1984.9 - 1985.9 清華大學(xué)土木工程系 講師1985.9 - 1987.8 美國(guó)Oklahoma大學(xué)航天機(jī)械系 （博士后） Research Associate1987.8 - 1989.1 英國(guó)倫敦中央理工學(xué)院計(jì)算機(jī)系 （博士后） Research Fellow1989.12 - 1991.12 清華

袁駟的教育背景

清華大學(xué)房地產(chǎn)研究所所長(zhǎng)劉洪玉認(rèn)為，公積金個(gè)人住房貸款首付比例降低，對(duì)樓市回暖會(huì)發(fā)揮積極作用，但是因?yàn)楣e金在個(gè)人住房貸款總量中占比較小，而且宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中不確定因素較多，所以公積金貸款首付比例下調(diào)對(duì)樓市的實(shí)際影響還是

主編和參編書籍有：[1] 城市與房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)，中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2007年9月[2] 房地產(chǎn)業(yè)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)，清華大學(xué)出版社，2006年12月[3] 物業(yè)經(jīng)營(yíng)管理，中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2006年8月。[4] 房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營(yíng)與管理，中國(guó)建

于2005年9月1日聯(lián)合推出，由RICS全球主席Mr.Steve Williams出任第一屆管理委員會(huì)主席，清華大學(xué)劉洪玉教授出任RICS首任執(zhí)行主席。RICS項(xiàng)目是RICS全球首家學(xué)習(xí)中心。在過去的幾年中，RICS項(xiàng)目已經(jīng)成功舉辦了16期英國(guó)皇家特許測(cè)量師

劉洪玉今年57歲。根據(jù)相關(guān)公開信息顯示，劉洪玉，男，漢族，1965年12月生，1986年9月參加工作，1998年6月入黨?，F(xiàn)任青島膠州城市發(fā)展投資有限公司黨委書記、董事長(zhǎng)。

劉洪玉的個(gè)人履歷

清華大學(xué)深圳研究生院是清華大學(xué)和深圳市合作創(chuàng)建的高層次人才培養(yǎng)基地和科技創(chuàng)新基地，直屬清華大學(xué)，是清華大學(xué)唯一的異地辦學(xué)機(jī)構(gòu)，是清華大學(xué)教育改革的試驗(yàn)田和創(chuàng)建世界一流大學(xué)的重要組成部分。清華大學(xué)深圳研究生院分生命與

繆立新，清華大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，清華大學(xué)深圳研究生院物流與管理學(xué)部主任，深圳市物流工程與仿真重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任，現(xiàn)代物流研究中心主任。主編論著11本，發(fā)表核心刊物論文60余篇，進(jìn)入國(guó)際三大檢索論文30余篇。獲IET國(guó)際工程教育

繆立新的個(gè)人介紹

高速公路等工程中的橋梁技術(shù)咨詢工作。4. 發(fā)表第一作者論文30余篇，出版專著1本，獲省部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)3項(xiàng)。5. 近年的主要研究方向?yàn)椋夯炷翗蛄夯纠碚摵驮O(shè)計(jì)方法，大跨度橋梁設(shè)計(jì)理論，鋼－混凝土組合橋梁，橋梁抗震等。

醫(yī)考劉釗老師是黑龍江人。劉釗，男，1978年生，黑龍江省綏化市人，吉林大學(xué)哲學(xué)社會(huì)學(xué)院教師。

劉釗，男，生于1968年3月26日，畢業(yè)于首都醫(yī)科大學(xué)，執(zhí)業(yè)醫(yī)師，醫(yī)考資深教師，知名外科醫(yī)生，現(xiàn)就職于北京三甲醫(yī)院?，F(xiàn)為北京昭昭醫(yī)療科技有限公司法定代表人。

姓名：劉釗（Sam ）職業(yè)：董事長(zhǎng)、藝術(shù)總監(jiān)、魔術(shù)師、演員生日：1990年12月13日星座：射手座身高：177cm體重：73kg性格特點(diǎn)：陽(yáng)光、開朗愛好：魔術(shù)、射擊、舞蹈喜歡的季節(jié)：夏天畢業(yè)院校：中山大學(xué)喜歡的運(yùn)動(dòng)：羽毛球、高爾夫

公安部交管局局長(zhǎng)屬于廳局級(jí)干部。

劉釗的基本資料

曾任《工程力學(xué)》雜志主編）、辛克貴教授（原清華大學(xué)土木系系主任）、范重總工程師（中國(guó)建研院院長(zhǎng)）、袁明武教授、龍志飛教授、岑松教授等人形成了充滿了活力的研究群體，為中國(guó)結(jié)構(gòu)力學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。

歷任清華大學(xué)土木工程系副系主任、系主任、結(jié)構(gòu)清華大學(xué)辛克貴教授工程檢測(cè)中心總工程師、土木水利學(xué)院副院長(zhǎng)，院長(zhǎng)；現(xiàn)任清華大學(xué)結(jié)構(gòu)工程檢測(cè)中心主任，清華大學(xué)土木水利學(xué)院首席常務(wù)副院長(zhǎng)，教授，博士生導(dǎo)師。

Fellow1989.12 - 1991.12 清華大學(xué)土木工程系 副教授1991.12 - 今 清華大學(xué)土木工程系 教授1998.7 - 2000.1 清華大學(xué)土木工程系 系主任2000.1 - 2008.7 清華大學(xué)土木水利學(xué)院 院長(zhǎng)2007.10- 2014.10清華大學(xué)副校長(zhǎng)

2010.8 - 迄今: 清華大學(xué)土木水利學(xué)院土木工程系，教授、博士生導(dǎo)師、系主任。

1987年提升為正教授。1990年國(guó)務(wù)院學(xué)位辦公室授予博士生指導(dǎo)教師。1992至1998年任清華大學(xué)土木工程系系主任。1998底至2000年任上海交通大學(xué)建工與力學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)兼土木與建筑工程系系主任，清華大學(xué)土木工程系主講教授。2001年起

清華大學(xué)土木工程系的土木工程系歷任系主任

土木工程包括建筑工程、地下工程、橋梁工程、道路工程、交通工程、市政工程等，是國(guó)家建設(shè)的基礎(chǔ)，它需要大量高級(jí)技術(shù)人才。清華大學(xué)土木工程系秉承清華大學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，面向未來不斷進(jìn)取，培養(yǎng)本領(lǐng)域具有創(chuàng)新能力的領(lǐng)袖人才，促進(jìn)本領(lǐng)域的技術(shù)進(jìn)步。
這個(gè)恐怕要學(xué)校內(nèi)部才知道啊
1985年任講師1990年破格提升為副教授1997年任教授1999年任博士生導(dǎo)師。1995年任吉林大學(xué)古籍研究所古文字教研室主任1997年任吉林大學(xué)古籍研究所副所長(zhǎng)2004年任廈門大學(xué)歷史系主任現(xiàn)任復(fù)旦大學(xué)出土文獻(xiàn)與古文字研究中心主任研究領(lǐng)域及方向?yàn)闅v史文獻(xiàn)（側(cè)重古文字與出土簡(jiǎn)牘帛書）、商周考古、古代漢語。已出版專著9部（包括合著5部），文章百余篇。
山東魯能

適度的放棄是豁達(dá)、是自信、是超越自我，是放下沉重給自己一份輕松。生活沒有絕對(duì)的絕境，當(dāng)無路可走的時(shí)候，鎮(zhèn)定一下自己，放棄，一份新的希望就會(huì)展現(xiàn)在你的眼前。 人生的旋律是在狂風(fēng)暴雨里拼搏的絢爛，人生的旋律是在驚濤駭浪中奮進(jìn)的高昂。夢(mèng)想是種子，我們便可揮舞著犀利的羽翼在人生這片沃土上播種著春天的希望。 話說，那時(shí)那位同學(xué)讀小學(xué)。一次期末考試前夜。晚上他聽見爸媽在討論，明早做什么早餐給他吃。他媽媽說：要不做油條和雞蛋吧，一根油條兩個(gè)雞蛋就是一百分。他爸爸略加沉默后說：他考那么多門，100分不夠。要不給他吃方便面吧。吃那個(gè)“統(tǒng)一100”。 你就沒有點(diǎn)好話?”、“你太帥了，這話行嗎?”、“行，太行了!”、“可我要昧著良心說，真痛苦?！? 一天，精神病院的護(hù)士接到一個(gè)電話，那人問：“小姐，你去看看13房4床的病人還在不在？”護(hù)士說：“請(qǐng)您稍等一下?！边^了一會(huì)兒，護(hù)士：“哎呀，他不在了?。?！”電話里的人說：“那就好！看來這次我是真的跑出來了……”
⒈北京市房屋土地信息系統(tǒng)總體方案，北京市科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)（1998）⒉云南省省院省校合作先進(jìn)個(gè)人，云南省科學(xué)技術(shù)廳、人事廳、教育廳、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易委員會(huì)（2002）。⒊北京經(jīng)濟(jì)適用住房問題研究報(bào)告，北京市優(yōu)秀科研課題一等獎(jiǎng)、北京市國(guó)土房管局2003年度科技進(jìn)步3等獎(jiǎng)（2004）。⒋Buyer Search and the Role of Broker in an Emerging Housing Market: A Case Study of Guangzhou,Best Paper Award for the 9th Asian Real Estate Society International Conference,New Delhi,India,August 9-12,2004⒌清華大學(xué)研究生“良師益友”（2003，2006）。⒍International Real Estate Society (IRES),Service Award （2008）⒎清華大學(xué)優(yōu)秀博士學(xué)位論文指導(dǎo)教師（2005，2007，2008，2009）。⒏清華大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)個(gè)人（2009）。⒐“清韻燭光”第二屆清華大學(xué)“我最喜愛的教師”提名獎(jiǎng)（2009）。⒑完善保障性住房及限價(jià)房建設(shè)和管理模式的研究，北京市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)委員會(huì)，2009年優(yōu)秀調(diào)研成果一等獎(jiǎng)（2010）。
主編和參編書籍有：[1] 城市與房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)，中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2007年9月[2] 房地產(chǎn)業(yè)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)，清華大學(xué)出版社，2006年12月[3] 物業(yè)經(jīng)營(yíng)管理，中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2006年8月。[4] 房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營(yíng)與管理，中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2004/2005/2006年/2009年；[5] 房地產(chǎn)投資信托：結(jié)構(gòu)、績(jī)效與投資機(jī)會(huì)（譯著），經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2004年；[6] 房地產(chǎn)開發(fā)：原理與程序（譯著），中信出版社，2003年10月。[7] 房地產(chǎn)開發(fā)，首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社，1993/2001/2006年；[8] 房地產(chǎn)投資分析，遼寧大學(xué)出版社，2000年；主要期刊論文有：[1] 住房市場(chǎng)調(diào)控應(yīng)注意的幾個(gè)問題，中國(guó)金融，2010年第14期，pp58-59；[2] 住宅價(jià)格與土地價(jià)格的城市差異及其決定因素，統(tǒng)計(jì)研究，2010年03月，第27卷第3 期，pp37-44;[3] 開發(fā)商的土地儲(chǔ)備與競(jìng)買行為解析，中國(guó)土地科學(xué)，2008年12期，pp11-16;[4] 從緊貨幣政策下房地產(chǎn)市場(chǎng)的發(fā)展，中國(guó)金融，2008年6月（第11期），總第641期，pp49-51；[5] 美國(guó)住房金融體系及其經(jīng)驗(yàn)借鑒——兼談美國(guó)次貸危機(jī)，國(guó)際金融研究，2008年 04期，pp4-12；[6] 中國(guó)城鎮(zhèn)商品住房需求的行為特征分析，土木工程學(xué)報(bào)，第40卷第12期，2007年12月，pp83-88;[7] 土地供應(yīng)政策對(duì)住房供給與住房?jī)r(jià)格的影響研究，土木工程學(xué)報(bào)，2009年第10期（Vol. 42,No. 10），pp116-121；[8] 以住房市場(chǎng)載體的貨幣政策傳導(dǎo)機(jī)制研究――SVAR模型的一個(gè)應(yīng)用，數(shù)量經(jīng)濟(jì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究，2009年第10期，pp61-73；[9] 當(dāng)前中國(guó)個(gè)人住房抵押貸款利率風(fēng)險(xiǎn)分析，中國(guó)軟科學(xué)，2009年第8期（總第224期），pp27-35;[10] 全面認(rèn)識(shí)物業(yè)稅及物業(yè)稅改革，中國(guó)金融，2009年第12期，pp55-56；[11] 完善住房保障制度讓百姓住有所居——公共住房政策的設(shè)計(jì)準(zhǔn)則，城鄉(xiāng)建設(shè)，2009年第7期，pp50-52;[12] 房地產(chǎn)市場(chǎng)價(jià)格的影響因素及其變動(dòng)，求是，2009年第3期，pp37-38；[13] 開發(fā)商的土地儲(chǔ)備與競(jìng)買行為解析，中國(guó)土地科學(xué)，2008年12期，pp11-16;[14] 中國(guó)住房市場(chǎng)的現(xiàn)狀和未來發(fā)展，建筑經(jīng)濟(jì)，2007年第7期（總第297期），pp8-12；[15] 對(duì)中國(guó)當(dāng)前住房問題和住房?jī)r(jià)格問題的思考，中國(guó)房地產(chǎn)，2007年第4期（總第316期），pp12-16;[16] 個(gè)人住房抵押貸款提前還款風(fēng)險(xiǎn)因素實(shí)證研究，同濟(jì)大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版)，第35 卷第1 期，2007 年1,pp124-128.[17] 期房市場(chǎng)價(jià)格穩(wěn)定性效應(yīng)分析及期房政策選擇，城市問題，2006年第6期（總第134期），pp95-101；[18] 中國(guó)節(jié)能住宅供求決策的影響因素與政策框架，中國(guó)軟科學(xué)，2006年第8期（總第188期），pp41-48;[19] 房地產(chǎn)價(jià)格與房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究，建筑經(jīng)濟(jì)，2006年 2期，pp12-15;[20] 中國(guó)保險(xiǎn)企業(yè)公司房地產(chǎn)管理現(xiàn)狀及建議，保險(xiǎn)研究，2005年 11期，pp55-58;[21] 住房?jī)r(jià)格與政府調(diào)控，建筑經(jīng)濟(jì)，2005年6月（總第272期），pp49-52；[22] 中國(guó)房地產(chǎn)市場(chǎng)的發(fā)展呼喚機(jī)構(gòu)投資者參與，中國(guó)房地產(chǎn)，2005年02期（總290期），pp8-11;[23] 房地產(chǎn)價(jià)格變化規(guī)律的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析. 建筑經(jīng)濟(jì). 2004，9: 43-47[24] 住宅價(jià)格與經(jīng)濟(jì)基本面：1995－2002年14城市的實(shí)證研究，經(jīng)濟(jì)研究，2004年6月，第39卷第6期，pp78-86;[25] 實(shí)物期權(quán)與土地開發(fā)模型，土木工程學(xué)報(bào)，2004年5月，第37卷第5期，pp92-95；[26] 房地產(chǎn)資產(chǎn)價(jià)值與國(guó)家財(cái)富的關(guān)系研究，清華大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2004年第1期，pp51-59;[27] 城市軌道交通對(duì)房地產(chǎn)價(jià)值影響研究綜述，鐵道運(yùn)輸與經(jīng)濟(jì)，2003年第10期（第25卷），pp14－16；[28] 不同收入家庭住房抵押貸款LTV選擇研究，上海金融，2003年第10期（總第279期），pp9-12；[29] 房地產(chǎn)業(yè)所包含經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的分類體系和增加值估算，統(tǒng)計(jì)研究，2003年第8期，總第142期，pp24-27;[30] 住宅資產(chǎn)：居民家庭資產(chǎn)組合種的重要角色，經(jīng)濟(jì)與管理研究，2003年第4期，pp39-41;[31] 價(jià)格穩(wěn)定平臺(tái)理論及其應(yīng)用研究，價(jià)格理論與實(shí)踐，2003年第2期，pp35~37;[32] 中國(guó)房地產(chǎn)市場(chǎng)中的“泡沫”與“過熱”問題分析，建筑經(jīng)濟(jì)，2003年第2期，pp36~40；[33] 房地產(chǎn)業(yè)界定和核算中的若干問題，統(tǒng)計(jì)研究，2003年第1期，總第135期，pp43-46;[34] 香港軌道交通與土地資源的綜合開發(fā)，中國(guó)鐵道科學(xué)，第23卷第5期，2002年10月，pp1-5；[35] 中國(guó)建設(shè)投資與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)系的計(jì)量模型與分析，清華大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)版），2001年第4期（第16卷），pp45-49；[36] 從國(guó)際經(jīng)驗(yàn)看中國(guó)經(jīng)濟(jì)適用房建設(shè)，中國(guó)房地產(chǎn)，2000年12期，pp66-68；[37] 中國(guó)住宅空置問題研究，中國(guó)房地產(chǎn)研究，2000年第1期，上海。[38] 從**的經(jīng)驗(yàn)看中國(guó)的房地產(chǎn)專業(yè)教育，清華大學(xué)教育研究，1999年第1期，pp114-119；[39] 住房支付能力分析，建筑經(jīng)濟(jì)，1999年第7期。[40] 存量房屋流動(dòng)性高低對(duì)商品房市場(chǎng)平均銷售周期的影響，中國(guó)房地產(chǎn)金融，1998年2期；[41] Impact of urban economic openness on real estate prices: Evidence from thirty-five cities in China,China Economic Review,**（2010） ***-***.[42] Towards a System of Open Cities in China: Home Prices,FDI Flows and Air Quality in 35 Major Cities. Regional Science and Urban Economics,40 （2010） 1-10.[43] Demand for Urban Quality of Living in China: Evolution in Compensating Land-Rent and Wage-Rate Differentials,Journal of Real Estate Finance and Economics （2009） 38 ⑶：194-213[44] Housing Prices and General Economic Conditions: An Analysis of Chinese New Dwelling Market,Tsinghua Science and Technology,Volume 10,Number 3,June 2005,pp334-343[45] Interaction among Construction Investment,Other Investment and GDP in China,Tsinghua Science and Technology,Vol. 9,Number 2,April 2004,pp160-167;[46] The Interaction between Housing Investment and Economic Growth in China,International Real Estate Review,2002 Vol. 5 No. 1: pp. 40 - 60[47] Government Intervention and Performance of the Housing Sector in Urban China,International Seminar on Housing Policy,International Real Estate Review,Vol. 1,No. 1,Spring 1998;[48] Urban Land Management in China: a study of the present system and an investigation of current issues and problems,Journal of Property Research,7:3 （1990），pp135-152.
快樂教育
教育先行論的主要根據(jù)是：教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間具有不平衡性，教育的相對(duì)獨(dú)立性決定教育在一定條件下、一定程度上可以超前于經(jīng)濟(jì)發(fā)展；教育周期比較長(zhǎng)，要求人才培養(yǎng)必須先于新技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用；當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要依靠技術(shù)進(jìn)步、科學(xué)管理和勞動(dòng)力質(zhì)量的提高。 教育先行的必然性 1、教育先行是現(xiàn)代科技、生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求?，F(xiàn)代社會(huì)，生產(chǎn)對(duì)科技的依賴性日益加重。許多新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品在科技開發(fā)的引導(dǎo)下不斷涌現(xiàn)，技術(shù)換代日益頻繁，且科技成果應(yīng)用于生產(chǎn)的周期愈來愈短。 據(jù)統(tǒng)計(jì)：第一臺(tái)機(jī)器從1680年發(fā)明到實(shí)際應(yīng)用經(jīng)過了100年，蒸汽機(jī)經(jīng)過了84年，內(nèi)燃機(jī)73年，電話56年，電動(dòng)機(jī)51年，發(fā)電機(jī)20年，到現(xiàn)代的真空管從發(fā)明到應(yīng)用便縮短為13年，飛機(jī)14年，雷達(dá)15年，原子彈6年，激光2年。 本世紀(jì)中葉發(fā)生的以原子能、電子計(jì)算機(jī)和空間技術(shù)的應(yīng)用等為標(biāo)志的第三次技術(shù)革命，使生產(chǎn)過程的自動(dòng)化水平愈來愈高，新興科技在生產(chǎn)中也日益發(fā)揮著越來越大的作用。這就要求勞動(dòng)者所具有科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)技術(shù)水平也愈來愈高，要求人們受教育的時(shí)間也越來越長(zhǎng)。 同時(shí)，對(duì)教育自身的要求也愈來愈高。教育為了更好地促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，開發(fā)新的科技領(lǐng)域，把最新的科技成果盡快應(yīng)用生產(chǎn)實(shí)踐，就必須超前培養(yǎng)科研和生產(chǎn)人員。否則，就必將妨礙科學(xué)技術(shù)的快速更新和應(yīng)用，延緩經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。難怪日本人常說：“教育就是30年后的工業(yè)。” 本世紀(jì)60年代以來，西方許多經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)進(jìn)行因素分析，經(jīng)過多年摸索，他們終于發(fā)現(xiàn)了教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)具有強(qiáng)大的推動(dòng)作用。丹尼遜對(duì)1948—1969年美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)進(jìn)行因素分析，發(fā)現(xiàn)教育和知識(shí)進(jìn)展兩種貢獻(xiàn)因素相加，占總增長(zhǎng)的39%，是任何其他因素所無法比擬的。 前蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)學(xué)家斯特魯米林以受不同教育程度勞動(dòng)者的工資差別為比率，測(cè)算出蘇聯(lián)1940—1960年國(guó)民收入的增加部分中，有30%要靠提高勞動(dòng)者的教育程度來取得。正因?yàn)榻逃龑?duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系如此重大，要想進(jìn)一步的高度地發(fā)展經(jīng)濟(jì)，優(yōu)先展發(fā)教育便勢(shì)在必行。 2、教育先行是人的發(fā)展的必然要求。我們知道，教育的直接功能是培養(yǎng)人。一個(gè)人受教育的過程，也就是其自身發(fā)展和完善的過程。教育的社會(huì)功能則是通過受教育者對(duì)社會(huì)的服務(wù)過程來體現(xiàn)。要培養(yǎng)人，特別是現(xiàn)代人，就必須以最新教育方式方法教給他以最新的科學(xué)文化知識(shí)、政治倫理道德，使其成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的前沿力量。 人作為生產(chǎn)力中最活躍最革命的因素，在現(xiàn)代社會(huì)化大生產(chǎn)中已不是單純地以體力與自然之間進(jìn)行物質(zhì)交換，而是以他所掌握的科技在他的精神、審美情趣和體力的支撐下，與越來越多的人造自然之間進(jìn)行智力物化，且這種智力勞動(dòng)的變換性隨著社會(huì)的發(fā)展而日益頻繁。 現(xiàn)代教育恰恰能發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人的潛能，提高人的素質(zhì)，使之全面發(fā)展，以適應(yīng)隨之而來的就業(yè)機(jī)會(huì)和社會(huì)文化上的變遷。因此，要達(dá)到為未來社會(huì)輸送合格人才的目的，教育也必須先行。 3、教育先行是教育自身發(fā)展的必然要求。教育從其產(chǎn)生之日起，就受到社會(huì)的強(qiáng)有力的制約，并不斷調(diào)整自身以適應(yīng)社會(huì)變遷。 在現(xiàn)代社會(huì)，教育如何更好地，有效地為未來的社會(huì)發(fā)展服務(wù)，關(guān)鍵的一條就是教育自身內(nèi)部各要素（諸如教育的規(guī)模結(jié)構(gòu)、教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、教育方針政策的制定、教育目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的選擇和規(guī)定、師資培訓(xùn)等），必須考慮到今后一段時(shí)間的社會(huì)發(fā)展之所需，這些內(nèi)部要素得不斷隨著政治經(jīng)濟(jì)和科技文化的發(fā)展而作必要的修整。 也就是說，這些東西在現(xiàn)代社會(huì)中都具有超前性，它們的整合則形成教育先行的強(qiáng)大內(nèi)因。 擴(kuò)展資料 先行教育計(jì)劃（head start project): 美國(guó)政府為低收入家庭3-5歲兒童制定的一項(xiàng)教育計(jì)劃。始于20世紀(jì)60年代，通過提供教育，醫(yī)療，營(yíng)養(yǎng)，社會(huì)福利等方面的幫助，使家庭不好的兒童接受合適的教育，發(fā)展智力潛能。 教育先行的可能性 主觀方面：當(dāng)代人們的教育意識(shí)日益增強(qiáng)，許多國(guó)家頒布了義務(wù)教育法（我國(guó)是1986年），實(shí)施免費(fèi)強(qiáng)制的義務(wù)教育。許多有識(shí)之士早已明確地認(rèn)識(shí)到，誰掌握了科技，誰就掌握了勝利。國(guó)與國(guó)之間的差距，表面上是經(jīng)濟(jì)的差距，實(shí)質(zhì)上乃是科技和人才上的差距，歸根結(jié)蒂則是教育上的差距。 可以說，教育是科技，是經(jīng)濟(jì)。鑒于此，許多國(guó)家將發(fā)展教育作為頭等大事，不惜血本予以高度重視，諸如相繼延長(zhǎng)義務(wù)教育年限，增加教育投入，鼓勵(lì)從事教育事業(yè)等等，特別是一些發(fā)展中國(guó)家，由于飽嘗了“落后挨打”的苦頭，對(duì)發(fā)展教育尤為重視，以期通過大量的培養(yǎng)來振興民族經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)國(guó)力。 客觀方面：強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)后盾為教育先行提供了豐厚的物質(zhì)保障。60年代伊始，世界經(jīng)濟(jì)為各國(guó)花巨資辦教育提供了可能性。豐碩的資金投入和先進(jìn)教育設(shè)施的采用大大加快了教育事業(yè)的發(fā)展，使之迅速走在社會(huì)其他事業(yè)的前列，成為人類文明發(fā)展的“火車頭”。 再加上的由于科學(xué)文化和教育自身的變化發(fā)展，又為教育先行提供了足夠的內(nèi)容。據(jù)悉，當(dāng)今世界上的生物學(xué)教材每5年就要重寫一次。世界知識(shí)更新的周期也越來越短，18世紀(jì)為80—90年，19至20世紀(jì)初縮短為30年，近50年間又縮短為15年。 如今，一些學(xué)科領(lǐng)域中的知識(shí)更新周期已縮短為5—10年了。知識(shí)更新加快和不斷老化，迫使教育內(nèi)容跟著改變。又由于教育科學(xué)和心理科學(xué)的大發(fā)展，不斷地給教育實(shí)際工作提供新理論依據(jù)和理論指導(dǎo)，使教育方式、方法、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等更趨科學(xué)化、系統(tǒng)化。 參考資料來源：百度百科-教育先行論 參考資料來源：百度百科-教育先行