貴州大學(xué)“結(jié)構(gòu)工程”碩士點(diǎn)結(jié)構(gòu)工程是土木工程一級學(xué)科下設(shè)的二級學(xué)科。我校結(jié)構(gòu)工程學(xué)科源于1958年原貴州工學(xué)院建校之初即設(shè)置的工業(yè)與民用建筑專業(yè)，迄今，結(jié)構(gòu)工程學(xué)科已累計培養(yǎng)了200余名碩士研究生，2000余名本科生。經(jīng)50

貴州大學(xué)的土木工程很好的。它既指所應(yīng)用的材料、設(shè)備和所進(jìn)行的勘測、設(shè)計、施工、保養(yǎng)、維修等技術(shù)活動，也指工程建設(shè)的對象。即建造在地上或地下、陸上，直接或間接為人類生活、生產(chǎn)、軍事、科研服務(wù)的各種工程設(shè)施，例如

貴州大學(xué)土木建筑工程學(xué)院是貴州大學(xué)學(xué)生人數(shù)最多、專業(yè)設(shè)置最多、且具備一定科學(xué)研究水平的學(xué)院之一。該院教職工辛勤工作，無私奉獻(xiàn)，在教書育人的同時，銳意進(jìn)取，做出了卓越的成績。學(xué)院開設(shè)建筑工程、水利水電工程、交通土建工

貴州大學(xué)土木工程實(shí)驗室秉承“明德至善、博學(xué)篤行”的校訓(xùn)，本著“加強(qiáng)基礎(chǔ)、注重素質(zhì)、培養(yǎng)能力、激勵創(chuàng)新”的教學(xué)理念，構(gòu)建了特色鮮明，具有良好示范和輻射作用的實(shí)驗教學(xué)平臺。實(shí)驗室現(xiàn)分為力學(xué)實(shí)驗室、水工實(shí)驗室、建筑規(guī)劃

貴州大學(xué)土木建筑工程學(xué)院的實(shí)驗室建設(shè)

武大土木工程專業(yè)的畢業(yè)生在國內(nèi)外具有很高的就業(yè)競爭力，他們可以在設(shè)計院、建筑公司、工程咨詢公司等單位從事設(shè)計、施工、管理等職業(yè)?？偟膩碚f，武漢大學(xué)土木工程專業(yè)是一所綜合實(shí)力較強(qiáng)的土木工程專業(yè)，教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良，課程

工程管理嚴(yán)格來說是管理學(xué)科了，就業(yè)還是不錯的 一般很多現(xiàn)在去施工單位的也有、房地產(chǎn)、設(shè)計院 負(fù)責(zé)任的說，武大這個專業(yè)值得推薦，可以去讀

土木建筑工程學(xué)院是于2001年1月由原武漢水利電力大學(xué)土木及建筑學(xué)院和原武漢測繪科技大學(xué)城市建設(shè)學(xué)院相關(guān)專業(yè)組建而成的，是武漢大學(xué)工學(xué)部5個學(xué)院之一。土木建筑工程學(xué)院下設(shè)建筑工程系、巖土與道橋工程系、工程管理系、市政工

武漢大學(xué)實(shí)驗室安全管理辦法如下：1、為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校實(shí)驗室安全管理工作，有效防范和消除安全隱患，最大限度減少實(shí)驗室安全事故發(fā)生，維護(hù)師生人身安全和校園穩(wěn)定，保障教學(xué)、科研活動正常進(jìn)行，根據(jù)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》

土木工程實(shí)驗中心是武漢大學(xué)土木建筑工程學(xué)院土木工程學(xué)科的專業(yè)教學(xué)實(shí)驗和科學(xué)研究實(shí)驗中心。是在原武漢水利電力大學(xué)結(jié)構(gòu)實(shí)驗室,巖石力學(xué)實(shí)驗室,土力學(xué)實(shí)驗室,施工實(shí)驗室,給水排水實(shí)驗室和原武漢測繪科技大學(xué)土力學(xué)實(shí)驗室,建材實(shí)驗室的基礎(chǔ)之

學(xué)院實(shí)驗室總面積超過8000平方米，包括巖土工程試驗大廳、土木結(jié)構(gòu)試驗大廳、風(fēng)洞實(shí)驗室、復(fù)雜介質(zhì)多尺度力學(xué)實(shí)驗中心等，擁有以微納米力學(xué)測試系統(tǒng)為主的國際最先進(jìn)設(shè)備、大型巖體工程物理模擬試驗系統(tǒng)、巖體結(jié)構(gòu)物理模型3D打印系統(tǒng)

學(xué)院下設(shè)巖土與道橋工程系、建筑工程系、市政工程系、工程管理系、工程力學(xué)系、實(shí)驗中心。學(xué)院擁有武漢大學(xué)-中鐵十一局集團(tuán)有限公司國家工程實(shí)踐教育中心；擁有建筑物檢測與加固教育部工程研究中心、巖土與結(jié)構(gòu)工程安全湖北省重點(diǎn)

武漢大學(xué)土木建筑工程學(xué)院的實(shí)驗室管理

南京工業(yè)大學(xué)簡介 南京工業(yè)大學(xué)具有百年辦學(xué)歷史，是一所以工為主的多科性大學(xué)，于2001年由原南京化工大學(xué)與原南京建筑工程學(xué)院合并組建而成，是江蘇省省屬重點(diǎn)高校。學(xué)校共有學(xué)院（部）22個，國家一級重點(diǎn)學(xué)科1個，博士后科研

“化工機(jī)械”專業(yè)是當(dāng)時南京化工學(xué)院所設(shè)的五個專業(yè)之一。1998年國家教育部制定新的高校專業(yè)目錄時,將專業(yè)名稱改為《過程裝備與控制工程》,專業(yè)面進(jìn)一步拓寬。 南京工業(yè)大學(xué)“過程裝備與控制工程”專業(yè)經(jīng)過近五十年的建設(shè),在教學(xué)和科學(xué)研究

2.據(jù)說是“全國十大美麗校園”之一，校園環(huán)境沒的說，實(shí)驗室條件相當(dāng)可以，力挺。3.南京工業(yè)大學(xué)化工機(jī)械的研究生專業(yè)還是不錯的，因為南工的前生就是南京化工大學(xué)與南京建筑學(xué)院合并的，因此化學(xué)和建筑相關(guān)的專業(yè)都很不錯，

獲國家及省部級科技獎18項，其中國家級科技進(jìn)步二等獎1項、省部級科技獎一等獎3項。 交通學(xué)院把培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的高質(zhì)量人才作為教學(xué)的根本目標(biāo)。學(xué)院注意從自己的實(shí)際出發(fā)，注重加強(qiáng)學(xué)科間的滲透、交叉、組合，發(fā)揮學(xué)院多學(xué)科

醫(yī)學(xué)神經(jīng)生物學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗室 遺傳工程國家重點(diǎn)實(shí)驗室 專用集成電路與系統(tǒng)國家重點(diǎn)實(shí)驗室 聚合物分子工程國家重點(diǎn)實(shí)驗室 (2010年立項) 先進(jìn)光子學(xué)材料與器件國家重點(diǎn)實(shí)驗室 (共建 已摘牌) 西安交通大學(xué) 5 金屬材料強(qiáng)度國家重點(diǎn)實(shí)驗室 電

本專業(yè)擁有國家建筑工程勘察乙級資質(zhì),與土木工程專業(yè)共享江蘇省土木工程與防災(zāi)減災(zāi)重點(diǎn)實(shí)驗室、江蘇省土建試驗與檢測一級資質(zhì);同時,該專業(yè)所在學(xué)科為江蘇省重點(diǎn)學(xué)科,擁有一流的實(shí)驗設(shè)施,畢業(yè)生歷年的就業(yè)率為100%。師資力量本專業(yè)教師共有21

一、南京工業(yè)大學(xué)科研機(jī)構(gòu) 截至2021年6月，學(xué)校有國家級重點(diǎn)實(shí)驗室1個、國家級國際聯(lián)合研究中心1個、國家級工程技術(shù)研究中心2個、國家級技術(shù)研究推廣中心1個、國家級科研公共服務(wù)平臺1個、省部級研究中心26個、省部級重點(diǎn)實(shí)驗

南京工業(yè)大學(xué)交通學(xué)院的實(shí)驗室介紹

其次是教學(xué)資源，它擁有國內(nèi)土木工程領(lǐng)域唯一的國家重點(diǎn)實(shí)驗室，不僅如此，老的振動臺實(shí)驗室施建于1975年，但它的運(yùn)行效率和維護(hù)水平仍處于國際領(lǐng)先地位。在這樣的實(shí)驗室里，開展的實(shí)驗也非常多，例如許多國內(nèi)著名的建筑橋梁隧道

男，1958年6月生于上?！，F(xiàn)任同濟(jì)大學(xué)土木工程防災(zāi)國家重點(diǎn)實(shí)驗室主任、教授、博士生導(dǎo)師，同濟(jì)大學(xué)橋梁工程系主任、國際橋梁與結(jié)構(gòu)工程協(xié)會副主席，上海市建委科技委委員、中國空氣動力學(xué)會風(fēng)工程及工業(yè)空氣動力學(xué)專業(yè)委員會委員

同濟(jì)大學(xué)在全國土木工程領(lǐng)域享有盛譽(yù)。早在創(chuàng)建階段，同濟(jì)就集中了全國最強(qiáng)的土木工程學(xué)科。國內(nèi)高校第一個橋梁工程系和土木工程領(lǐng)域中唯一的國家重點(diǎn)實(shí)驗室——木工程防災(zāi)重點(diǎn)實(shí)驗室都誕生于此。走進(jìn)同濟(jì)校園，亞洲最大的無梁大

同濟(jì)大學(xué)橋梁工程學(xué)科創(chuàng)建于1952年，是我國高校中最早設(shè)置的兩個橋梁工程學(xué)科之一。1987年成立我國高校中第一個橋梁工程系，1988年獲準(zhǔn)建立我國在土木工程領(lǐng)域中第一個國家重點(diǎn)實(shí)驗室即土木工程防災(zāi)國家重點(diǎn)實(shí)驗室。1998年成為教育

土木工程防災(zāi)國家重點(diǎn)實(shí)驗室(同濟(jì)大學(xué))的簡介

你從哪里看到每年都報不滿的。。。。防災(zāi)減災(zāi)很火，每年都滿，有的時候分?jǐn)?shù)線比結(jié)構(gòu)還高。 土木工程仿真也很少報不滿啊，風(fēng)工程確實(shí)有時候會不滿。 前景上來說，防災(zāi)減災(zāi)和土木工程仿真都算很不錯的，防災(zāi)減災(zāi)基本上和結(jié)構(gòu)工程學(xué)的東西一樣，就業(yè)上也和結(jié)構(gòu)差不多，可以說是非常好的。 土木工程仿真主要是做計算機(jī)，軟件之類的，我覺得也蠻好的，不過就業(yè)肯定不如傳統(tǒng)專業(yè)，可以考慮進(jìn)autodesk這類的設(shè)計軟件類公司，他們很歡迎這類研究生 風(fēng)工程，主要是做實(shí)驗的，橋梁抗風(fēng)結(jié)構(gòu)抗風(fēng)等，可以說科研實(shí)力一頂一的強(qiáng)，但是就業(yè)稍微有點(diǎn)尷尬，因為不是傳統(tǒng)專業(yè)，想進(jìn)好設(shè)計院什么的也有點(diǎn)困難，但是有老師推薦應(yīng)該還好說，總歸來說有同濟(jì)土木這塊大牌子撐著，就算是仿真和風(fēng)工程這類邊緣專業(yè)，也會有不錯的工作 ------------------------------------------------------------------- 呵呵，那是因為計劃招生名額=考研錄取名額+保研錄取名額，你看到的只是計劃名額和考研錄取名額，每年保研就保掉N多人，如果把保研的和考研的算在一起，基本上就等于計劃名額了。不過我印象中風(fēng)工程是有幾年差了一兩個名額沒滿過。 同濟(jì)專業(yè)課考的是不難啊，從來沒有任何一個同濟(jì)人說同濟(jì)專業(yè)課考的難過，我很多同學(xué)考完了專業(yè)課，都覺得能考滿分，結(jié)果最后只有110多。因為同濟(jì)專業(yè)課評分很嚴(yán)。 而且還有一個問題叫“手高眼底”，我記得我當(dāng)年復(fù)習(xí)的時候，不僅專業(yè)課，什么英語數(shù)學(xué)，我都覺得簡單的不得了，數(shù)學(xué)真題一看，基本沒不會的，英語閱讀隨便做做就是滿分，基本上每天看上一小會就跑去和同學(xué)打游戲了。可最后考研成績出來了，才發(fā)現(xiàn)自己分?jǐn)?shù)其實(shí)沒那么樂觀，這時候才看得出來，誰是學(xué)的真的好，誰是手高眼低 還有關(guān)于分?jǐn)?shù)線，同濟(jì)土木初試線確實(shí)都不高的，但是比較火的專業(yè)復(fù)試淘汰率很高，很多人雖然初試剛過線，但是復(fù)試成績非常高，很多人初試巨高，復(fù)試直接淘汰了。你所看到的分?jǐn)?shù)線，是錄取后的初試分?jǐn)?shù)線，所以也沒什么參考價值 我覺得你不必有太多顧慮或者想法，考同濟(jì)土木沒有很多人說的難得那么夸張，也沒有你現(xiàn)在所認(rèn)為的那么簡單，小馬過河的故事你也聽說過，也許你是真的強(qiáng)，強(qiáng)到就那么輕輕松松的考上了，也許你就是手高眼低，最后能驗證你是好是壞的，只有考試的結(jié)果。 分?jǐn)?shù)是硬道理~好好復(fù)習(xí)吧
同濟(jì)土木是絕對的老大，每年都批量生產(chǎn)，大土木一般招三四百人， 但不太好考吧！！ 專業(yè)課材力70% 結(jié)力30%。。。。我當(dāng)年曾打算過，但復(fù)習(xí)不太充分 半途改學(xué)校了。。。
學(xué)校為實(shí)現(xiàn)有特色高水平大學(xué)建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)，以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展為導(dǎo)向，尋求學(xué)科發(fā)展新的生長點(diǎn)，加快教育發(fā)展，培養(yǎng)社會所需要的高層次專業(yè)人才，于2010年8月由原土木工程學(xué)院的地下工程系和交通工程系組建了交通學(xué)院，涵蓋土木工程、交通運(yùn)輸工程、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程3個一級學(xué)科。　　交通學(xué)院下設(shè)地下空間與工程系、地質(zhì)資源與工程系、道路工程系、城市軌道交通系、教學(xué)實(shí)驗中心；全日制本科生1100余名，全日制碩士、博士研究生120余名?，F(xiàn)有本科專業(yè)4個：勘查技術(shù)與工程、城市地下空間工程、交通工程、交通工程(軌道交通)，勘查技術(shù)與工程專業(yè)源自1953年設(shè)立的水文地質(zhì)與工程地質(zhì)專業(yè) (中專)；交通工程專業(yè)源自1999年設(shè)立的土木工程專業(yè)(交通土建方向)，2002年設(shè)立交通工程專業(yè)，2011年設(shè)立交通工程(軌道交通)專業(yè)；城市地下空間專業(yè)源自1995年設(shè)立的建筑工程專業(yè)(巖土工程方向), 2007設(shè)立城市地下空間專業(yè)；擁有巖土工程二級學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)點(diǎn)、地質(zhì)工程二級學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)點(diǎn)、地質(zhì)工程專業(yè)學(xué)位授予權(quán)點(diǎn)，巖土工程學(xué)科為江蘇省重點(diǎn)學(xué)科，巖土工程學(xué)科梯隊為江蘇省優(yōu)秀學(xué)科梯隊，與其他學(xué)院共同擁有土木工程博士后流動站、土木工程一級學(xué)科博士、碩士學(xué)位授予權(quán)點(diǎn)(共建橋梁與隧道工程、防災(zāi)減災(zāi)工程及防護(hù)工程2個二級學(xué)科博士、碩士學(xué)位授予權(quán)點(diǎn))、建筑與土木工程領(lǐng)域工程碩士授予權(quán)點(diǎn)、土木工程專業(yè)學(xué)位授予權(quán)點(diǎn)，及江蘇省土木工程與防災(zāi)減災(zāi)重點(diǎn)實(shí)驗室、江蘇省土木工程實(shí)驗教學(xué)示范中心。交通學(xué)院已經(jīng)形成了完整的學(xué)士、碩士、博士、博士后人才培養(yǎng)體系。
學(xué)院涵蓋土木工程、交通運(yùn)輸工程、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程3個一級學(xué)科。交通學(xué)院下設(shè)有地下空間與工程系、地質(zhì)資源與工程系、道路工程系、城市軌道交通系、教學(xué)實(shí)驗中心。 有本科專業(yè)3個：勘查技術(shù)與工程、城市地下空間工程、交通工程（道路工程方向）、交通工程（城市軌道交通方向），勘查技術(shù)與工程專業(yè)源自1953年設(shè)立的水文地質(zhì)與工程地質(zhì)專業(yè)（中專），交通工程專業(yè)源自1999年設(shè)立的土木工程專業(yè)（交通土建方向），2002年設(shè)立交通工程專業(yè)，城市地下空間專業(yè)源自1995年設(shè)立的建筑工程專業(yè)（巖土工程方向），2007設(shè)立城市地下空間專業(yè)。 學(xué)院擁有巖土工程博士學(xué)位授予權(quán)點(diǎn)、地質(zhì)工程碩士學(xué)位授予權(quán)點(diǎn)、地質(zhì)工程專業(yè)學(xué)位授予權(quán)點(diǎn)，巖土工程學(xué)科為江蘇省重點(diǎn)學(xué)科，巖土工程學(xué)科梯隊為江蘇省優(yōu)秀學(xué)科梯隊，與土木工程學(xué)院共同擁有土木工程博士后流動站、土木材料與工程博士點(diǎn)、土木工程一級學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)點(diǎn)（共建橋梁與隧道工程、防災(zāi)減災(zāi)工程及防護(hù)工程2個二級學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)點(diǎn)）、江蘇省土木工程與防災(zāi)減災(zāi)重點(diǎn)實(shí)驗室。
學(xué)院下設(shè)巖土與道橋工程系、建筑工程系、市政工程系、工程管理系、工程力學(xué)系、實(shí)驗中心。學(xué)院擁有武漢大學(xué)-中鐵十一局集團(tuán)有限公司國家工程實(shí)踐教育中心； 擁有建筑物檢測與加固教育部工程研究中心、巖土與結(jié)構(gòu)工程安全湖北省重點(diǎn)實(shí)驗室、水工巖石力學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗室、湖北省城市綜合防災(zāi)與消防救援工程技術(shù)研究中心、湖北省大型巖土與結(jié)構(gòu)工程安全控制研究產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基地5個省部級研究基地；擁有武漢大學(xué)工程檢測中心、武漢大學(xué)災(zāi)害監(jiān)測與防治研究中心、武漢大學(xué)重大工程安全與技術(shù)研究院3個校級研究基地。
學(xué)院現(xiàn)有專任教師116人，其中教授33人，特聘研究員1人，副教授51人，特聘副研究員11人。有中國工程院院士1人、雙聘院士1人、國家創(chuàng)新項目入選者1人、國家杰出青年基金獲得者1人、“973計劃”項目首席科學(xué)家1人、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才1人，教育部創(chuàng)新團(tuán)隊、湖北省自然科學(xué)基金創(chuàng)新研究群體、國家精品資源共享課程教學(xué)團(tuán)隊、湖北省精品資源共享課程教學(xué)團(tuán)隊各1個。 學(xué)院擁有土木工程、力學(xué)2個一級學(xué)科，其中，土木工程為湖北省一級學(xué)科重點(diǎn)學(xué)科，作為“水利與土木礦業(yè)工程學(xué)科群”重要組成部分加入國家“雙一流”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科行列，擁有土木工程一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和土木水利專業(yè)學(xué)位工程博士授權(quán)點(diǎn)，涵蓋巖土工程、結(jié)構(gòu)工程、防災(zāi)減災(zāi)工程及防護(hù)工程、市政工程4個二級學(xué)科博士點(diǎn)；力學(xué)為湖北省一級學(xué)科重點(diǎn)學(xué)科，擁有力學(xué)一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，涵蓋固體力學(xué)、工程力學(xué)2個二級學(xué)科博士點(diǎn)。學(xué)院擁有8個二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和2個專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。學(xué)院設(shè)有土木工程、給排水科學(xué)與工程、工程力學(xué)3個本科專業(yè)，其中，土木工程專業(yè)為國家特色專業(yè)、“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”和綜合改革試點(diǎn)專業(yè)，1999年、2004年、2009年分別以5年、5年、8年有效期通過全國高等學(xué)校土木工程專業(yè)評估，2017年以6年有效期在國內(nèi)首批通過國際工程教育專業(yè)認(rèn)證；給排水科學(xué)與工程專業(yè)2009年、2014年均以5年有效期通過全國高等學(xué)校給排水科學(xué)與工程專業(yè)評估，2019年以6年有效期通過國際工程教育專業(yè)認(rèn)證。 學(xué)院實(shí)驗室總面積超過8000平方米，包括巖土工程試驗大廳、土木結(jié)構(gòu)試驗大廳、風(fēng)洞實(shí)驗室、復(fù)雜介質(zhì)多尺度力學(xué)實(shí)驗中心等，擁有以微納米力學(xué)測試系統(tǒng)為主的國際最先進(jìn)設(shè)備、大型巖體工程物理模擬試驗系統(tǒng)、巖體結(jié)構(gòu)物理模型3D打印系統(tǒng)、三軸壓縮-直剪復(fù)合試驗機(jī)、分離式霍普金森壓桿試驗系統(tǒng)（SHPB）、粗粒土大三軸試驗機(jī)、土動三軸試驗機(jī)、土真三軸試驗機(jī)、30000KN結(jié)構(gòu)壓剪試驗系統(tǒng)、MTS 311.41混凝土構(gòu)件試驗系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)試驗反力墻、振動臺、擬靜(動)力實(shí)驗設(shè)備、疲勞試驗機(jī)等儀器設(shè)備、核磁共振波譜儀、隧道超前預(yù)報系統(tǒng)、掃描式電子顯微鏡等。
貴州大學(xué)土木建筑工程學(xué)院是貴州大學(xué)學(xué)生人數(shù)最多、專業(yè)設(shè)置最多、且具備一定科學(xué)研究水平的學(xué)院之一。該院教職工辛勤工作，無私奉獻(xiàn)，在教書育人的同時，銳意進(jìn)取，做出了卓越的成績。學(xué)院開設(shè)建筑工程、水利水電工程、交通土建工程、給水排水工程、基礎(chǔ)與巖土工程、建筑學(xué)、城市規(guī)劃、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、裝潢藝術(shù)設(shè)計、廣告藝術(shù)設(shè)計、風(fēng)景園林、產(chǎn)品設(shè)計、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程（原建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)）13個本科專業(yè)，截止2008年在校本科生人數(shù)達(dá)3000余人；另外，結(jié)構(gòu)工程、水工結(jié)構(gòu)工程、巖土工程、固體力學(xué)四個專業(yè)是國家教育部授予的碩士學(xué)位點(diǎn)，在校研究生65人。該院結(jié)構(gòu)工程是省級重點(diǎn)學(xué)科，結(jié)構(gòu)工程實(shí)驗室是省級重點(diǎn)實(shí)驗室。學(xué)院有實(shí)驗中心和實(shí)驗室，總建筑面積達(dá)4540平方米。校、院對實(shí)驗檢驗中心和實(shí)驗室建設(shè)十分重視，注入大量資金改造5個實(shí)驗室，同時，實(shí)驗檢驗中心抓住西部大開發(fā)帶來的大好機(jī)遇，在教學(xué)、科研、對外服務(wù)等方面取得了較快發(fā)展 。
貴州大學(xué)一貫重視大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，法學(xué)實(shí)驗教學(xué)示范中心是依托于辦學(xué)歷史悠久、師資力量雄厚、教學(xué)效果顯著、社會評價良好的貴州大學(xué)法學(xué)院建設(shè)發(fā)展起來的。貴州大學(xué)法學(xué)院以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)思想，緊緊圍繞培養(yǎng)具有現(xiàn)代意識和國際視野、法學(xué)專業(yè)知識扎實(shí)，知識面寬，具有探尋法律事實(shí)的能力、法律實(shí)務(wù)操作能力、綜合表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力，能夠在國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社會團(tuán)體從事法律實(shí)務(wù)工作和初步的科學(xué)研究工作的應(yīng)用型高素質(zhì)法律人才為基本任務(wù)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)院在保障學(xué)生基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識培養(yǎng)教育水平的同時，經(jīng)過不斷探索和努力，構(gòu)建起“課堂實(shí)踐教學(xué)、社會實(shí)踐和專業(yè)實(shí)習(xí)” 三位一體、四年不斷線的新型實(shí)踐教學(xué)體系；形成一支校內(nèi)外結(jié)合、專兼職結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)師資隊伍；開設(shè)多門實(shí)踐性專業(yè)課程；建設(shè)成法學(xué)實(shí)驗實(shí)訓(xùn)中心和多個專業(yè)實(shí)習(xí)基地，從而搭建起著力打造學(xué)生實(shí)踐能力的高水平實(shí)踐教學(xué)平臺。多年來，經(jīng)過學(xué)校的扶持培育和中心自身的不斷探索，中心在軟硬件設(shè)施方面取得了長足的發(fā)展，為法學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作的順利開展和效果提升提供了有力保障。其建設(shè)發(fā)展歷程簡介如下：　　貴州大學(xué)早在1990年就成立了專門的法學(xué)教學(xué)實(shí)驗室，主要由原貴州大學(xué)法律系的部分教學(xué)經(jīng)驗豐富及有法律實(shí)務(wù)經(jīng)驗的教師和專業(yè)實(shí)驗技術(shù)人員組成。實(shí)驗室位于貴州大學(xué)花溪北校區(qū)老法律樓，主要面向法律系學(xué)生開設(shè)偵查與物證技術(shù)教學(xué)實(shí)驗課程，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場所?！　?004年，貴州大學(xué)與貴州工業(yè)大學(xué)合并組建新貴州大學(xué)，充分利用兩校合并的機(jī)遇，整合并優(yōu)化法學(xué)實(shí)踐教學(xué)師資力量，增添硬件設(shè)備實(shí)施，成立“貴州大學(xué)法學(xué)實(shí)驗實(shí)訓(xùn)教學(xué)中心”，并投入100余萬元建立了現(xiàn)代化的法律專業(yè)綜合實(shí)驗場所——模擬法庭,為學(xué)生提供更好的接觸司法實(shí)踐、了解司法程序的實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會。法學(xué)實(shí)驗實(shí)訓(xùn)教學(xué)中心主要承擔(dān)著法學(xué)專業(yè)學(xué)生模擬法庭、法庭辯論、實(shí)踐法庭、法律診所、律師視點(diǎn)、疑難案件辨析，以及法律職業(yè)技能綜合實(shí)訓(xùn)等教學(xué)任務(wù)，同時按照學(xué)校與司法實(shí)務(wù)部門簽訂的長期合作教學(xué)協(xié)議承擔(dān)各級人民法院在校內(nèi)開庭審理典型案件的任務(wù)。開展模擬法庭實(shí)踐教學(xué)對于學(xué)生對司法活動形成初級認(rèn)知以及對審判程序形成感性認(rèn)識具有十分重要的意義。為此，學(xué)校將“模擬法庭”列為法學(xué)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程，要求每個法學(xué)專業(yè)本科生在校期間至少參加一次模擬審判活動。　　2007年，按照《教育部財政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》（教高[2007]1號）的有關(guān)精神，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生知識運(yùn)用能力和創(chuàng)新思維能力培訓(xùn)，擴(kuò)大實(shí)驗教學(xué)對法科學(xué)生的影響，提高學(xué)生解決問題的實(shí)際能力，積極爭取學(xué)校的支持，不斷引進(jìn)高層次師資人才，充實(shí)實(shí)驗教學(xué)隊伍；同時，在校內(nèi)重新選址，擴(kuò)大硬件設(shè)施，其建筑面積達(dá)500余平方米，實(shí)驗設(shè)備近300件，價值300余萬元。同年，中心積極探索法律實(shí)踐教學(xué)的有效途徑和方法，成立了“貴州大學(xué)法學(xué)院社會服務(wù)中心”,這是應(yīng)對目前高校法學(xué)教育難點(diǎn)推出的新型教學(xué)實(shí)驗機(jī)構(gòu)，在國內(nèi)尚屬創(chuàng)新嘗試模式。中心是校園內(nèi)的“法學(xué)教學(xué)實(shí)踐基地”，同時圍繞法律共同體的職業(yè)本質(zhì)和特征，承擔(dān)法學(xué)院本科生、研究生法學(xué)教育的系統(tǒng)“臨床”實(shí)踐職能。貴州大學(xué)法學(xué)院師生可以通過貴州大學(xué)法學(xué)院社會服務(wù)中心對外提供公益性法律服務(wù)、法律援助、法律支持，承接地方性法規(guī)草案、地方政府規(guī)章草案、規(guī)范性文件起草工作和應(yīng)用性法律調(diào)研課題。通過系統(tǒng)梳理法學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)而成立常設(shè)機(jī)構(gòu)，在中國西部高校中屬于首創(chuàng)，在“211工程”國家重點(diǎn)建設(shè)的綜合性大學(xué)中亦屬創(chuàng)先之舉。中心通過開放辦學(xué)、診所式教學(xué)、案例教學(xué)等實(shí)踐教學(xué)方式，系統(tǒng)強(qiáng)化法學(xué)院學(xué)生的實(shí)踐能力，從而達(dá)到滿足社會需求培養(yǎng)高素質(zhì)法律職業(yè)人才、.提高辦學(xué)質(zhì)量服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)。 　　這一模式不僅可以組織法學(xué)院師資力量系統(tǒng)引領(lǐng)和指導(dǎo)法學(xué)院本科生、研究生的教學(xué)實(shí)習(xí)工作，還可以有組織地帶領(lǐng)學(xué)生通過為社會弱勢群體提供法律援助，為社會大眾提供公益性的法律幫助和法律支持，整合社會各界在法律實(shí)務(wù)領(lǐng)域卓有成就的人士充任中心的校外導(dǎo)師，加強(qiáng)實(shí)踐教育；同時透過法學(xué)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)開展學(xué)生的職場系統(tǒng)培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的法律職業(yè)意識、職業(yè)倫理、職業(yè)道德和職業(yè)操守。開拓法律援助領(lǐng)域推動公益法律事業(yè)發(fā)展,為學(xué)生提供形式更多樣化、內(nèi)容更豐富的法律實(shí)踐機(jī)會?！　〗鼉赡陙恚▽W(xué)實(shí)驗實(shí)訓(xùn)教學(xué)中心積極優(yōu)化教學(xué)資源，不斷改善教學(xué)軟件和硬件條件，中心下屬模擬法庭綜合實(shí)驗室、物證技術(shù)實(shí)驗室、文書司法鑒定所、刑偵實(shí)驗室、法醫(yī)學(xué)實(shí)驗室、社會服務(wù)中心、刑事法律人才培養(yǎng)基地7個實(shí)驗室，理論教學(xué)與實(shí)驗教學(xué)充分結(jié)合，教學(xué)效果明顯提高，學(xué)生動手實(shí)踐能力明顯增強(qiáng)，為學(xué)生專業(yè)課程的學(xué)習(xí)及今后的工作打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。努力將“貴州大學(xué)法學(xué)實(shí)驗實(shí)訓(xùn)教學(xué)中心”建設(shè)成為國家級法學(xué)實(shí)驗教學(xué)示范中心。貴州大學(xué)法學(xué)院社會服務(wù)中心對內(nèi)稱“貴州大學(xué)法學(xué)教學(xué)實(shí)踐基地”，學(xué)校賦予其與醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院類似的辦學(xué)職能和服務(wù)功能。中心借鑒英美國家和我國港臺地區(qū)先進(jìn)的法學(xué)教育模式，圍繞法律共同體的職業(yè)本質(zhì)和特征，承擔(dān)法學(xué)院本科生、研究生法學(xué)教育的系統(tǒng)“臨床”實(shí)踐職能，同時是法學(xué)院師生對外提供公益性法律服務(wù)、法律援助、法律支持的總窗口，以及承接地方性法規(guī)草案、地方政府規(guī)章草案、規(guī)范性文件起草工作和應(yīng)用性法律調(diào)研課題的總平臺。這種通過系統(tǒng)梳理法學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)而成立常設(shè)機(jī)構(gòu)的做法，在中國西部高校中堪稱首創(chuàng)，在“211工程”國家重點(diǎn)建設(shè)的綜合性大學(xué)中亦屬創(chuàng)先之舉。中共貴州省委常委、貴州大學(xué)黨委書記龍超云女士，去年9月在“花溪之畔·法學(xué)教育改革論壇”上亮明了貴州大學(xué)高層領(lǐng)導(dǎo)對推動學(xué)校法學(xué)教育改革的態(tài)度： “沒有好的法學(xué)院，不能指望有好的法官、檢察官、律師和其他高級法律人才”。根據(jù)學(xué)校的要求，中心（實(shí)踐基地）力圖針對當(dāng)前法學(xué)教育普遍存在的薄弱環(huán)節(jié)，通過開放辦學(xué)、診所式教學(xué)、案例教學(xué)等實(shí)踐教學(xué)方式，系統(tǒng)強(qiáng)化法學(xué)院學(xué)生的實(shí)踐能力，從而最終達(dá)到滿足社會需求培養(yǎng)高素質(zhì)法律職業(yè)人才、提高辦學(xué)質(zhì)量服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)。中心的基本職能有以下幾個方面：一是組織法學(xué)院師資力量系統(tǒng)引領(lǐng)和指導(dǎo)法學(xué)院本科生、研究生的教學(xué)實(shí)習(xí)工作；二是與貴州省法律援助中心進(jìn)行戰(zhàn)略合作，有組織地帶領(lǐng)學(xué)生通過為社會弱勢群體提供法律援助，同時為社會大眾提供公益性的法律幫助和法律支持；三是帶領(lǐng)學(xué)生承接地方性法規(guī)草案、地方政府規(guī)章草案、規(guī)范性文件起草工作和應(yīng)用性法律調(diào)研課題，并根據(jù)課題有針對性地設(shè)計學(xué)生的學(xué)位論文選題；四是整合社會各界在法律實(shí)務(wù)領(lǐng)域卓有成就的人士充任中心的校外導(dǎo)師，加強(qiáng)實(shí)踐教育；五是透過法學(xué)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)開展學(xué)生的職場系統(tǒng)培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的法律職業(yè)意識、職業(yè)倫理、職業(yè)道德和職業(yè)操守。 貴州大學(xué)法學(xué)院模擬法庭于2004年與貴州工業(yè)大學(xué)合并時而修建，用于各部門法任課教師的案例教學(xué)，學(xué)生社團(tuán)或?qū)W習(xí)小組課余時間自主自發(fā)的模擬法庭、辯論賽、學(xué)術(shù)報告等學(xué)術(shù)實(shí)踐活動?！　》ㄍノ挥谏魉紭且粯?，格按照最高人民法院制定的審判法庭規(guī)范設(shè)計建設(shè)，面積300平方米，有170個旁聽座位，包括審判區(qū)、旁聽區(qū)、終端控制區(qū)。審判區(qū)正面為審判臺，可坐五名審判員。審判員左右兩邊為原被告席，中間設(shè)書記員和翻譯員席。刑事審判時，在審判臺對面設(shè)刑事被告席。旁聽席的170個座位是分梯級設(shè)置的。模擬法庭配備了現(xiàn)代化的多媒體設(shè)施，配備了電腦，以存儲大量的模擬案件資料；配備了先進(jìn)的投影設(shè)備，可以展示書證、各種訴訟文書，實(shí)物證據(jù)；配備了麥克風(fēng)、調(diào)音臺、功放機(jī)、電視監(jiān)視系統(tǒng)，以便于記錄法庭審理實(shí)況。法醫(yī)法學(xué)實(shí)驗教學(xué)示范中心專業(yè)實(shí)驗室之一，實(shí)驗室面積60多平米，現(xiàn)有實(shí)驗教學(xué)儀器設(shè)備20臺，主要儀器有生物顯微鏡、離心機(jī)等。該實(shí)驗室承擔(dān)全校法學(xué)專業(yè)本科生《法醫(yī)學(xué)》課程實(shí)驗教學(xué)任務(wù)。法醫(yī)物證實(shí)驗室開設(shè)的實(shí)驗項目主要有：血痕預(yù)試驗、血痕確證試驗、血痕種屬試驗、毛發(fā)檢驗等，同時還承擔(dān)著一定的科研任務(wù)和社會服務(wù)工作。貴州大學(xué)文書司法鑒定所存立于2002年，是貴州省司法廳批準(zhǔn)的第一家面向社會從事文書司法鑒定業(yè)務(wù)的司法鑒定機(jī)構(gòu)，它隸屬于貴州大學(xué)法學(xué)院刑偵實(shí)驗室（現(xiàn)綜合實(shí)驗室），主要從事文書物證的檢驗與司法鑒定，是我省惟一的一家專門從事文書物證鑒定的司法鑒定機(jī)構(gòu)?！　≠F州大學(xué)文書司法鑒定所設(shè)備先進(jìn)，現(xiàn)有價值幾十萬元的進(jìn)口文檢儀（瑞士產(chǎn)）、近十萬元的體視顯微鏡、文檢智能顯微綜合分析系統(tǒng)等當(dāng)前較為先進(jìn)的文檢專用設(shè)備。該所技術(shù)力量強(qiáng)大，辦案經(jīng)驗豐富，目前我所在編人員5人，其中高級職稱3人（刑偵學(xué)教授1人，文檢學(xué)教授1人，文檢高級工程師1人），中級職稱2人（文檢工程師2人）。2003年10月我所在編人員經(jīng)培訓(xùn)全部通過司法部的統(tǒng)一考試并獲《司法鑒定人執(zhí)業(yè)證》。2005年12月我所經(jīng)中國實(shí)驗室國家認(rèn)可委員會筆跡鑒定能力驗證委員會測評結(jié)果為滿意。貴州大學(xué)法學(xué)院社會服務(wù)中心對內(nèi)稱“貴州大學(xué)法學(xué)教學(xué)實(shí)踐基地”，學(xué)校賦予其與醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院類似的辦學(xué)職能和服務(wù)功能。中心借鑒英美國家和我國港臺地區(qū)先進(jìn)的法學(xué)教育模式，圍繞法律共同體的職業(yè)本質(zhì)和特征，承擔(dān)法學(xué)院本科生、研究生法學(xué)教育的系統(tǒng)“臨床”實(shí)踐職能，同時是法學(xué)院師生對外提供公益性法律服務(wù)、法律援助、法律支持的總窗口，以及承接地方性法規(guī)草案、地方政府規(guī)章草案、規(guī)范性文件起草工作和應(yīng)用性法律調(diào)研課題的總平臺。這種通過系統(tǒng)梳理法學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)而成立常設(shè)機(jī)構(gòu)的做法，在中國西部高校中堪稱首創(chuàng)，在“211工程”國家重點(diǎn)建設(shè)的綜合性大學(xué)中亦屬創(chuàng)先之舉。　　中共貴州省委常委、貴州大學(xué)黨委書記龍超云女士，去年9月在“花溪之畔·法學(xué)教育改革論壇”上亮明了貴州大學(xué)高層領(lǐng)導(dǎo)對推動學(xué)校法學(xué)教育改革的態(tài)度： “沒有好的法學(xué)院，不能指望有好的法官、檢察官、律師和其他高級法律人才”。根據(jù)學(xué)校的要求，中心（實(shí)踐基地）力圖針對當(dāng)前法學(xué)教育普遍存在的薄弱環(huán)節(jié)，通過開放辦學(xué)、診所式教學(xué)、案例教學(xué)等實(shí)踐教學(xué)方式，系統(tǒng)強(qiáng)化法學(xué)院學(xué)生的實(shí)踐能力，從而最終達(dá)到滿足社會需求培養(yǎng)高素質(zhì)法律職業(yè)人才、提高辦學(xué)質(zhì)量服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)。 　　中心的基本職能有以下幾個方面：一是組織法學(xué)院師資力量系統(tǒng)引領(lǐng)和指導(dǎo)法學(xué)院本科生、研究生的教學(xué)實(shí)習(xí)工作；二是與貴州省法律援助中心進(jìn)行戰(zhàn)略合作，有組織地帶領(lǐng)學(xué)生通過為社會弱勢群體提供法律援助，同時為社會大眾提供公益性的法律幫助和法律支持；三是帶領(lǐng)學(xué)生承接地方性法規(guī)草案、地方政府規(guī)章草案、規(guī)范性文件起草工作和應(yīng)用性法律調(diào)研課題，并根據(jù)課題有針對性地設(shè)計學(xué)生的學(xué)位論文選題；四是整合社會各界在法律實(shí)務(wù)領(lǐng)域卓有成就的人士充任中心的校外導(dǎo)師，加強(qiáng)實(shí)踐教育；五是透過法學(xué)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)開展學(xué)生的職場系統(tǒng)培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的法律職業(yè)意識、職業(yè)倫理、職業(yè)道德和職業(yè)操守。