚，但是還算亡羊補(bǔ)牢。 所以說(shuō)，第一個(gè)需要考慮的問(wèn)題，就是“你為什么想去美國(guó)讀土木工程博士？”我個(gè)人覺(jué)得，你的“前景”跟你對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答直接相關(guān)?；蛘哒f(shuō)的再直白、再難聽一點(diǎn)，奔著“前景”“就業(yè)”去讀博的，可能得到的也僅僅是“前景”和“就業(yè)”。真的想要前景，出去后轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)計(jì)算機(jī)，前程似錦，干嘛要學(xué)土木工程？想要回國(guó)好就業(yè)，只要不是高?？蒲袉挝唬绹?guó)名校的碩士足夠了，何苦要耗費(fèi)五六年的光陰讀一個(gè)博士呢？現(xiàn)實(shí)就是，很多人確實(shí)走的是這兩條路，轉(zhuǎn)專業(yè)、或者拿碩士走人。 那為什么我還要讀這個(gè)博士呢？無(wú)它，就是喜歡唄。我喜歡這個(gè)學(xué)科，喜歡這門手藝，就像碼農(nóng)們喜歡碼代碼、作家們喜歡爬格子、角兒們喜歡唱戲、老鄉(xiāng)村藝人們喜歡自己的那些玩意兒一樣。土木這個(gè)玩意兒，對(duì)我本人而言，確切來(lái)說(shuō)，是結(jié)構(gòu)工程這個(gè)玩意兒，挺有意思的，有趣，優(yōu)雅，有無(wú)限可能，還能給我們的社會(huì)帶來(lái)好處，還能順帶給自己掙點(diǎn)安身立命的錢，我覺(jué)得挺好的。 我很反感國(guó)內(nèi)很多同行的某些論調(diào)，認(rèn)為結(jié)構(gòu)行業(yè)毫無(wú)技術(shù)含量，都是混混日子，沒(méi)有什么大師，也沒(méi)有什么意思。有個(gè)很出名的業(yè)內(nèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我就不點(diǎn)名了，公開說(shuō)做結(jié)構(gòu)不需要什么很高的智商。咱能有點(diǎn)志氣不？眼界能開闊點(diǎn)不？自己把自己當(dāng)井底之蛙，還能指望別人怎么看你？為什么不能努力去改變？改變不了行業(yè)，那就努力改變自己；改變不了自己的變態(tài)單位，那就努力讓自己能去LERA、SBP；改變不了身邊合作的這些弱智建筑師，那就努力讓自己能跟庫(kù)哈斯、扎哈合作。 所謂“知易行難”，真的付諸實(shí)施了，就像郭德綱郭師傅說(shuō)的，“橫壟地里拉車，一步一個(gè)坎”?？糋RE、托福的時(shí)候，覺(jué)得好難；真的申請(qǐng)起來(lái)，才發(fā)現(xiàn)跟申請(qǐng)比起來(lái)，GRE、托福不算什么；申請(qǐng)上了，才發(fā)現(xiàn)更難的東西還在后面呢。別的不說(shuō)，全家倆人仨貓共五口，怎么安頓就很是個(gè)問(wèn)題。更不要說(shuō)去了之后可能會(huì)有的種種不適應(yīng)，語(yǔ)言、文化、飲食、治安、交通、人際關(guān)系等等。 但在“喜歡”面前，這些都不是問(wèn)題。通俗點(diǎn)，老子愿意，你管的著嘛。文雅點(diǎn)，略微有那么點(diǎn)“雖千萬(wàn)人吾往矣”的意思。當(dāng)然，我很慶幸，我喜歡的這個(gè)東西，雖然不如計(jì)算機(jī)那么吃香，但至少能讓我有碗飯吃。如果我喜歡的是一些公認(rèn)的就業(yè)不理想的學(xué)科，我不知道該怎么選擇。幸好我不需要考慮這些，幸好這也不在我們這個(gè)題目的討論范圍里。 去美國(guó)讀博，也不像想象中那么美好。一流工科院校的博士生淘汰率基本在50%左右，一番折騰，很可能是竹籃打水一場(chǎng)空。我也仔細(xì)考慮了很多次，我覺(jué)得有句話說(shuō)的很有道理，“如果你在沒(méi)有語(yǔ)言、文化障礙的國(guó)內(nèi)都做不好，那你在**更不可能做好”。我不能說(shuō)信心滿滿，但自我感覺(jué)還可以，至少不是拿錢砸出國(guó)去的?，F(xiàn)在機(jī)會(huì)就在前面，勇敢去闖唄。貧困落后的發(fā)展中國(guó)家來(lái)的，怕什么，中國(guó)人最不怕的就是“吃苦”兩個(gè)字。 扯淡扯遠(yuǎn)了，說(shuō)點(diǎn)實(shí)際的前景吧。去美國(guó)拿到土木工程博士，哪怕拋掉這些精神層面的東西，單從實(shí)際利益上出發(fā)，也是很不錯(cuò)的。如果畢業(yè)了想留下，雖然不像計(jì)算機(jī)專業(yè)那么容易，但是總歸會(huì)有機(jī)會(huì)的，如果你博士做的好，將來(lái)拿綠卡也不是不可能。如果不想呆在學(xué)術(shù)界，那可以再去拿PE，有PhD和PE這兩個(gè)頭銜，路可能會(huì)好走一些。如果畢業(yè)了想回國(guó)，層次跟留在國(guó)內(nèi)會(huì)完全不一樣，你能申請(qǐng)的職位、你能接觸到的人、你能從事的項(xiàng)目等等。當(dāng)然，這個(gè)對(duì)比是跟如果沒(méi)出國(guó)的你自己作對(duì)比，跟別人是沒(méi)有多少可對(duì)比價(jià)值的。人家爹是誰(shuí)？你爹能比得了嗎？ 卡爾·薩根在《魔鬼出沒(méi)的世界》這本書里的一個(gè)觀點(diǎn)給我觸動(dòng)很大，他說(shuō)學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是通向自由的道路，不管是什么時(shí)代。美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)前的奴隸制時(shí)代，絕大多數(shù)奴隸被禁止學(xué)習(xí)，如此他們也就不會(huì)去思考那些深層次的問(wèn)題。隨著有識(shí)之士的努力抗?fàn)?，黑人受教育的人?shù)逐漸增多，奴隸解放的進(jìn)程就勢(shì)不可擋了。我覺(jué)得連岳老師的這段話也是差不多的意思，“新的一年，做你自己能做到的事：多鍛煉身體；努力工作多賺錢；會(huì)讀一點(diǎn)書；你好就是國(guó)家好、世界好，一個(gè)自由的個(gè)體，勝過(guò)一噸理念?！蹦憧?，我已經(jīng)開始身體力行了，去讀書，努力讀書，多賺獎(jiǎng)學(xué)金，將來(lái)能有個(gè)好工作，多賺錢，讓家人、讓自己都好一點(diǎn)。這樣的事情，不值得我們?nèi)ヅψ非髥幔?br>教育的意義不是為了適應(yīng)外界，而是為了自己內(nèi)心的豐富。 教育是人類靈魂的教育，而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積。教育本身意味著：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云去推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂。”—— 雅斯貝爾斯 教育是每個(gè)時(shí)代亙古不變的文化傳播手段，沒(méi)有教育的國(guó)家，缺乏教育的國(guó)家就是過(guò)家家。 對(duì)于一個(gè)家庭而言，教育就是家庭幸福，穩(wěn)定安康的前提，沒(méi)有教育，就好比石縫中的枯草，缺乏養(yǎng)分，難以遍地開花。 可見(jiàn)人跟教育之間的關(guān)系，好比魚離不開水，花草離不開土壤，萬(wàn)物離不開陽(yáng)光。 網(wǎng)上前段時(shí)間有一個(gè)段子：說(shuō)之所以要多讀書、多受教育，就是因?yàn)楫?dāng)我們看到一群鳥在湖面飛過(guò)的時(shí)候， 能夠吟誦出“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，而不是在那吵吵：我去，全都是鳥！在我們?nèi)ジ瓯诼糜?、騎著駿馬奔騰之時(shí)，心里默念著“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，而不是在那喊：哎呀媽呀，都是沙子，快回去吧！這當(dāng)然是一種調(diào)侃，但是不自覺(jué)間就道出了教育的核心含義。 教育還是應(yīng)該回到像孔子說(shuō)的，孟子說(shuō)的，包括蒙田說(shuō)的，“教育不是為了適應(yīng)外界，而是為了自己內(nèi)心的豐富?！惫畔ＥD有個(gè)哲學(xué)家叫西塞羅，他說(shuō)“教育的目的是讓學(xué)生擺脫現(xiàn)實(shí)的奴役，而非適應(yīng)現(xiàn)實(shí)”。 教育，不僅傳授知識(shí)，更能提高個(gè)人修為，增加我們對(duì)生活的感受力，從而認(rèn)知自己，并不斷提高自己。我認(rèn)為，這是教育賦予重要價(jià)值和意義，也是指引我們前行。 擴(kuò)展資料： 1、兒童不是尚未長(zhǎng)成的大人，兒童期有其自身的內(nèi)在價(jià)值 如果用外部功利目的來(lái)規(guī)范教育，無(wú)視生長(zhǎng)本身的價(jià)值，一個(gè)最直接的負(fù)面影響就是否定兒童期的內(nèi)在價(jià)值。這會(huì)把兒童看作一個(gè)未來(lái)的存在，一個(gè)尚未長(zhǎng)成的大人，在長(zhǎng)大成人之前似乎無(wú)甚價(jià)值。于是教育的目標(biāo)就變成了使兒童為未來(lái)的成人生活做好準(zhǔn)備。這種荒謬錯(cuò)誤觀念由來(lái)已久，而且流傳極廣。 長(zhǎng)大成人的提法本身就愚蠢透頂，仿佛在長(zhǎng)大之前兒童不是人似的！蒙臺(tái)梭利首先明確地批判這種觀念，在確定兒童的人格價(jià)值的基礎(chǔ)上建立了他的兒童教育理論。杜威也指出，兒童期生活有其內(nèi)在的品質(zhì)和意義，不可把它當(dāng)作人生中一個(gè)未成熟階段，只想讓它快快地過(guò)去。 人生的各個(gè)階段皆有其自身不可取代的價(jià)值，尤其是兒童期。兒童階段是身心生長(zhǎng)最重要的階段，也應(yīng)是人生中最幸福的時(shí)光，教育所能成就的最大功德是給孩子一個(gè)幸福而有意義的童年，以此為他們幸福而有意義的一生創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。 然而，今天的普遍情形是，整個(gè)成人世界紛紛把自己渺小的功利目標(biāo)強(qiáng)加給孩子，驅(qū)趕他們到功利戰(zhàn)場(chǎng)上拼搏。而實(shí)際上，在若干年后的社會(huì)中，童年價(jià)值被野蠻剝奪的惡果就會(huì)以可怕的方式顯現(xiàn)出來(lái)。 2、教育的目的是讓學(xué)生擺脫現(xiàn)實(shí)的奴役，而非適應(yīng)現(xiàn)實(shí) 這是西塞羅的名言。今天的情形恰好相反——教育正在全力做一件事，就是以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)為目標(biāo)塑造學(xué)生。人在社會(huì)上生活，當(dāng)然有適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的必要，但這不該是教育的主要目的。 蒙田說(shuō)：學(xué)習(xí)不是為了適應(yīng)外界，而是為了豐富自己?？鬃右仓鲝?，學(xué)習(xí)是為己而非為人的事情。古往今來(lái)的哲人都強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)是為了發(fā)展個(gè)人內(nèi)在的精神能力，從而在外部現(xiàn)實(shí)面前獲得自由。 當(dāng)然，這只是一種內(nèi)在自由。但是，正是憑借這種內(nèi)在自由，這種獨(dú)立人格和獨(dú)立思考能力，那些優(yōu)秀的靈魂和頭腦對(duì)于改變?nèi)祟惿鐣?huì)的現(xiàn)實(shí)發(fā)生了偉大的作用。教育就應(yīng)該為促進(jìn)內(nèi)在自由、產(chǎn)生優(yōu)秀的靈魂和頭腦創(chuàng)造條件。如果只是適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，只要把孩子當(dāng)成動(dòng)物一樣訓(xùn)練就好了。
教育是什么？——一種讓人們變得更好的過(guò)程引言：教育是人類社會(huì)始終以來(lái)一直存在的一項(xiàng)重要事業(yè)。它是培養(yǎng)和提高人們的知識(shí)、技能和道德素質(zhì)的手段，是個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的重要保障。本文將從教育的定義、目的、方式、環(huán)境等多個(gè)角度為您詳細(xì)介紹教育的本質(zhì)。一、教育的定義教育是一種系統(tǒng)性、有計(jì)劃、有組織、有目的、有感染力地影響個(gè)人行為和發(fā)展的活動(dòng)。在教育過(guò)程中，人們以某種方式去改變他人的認(rèn)識(shí)、態(tài)度、思想和行為。教育可以通過(guò)各種信息，如書本學(xué)習(xí)、教師講授、實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)和社交互動(dòng)等方式來(lái)傳遞知識(shí)。二、教育的目的教育旨在提升個(gè)人的能力，包括知識(shí)、技能、道德和文化價(jià)值觀等方面。教育的核心目標(biāo)是讓人們變得更好，成為獨(dú)立自主、有創(chuàng)造力、有責(zé)任心的人。教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、溝通能力、合作能力和批判性思維能力，從而為他們的未來(lái)做好準(zhǔn)備。三、教育的方式教育的方式包括通過(guò)組織的課程、活動(dòng)和體驗(yàn)來(lái)傳授知識(shí)和技能，以及通過(guò)比如家庭、社區(qū)、職場(chǎng)等環(huán)境中的自發(fā)學(xué)習(xí)和社交互動(dòng)來(lái)獲得經(jīng)驗(yàn)和智慧。四、教育的環(huán)境教育發(fā)生的環(huán)境是多樣的，包括學(xué)校、家庭、社區(qū)、工作場(chǎng)所和網(wǎng)絡(luò)等。在不同的環(huán)境下，教育的方法和形式也是不同的，根據(jù)不同的需求，選擇適當(dāng)?shù)慕逃绞胶蛨?chǎng)所，有助于提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成效。結(jié)論：總的來(lái)說(shuō)，教育是一項(xiàng)綜合性的工作，其目的在于培養(yǎng)和提高個(gè)人的能力，以使他們能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的變化和挑戰(zhàn)。通過(guò)多種方式、不同環(huán)境下的教育，我們可以促進(jìn)個(gè)體的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步。